UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE PSICOLOGA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

BIOLOGA BSICA

CARRERAS EN LA QUE SE IMPARTE ESTA ASIGNATURA

PSICOLOGA
PSICOLOGA CLNICA
PSICOLOGA EDUCATIVA

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
REA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDIO
FORMACIN HORARIA TERICAS PRCTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)

GENERAL DEL 3 BIO-213 BR. 4 5 3 2 24 96

REA

1
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura pretende que el participante logre adquirir los conocimientos bsicos necesarios para reconocer los elementos
biolgicos, fisiolgicos y estructurales fundamentales que le permitan identificar los procesos metablicos bsicos de los seres
vivos y las repercusiones conductuales de dichos procesos en los mismos.

El presente programa aborda los siguientes temas: Introduccin a la Biologa, la clula (Primera y Segunda parte), qumica
celular: reacciones metablicas, la reproduccin celular: Mitosis y Meiosis, fundamentos de gentica, Psicologa Biolgica.

SABERES PREVIOS
Maneja conceptos bsicos del campo de las Ciencias Naturales: Biologa, Qumica y Fsica.
Muestra disposicin para trabajar de manera individual y en grupo.
Desarrolla una actitud crtica y reflexiva ante los fenmenos naturales y cientficos.
Exhibe una actitud de apertura hacia nuevas ideas y relaciones interpersonales.

INTENCIN EDUCATIVA
Aporta una visin global del estudio de las bases biolgicas de la conducta, relacionando las acciones y las experiencias con la
gentica y la fisiologa; a la vez que contribuye a la formacin de profesionales con una clara visin de la influencia de los
procesos vitales en el desarrollo de los organismos.

Los tpicos ms relevantes desarrollados en este programa versan en torno a los fundamentos de la Biologa como la ciencia
de la vida, los mtodos de investigacin utilizados en el campo de la biologa, teoras sobre el origen de la vida, la teora celular,
las reacciones metablicas y la gentica; entre otros.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales :
Desarrolla capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural y con la preservacin de la biodiversidad.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Desarrolla habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Exhibe compromiso tico en todas las acciones de su quehacer profesional.

Competencias especficas:
Aplica la investigacin y la innovacin para analizar las causas que inciden en los cambios conductuales de los
individuos y los grupos.
Distingue los factores biopsicosociales que interviene en los procesos y trastornos de la personalidad en los distintos
contextos.
Analiza los fundamentos tericos del desarrollo y evolucin del ser humano para el diagnostico adecuado de las
diferentes manifestaciones conductuales de los individuos.
Maneja las teoras psicolgicas para apoyar sus intervenciones psicoteraputicas atendiendo a valores ticos.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Valora el estudio de la biologa como una ciencia funcional e integral de la vida y para la vida.
Aplica el mtodo cientfico para el desarrollo de la ciencia y el mejoramiento de la vida.
Analiza los fundamentos tericos de la biologa y sus diversas aplicaciones, acorde con los conceptos planteados por
diferentes autores.
Explica la influencia de los procesos vitales en el desarrollo de los organismos y la repercusin en su conducta.
Analiza la importancia de la biologa, sus aplicaciones tericas y prcticas en la biosfera, a partir de la revisin y anlisis
de los factores y elementos generales de la misma y su relacin con otras disciplinas.
Explica la repercusin de los factores genticos en el accionar individual y social de las personas.

3
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDADES INTERACCIN TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA I 1-Socializacin acerca de la 1- Investigacin en la Web y en la 1. Muestra identificacin con la
Introduccin a la importancia de la asignatura, bibliografa recomendada en el 7 asignatura y la metodologa a
Biologa conocimiento del programa de la programa acerca de los conceptos Horas desarrollar en la misma.
1.1 Concepto de misma y la metodologa de trabajo. de Biologa, Vida, y Mtodo
Biologa y Vida. Presentacin a los y las Cientfico. Redaccin de un informe 2. Aporta sugerencias para la
1.1.2. Ciencias participantes y el facilitador/a. sobre sus hallazgos. consecucin de las competencias
biolgicas. establecida en el programa de la
1.2. Ciencia y 2- Lluvias de ideas acerca de los 2- Elaboracin de un Mapa asignatura.
mtodo cientfico. saberes previos relacionados con Conceptual acerca de la Biologa y
1.2.1. Mtodos de la asignatura e intercambio de su relacin con otras disciplinas y/o 4 3. Identifica el campo de estudio de la
investigacin: experiencias para aclarar dudas. ciencia, as como de las Horas biologa y sus aportes a las ciencias de
Inductivo, Deductivo, caractersticas de los seres vivos y la conducta describiendo las
Experimental y otros. 3- Reflexin colectiva acerca de la los niveles de organizacin biolgica. caractersticas del mtodo cientfico y la
1.3 Caractersticas aplicacin de los contenidos de la forma en que se puede aplicar a la
de los seres asignatura en el campo laboral de 3- Realizacin de Cuadro biologa en la investigacin y anlisis de
vivientes. la carrera. Comparativo de los aportes de los casos.
1.4. Niveles de cientficos y filsofos en torno al 3
organizacin 4- Reflexin colectiva acerca de la tema del origen de la vida, presentar Horas 4. Identifica los niveles de organizacin
biolgica. aplicacin de las competencias un anlisis personal acerca de cada biolgica de los seres vivos y la forma
1.4.1 Organizacin cognitivas, procedimentales y uno de estos. en que esto determina la complejidad de
de los seres vivos. actitudinales de la asignatura y su los individuos.
1.5. Desarrollo vinculacin en el campo laboral de
histrico de la la carrera. Subir estas actividades a la 5. Valora los aportes de los cientficos y
biologa. plataforma de la UAPA. filsofos al campo de la biologa por
1.5.1. Historia 5- Formalizacin de acuerdos para medio de sus investigaciones para el
natural: Aristteles. los equipos de trabajo colaborativo desarrollo de las ciencias.
1.5.2. Biogenistas y y socializacin de indicadores
Evolucionistas. pertinentes a la Produccin Final
1.5.3. Biologa Escrita vinculada a las actividades
aplicada y prcticas.
Biotecnologa
1.6. Teoras sobre el 6- Foro Social: para tratar los
origen de la vida: asuntos relacionados con las
Creacionismo vs vicisitudes del entorno.
Teleolgica. 7. Foro de Dudas.

4
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDADES INTERACCIN TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA II 1- Retroalimentacin del 1- Lectura del tema La Clula, en el 6. Explica la Teora celular y la
La clula contenido trabajado en las HEI de libro de texto "Biologa" del autor 14 importancia de la misma como el
(Primera Parte) la primera semana. Manifestar Solomn Ville y elaboracin de un Horas elemento bsico de la vida, as como
dudas y aportaciones. informe que incluya la la diferencia entre la clula
2.1. Descubrimiento de conceptualizacin de: procaritica y la Eucaritica as como
2- Lluvias de ideas acerca de la la funcin de cada una en el
las clulas.
teora celular, tipos y elementos a) Funciones celulares. organismo.
2.2 La teora celular. celulares.
b) Componentes de la clula:
2.3 Los tipos de clulas.
3- Exposicin por parte de un Ncleo, Mitocondrias, Retculo
2.3.1. Procariticas grupo de participantes acerca del Endoplsmico, Ribosomas, Aparato
tema La Clula (primera parte). de Golgi, Vacuolas, Lisosomas y
2.3.2. Eucariticas
Microtbulos.
2.4. El Ncleo y la 4- Debate en el aula acerca del
tema: Diferencias entre la clula c) Instrumentos y tcnicas para el
membrana celular
animal y la clula vegetal. estudio de las clulas.
2.4.1. Nucleolo y
d) Elaboracin de un Cuadro
Cromatina.
5- Foro Acadmico: Diferencias Comparativo en el que se
2.4.2. Los Organelos entre la clula Procaritica y la establezcan las diferencias entre
Eucaritica. Aplicacin de una clula animal y una vegetal.
Citoplsmicos.
ejemplos.
2.4.3. Clulas Vegetales. e) Elaboracin de un dibujo de los
tipos de clulas, debe sealar y
2.5. La pared celular
definir sus y la funcin de cada uno.

Subir a la plataforma de la UAPA

5
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
TEMA III 1- Retroalimentacin del
contenido trabajado en las HEI de
La Clula la segunda semana. Manifestar
(Segunda Parte) dudas y aportaciones.
2.6 El transporte 2- Explicacin por parte del
celular: Pasivo y Activo. facilitador acerca del transporte
2.6.1. La Difusin celular y sus diferentes formas.
2.6.2 Osmosis.
2.6.3 Endocitosis y 3- Exposicin por parte de un
Exostosis. grupo de participantes acerca del
2.7. Conceptos bsicos tema: La Clula (segunda parte).
de lquidos y electrolitos
celular. 4- Socializacin acerca de los
2.8. Potenciales diversos mtodos e instrumentos
elctricos de membrana para estudiar las Clulas; a partir
y potenciales de accin. de la presentacin en clase del
2.9. Mtodos para video ubicado en el siguiente link:
estudiar las clulas. http://www.youtube.com/watch?v=
2.9.1 El microscopio BLsTHz8wWgY
compuesto y El
microscopio 5-Foro de seguimiento para las
electrnico. inquietudes de la produccin final.
6- Seguimiento al foro acadmico,.
3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
HIT INDEPENDIENTE
1. Realizacin de un esquema o
dibujo que explique los mecanismos
de transporte celular activo y pasivo.
2. Indagacin sobre los aportes de la
tecnologa al estudio y aplicacin de la
Biologa. Utilizacin de la Web,
Artculos periodsticos o de Revistas
cientficas para citar ejemplos de cmo
la biotecnologa ha colaborado al
progreso de la ciencia en los ltimos 5
aos, tener en cuenta las
implicaciones ticas.
Subir a la plataforma.
14
HEI RESULTADOS ESPERADOS
7. Identifica instrumentos y tcnicas
6 que se usan para estudiar las
Horas clulas y explica su funcionamiento y
utilidad a partir del conocimiento de
su fisiologa.
8. Identifica los compartimientos de
liquido corporal: (extracelular,
8 intracelular e intersticial) y
Horas comprende su importancia para el
funcionamiento del organismo.
9. Relaciona los avances de la
biotecnologa con el desarrollo de de
las ciencias y sus implicaciones
ticas en el manejo de actividades
de carcter cientfico.
.
6
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12

UNIDADES INTERACCIN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
Tema IV 1- Retroalimentacin del contenido 1- Redaccin de un anlisis crtico 10. Explica el proceso mediante el cual
Qumica Celular: trabajado en las HEI de la tercera sobre el Proceso de Fotosntesis que 4 las clulas sintetizan y degradan las
Reacciones semana. Manifestar dudas y abarque los siguientes tpicos: Horas molculas, el proceso de fotosntesis y
Metablicas aportaciones. la funcin de las enzimas, as como su
3.1. Reacciones a) La luz y los pigmentos. relacin con procesos biolgicos
celulares bsicas. 2- Exposicin por parte de un grupo relacionados con la existencia de la
3.1.1 Metabolismo de participantes sobre el tema: b) Cloroplastos. vida.
3.1.2. Anabolismo. Qumica Celular Reacciones c) Las reacciones de luz.
3.1.3. Catabolismo. metablicas. 11. Analiza la importancia del Trifosfato
3.2. Las reacciones d) Las reacciones de la oscuridad. de Adenosina (ATP) para los sistemas
celulares. 3- Reflexin colectiva acerca de las vivientes e identifica los distintos modos
3.2.1. Reaccin fuentes de energa celular y su e) Factores que afectan la de producirlo a partir de la glucosa.
endergnica versus importacin en el ciclo de vida. fotosntesis.
Reaccin Exergnica. 4
3.2.2 Energa de 4- Proyeccin en el aula del video 2- Investigacin en la Web y los libros Horas
activacin. acerca de la fotosntesis que de texto sobre:
3.2.3. Catalizador muestra el link: Catalizadores
3.2.4. Enzimas. www.youtube.com/watch?v=a8vFp Enzimas
3.3. Fuentes de _3vFEK. Realizacin de una mesa Factores que afectan su actividad.
energa para las redonda para compartir las Escribir sus impresiones de acuerdo 4
clulas. opiniones acerca del mismo. al contenido. Horas
3.3.1. El tritosfato de
adenosina ATP. 5- Debate acerca de la Respiracin 3- Elaborar un Cuadro que explique
3.3.2. La Respiracin Aerbica versus la Respiracin las diferencias entre las reacciones
celular Arobica y la Anaerbica. Como ayuda para la anablicas y catablicas, citando
Respiracin discusin, Visitara el siguiente link: ejemplos de cada una de ellas.
Anaerbica.
3.3.3. Fermentacin. www.youtube.com/watch?v=JOb
3.4. El proceso de eZvsPyD4 Subir a la plataforma.
Fotosntesis.
3.4.1. Fotosntesis y 6-Seguimiento del foro acadmico:
respiracin celular.

7
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES
TEMA V
La Reproduccin Celular:
Mitosis y Meiosis
4.1. Fisiologa y
reproduccin celular.
4.1.1. Concepto de
mitosis. Fases de la
mitosis.
4.1.2. Citocinesis vegetal y
animal.
4.2. La formacin de
clulas sexuales.
4.2.1. Concepto de
meiosis. Etapas de la
meiosis: Meiosis I y
Meiosis II.
4.2.3 Comparaciones entre
la Mitosis y de
Meiosis.
4.3. Gametognesis.
4.3.1. Espermatognesis
4.3.2. Ovognesis.
4.3.3. La Fecundacin.
4.4. El cdigo gentico.
4.4.1. La funcin y
estructura del DNA.
4.4.2. Replicacin del
DNA.
4.4.3. La sntesis de
protenas.
4.4.4. El RNA.
4.4.5. La trascripcin.
4.4.6. La traduccin.
ES DE CONTENIDOS PR UNIDA
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCIN TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentacin del 1- Elaboracin de un mapa conceptual 12. Describe las fases de la Mitosis
contenido trabajado en las HEI acerca de los siguientes conceptos: ADN, y de la Meiosis; y sus
de la cuarta semana. Manifestar ARN, Transcripcin, Traduccin, Genes y caractersticas particulares
dudas y aportaciones. Cromosomas. dependiendo del gnero del
5 individuo, explica su importancia
2- Exposicin por parte de un 2- Redaccin de un ensayo (dos pginas) a Horas en el proceso de reproduccin
grupo de participantes acerca partir de la observacin del video acerca de celular.
del tema "La Reproduccin la Mitosis y Meiosis en el link:
Celular". www.youtube.com/watch?v=mMncJS4nJ74 13. Establece la diferencia entre el
y los temas de: DNA y el RNA y la manera en que
3- Reflexin colectiva sobre la a) La forma en que la divisin celular incide el DNA controla la sntesis de
gametognesis, diferencia en el en el sexo de los individuos. protenas.
hombre y la mujer, su b) Comentar si la homosexualidad es de
importancia y relacin en el ciclo origen gentico o ambiental. 14. Establece la diferencia en el
de vida. hombre y la mujer a la vez que
9 establece su importancia e
4- Foro Acadmico, 2- Elaboracin de una sinopsis luego de Horas incidencia en el ciclo de vida
continuacin. investigar en la Web y en la bibliografa humano.
recomendada de la asignatura:
5. Seguimiento para las a. Acerca de la forma en que el ADN
inquietudes de la produccin transmite las informaciones que
final. determinaran la personalidad del individuo.
3- Realizacin el dibujo de un
espermatozoide y un vulo; y a partir de
ellos explicar el proceso de la fecundacin.
Subir a la plataforma UAPA.
8
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCIN TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA VI 1- Retroalimentacin del 1- Observacin del video "Gentica 15. Explica la relacin que tienen los
Fundamentos De contenido trabajado en las Mendeliana" en el link: genes y los cromosomas con las leyes
Gentica HEI de la quinta semana. www.youtube.com/watch?v=L5-e9L5Sprk 4 de la herencia y la forma en que esto
Manifestar dudas y Realice un comentario crtico de las Hora se convierte en un componente para la
5.1 Conceptos de aportaciones. investigaciones realizadas en torno a este separacin de los individuos en grupos.
gentica. 2- Exposicin del tema: tema y la forma en que el componente
5.2 Terminologa usada Fundamentos de gentica, gentico sirve para diferenciar a las 16. Utiliza de forma apropiada la
en gentica. por un grupo de personas. Hacer nfasis en los principios terminologa del campo de la Gentica.
5.3 Definir y comparar participantes. de segregacin y distribucin
Cromosomas y genes Conceptualizacin sobre los: independiente y la gentica humana.
5.4 Leyes de Mendel. Gen, alelo recesivo y 17. Identifica los diferentes grupos
5.5 Cromosomas dominante. Genotipo sanguneos y establece la importancia
sexuales y determinacin (homocigota y heterocigoto) 2- Investigacin en la web, libros y de su conocimiento en el tratamiento
del sexo. y Fenotipo. revistas sobre enfermedades de origen de traumatismos y enfermedades
5.6 Herencia ligada al 3- Socializacin en relacin gentico. Seleccionar 3 de ellas y hematolgicas.
sexo a la importancia de conocer enumerar sus principales caractersticas y
5.7 Afinidad gentica y los grupos sanguneos en los sintomatologa. 10
crossingover. casos de traumatismo y Horas
5.8 Dominancia enfermedades Subir a la plataforma.
incompleta. hematolgicas.
5.9 Los alelos mltiples 4. Presentacin del primer
5.10 Mutacin. bloque de exposiciones
5.11 Tipos sanguneo correspondientes a la
ABO y RH. produccin final.
4- Foro Acadmico: La
Funcin del DNA y el RNA,
explicar como el DNA
controla la sntesis de
protena y la incidencia de la
gentica en el
comportamiento de los
individuos, su desarrollo
psicosocial.

9
 SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCIN TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
TEMA VII 1- Retroalimentacin del 1- Estudio de caso: "La conciencia de 18. Identifica el objeto y campo de
contenido trabajado en las HEI las mquinas". Pg. 10 del texto de 4 estudio de la Psicologa Biolgica, a la
Psicologa Biolgica de la sexta semana. Psicologa Biolgica del autor James Horas vez que asumir los aportes al estudio
Manifestar dudas y Kalat. Responder a las dos y comprensin de las bases biolgicas
6.1. La Relacin entre aportaciones. preguntas de reflexin de la pg. 9 y de la conducta, en el mbito
Mente y Cerebro. exponer su opinin personal sobre el profesional.
6.1.1. La Psicologa 2- Exposicin por parte de un caso.
Biolgica, concepto, objeto grupo de participantes acerca
y campo de estudio. del tema La Psicologa Subir a la plataforma de la UAPA. 19. Describe el rol del cerebro en la
6.2. Explicaciones Biolgica o Biopsicologa. experiencia consciente desde
Biolgicas de la Conducta. diferentes puntos de vista.
6.2.1. Explicacin 3- Socializacin acerca de las 2- Repaso de los temas contenidos 10
Fisiolgica. oportunidades de hacer carrera desde la primera hasta la sptima Horas
6.2.2. Explicacin y los campos de semana para la prueba escrita.
Ontogentica. especializacin de la
6.2.3. Explicacin Biopsicologa.
Evolucionista.
6.2.4. Explicacin 4- Presentacin del segundo
Funcional. bloque de exposiciones
6.3. El Cerebro y la correspondientes a la
experiencia consciente: produccin final.
Dualidad, monismo,
materialismo, mentalismo,
Posicin de la identidad, 5- Foro Acadmico,
Solipsismo. seguimiento.
6.4. Oportunidades para
hacer carrera.
6.4.1. Campos de
especializacin.

10
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 1- Revisin de participaciones en 20. Entrega a tiempo de los proyectos
una retroalimentacin general de foros, tareas y dems actividades en elaborados.
los tpicos ms relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura.

21. Explica con fluidez y seguridad el

2- Autoevaluacin del aprendizaje proyecto o investigacin realizada.

1- Prueba Departamental
22. Completa todas las asignaciones
de la asignatura.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

11
 EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interaccin 10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interaccin
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Produccin (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
-Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
-Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
Prcticas externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
Prueba apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita 50%
-De localizacin e identificacin.
Escrita -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crtico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Actitudes y - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

12
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Produccin Final (Escrita y de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
oral) entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFA
BSICA
Kalat, James W., Psicologa Biolgica. Dcima Edicin. Cengage Learning. Mxico. 2011.
Prescott, Haeley. Microbiologa. McGraw-Hill, Mxico. 2004.
Ville, Solomn. Biologa. 5ta Edicin. McGraw-Hill, Mxico. 2006.

COMPLEMENTARIA
Alberts, Bruce. Introduccin a la Biologa. 2da edicin. Mdica panamericana. Espaa. 2006.
Daz Zagoyo, Juan C. & Jurez Oreza, Marco A., Bioqumica, McGraw-Hill, Mxico. 2007.
Guyton y Hall. Fisiologa Mdica. 11va. Edicin. Elsevier Sauders.2007
Lozano, J.A. Bioqumica y Biologa. 3era. Edicin. McGrawHill. 2005.
Paniagua, Ricardo. Biologa Celular. 3era Edicin. McGraw-Hill. 2007.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIR LA ASIGNATURA

Bilogo/a, Ing. Bioqumico o Licenciado/a en Ciencias de la Educacin, Mencin Ciencias Naturales.
Magster en Ciencias Naturales.
Muestra dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

William Reyes, Facilitador de la Escuela de Psicologa. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina
Cirujano General, Magster en ciruga Crvico-Buco- para la Reforma Curricular. Doctora en
Mxilofacial. Educacin.
Julio Valerio, Facilitador de la Escuela de Educacin, Elizabeth Filpo, Coordinadora de la
Magster en Enseanza Superior. Reforma Curricular. Magster en
Johanna Estvez, Coord. Escuela de Psicologa. Psicloga Psicologa Industrial.
Laboral, Magister en Administracin de RRHH.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de junio 2012.

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