Grado: Primero

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 4

TTULO DE LA UNIDAD
La energa en los ecosistemas

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la Amazona peruana se ha producido un derrame de petrleo por la rajadura del oleoducto
norperuano, que ha contaminado los espacios terrestres y acuticos, siendo los pobladores de
la zona los ms afectados por los gases txicos y los componentes del petrleo. Frente a esta
situacin, qu ocurrir con las relaciones que se establecen en los ecosistemas? Cmo crees
que se debe hacer para prevenir los efectos de este desastre ambiental?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser
mediante indagada cientficamente utilizando su conocimiento y
Problematiza
mtodos la complementa con fuentes de informacin cientfica.
situaciones.
cientficos, Formula preguntas estableciendo relaciones causales
situaciones que entre las variables.
pueden ser Disea
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas,
investigadas por estrategias para
cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen
la ciencia. hacer una
con las variables estudiadas en su indagacin.
indagacin.
Genera y Elabora tablas de doble entrada identificando la
registra datos e posicin de las variables independiente y dependiente.
informacin. Representa los datos en grficos dobles lineales.
Contrasta y complementa los datos o informacin de su
indagacin con el uso de fuentes de informacin.
Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sus
informacin. hiptesis y los resultados obtenidos en la indagacin o
de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la
hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita,
grfica o con modelos, evidenciando el uso de
Evala y conocimientos cientficos y terminologa matemtica
comunica. en medios virtuales o presenciales.
Justifica los cambios que debera hacer para mejorar el
proceso de su indagacin.
Explica el mundo Comprende y Justifica que la bisfera es un sistema cerrado para la
fsico basndose aplica materia, en el que fluyen los ciclos biogeoqumicos.
en conocimientos Justifica que la energa para la bisfera que sostiene
conocimientos cientficos y directamente la mayora de los ecosistemas naturales
cientficos. argumenta proviene del Sol.
cientficamente. Justifica que la bisfera es un sistema abierto para la
energa que ingresa en forma de luz, y luego de
transformarse en los sistemas vivos, sale como calor.

CAMPOS TEMTICOS
El ecosistema: caractersticas, componentes ambientales.
Transferencia de energa en el ecosistema: cadenas y redes trficas.
Ciclos de la materia. Nitrgeno, carbono, fsforo y agua.
Relaciones en un ecosistema: interespecficas e intraespecficas.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Informe de indagacin acerca de los componentes ambientales de los ecosistemas.
Exposicin de argumentos sobre transferencia de energa y ciclos de la materia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: La energa en los ecosistemas.
Indicador:
Justifica que la energa para la bisfera que Plantea preguntas y selecciona una que
sostiene directamente la mayora de los
ecosistemas naturales proviene del Sol.
Justifica que la bisfera es un sistema
abierto para la energa que ingresa en
forma de luz, y luego de transformarse en
los sistemas vivos, sale como calor.
Campo temtico:
Transferencia de energa en el
ecosistema.
Cadenas y redes trficas.
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Relaciones en los ecosistemas.
Indicador:
pueda ser indagada cientficamente
utilizando su conocimiento.
Formula una hiptesis considerando la
relacin entre las variables independiente y
dependiente, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Selecciona tcnicas para recoger datos
como la observacin, que se relacionen con
las variables estudiadas en su indagacin.
Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las variables
independiente y dependiente.

Campo temtico:
Actividad:
El ecosistema: caractersticas, componentes
Organizacin de informacin.
ambientales.
Elaboracin de justificaciones frente a un
Ecosistema. Componentes del ecosistema:
problema.
abitico y bitico.
Exposicin de las justificaciones.
Caractersticas de los ecosistemas: nicho
Redaccin de justificaciones aplicando a
ecolgico y hbitat.
casos de la comunidad o regin.
Niveles de organizacin del ecosistema.
Relaciones interespecficas e
intraespecficas.

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Relaciones en los ecosistemas.
Actividad:
Formulacin de preguntas y de las hiptesis
respectivas.
Seleccin de datos a partir de sus
observaciones acordes a las variables de
indagacin.
Elaboracin de tablas de doble entrada de
acuerdo con las variables de indagacin.
Registro del problema, hiptesis, variables
de indagacin y otras observaciones en el
cuaderno de experiencias.
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Los ciclos biogeoqumicos.

Indicador: Indicador:
Contrasta y complementa los datos o Justifica que la bisfera es un sistema
informacin de su indagacin con el uso cerrado para la materia, en el que fluyen los
de fuentes de informacin. ciclos biogeoqumicos.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre sus hiptesis y los resultados Campo temtico:
obtenidos en la indagacin, y valida o
rechaza la hiptesis inicial. Ciclos de la materia: agua, nitrgeno, fsforo
Sustenta sus conclusiones de manera y carbono.
oral, escrita, grfica, evidenciando el uso Importancia de los ciclos biogeoqumicos.
de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medio Actividad:
presencial. Organizacin de informacin en cuadros.
Justifica los cambios que debera hacer Anlisis y sntesis sobre los ciclos
para mejorar el proceso de su indagacin. biogeoqumicos.
Campo temtico: Justificacin de la importancia de los ciclos
Ecosistema. Caractersticas, nicho biogeoqumicos.
ecolgico y hbitat. Niveles de
organizacin del ecosistema.
Relaciones interespecficas e
intraespecficas.
Actividad:
Anlisis de datos y contrastacin de
hiptesis.
Extraccin de conclusiones.
Sustentacin y comunicacin de los
resultados de indagacin.
Elaboracin de informe de indagacin.

EVALUACIN
Situacin de Competencia Capacidades Indicadores
evaluacin

Informe de Indaga, a partir Problematiza Plantea preguntas y selecciona una

indagacin / del dominio de situaciones. que pueda ser indagada
Rbrica. los mtodos cientficamente utilizando su
 cientficos, conocimiento y la complementa con
sobre fuentes de informacin cientfica.
situaciones Disea su Selecciona tcnicas para recoger
susceptibles de indagacin. datos, como la observacin, que se
ser investigadas relacionen con las variables
por la ciencia. estudiadas en su indagacin.
Genera y Elabora tablas de doble entrada
registra datos e identificando la posicin de las
informacin. variables independiente y
dependiente.
Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la
informacin. relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la
indagacin, y valida o rechaza la
hiptesis inicial.
Evala y Sustenta sus conclusiones de
comunica. manera oral, escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos en medio
presencial.
Exposicin de Explica el Comprende y Justifica que la energa para la
justificaciones / mundo fsico, aplica bisfera que sostiene directamente
Escala valorativa. basndose en conocimientos la mayora de los ecosistemas
conocimientos cientficos y naturales proviene del Sol.
cientficos. argumenta Justifica que la bisfera es un
cientficamente. sistema abierto para la energa que
ingresa en forma de luz, y luego de
transformarse en los sistemas vivos,
sale como calor.
Justifica que la bisfera es un
sistema cerrado para la materia, en
el que fluyen los ciclos
biogeoqumicos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2013) Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje. VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial
Norma.
ARCE, Marta. (2003). Manual para talleres de capacitacin. Lima: Asociacin Kallpa.
Cmo medir el pH del suelo. http://es.wikihow.com/medir-el-pH-del-suelo
Infografas sobre el medio ambiente:
https://reproyecto.files.wordpress.com/2015/06/como-cambiar-el-mundo-contra-
poster.jpg
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado
de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2012). Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. Lima: El Comercio S. A.
Ministerio de Educacin. (2007). Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes.
Fascculo 7: Ecosistema. San Borja: El Comercio S. A.
Lecturas.
Materiales: pala pequea, lupa, pinza, cinta mtrica, pabilo, estacas pequeas, lpiz,
lapicero, indicador de pH, termmetro ambiental, cmara fotogrfica, papel indicador
universal.
Equipo multimedia o Aula de Innovacin Pedaggica.
Recursos TIC: videos, pginas web.
Ministerio de Educacin. (2013). Mdulo de biblioteca. Atlas del Cielo. Lima: Ediciones
V&D S.A.C.