La oralidad como base de la lectura comprensiva.

Elizabeth Ciaffaroni Morales

Liceo Diego de Almeida

Fundacin Educacional El Salvador

El Salvador , III regin de Atacama

I.- Ubicacin Geogrfica

Ciudad situada a 2.300 metros de altura sobre el nivel del mar.

La ciudad de El Salvador se encuentra ubicada en la Tercera regin de Atacama, Chile, a 125

kilmetros del puerto de Chaaral, est localizada en el desierto ms rido de todo el mundo
entre los paralelos 69 y 70 grados de longitud oeste y entre los 26 y 27 grados de latitud sur,
longitud oeste y entre los 26 y 27 grados de latitud sur.

II.- Su leyenda

Su principal caracterstica es su forma, que corresponde a un casco romano.

Cuenta la historia que la realizacin de la forma del "casco romano" de la ciudad se debi a que
los dueos de la antigua empresa "ANACONDA", queran fundar un campamento minero que
les diera cobijo a cientos de trabajadores y a sus familias.

Deba tener un diseo fuera de lo comn y para eso contrataron al ingeniero brasileo " Oscar
Niemeyer".

La leyenda narra que a don Oscar Niemeyer que vena acompaado por su hijo, un pequeo
que jugaba con un casco romano mientras su padre trabajaba , lo perdi. Ante la pena del
pequeo, que desolado buscaba su casco, su padre le prometi que construira la ciudad con la
forma de un casco romano y que cada vez que l lo buscara, lo encontrara en el Desierto de
Atacama.

III.- Contexto Escolar

Nuestro liceo lleva este nombre en homenaje a Diego de Almeida, primer explorador del
Desierto de Atacama que falleci en 1856.

Su matrcula es de 700 alumnos y alumnas en las reas tcnicos profesional y humanistas

cientficos ,es mixto.

Su aniversario es el 18 de abril y este ao cumpli 34 aos de vida.

IV.- Objetivos Fundamentales

Comprender los procesos de comunicacin centrados en la controversia generada por

diferencias de opinin y el discurso argumentativo propio de esas situaciones;

Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del
discurso argumentativo oral y escrito;
Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzando
una evaluacin crtica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar el aporte de
estas actitudes para la formacin personal y la convivencia democrtica;

Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al discurso

argumentativo, as como del lxico y la ortografa;

Bases 2 Torneo de Debate Liceo Diego de Almeida 2006

En este torneo podrn participar todos los alumnos y alumnas de tercero medio del
establecimiento.

Tesis a debatir: El compromiso de los estudiantes secundarios con la calidad de la educacin

se refleja en el trabajo de aula.

De la Inscripcin:

Cada curso deber inscribir un mnimo de cuatro integrantes, un mximo de seis alumnos,
integrados por un(a) alumno (a) como capitn y los restantes alumnos debatientes.

Se realizar un sorteo interno entre los representantes de cada curso para determinar orden de
presentacin y posicin del equipo.

De las tareas obligatorias a evaluar:

1. Equipo de Investigacin: compuesto por cuatro a seis alumnos y alumnas. Preparan los
argumentos que utilizarn los alumnos y alumnas debatientes. Apoyan en el diseo, estructura
y estudio de los argumentos a utilizar en el torneo.

De las tareas obligatorias a evaluar:

2. Stand: compuesto por cuatro a seis alumnos y alumnas, que oficiarn de anfitriones al
momento de la recepcin del pblico y de la evaluacin del jurado. Estar dispuesto en el hall
del cine, debe contar con los siguientes materiales: Importancia del Debate como Herramienta
de Participacin Democrtica, Introduccin a la propuesta de Debate, Entrega de Trpticos,
Informacin sobre los debatientes (Currculum). Podrn libremente incluir otros materiales
segn sea pertinente.

De las tareas obligatorias a evaluar:

3. Invitaciones (Dptico): compuesto por tres a seis alumnos y alumnas debern disear,
diagramar, imprimir, distribuir y coordinar el contenido de la invitacin con los encargados del
afiche y trptico. Debern incluir: Importancia del Debate como Herramienta de Participacin
Democrtica, Invitacin (Datos: fecha, lugar, hora).

De las tareas obligatorias a evaluar:

4. Trptico: compuesto por tres a seis alumnos y alumnas debern disear, diagramar, imprimir,
distribuir y coordinar el contenido de la invitacin con los encargados del afiche y la invitacin.
Debern incluir: Importancia del Debate como Herramienta de Participacin Democrtica,
Informacin sobre los Debatientes (Currculum), Portada con Datos de la Institucin (FEES
LDA), acompaar con imagen, tesis a defender, mensaje o slogan que pretenden difundir.
Podrn libremente incluir otros materiales segn sea pertinente.
De las tareas obligatorias a evaluar:

5. Afiche: compuesto por tres a seis alumnos y alumnas debern disear, diagramar, imprimir,
distribuir y coordinar el contenido de la invitacin con los encargados del trptico y la invitacin.
Importancia del Debate como Herramienta de Participacin Democrtica, Portada con Datos de
la Institucin (FEES LDA), acompaar con imagen, tesis a defender, mensaje o slogan que
pretenden difundir. Podrn libremente incluir otros materiales segn sea pertinente.

De las tareas obligatorias a evaluar:

6. Equipo de Debate: compuesto por cuatro a cinco alumnos y alumnas que deben Debatir la
defensa pblica de su tesis.

Los alumnos y alumnas encargados del Debate debern presentarse en el Torneo con tenida
formal, peinado pertinente a la actividad, luciendo una presentacin impecable. Este punto ser
considerado en la evaluacin del jurado.

De los premios

1. Primer lugar: Un asado completo para el curso ganador. Diploma para los alumnos y
alumnas debatientes (regalo sorpresa).

2. Segundo lugar: Un churrasco queso para el curso ganador. Diploma para los alumnos y
alumnas debatientes (regalo sorpresa)

3. Tercer lugar: Un completo italiano para el curso ganador. Diploma para los alumnos y
alumnas debatientes (regalo sorpresa)

4. Mejor alumno (a) debatiente: Diploma para el alumno y/o alumna debatiente. Premio
sorpresa.

a) Primer lugar

b) Segundo lugar

c) Tercer lugar

Ventajas del Debate

Permite en los alumnos y alumnas

Investigar en textos escritos (bibliografa) los temas a debatir para elaborar los argumentos.

Discutir con el equipo los mejores argumentos a seleccionar.

Practicar posibles respuestas considerando contexto y pertinencia segn lo expresado,

elaborando textos orales consistentes.

Otras ventajas.

Fortalece el trabajo en equipo.

Promueve la discusin de ideas.

Desarrolla el pensamiento crtico.