CAPITULO III

Este captulo se presenta los aspectos relacionados con la

metodologa utilizada en el estudio con el propsito que fundamenta
investigar si se cumple los objetivos por el cual sea hecha la
misma.

La metodologa de este estudio incluye que ver como los

requerimientos de que propsito tiene para los estudiantes del
currculo y como los docentes lo aplican los contenidos para su
docencia en el curso como desarrollan los mismo y como lo
relacionan para un mejor rendimiento acadmico.

DISEO METODOLOGICO

El diseo de esta investigacin es de carcter investigativo dado

que el propsito principal de la misma es saber cmo los docentes
aplican los contenidos del currculo para mejor rendimiento
acadmico en el area de ciencias sociales en el nivel medio en el
liceo Km3 HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE.

UNIVERSO

El universo de este estudio por todos los docentes del liceo

HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE Km3 DISTRITO 14-01,
NAGUA en el rea de ciencias sociales para observar como esta
aplica dicho contenidos establecidos en el currculo.
 MUESTRA

Para la obtencin de esta muestra de los estudiantes se utilizo la

formula de Castaeda (1996) para la poblacin definida.

DESCRIPCIN DE INSTRUMENTO DE VALIDEZ

Para obtener la informacin de este estudio, utilice como

instrumento la investigacin con el propsito de indagar a cerca de
cmo los docentes en el area de ciencias sociales aplican los
contenidos curriculares y como lo relacionan para que los
estudiantes adquieren todo lo conocimiento previsto en el mismo.

VALIDEZ

La validez de un instrumento que es su capacidad de captar de

manera significativa y con un grado de exactitud satisfactorio las
variables que se ponen a prueba, en este sentido en esta
investigacin se uso la validez de contenido lo cual consiste en que
un instrumento que refleja dominio especifico del contenido de la
que se mide en el que la medicin representa al concepto variable.

CONFIABILIDAD

Segn cerda (2003) la confiabilidad de un instrumento es el grado

en que la aplicacin repetida del mismo sujeto baja la misma
condiciones produce saltados iguales.

RECOLECCION DE LOS DATOS

Con el objetivo de obtener los datos que da soporte a esta

investigacin se procedi a visitar el centro educativo que
comprende la zona km3 en el distrito 14-01 nagua, se explico el
motivo de la visita, luego se procedi a seleccionar a los estudiantes
a travs de la formula diseada para tales fines a la aplicacin de
los instrumento.

Esto fue diseado tomando el orden de las variables que sirven de

gua al frente estudio.
 ANALISIS DE LOS DATOS

Para la realizacin del anlisis dr los datos se agrupan los mismos

de acuerdo a las variables, se trabajaron y analizaron en este
orden:

1. UNIVRSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

2. FACULTA DE CIECNCIA DE LA EDUCACION
3. CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE NAGUA
4. TECNICA Y EVALUACION DE TESIS PEDAGOGICA
(TEG302)

Estimado maestro este cuestionario es un instrumento que tiene

como objetivo obtener informaciones que arrojen datos
relacionados con los contenidos del currculo por lo que los
docentes de area de ciencias sociales del centro educativo
HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE del ao escolar 2016-
2017.

Nos dirigimos a usted como integrante del proceso educativo

para que nos proporciones los datos pertinente los cuales sern
utilizados para dicha investigacin los mismos sern manejados
con muchas discrecin garantizando as su confiabilidad por lo
que no es necesario que escriba su nombre.

Por favor lea con cuidadosamente y luego indique con exactitud

la acciones que mejor correspondan a su realidad.

Gracias por su colaboracin

 SECCIN I

Esta seccin est relacionada con los aspectos socia

democrtica, por favor responda con una x la repuesta que mas
se adate a su realidad.

1-Sexo

1. Masculino
2. Femenino

2- zona de residencia

1. Zona urbana
2. Zona rural

3. Edad
30-35
35-40
40-45
45 o mas

4. Tiempo en servicio
1. 0 a 5 aos
2. 5 a 10 aos
3. 10 a 20 aos
4. 20 y mas

5. Nivel acadmico
1. Licenciado
2. Posgrado
 3. Doctor
4. liceo

6. ingreso y promedio
1. 10.000-15.000
2. 15.000-20.000
3. 20.000-25.000
4. 25.000 y mas

SECCIN II

Los lineamientos curriculares

Marque con una x la repuesta que mas considere correcta.

Los lineamiento curriculares que manejan y aplican los docentes

con frecuencia para desarrollar los mismos.

1. Los fines y propsito del currculo

2. Los contenidos
3. La estrategias

SECCIN III

La planificacin curricular

Marque con una x la repuesta segn considere:

1. La evaluacin
2. Actuacin permanente
3. Dominio metodolgicos
 SECCIN IV

Rendimiento acadmico

Marque con una x las acciones que considere correcta:

Que metodologa utiliza el maestro para medir el rendimiento

acadmico de los alumnos.

1. Por los resultados de los examen

2. Por promedio de calificacin
3. Por el aprendizaje significativo

SECCIN V

Fines y propsito del currculo

Marque con una x las acciones que considere correcta:

Para que fine y propsito utilizan los docentes los contenidos

sustentado en el currculo.

1. Para tener ms eficacia ed

2. Para tener buena calidad ed
3. Para tener mejor informacin integral ed
 SECCION VI

Marque con una x la repuesta correcta:

La preparacin docente es una perspectiva tcnica lgica y la labor

del docente.

1. La comunicacin
2. Desempeo en el aula
3. Realizacin de programa general
 ANALISIS DE LOS DATOS

Para la realizacin del anlisis dr los datos se agrupan los mismos

de acuerdo a las variables, se trabajaron y analizaron en este
orden:

1. UNIVRSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

2. FACULTA DE CIECNCIA DE LA EDUCACION
3. CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE NAGUA
4. TECNICA Y EVALUACION DE TESIS PEDAGOGICA
(TEG302)

Estimado maestro este cuestionario es un instrumento que tiene

como objetivo obtener informaciones que arrojen datos
relacionados con los contenidos del currculo por lo que los
docentes de area de ciencias sociales del centro educativo
HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE del ao escolar 2016-
2017.

Nos dirigimos a usted como integrante del proceso educativo

para que nos proporciones los datos pertinente los cuales sern
utilizados para dicha investigacin los mismos sern manejados
con muchas discrecin garantizando as su confiabilidad por lo
que no es necesario que escriba su nombre.

Por favor lea con cuidadosamente y luego indique con exactitud

la acciones que mejor correspondan a su realidad.

Gracias por su colaboracin

 SECCIN I

DATOS PERSONALES

En esta seccin se utiliza los datos personales de los y los

estudiantes:

Marque con una x la repuesta que mas se adapte a realidad

1-SEXO

1. Masculino
2. Femenino

2- EDAD

1. 13 A 15 aos
2. 15 a 17 aos
3. 17 y mas

3- INGRESO Y PROMEDIO

1. 0-10 peso
2. 10-15 pesos
3. 10 o mas

4- AOS EN LA INSTITUCION O CENTRO EDUCATIVO

1. 5 a 10 aos
2. 10 a 15 aos
3. 15 o mas
 SECCIN II

Lineamiento curricular

Marque con una x la accin correcta segn considere:

Cuales lineamientos curriculares manejan y aplican los docentes

para desarrollar los contenidos de los estudiantes.

1. Los fines y propsito educativo

2. Los contenidos
3. Estrategia

SECCIN III

La planificacin curricular

Marque con una x la repuesta que considere correcta:

Con que fines y propsito planifican los docentes.

1. Para evaluar
2. Para actuacin permanente
3. Para el dominio metodolgico

SECCIN IV

Rendimiento acadmico

Marque con una x la accin que considere correcta:

Que mtodo utiliza el docente para evaluar el rendimiento

acadmico de los estudiantes.
 1. Por los resultados de los examen
2. Por promedio de calificacin
3. Por el aprendizaje significativo

SECCIN V

Los fines y propsito curricular

Marque con una x la repuesta que mas considere:

Para que fines y propsito utiliza los docentes los contenidos

establecidos en el currculo.

1. Para tener mas eficacia

2. Para tener buena calidad
3. Para tener mejor formacin integral

SECCIN VI

Preparacin docente

Marque con una x la repuesta que mas considere:

La preparacin del docente es una perspectiva tcnica lgica y lavar

de docente.

1. la comunicacin
2. desempeo en el aula
3. realizacin del programa general
 CAPITULO IV

Presentacin de los resultados

En este apartado se presentaron los datos obtenidos en la

investigacin, los mismo fueron llevados a porcentaje y presentados
en cuadros a partir de las cuales se realizo el anlisis de los mismos
tomando en cuenta el orden de las variables.

OBJETIVO I

Identificar las caractersticas socio democrticas de los docentes

agregados en el liceo HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE km3
distrito 14-01, nagua en el areas de ciencias sociales.

TABLA NI

Distribucin de frecuencia y porcentajes segn el sexo de los

docentes

Sexo Frecuencia %
Masculino 0 0
Femenino 2 100
Total 2 100

Fuente cuestionario aplicada a los docentes

De acuerdo a la tabla NI muestra que el (100%) de los docentes de

sexo femenino.
DISTRIBUCIN D

Distribucin de frecuencia y porcentual segn la zona

residencial.

N2

Zona residencial Frecuencia %

Rural
Urbana 2 100
Marginal

De acuerdo a la tabla N2 los resultados muestran que el (100%)

viven en la zona urbana.

No 3

Distribucin de frecuencia y porcentaje relacional con la edad

de los docentes seguir aos en servicios

Edad Frecuencia %
5-aos 0 0
10-15 aos 1 50
10 y mas 1 50
Total 2 100
Fuente: cuestionario aplicado a los docentes de acuerdo a la tabla
No2 muestra que el (50%) de los docentes tiene de 10 aos en
servicio y el (50%) entre 10 aos y mas servicio.
 TABLA 4

Distribucin de frecuencia y porcentajes de los docentes segn

el ingreso promedio

Nivel de ingreso Frecuencia %

10.000-15.000 0 0
15.000-20.000 0 0
20.000-25.000 0 0
25.000 y mas 2 100
Total 2
Fuente: cuestionario aplicado a los docentes

De acuerdo a la tabla No 3 muestra que el (100%) de los docentes

tienen un ingreso promedio de 25 mil peso y ms.

Tabla No 5

Distribucin de frecuencia y porcentaje segn licenciado del

docente

Nivel acadmico Frecuencia %

Tcnico 0 0
Licenciado 2 100
postgrado
Doctorado
Fuente: cuestionario aplicado a docentes

De acuerdo a la tabla No 5 los resultados muestran que el (100%)

Objetivo 2: lineamiento que manejan y aplican los docentes con
mas frecuencia para desarrollar los mismo de los docentes son
licenciado.

TABLA NO 6

Distribucin de frecuencia y porcentaje segn los lineamiento

Lineamiento Frecuencia %
Los fines y propsito e 0
Los contenidos 1 50
Estrategia 1 50
Fuente: de acuerdo a la tabla No 6 los resultados que el (50%) de
los docentes utiliza los contenidos y el (50%) utiliza las estrategias.

Objetivo 3: investigar con que fine o propsito planifican los

docentes.

Objetivo 3: cuales fines y propsito buscan los docentes cuando

planifican.

TABLA 7

Distribucin de frecuencia y porcentaje segn la planificacin

docente

Planificacin Frecuencia %
Para evaluar 1 50
Para activacin permanente 0 0
El dominio metodolgico 1 50
Fuente: cuestionario aplicada a los docentes

De acuerdo a la tabla No 7 lo resultado son que el (50%) de los

docente utiliza la planificacin para evaluar a los estudiantes y el
(50%) de los docente utilizan la planificacin para el dominio
metodolgico con los estudiantes.

TABLA NO 8

Objetivo 4: que metodologa utiliza el maestro para medir el

rendimiento acadmico de los alumnos

Distribucin de frecuencia y porcentaje la metodologa utiliza

por el docente para medir el rendimiento acadmico

Rendimiento Frecuencia %
acadmico
Los resultado de 1 100
examen
Los promedio de
calificacin
El aprendizaje
significativo
Fuente: cuestionario aplicada a los docentes

De acuerdo a la tabla No8 los resultados muestran que el (100%)

de los docentes utilizan los examen para medir el rendimiento
acadmicos.

Objetivo 5: para que fines y propsito utilizan los docentes con el

contenido sustentado en el currculo.
 TABLA No 9

Fines y propsito Frecuencia %

curricular
Para tener mas 1 50
eficacia en la ed
Para tener mas 1 0
calidad en la ed
Para tener mejor 1 50
formacin integral en
la ed
Fuente: cuestionario aplicado a los docentes

De acuerdo a tabla No 9 los resultados es que el (50%) de los

docentes utilizan como fines y propsito la eficacia para un mejor
logro en la educacin y el (50%) utilizan la formacin integrar el la
educacin.

Objetivo 6: la preparacin docente es una perspectiva tcnica lgica

y laborar del docente.

TABLA No 10

Preparacin del Frecuencia %

docente
La comunicacin 1 50
ed
El desempeo en el 1 50
aula
Realizacin de 0 0
programa
Fuente: cuestionario aplicado a los docentes
De acuerdo a la tabla No 10 los resultados es que (50%) de los
docentes tienen buena comunicacin ed con los estudiantes y el
(50%) tienen un desempeo en el aula.

Objetivo I: las caractersticas socio democrtica de los docentes

agregados en el liceo HUASCAR RAMON VICTORIA JOSE KM3
DISTRITO 14-01, nagua.

TABLA No 11

Distribucin de frecuencia y porcentaje de los estudiantes

segn

El sexo Frecuencia %
Masculino 131 43
Femenino 174 57
Total 305 100
Fuente: cuestionario aplicada a los docentes

De acuerdo a la tabla No 11 los resultados muestran que el (57%)

de los estudiantes son de sexo femenino.

TABLA No 12

Distribucin de frecuencia y porcentaje de los estudiantes

segn su edad

Edad Frecuencia %
13-15 aos 170 57
15-17 aos 51 17
17 aos y mas 84 27
Total 305 100
Fuente: cuestionario aplicada a los estudiantes
De acuerdo a la tabla No 12 los resultados muestran que el (55%)
de los estudiantes tienen edad entre 15 a 15 aos y el (27%) de los
estudiantes tienen edad desde 15 hasta 17 aos y el (17%) de los
estudiantes tienen edad de 17 aos y ms.

TABLA No 13

Distribucin de frecuencia y porcentaje de los estudiantes

segn su ingreso

Ingreso promedio Frecuencia %

0-10 pesos 0 0
10-15 pesos 0 0
15 y mas 15 100
Fuente: cuestionario aplicada a los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 13 los resultados muestran que la mayora

de los estudiantes utilizan un consumo de ingreso diario de
consumo diario de 15 o mas

Objetivo 2: lineamiento aplican los docente con mas frecuencia para

el desarrollo de los estudiantes.

TABLA No 14

Distribucin de frecuencia y porcentaje de los estudiantes

segn institucin o centro educativo

Institucin o centro Frecuencia %

educativo
Publico 305 80
Privado 174 57
Semi privado 305 100
Total
Fuente: cuestionario aplicada a los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 14 los resultados muestran que el (80%)

de los estudiantes en centro pblico.

TABLA No 15

Lineamiento Frecuencia %
Fines y propsito
Los contenidos 1 50
Estrategia 1 50
total
Fuente: cuestionario aplicada a los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 14 los resultados muestran que el (50%)

de los docentes aplican los contenido para el desarrollo de los
estudiantes, y (50%) la estrategia

Objetivo 3: con que fines y propsito busca el docente cuando

planifica.
 TABLA 16

Planificacin Frecuencia %
Para evaluar
Para la actuacin 1 50
Permanente 100
Pero mejor dominio 1 50
metadologico
Fuente: cuestionario aplicada a los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 16 los resultados muestran que el (50%)

de los docente buscan cuando planifican saber si el estudiante
desarrollo conocimiento y el (50%) para mejor el dominio de
desarrollo de los estudiantes.

Objetivo 4: que metodologa utiliza el docente para medir el

rendimiento acadmico del estudiantes.

TABLA No 17

Lo rendimiento acadmico Frecuencia %

Los resultados de examen 1 10
Los promedio de
calificacin
El aprendizaje significativo
Fuente: cuestionario aplicada de los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 17 los resultados muestran que el (100%)

de los docentes utilizan los resultados de examen para medir el
rendimiento acadmico de los estudiantes.
Objetivo 5: cuales son los fine y propsito del docente con los
contenidos sustentado en el currculo para los estudiantes.

TABLA No 18

Fines y propsito del Frecuencia %

currculo
Para tener ms eficacia en
ed
Para tener mas calidad en 1 50
ed
Para tener mejor formacin 1 50
Integral en educacion
Fuente: cuestionario aplicada de los estudiantes

De acuerdo a la tabla No 18 los resultados muestran que el (50%)

de los docentes utilizan los fines y los propsito para una mejor
calidad en el educacin y el (50%) para tener mejor formacin
integrar en la educacin

Objetivo 6: para ustedes la preparacin docente es

TABLA No 19

Preparacin docente Frecuencia %

La comunicacin con los 1 100
alumnos
El desempeo en el aula
La realizacin de programa
Fuente: cuestionario aplicada de los estudiantes
De acuerdo a la tabla No 19 los resultados muestran que el (100%)
de los estudiantes contestaron que la comunicacin en la educacin
es una preparacin docente