Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA
CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
1. Compreenso e interpretao de textos; ............................................................................................................................................ 3
2. Gneros textuais; .......................................................................................................................................................................................... 16
3. Fatores de textualidade; ........................................................................................................................................................................... 38
4. Ortografia oficial; ......................................................................................................................................................................................... 45
5. Acentuao grfica; ..................................................................................................................................................................................... 43
6. Emprego da crase; ....................................................................................................................................................................................... 50
7. Pontuao; ....................................................................................................................................................................................................... 49
8. Concordncia nominal e verbal; ........................................................................................................................................................... 83
9. Regncia nominal e verbal; ..................................................................................................................................................................... 89
10. Relaes sinttico-semntico-discursivas no processo argumentativo. ......................................................................... 5
INFORMTICA
Fundamentos de microinformtica: hardware e software; ........................................................................................................... 1
Sistemas operacionais: conceito, interface de janelas, funes, acessrios e utilitrios (Linux e MS Win-
dows 7 e 8); ................................................................................................................................................................................................................
Criao e edio de textos, planilhas eletrnicas e apresentaes: Ambientes Microsoft Office e LibreOffi-
ce; .............................................................................................................................................................................................................. 25
Servios de internet: conceitos, correio eletrnico, listas de e-mail; grupos de discusso, navegao, busca
e pesquisa. ..........................................................................................................................................................................................................133
Noes de Redes: arquitetura cliente/servidor, equipamentos de rede (roteador, switch, access point). .... 137
Apostila Digital Licenciada para ESTENIFFER DAS NEVES DE FREITAS - esteniffer_freitas@hotmail.com (Proibida a Revenda)
Auxiliar de Biblioteca
Organizao e funcionamento de bibliotecas.
tica, organismos de classe e legislao;
2. Acervo: organizao e tratamento tcnico, representao descritiva da informao (catalo-
gao), representao temtica da informao (classificao e indexao), Classificao Deci-
mal Universal (CDU);
3. Armazenagem e reposio do material no acervo, conservao e preservao do acervo;
4. Catlogos;
5. Servios aos usurios: orientao e consulta, referncia, pesquisas e levantamentos biblio-
grficos, circulao do acervo, noes de normalizao de documentos (ABNT). .......... PP 1 a 80
Apostila Digital Licenciada para ESTENIFFER DAS NEVES DE FREITAS - esteniffer_freitas@hotmail.com (Proibida a Revenda)
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
APOSTILAS OPO
LNGUA PORTUGUESA
3. No se usa mais o acento das palavras terminadas
em em e o(s).
Como era: abeno, crem (verbo crer), dem (verbo dar),
do (verbo doar), enjo, lem (verbo ler),mago (verbo mago-
ar), perdo (verbo perdoar), povo (verbo povoar), vem
(verbo ver), vos, zo.
Como fica: abenoo creem (verbo crer), deem (verbo dar),
doo (verbo doar), enjoo, leem (verbo ler), magoo (verbo ma-
goar), perdoo (verbo perdoar), povoo (verbo povoar), veem
(verbo ver), voos, zoo.
4. No se usa mais o acento que diferenciava os pa-
res pra/para, pla(s)/ pe-
la(s),plo(s)/pelo(s), plo(s)/polo(s) e pra/pera.
Como era: Ele pra o carro. Ele foi ao ploNorte. Ele gosta
de jogar plo. Esse gato tem plos brancos. Comi uma pra.
Como fica: Ele para o carro. Ele foi ao polo Norte. Ele gosta
GUIA PRTICO DA NOVA ORTOGRAFIA de jogar polo. Esse gato tem pelos brancos. Comi uma pera.
Mudanas no alfabeto Ateno: Permanece o acento diferencial em pde/pode.
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as Pde a forma do passado do verbo poder (pretrito perfeito
letras k, w e y. do indicativo), na 3 pessoa do singular.
O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M Pode a forma do presente do indicativo, na 3 pessoa do
N O P Q R S T U V WX Y Z singular.
As letras k, w e y, que na verdade no tinham desaparecido Exemplo: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas hoje ele
da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em pode.
vrias situaes. Permanece o acento diferencial em pr/por. Pr verbo. Por
Por exemplo: preposio.
a) na escrita de smbolos de unidades de medida: km (quil- Exemplo: Vou pr o livro na estante que foi feita por mim.
metro), kg (quilograma), W (watt);
Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus deri-
dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter,
vados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin,
deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.).
yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Exemplos: Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros. Ele
Trema
vem de Sorocaba. / Eles vm de Sorocaba. Ele mantm a
No se usa mais o trema (), sinal colocado sobre a letra u palavra. / Eles mantm a palavra. Ele convm aos estudantes.
para indicar que ela deve ser pronunciada nos gru- / Eles convm aos estudantes. Ele detm o poder. / Eles
pos gue, gui, que, qui. detm o poder. Ele intervm em todas as aulas. / Eles inter-
Como era: agentar, argir, bilnge, cinqenta, delinqen- vm em todas as aulas.
te, eloqente,ensangentado, eqestre, freqente, lingeta, facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as
lingia, qinqnio, sagi,seqncia, seqestro, tranqilo, palavras forma/ frma. Em alguns casos, o uso do acento
Como fica: aguentar, arguir, bilngue, cinquenta, delinquente, deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual a forma
eloquente, ensanguentado, equestre, frequente, lingueta, da frma do bolo?
linguia, quinqunio, sagui, sequncia, sequestro, tranquilo. 5. No se usa mais o acento agudo no u tnico das formas
Ateno: o trema permanece apenas nas palavras estrangei- (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicati-
ras e em suas derivadas. Exemplos: Mller, mlleriano. vo dos verbos arguir e redarguir.
Mudanas nas regras de acentuao 6. H uma variao na pronncia dos verbos terminados
1. No se usa mais o acento dos ditongos abertos i e i das em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar,
palavras paroxtonas (palavras que tm acento tnico na desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir, etc. Esses verbos
penltima slaba). admitem duas pronncias em algumas formas do presente do
Como era: alcalide, alcatia, andride, apia, apio(verbo indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo.
apoiar), asteride, bia,celulide, clarabia, colmia, Coria, Veja: a) se forem pronunciadas com a ou i tnicos, essas
debilide, epopia, estico, estria, estrio (verbo estrear), formas devem ser acentuadas.
gelia, herico, ideia, jibia, jia, odissia, parania, parani- Exemplos:
co, platia, tramia. verbo enxaguar: enxguo, enxguas, enxgua, enxguam;
Como fica: alcaloide, alcateia, androide apoia, apoio (verbo enxgue, enxgues, enxguem.
apoiar), asteroide, boia, celuloide, claraboia, colmeia, Coreia, verbo delinquir: delnquo, delnques, delnque, delnquem;
debiloide, epopeia, estoico, estreia, estreio(verbo estrear), delnqua, delnquas, delnquam.
geleia, heroico, ideia, jiboia joia, odisseia, paranoia, paranoi- b) se forem pronunciadas com u tnico, essas formas deixam
co, plateia tramoia. de ser acentuadas.
Ateno: essa regra vlida somente para palavras parox- Exemplos: (a vogal sublinhada tnica, isto , deve ser pro-
tonas. Assim, continuam a ser acentuadas as palavras oxto- nunciada mais fortemente que as outras): verbo enxaguar:
nas terminadas em is, u, us, i, is. enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxa-
Exemplos: papis, heri, heris, trofu, trofus. gues, enxaguem. verbo delinquir: delinquo, delinques, delin-
2. Nas palavras paroxtonas, no se usa mais o acento no i e que, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.
no u tnicos quando vierem depois de um ditongo. Ateno: no Brasil, a pronncia mais corrente a primeira,
Como era: baica, bocaiva, caula, feira. aquela com a e i tnicos.
Como fica: baiuca, bocaiuva, cauila, feiura. Uso do hfen
Ateno: se a palavra for oxtona e o i ou o u estiverem em Algumas regras do uso do hfen foram alteradas pelo novo
posio final (ou seguidos de s), o acento permanece. Acordo. Mas, como se trata ainda de matria controvertida em
Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau. muitos aspectos, para facilitar a compreenso dos leitores,
Um texto argumentativo tem como objetivo convencer algum das Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Sade de So Pau-
nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer lo aponta que as maiores vtimas do abuso sexual so as crianas meno-
tema ou assunto. res de 12 anos. Elas representam 43% dos 1.926 casos de violncia se-
xual atendidos pelo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Prola Bying-
constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a ideia no ar, ton.
depois o desenvolvimento deve referir a opinio da pessoa que o escreve,
com argumentos convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve Causa e consequncia: Garantem a coeso e a concatenao
tambm conter contra-argumentos, de forma a no permitir a meio da das ideias ao longo do pargrafo, alm de conferir carter lgico ao pro-
leitura que o leitor os faa. Por fim, deve ser concludo com um pargrafo cesso argumentativo.
que responda ao primeiro pargrafo, ou simplesmente com a ideia chave da No final de maro, o Estado divulgou ndices vergonhosos do Idesp
opinio. indicador desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educao para ava-
Geralmente apresenta uma estrutura organizada em trs partes: liar a qualidade do ensino (). O pssimo resultado apenas conse-
a introduo, na qual apresentada a ideia principal ou tese; quncia de como est baixa a qualidade do ensino pblico. As causas
o desenvolvimento, que fundamenta ou desenvolve a ideia principal; e so vrias, mas certamente entre elas est a falta de respeito do Estado
a concluso. Os argumentos utilizados para fundamentar a tese podem ser que, prximo do fim do 1 bimestre, ainda no enviou apostilas para al-
de diferentes tipos: exemplos, comparao, dados histricos, dados estats- gumas escolas estaduais de Rio Preto.
tico, pesquisas, causas socioeconmicas ou culturais, depoimentos - enfim
Sntese: Refora a tese defendida, uma vez que fecha o texto
tudo o que possa demonstrar o ponto de vista defendido pelo autor tem
com a retomada de tudo o que foi exposto ao longo da argumentao.
consistncia. A concluso pode apresentar uma possvel soluo/proposta
Recurso seguro e convincente para arrematar o processo discursivo.
ou uma sntese. Deve utilizar ttulo que chame a ateno do leitor e utilizar
variedade padro de lngua. Quanto a Lei Geral da Copa, aprovou-se um texto que no o ideal,
mas sustenta os requisitos da Fifa para o evento.
A linguagem normalmente impessoal e objetiva.
O aspecto mais polmico era a venda de bebidas alcolicas nos es-
O roteiro da persuaso para o texto argumentativo:
tdios. A lei eliminou o veto federal, mas no exclui que os organizadores
Na introduo, no desenvolvimento e na concluso do texto argumen- precisem negociar a permisso em alguns Estados, como So Paulo.
tativo espera-se que o redator o leitor de seu ponto de vista. Alguns recur-
sos podem contribuir para que a defesa da tese seja concluda com suces-
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os Por isso, vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento de
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol- responder as questes relacionadas a textos.
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no TEXTO um conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si,
existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se formando um todo significativo capaz de produzir INTERAO COMUNI-
transformar na salvao do mundo. CATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral preci-
sam agir rapidamente na elaborao de pacotes cientficos com vistas a CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em cada uma
combater os resultados caticos da falta de conscientizao humana. Nada delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior e/ou com
melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de amenizarmos a a posterior, criando condies para a estruturao do contedo a ser
ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul. transmitido. A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que
o relacionamento entre as frases to grande, que, se uma frase for retira-
Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estrutura textual da de seu contexto original e analisada separadamente, poder ter um
dissertativa assim organizada: significado diferente daquele inicial.
1 pargrafo: Introduo com apresentao da tese a ser defendi-
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou
da;
indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo de recurso deno-
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preservao ambi- mina-se INTERTEXTO.
ental, fator que envolve o futuro do planeta e, consequentemente, a sobre-
vivncia humana. Contraditoriamente, esses problemas da natureza, quan- INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretao
do analisados, so equivocadamente colocados em oposio tecnologia. de um texto a identificao de sua ideia principal. A partir da, localizam-
se as ideias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes, ou
2 pargrafo: H o desenvolvimento da tese com fundamentos ar- explicaes, que levem ao esclarecimento das questes apresentadas na
gumentativos; prova.
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo
a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so costumeiramente ligadas Normalmente, numa prova, o candidato convidado a:
ao progresso, emitem quantidades exorbitantes de CO2 (carbono), respon-
sveis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte, 1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais de uma argu-
problemas ambientais que afetam a populao. mentao, de um processo, de uma poca (neste caso, procuram-se os
verbos e os advrbios, os quais definem o tempo).
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos 2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas
contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa poca em que preservar entre as situaes do texto.
os ecossistemas do planeta mais do que avano, uma questo de 3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com uma realidade,
continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se principalmente opinando a respeito.
ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma, 4. RESUMIR concentrar as ideias centrais e/ou secundrias em um s
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemti- pargrafo.
ca. 5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras palavras.
3 pargrafo: A concluso desenvolvida com uma proposta de
EXEMPLO
interveno relacionada tese.
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os TTULO DO TEXTO
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol-
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais "O HOMEM UNIDO
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpre- D - Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto informa.
tao. Os mais frequentes so:
E - Erros de Interpretao:
a) Extrapolao (viagem) Extrapolao ( viagem ): proibido viajar. No se pode permitir que o
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que no esto no pensamento voe.
texto, quer por conhecimento prvio do tema quer pela imaginao. Reduo: sntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto
e para fixar a ideia principal. Na hora de responder l-se o texto novamente.
b) Reduo Contradio: proibido contradizer o autor. S se contradiz se solicitado.
o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esque-
cendo que um texto um conjunto de ideias, o que pode ser insuficiente F Figuras de linguagem: conhec-las bem ajudam a compreender o
para o total do entendimento do tema desenvolvido. texto e, at, as questes.
P Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com outras palavras. Ideia principal:
o mais conhecido pega rato das provas. Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte de ferro
quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem metros da ponte.
Q Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser todas lidas.
Nunca se convena de que a resposta a letra a . Duvide e leia at a letra Ideias secundrias:
e, pois a resposta correta pode estar aqui.
Com isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou para trs, mas,
demonstrando grande presena de esprito, agachou-se, segurou, com as
R Roteiro de Interpretao
mos, um dos dormentes e deixou o corpo pendurado.
Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so necessrios: A ideia principal, como voc pode observar, refere-se a uma ao peri-
gosa, agravada pelo aparecimento de um trem. As ideias secundrias
a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia central; complementam a ideia principal, mostrando como o primo do narrador
b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto; conseguiu sair-se da perigosa situao em que se encontrava.
c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia central;
d) identificar as objees ideia central; Os pargrafos devem conter apenas uma ideia principal acompanhado
e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustrao da ideia de ideias secundrias. Entretanto, muito comum encontrarmos, em par-
central; grafos pequenos, apenas a ideia principal. Veja o exemplo:
f) antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o texto, fazen- O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
do o mesmo com as questes e as alternativas;
g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea; Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, resolveram a-
h) se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o texto; proveitar o bom tempo. Pegaram um animal, montaram e seguiram conten-
i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situada na introdu- tes pelos campos, levando um farto lanche, preparado pela me.
o, na concluso, ou no ttulo; Nesse trecho, h dois pargrafos.
j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localizada, normalmen-
te, no corpo do texto. No primeiro, s h uma ideia desenvolvida, que corresponde ideia
principal do pargrafo: O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
S Semntica: a parte da gramtica que estuda o significado das pala-
No segundo, j podemos perceber a relao ideia principal + ideias
vras. bom estudar: homnimos e parnimos, denotao e conotao,
secundrias. Observe:
polissemia, sinnimos e antnimos. No esquea que a mudana de um i
para e pode mudar o significado da palavra e do contexto. Ideia principal:
VARIAO LINGUSTICA A lngua padro est ligada variedade escrita, culta da lngua portu-
guesa. Ela considerada formal, "correta", e deve ser usada em ocasies
FALA E ESCRITA mais formais, tanto na escrita , quanto na fala.
Registros, variantes ou nveis de lngua(gem) A lngua no-padro est ligada variedade falada, coloquial da nossa
lngua. Ela considerada informal, mais flexvel e permite alguns usos que
A comunicao no regida por normas fixas e imutveis. Ela pode devem ser evitados quando escrevemos : grias, abreviaes, falta dos
transformar-se, atravs do tempo, e, se compararmos textos antigos com plurais nas palavras, etc.Porm, s vezes, encontramos essa variedade
atuais, perceberemos grandes mudanas no estilo e nas expresses. Por no-padro tambm na variedade escrita : em textos como poesias,
que as pessoas se comunicam de formas diferentes? Temos que conside- propagandas , jornal,etc. christina luisa
rar mltiplos fatores: poca, regio geogrfica, ambiente e status cultural
dos falantes.
AS DIFERENAS ENTRE FALA E ESCRITA
H uma lngua-padro? O modelo de lngua-padro uma decorrncia
dos parmetros utilizados pelo grupo social mais culto. s vezes, a mesma Enquanto a lngua falada espontnea e natural, a lngua escrita precisa
pessoa, dependendo do meio em que se encontra, da situao sociocultural seguir algumas regras. Embora sejam expresses de um mesmo idio-
dos indivduos com quem se comunica, usar nveis diferentes de lngua. ma, cada uma tem a sua especificidade. A lngua falada a mais natu-
Dentro desse critrio, podemos reconhecer, num primeiro momento, dois ral, aprendemos a falar imitando o que ouvimos. A lngua escrita, por
tipos de lngua: a falada e a escrita. seu lado, s aprendida depois que dominamos a lngua falada. E ela
no uma simples transcrio do que falamos; est mais subordinada
A lngua falada pode ser culta ou coloquial, vulgar ou inculta, regional, s normas gramaticais. Portanto requer mais ateno e conhecimento
grupal (gria ou tcnica). Quando a gria grosseira, recebe o nome de de quem fala. Alm disso, a lngua escrita um registro, permanece ao
calo. longo do tempo, no tem o carter efmero da lngua falada.
Lngua falada:
Quando redigimos um texto, no devemos mudar o registro, a no ser
Palavra sonora
que o estilo permita, ou seja, se estamos dissertando e, nesse tipo de
Requer a presena dos interlocutores
redao, usa-se, geralmente, a lngua-padro no podemos passar desse
Ganha em vivacidade
nvel para um como a gria, por exemplo.
espontnea e imediata
Variao lingustica: como falantes da lngua portuguesa, percebe- Uso de frases feitas
mos que existem situaes em que a lngua apresenta-se sob uma forma repetitiva e redundante
bastante diferente daquela que nos habituamos a ouvir em casa ou nos O contexto extralingustico importante
meios de comunicao. Essa diferena pode manifestarse tanto pelo voca- A expressividade permite prescindir de certas regras
bulrio utilizado, como pela pronncia ou organizao da frase. A informao permeada de subjetividade e influenciada pela pre-
sena do
Nas relaes sociais, observamos que nem todos falam da mesma interlocutor
forma. Isso ocorre porque as lnguas naturais so sistemas dinmicos e Recursos: signos acsticos e extralingusticos, gestos, entorno fsico e
extremamente sensveis a fatores como, por exemplo, a regio geogrfica, psquico
o sexo, a idade, a classe social dos falantes e o grau de formalidade do Lngua escrita:
contexto. Essas diferenas constituem as variaes lingusticas. Palavra grfica
Observe abaixo as especificidades de algumas variaes: possvel esquecer o interlocutor
mais sinttica e objetiva
1. Profissional: no exerccio de algumas atividades profissionais, o A redundncia apenas um recurso estilstico
domnio de certas formas de lnguas tcnicas essencial. As variaes Ganha em permanncia
profissionais so abundantes em termos especficos e tm seu uso restrito Mais correo na elaborao das frases
ao intercmbio tcnico. Evita a improvisao
2. Situacional: as diferentes situaes comunicativas exigem de um Pobreza de recursos no-lingusticos; uso de letras, sinais de pontua-
mesmo indivduo diferentes modalidades da lngua. Empregam-se, em o
e em vrias outras situaes. Um pargrafo padro inicia-se por uma introduo em que se encontra
a ideia principal desenvolvida em mais perodos. Segundo a lio de Othon
Linguagem No Verbal M. Garcia em sua Comunicao em prosa moderna (p. 192), denomina-
se tpico frasal essa introduo. Depois dela, vem o desenvolvimento e
pode haver a concluso. Um texto de pargrafo:
Em todos os nveis de sua manifestao, a vida requer certas condi-
es dinmicas, que atestam a dependncia mtua dos seres vivos. Ne-
cessidades associadas alimentao, ao crescimento, reproduo ou a
outros processos biolgicos criam, com frequncia, relaes que fazem do
bem-estar, da segurana e da sobrevivncia dos indivduos matrias de
interesse coletivo. FERNANDES, Florestan. Elementos de sociologia
terica 2. ed. So Paulo: Nacional, 1974, p. 35.
Observe a figura abaixo, este sinal demonstra que proibido fumar em
Neste pargrafo, o tpico frasal o primeiro perodo (Em .... vivos). Se-
um determinado local. A linguagem utilizada a no-verbal pois no utiliza
gue-se o desenvolvimento especificando o que dito na introduo. Se o
do cdigo "lngua portuguesa" para transmitir que proibido fumar. Na
tpico frasal uma generalizao, e o desenvolvimento constitui-se de
figura abaixo, percebemos que o semforo, nos transmite a ideia de aten-
especificaes, o pargrafo , ento, a expresso de um raciocnio deduti-
o, de acordo com a cor apresentada no semforo, podemos saber se
vo. Vai do geral para o particular: Todos devem colaborar no combate s
permitido seguir em frente (verde), se para ter ateno (amarelo) ou se
drogas. Voc no pode se omitir.
proibido seguir em frente (vermelho) naquele instante.
Se no h tpico frasal no incio do pargrafo e a sntese est na con-
cluso, ento o mtodo indutivo, ou seja, vai do particular para o geral,
dos exemplos para a regra: Joo pesquisou, o grupo discutiu, Lea redigiu.
Todos colaborando, o trabalho bem feito.
PARAGRAFAO
A PARAGRAFAO
NO/DO TEXTO DISSERTATIVO
(Partes deste captulo foram adaptados/tirados de PACHECO, Agnelo
Como voc percebeu, todas as imagens podem ser facilmente decodi- C. A dissertao. So Paulo: Atual, 1993 e de SOBRAL, Joo Jonas Veiga.
ficadas. Voc notou que em nenhuma delas existe a presena da palavra? Redao: Escrevendo com prtica. So Paulo: Iglu, 1997)
O que est presente outro tipo de cdigo. Apesar de haver ausncia da
O texto dissertativo o tipo de texto que expe uma tese (ideias gerais
palavra, ns temos uma linguagem, pois podemos decifrar mensagens a
sobre um assunto/tema) seguida de um ponto de vista, apoiada em argu-
partir das imagens. O tipo de linguagem, cujo cdigo no a palavra,
mentos, dados e fatos que a comprovem.
denomina-se linguagem no-verbal, isto , usam-se outros cdigos (o
desenho, a dana, os sons, os gestos, a expresso fisionmica, as cores) A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois, lendo, o indivduo
Fonte: www.graudez.com.br tem contato com modelos de textos bem redigidos que, ao longo do tempo,
faro parte de sua bagagem lingustica; e tambm porque entrar em
AS PALAVRAS-CHAVE contato com vrios pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando,
Ningum chega escrita sem antes ter passado pela leitura. Mas leitu- dessa forma, sua prpria viso em relao aos assuntos. Como a produo
ra aqui no significa somente a capacidade de juntar letras, palavras, escrita se baseia praticamente na exposio de ideias por meio de pala-
frases. Ler muito mais que isso. compreender a forma como est tecido vras, certamente aquele que l desenvolver sua habilidade devido ao
o texto. Ultrapassar sua superfcie e aferir da leitura seu sentido maior, que enriquecimento lingustico adquirido atravs da leitura de bons autores.
muitas vezes passa despercebido a uma grande maioria de leitores. S No texto acima temos uma ideia defendida pelo autor:
uma relao mais estreita do leitor com o texto lhe dar esse sentido. Ler
bem exige tanta habilidade quanto escrever bem. Leitura e escrita comple- TESE/TPICO FRASAL: A leitura auxilia o desenvolvimento da escri-
mentam-se. Lendo textos bem estruturados, podemos apreender os proce- ta.
dimentos lingusticos necessrios a uma boa redao.
Em seguida o autor defende seu ponto de vista com os seguintes ar-
gumentos:
A) DESCRITIVO: a matria da descrio o objeto. No h persona- Vrios motivos me levaram a este livro. Dois se destacaram pelo grau
gens em movimento (atemporal). O autor/produtor deve apresentar o de envolvimento: raiva e esperana. Explico-me: raiva por ver o quanto
objeto, pessoa, paisagem etc, de tal forma que o leitor consiga distinguir o cultura ainda vista como artigo suprfluo em nossa terra, esperana por
ser descrito. observar quantos movimentos culturais tm acontecido em nossa histria, e
quase sempre como forma de resistncia e/ou transformao (...) FEIJ,
B) NARRATIVO: a matria da narrao o fato. Uma maneira eficiente Martin Csar. O que poltica cultural. So Paulo, Brasiliense, 1985.p.7.
de organiz-lo respondendo seis perguntas: O qu? Quem? Quando?
Onde? Como? Por qu? O autor estabelece a oposio e logo depois explica os termos que a
compem.
C) DISSERTATIVO: a matria da dissertao a anlise (discusso).
Aluso histrica
ELABORAO/ PLANEJAMENTO DE PARGRAFOS
Aps a queda do Muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-
Ter um assunto oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalizao. As
fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de
Delimit-lo, traando um objetivo: o que pretende transmitir? competio.
Elaborar o tpico frasal; desenvolv-lo e conclu-lo O conhecimento dos principais fatos histricos ajuda a iniciar um texto.
PARGRAFO-CHAVE: FORMAS PARA COMEAR UM TEXTO O leitor situado no tempo e pode ter uma melhor dimenso do problema.
Ao escrever seu primeiro pargrafo, voc pode faz-lo de forma criati- Pergunta
va. Ele deve atrair a ateno do leitor. Por isso, evite os lugares-comuns Ser que com novos impostos que a sade melhorar no Brasil? Os
como: atualmente, hoje em dia, desde pocas remotas, o mundo hoje, a contribuintes j esto cansados de tirar do bolso para tapar um buraco que
cada dia que passa, no mundo em vivemos, na atualidade. parece no ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para
Listamos aqui algumas formas de comear um texto. Elas vo das mais alimentar um sistema que s parece piorar. A pergunta no respondida de
simples s mais complexas. imediato. Ela serve para despertar a ateno do leitor para o tema e ser
respondida ao longo da argumentao.
Declarao
Citao
um grande erro a liberao da maconha. Provocar de imediato vio-
lenta elevao do consumo. O Estado perder o controle que ainda exerce As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os pais no
sobre as drogas psicotrpicas e nossas instituies de recuperao de chorarem mais, trazem a criana, jogarem num bolo de mortos, virarem as
viciados no tero estrutura suficiente para atender demanda. Alberto costas e irem embora. O comentrio, do fotgrafo Sebastio Salgado,
Corazza, Isto , 20 dez. 1995. falando sobre o que viu em Ruanda, um acicate no estado de letargia
Afirmao b. O aluno finge que l, finge que ouve, finge que estuda.
A profissionalizao de uma equipe comea com a procura e aquisio Coerncia textual a relao que se estabelece entre as diversas
das pessoas que tenham experincia e as aptides adequadas para o partes do texto, criando uma unidade de sentido. Est ligada ao en-
desempenho da tarefa, especialmente quando esta imediata. (Desenvol- tendimento, possibilidade de interpretao daquilo que se ouve ou
vimento ) As pessoas j viro integrar a equipe sem precisar de treinamen- l.
to profissionalizante, podendo entrar em ao logo aps seu ingresso. OBS: pode haver texto com a presena de elementos coesivos, e no
Alternativamente, ou quando se dispe de tempo, pode-se recrutar apresentar coerncia.
pessoas inexperientes, mas que demonstrem o potencial para desenvolver Exemplo:
as aptides e o interesse em fazer parte da equipe ou dedicar-se a sua
misso. Sempre que possvel, uma equipe deve procurar combinar pessoas O presidente George W.Bush est descontente com o grupo Talib.
experientes e aprendizes em sua composio, de modo que os segundos Estes eram estudantes da escola fundamentalista. Eles, hoje, governam o
aprendam com os primeiros. (concluso) A falta de um banco de reservas, afeganisto. Os afegos apiam o lder Osama Bin Laden. Este foi aliado
muitas vezes, pode ser um obstculo prpria evoluo da equipe. (Ma- dos Estados Unidos quando da invaso da Unio Sovitica ao Afeganisto.
ximiniano, 1986:50 )
Comentrio:
ARTICULAO ENTRE PARGRAFOS
Ningum pode dizer que falta coeso a este pargrafo. Mas de que se
COESO E COERNCIA trata mesmo? Do descontentamento do presidente dos Estados Unidos? Do
grupo Talib? Do povo Afego?
Articulao entre os pargrafos
Do Osama Bin Laden? Embora o pargrafo tenha coeso, no apre-
A articulao dos/entre pargrafos depende da coeso e coerncia. senta coerncia, entendimento.
Sem um deles, ainda assim, possvel haver entendimento textual, entre-
tanto, h necessidade de ter domnio da lngua e do contexto para escrever Pode ainda um texto apresentar coerncia, e no apresentar elementos
um texto de tal forma. Dependendo da tipologia textual, a articulao textual coesivos. Veja o texto seguinte:
se d de forma diferente. Na narrao, por exemplo, no h necessidade
Como se conjuga um empresrio
de ter um pargrafo com mais de um perodo. Um pargrafo narrativo pode
ser apenas Oi. J a dissertao necessita ter ao menos um pargrafo com Mino
introduo e desenvolvimento (concluso; opcional). Assim tambm varia a
necessidade de nmeros de pargrafos para cada texto. Para se obter um Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-
bom texto, so necessrios tambm: conciso, clareza, correo, adequa- se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraou. Saiu. Entrou. Cumprimen-
o de linguagem, expressividade. tou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cum-
primentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu.
Coerncia e Coeso Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Vendeu. Vendeu. Ganhou.
Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu.
Para no ser ludibriado pela articulao do contexto, necessrio que
Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Deposi-
se esteja atento coeso e coerncia textuais.
tou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou. Despachou.
Coeso textual o que permite a ligao entre as diversas partes de Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou.
um texto. Pode-se dividir em trs segmentos: Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou.
Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou.
1. Coeso referencial a que se refere a outro(s) elemento(s) do Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou.
mundo textual. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Pre-
Exemplos: senteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou.
Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocu-
a) O presidente George W.Bush ficou indignado com o ataque no Wor- pou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Te-
ld Trade Center. Ele afirmou que castigar os culpados. (retomada de meu. Levantou. Apanhou. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dor-
uma palavra gramatical referente Ele + Presidente George W.Bush) miu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se... Comentrio:
b) De voc s quero isto: a sua amizade (antecipao de uma palavra O texto nos mostra o dia-a-dia de um empresrio qualquer. A estrutura
gramatical isto = a sua amizade textual somente verbos no apresenta elementos coesivos; o que se
c) O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou um bom di- encontra so relaes de sentido, isto , o texto retrata a viso do seu
nheiro na loteria. ( retomada por palavra lexical o felizardo = o homem) autor, no caso, a de que todo empresrio calculista e desonesto.
O candidato foi aprovado, mas no fez a matrcula. Concluso: um enunciado introduzido por articuladores como portan-
condicionalidade: essa relao expressa pela combinao de duas to, logo, pois, ento, por conseguinte, estabelece uma concluso em
proposies: uma introduzida pelo articulador se ou caso e outra por ento relao a algo dito no enunciado anterior:
(consequente), que pode vir implcito. Estabelece-se uma relao entre o
antecedente e o consequente, isto , sendo o antecedente verdadeiro ou Assistiu a todas as aulas e realizou com xito todos os exerccios. Por-
possvel, o consequente tambm o ser. tanto tem condies de se sair bem na prova.
Na relao de condicionalidade, estabelece-se, muitas vezes, uma importante salientar que os articuladores conclusivos no se limitam
condio hipottica, isto ,, cria-se na proposio introduzida pelo articula- a articular frases. Eles podem articular pargrafos, captulos.
dor se/caso uma hiptese que condicionar o que ser dito na proposio
seguinte. Em geral, a proposio situa-se num tempo futuro. Comparao: estabelecida por articuladores : tanto (to)...como,
tanto (tal)...como, to ...quanto, mais ....(do) que, menos ....(do) que,
Caso tenha frias, (ento) viajarei para Buenos Aires. assim como.
Ele to competente quanto Alberto.
causalidade: expressa pela combinao de duas proposies, uma
das quais encerra a causa que acarreta a consequncia expressa na outra. Explicao ou justificativa: os articuladores do tipo pois, que, por-
Tal relao pode ser veiculada de diferentes formas: que introduzem uma justificativa ou explicao a algo j anteriormente
referido.
Passei no vestibular porque estudei muito
visto que No se preocupe que eu voltarei
j que pois
uma vez que porque
_________________ _____________________
consequncia causa As pausas
Os articuladores so, muitas vezes, substitudos por pausas (marca-
das por dois pontos, vrgula, ponto final na escrita). Que podem assinalar
Estudei tanto que passei no vestibular. tipos de relaes diferentes.
Estudei muito por isso passei no vestibular
_________________ ____________________ Compramos tudo pela manh: tarde pretendemos viajar. (causalida-
causa consequncia de)
No fique triste. As coisas se resolvero. (justificativa)
Ela estava bastante tranquila eu tinha os nervos flor da pele. ( oposi-
Como estudei passei no vestibular o)
Por ter estudado muito passei no vestibular No estive presente cerimnia. No posso descrev-la. (concluso)
A diferena entre Gnero Textual e Tipologia Textual , no meu en- Resumindo esse ponto, Marcuschi traz a seguinte configurao terica:
tender, importante para direcionar o trabalho do professor de lngua na intertextualidade intergneros = um gnero com a funo de outro
leitura, compreenso e produo de textos1. O que pretendemos neste
pequeno ensaio apresentar algumas consideraes sobre Gnero Tex-
heterogeneidade tipolgica = um gnero com a presena de vrios
tual e Tipologia Textual, usando, para isso, as consideraes feitas por tipos
Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionveis Travaglia mostra o seguinte:
para o termo Tipologia Textual. No final, apresento minhas consideraes conjugao tipolgica = um texto apresenta vrios tipos
a respeito de minha escolha pelo gnero ou pela tipologia. intercmbio de tipos = um tipo usado no lugar de outro
Convm afirmar que acredito que o trabalho com a leitura, compreen- Aspecto interessante a se observar que Marcuschi afirma que os g-
so e a produo escrita em Lngua Materna deve ter como meta primordial neros no so entidades naturais, mas artefatos culturais construdos
o desenvolvimento no aluno de habilidades que faam com que ele tenha historicamente pelo ser humano. Um gnero, para ele, pode no ter uma
capacidade de usar um nmero sempre maior de recursos da lngua para determinada propriedade e ainda continuar sendo aquele gnero. Para
produzir efeitos de sentido de forma adequada a cada situao especfica exemplificar, o autor fala, mais uma vez, da carta pessoal. Mesmo que o
de interao humana. autor da carta no tenha assinado o nome no final, ela continuar sendo
Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem
informar a frmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e definidos e de carter mais verossmil. Tambm conta as faanhas de um
o preparo destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de heri, mas principalmente uma histria de amor vivida por ele e uma mu-
ordem, para que o leitor siga corretamente as instrues. lher, muitas vezes, proibida para ele. Apesar dos obstculos que o sepa-
ram, o casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, por
Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que tem por finalida- isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa mais comum na
de explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
algo.
Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade
do romance e a brevidade do conto. Como exemplos de novelas, podem
Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expressa uma home-
personagens principais so no humanos e a finalidade transmitir alguma nagem natureza, s belezas e s riquezas que ela d ao homem. o
lio de moral. poema buclico, ou seja, que expressa o desejo de desfrutar de tais bele-
zas e riquezas ao lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a
Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com paisagem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com dilogos
linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica (muito rara);
indireta, especialmente, quando aparece em seo ou artigo de jornal,
revistas e programas da TV. Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a algum ou a
algo, em tom srio ou irnico.
Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos
narrativos e manifestos descritivos. Acalanto: ou cano de ninar;
Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico, Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio lrica na qual
expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosficas a respeito de certo as letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase;
tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. Consiste tambm na
defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humansti- Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so cantigas de
co, filosfico, poltico, social, cultural, moral, comportamental, etc.), sem que amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro vocal que se destinam
se paute em formalidades como documentos ou provas empricas ou dedu- dana;
tivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, de Jos
Saramago e Ensaio sobre a tolerncia, de John Locke. Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanhamento musical;
Gnero Dramtico: Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes do oriente
Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto, mdio;
no h um narrador contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja,
representada por atores, que assumem os papis das personagens nas Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos (=stira). E o
cenas. poema japons formado de trs versos que somam 17 slabas assim distri-
budas: 1 verso= 5 slabas; 2 verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;
Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de provocar
compaixo e terror. Aristteles afirmava que a tragdia era "uma represen- Soneto: um texto em poesia com 14 versos, dividido em dois quartetos e
tao duma ao grave, de alguma extenso e completa, em linguagem dois tercetos, com rima geralmente em a-ba-b a-b-b-a c-d-c d-c-d.
figurada, com atores agindo, no narrando, inspirando d e terror".
Ex: Romeu e Julieta, de Shakespeare. Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (cantigas de escr-
nio e de maldizer); satricas, portanto.
Farsa: uma pequena pea teatral, de carter ridculo e caricatural, que
critica a sociedade e seus costumes; baseia-se no lema latino ridendo
castigat mores (rindo, castigam-se os costumes). A farsa consiste no exa-
COESO E COERNCIA
gero do cmico, graas ao emprego de processos grosseiros, como o
absurdo, as incongruncias, os equvocos, os enganos, a caricatura, o
humor primrio, as situaes ridculas. Diogo Maria De Matos Polnio
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se retrata, com forte Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma geral, sobre a
apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da incidncia das teorias da Pragmtica Lingustica nos programas oficiais de
realidade vivida por este povo. Lngua Portuguesa, tendo em vista um esclarecimento terico sobre deter-
minados conceitos necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e,
simultaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem necessaria-
Gnero Lrico: mente presente a aplicao destes conhecimentos na situao real da sala
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no poema e que de aula.
nem sempre corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e
impresses em face do mundo exterior. Normalmente os pronomes e os Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar sugestes de aplica-
verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva da lingua- o na prtica docente quotidiana das teorias da pragmtica lingustica no
gem. campo da coerncia textual, tendo em conta as concluses avanadas no
referido seminrio.
Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena reflexo aqui a- Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito aos processos
presentada encerra em si uma minscula partcula de conhecimento no lingusticos que permitem revelar a inter-dependncia semntica existente
vastssimo universo que , hoje em dia, a teoria da pragmtica lingustica e entre sequncias textuais:
que, se pelo menos vier a instigar um ponto de partida para novas reflexes Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.
no sentido de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter cum-
prido honestamente o seu papel. Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos processos
mentais de apropriao do real que permitem inter-relacionar sequncias
Coeso e Coerncia Textual textuais:
Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se faz geralmen- Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe.
te atravs de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto
em que so produzidas. Ou seja, uma qualquer sequncia de palavras no Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas por razes de
constitui forosamente uma frase. sistematizao e de estruturao de trabalho, j que Mira Mateus no
hesita em agrupar coeso e coerncia como caractersticas de uma s
Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como frase, torna- propriedade indispensvel para que qualquer manifestao lingustica se
se necessrio que respeite uma certa ordem combinatria, ou seja, transforme num texto: a conetividade.
preciso que essa sequncia seja construda tendo em conta o sistema da
lngua. Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, estabelecer
uma distino entre coeso e coerncia textuais, uma vez que se torna
Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma uma frase, tam- difcil separar as regras que orientam a formao textual das regras que
bm um qualquer conjunto de frases no forma, forosamente, um texto. orientam a formao do discurso.
Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um objeto materia- Alm disso, para este autor, as regras que orientam a micro-coerncia
lizado numa dada lngua natural, produzido numa situao concreta e so as mesmas que orientam a macro-coerncia textual. Efetivamente,
pressupondo os participantes locutor e alocutrio, fabricado pelo locutor quando se elabora um resumo de um texto obedece-se s mesmas regras
atravs de uma seleo feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor, de coerncia que foram usadas para a construo do texto original.
numa determinada situao, a um determinado alocutrio.
Assim, para Charolles, micro-estrutura textual diz respeito s relaes
Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em uso, os c- de coerncia que se estabelecem entre as frases de uma sequncia textual,
digos simblicos, os processos cognitivos e as pressuposies do locutor enquanto que macro-estrutura textual diz respeito s relaes de coerncia
sobre o saber que ele e o alocutrio partilham acerca do mundo so ingre- existentes entre as vrias sequncias textuais. Por exemplo:
dientes indispensveis ao objeto texto. Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou o escritrio
mais cedo para apanhar o comboio das quatro horas.
Podemos assim dizer que existe um sistema de regras interiorizadas Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se com ami-
por todos os membros de uma comunidade lingustica. Este sistema de gos.Vai trabalhar com eles num projeto de uma nova companhia
regras de base constitui a competncia textual dos sujeitos, competncia de teatro.
essa que uma gramtica do texto se prope modelizar.
Como micro-estruturas temos a sequncia 1 ou a sequncia 2, enquan-
Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal, determinadas to que o conjunto das duas sequncias forma uma macro-estrutura.
regras para a boa formao textual. Destas regras podemos fazer derivar
certos julgamentos de coerncia textual. Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coerente, torna-se
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre a coerncia necessrio que comporte, no seu desenvolvimento linear, elementos de
nos textos dos seus alunos, os trabalhos de investigao concluem que as recorrncia restrita.
intervenes do professor a nvel de incorrees detectadas na estrutura da
frase so precisamente localizadas e assinaladas com marcas convencio- Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios recursos:
nais; so designadas com recurso a expresses tcnicas (construo, - pronominalizaes,
conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica exerccios de corre- - expresses definidas,
o, tendo em conta uma eliminao duradoura das incorrees observa- - substituies lexicais,
das. - retomas de inferncias.
Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro das incorre- Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma sequncia a
es a nvel da estrutura do texto, permite-nos concluir que essas incorre- uma outra que se encontre prxima em termos de estrutura de texto, reto-
es no so designadas atravs de vocabulrio tcnico, traduzindo, na mando num elemento de uma sequncia um elemento presente numa
maior parte das vezes, uma impresso global da leitura (incompreensvel; sequncia anterior:
no quer dizer nada).
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna possvel a re-
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo brutais (refazer; petio, distncia, de um sintagma ou at de uma frase inteira.
reformular) sendo, poucas vezes, acompanhadas de exerccios de recupe-
rao. O caso mais frequente o da anfora, em que o referente antecipa o
pronome.
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que se o professor Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encontrada estrangu-
desconhece um determinado quadro normativo, encontra-se reduzido a lada no seu quarto.
fazer respeitar uma ordem sobre a qual no tem nenhum controle.
No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu referente.
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos quatro princpios Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou-me. Ou ain-
de coerncia textual, h que esclarecer a problemtica criada pela dicoto- da: No me importo de o confessar: este crime impressionou-me.
mia coerncia/coeso que se encontra diretamente relacionada com a
dicotomia coerncia macro-estrutural/coerncia micro-estrutural. Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da catfora, pa-
ra nos precavermos de enunciados como este:
Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma diferenciao Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com o Antnio.
entre coerncia textual e coeso textual.
Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna necessrio Quando analisamos certos exerccios de prolongamento de texto (con-
respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no pode preceder o seu tinuar a estruturao de um texto a partir de um incio dado) os alunos so
representante mais especfico. levados a veicular certas informaes pressupostas pelos professores.
Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da Alemanha. S-
chumacher festejou euforicamente junto da sua equipe. Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto do tipo: Trs
crianas passeiam num bosque. Elas brincam aos detetives. Que vo eles
Se se inverterem os substantivos, a relao entre os elementos lingus- fazer?
ticos torna-se mais clara, favorecendo a coerncia textual. Assim, Schuma-
cher, como termo mais especfico, deveria preceder o piloto alemo. A interrogao final permite-nos pressupor que as crianas vo real-
mente fazer qualquer coisa.
No entanto, a substituio de um lexema acompanhado por um deter-
minante, pode no ser suficiente para estabelecer uma coerncia restrita. Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros cantavam en-
Atentemos no seguinte exemplo: quanto as folhas eram levadas pelo vento, ser punido por ter apresentado
uma narrao incoerente, tendo em conta a questo apresentada.
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da Primavera"
doou toda a sua coleo particular ao Museu de Barcelona. No entanto, um professor ter que ter em conta que essas inferncias
ou essas pressuposies se relacionam mais com o conhecimento do
A presena do determinante definido no suficiente para considerar mundo do que com os elementos lingusticos propriamente ditos.
que Picasso e o autor da referida pea sejam a mesma pessoa, uma vez
que sabemos que no foi Picasso mas Stravinski que comps a referida Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste tipo de exerc-
pea. cios, esto muitas vezes relacionadas com um conhecimento de um mundo
ao qual eles no tiveram acesso. Por exemplo, ser difcil a um aluno
Neste caso, mais do que o conhecimento normativo terico, ou lexico- recriar o quotidiano de um multi-milionrio,senhor de um grande imprio
enciclopdico, so importantes o conhecimento e as convices dos parti- industrial, que vive numa luxuosa vila.
Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o caso das con- Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condutor de pen-
tradies inferenciais e pressuposicionais. samento que conduza a uma estrutura coerente.
Existe contradio inferencial quando a partir de uma proposio po- Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas de pensa-
demos deduzir uma outra que contradiz um contedo semntico apresenta- mento e de linguagem uma espcie de princpio de coerncia verbal (com-
do ou dedutvel. parvel com o princpio de cooperao de Grice8 estipulando que, seja qual
Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios de bolso. for o discurso, ele deve apresentar forosamente uma coerncia prpria,
uma vez que concebido por um esprito que no incoerente por si
As inferncias que autorizam viva no s no so retomadas na se- mesmo.
gunda frase, como so perfeitamente contraditas por essa mesma frase.
justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar e corrigir os
O efeito da incoerncia resulta de incompatibilidades semnticas pro- textos dos nossos alunos.
fundas s quais temos de acrescentar algumas consideraes temporais,
uma vez que, como se pode ver, basta remeter o verbo colecionar para o 1. Coerncia:
pretrito para suprimir as contradies. Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, con-
vencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado
As contradies pressuposicionais so em tudo comparveis s infe- produzida sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no
renciais, com a exceo de que no caso das pressuposicionais um conte- uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples
do pressuposto que se encontra contradito. sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato
A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao con- Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de ca-
texto extra verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa ir em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas
ser conhecido pelo receptor. (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimen-
tos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62
Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capi- anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto
tal do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto Socorro de Santa Ceclia.
que chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da
incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no
com o que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal", acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
em Fortaleza no neva (ainda mais no vero!). clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada
a cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro
Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza
poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto da matria fosse comprometida.
seria a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns
No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a reali- mecanismos:
dade "normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apre-
sentar elementos lingusticos instruindo o receptor acerca dessa anormali- a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o
dade. texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente
por ele ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamen-
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do te dita. A repetio um dos principais elementos de coeso do texto
dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a jornalstico fatual, que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por
frase inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalida- parte do receptor (o leitor, no caso). A repetio pode ser considerada a
de do fato narrado. mais explcita ferramenta de coeso. Na dissertao cobrada pelos vestibu-
lares, obviamente deve ser usada com parcimnia, uma vez que um nme-
2. Coeso: ro elevado de repeties pode levar o leitor exausto.
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coe-
rncia e coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repe-
ligado), a propriedade que os elementos textuais tm de estar interliga- tio parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico.
dos. De um fazer referncia ao outro. Do sentido de um depender da rela- Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da
o com o outro. Preste ateno a este texto, observando como as palavras vtima de um acidente, como se observa com o elemento (7), na ltima
se comunicam, como dependem uma das outras. linha do segundo pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir somente
o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em questo so de celebrida-
SO PAULO: OITO PESSOAS MORREM EM QUEDA DE AVIO des (polticos, artistas, escritores, etc.), de praxe, durante o texto, utilizar
Das Agncias a nominalizao por meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos:
Nedson (para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o
Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes candidato prefeitura de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes
e uma mulher que viu o avio cair morreram femininos costumam ser retomados pelo primeiro nome, a no ser nos
casos em que o sobrenomes sejam, no contexto da matria, mais relevan-
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e tes e as identifiquem com mais propriedade.
dois tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda
de um avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido
cidade de Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio
sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a
So Paulo, por volta das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu prefeito de Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de
mais trs residncias. 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba
que no foi necessrio repetir-se a palavra avio logo aps as palavras
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, piloto e co-piloto. Numa matria que trata de um acidente de avio, obvia-
que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reporta- mente o piloto ser de avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse
gem nesta pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto de um piloto de automveis, por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro
(1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas
Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes
Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na
verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofreram) Apenas
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores escoriaes e queimaduras.
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era
um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um
Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander elemento j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a
691, prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) substituio, que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo
Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os
Para adquirir um estilo prprio e eficaz conveniente ler e estudar os A descrio resulta, portanto, da capacidade que o indivduo tem de
grandes mestres do idioma, clssicos e contemporneos; redigir frequen- perceber o mundo que o cerca. Quanto maior for sua sensibilidade, mais
temente, para familiarizar-se com o processo e adquirir facilidade de ex- rica ser a descrio. Por meio da percepo sensorial, o autor registra
presso; e ser escrupuloso na correo da composio, retificando o que suas impresses sobre os objetos, quanto ao aroma, cor, sabor, textura ou
no saiu bem na primeira tentativa. importante tambm realizar um sonoridade, e as transmite para o leitor.
exame atento da realidade a ser retratada e dos eventos a que o texto se Narrao. O relato de um fato, real ou imaginrio, denominado narra-
refere, sejam eles concretos, emocionais ou filosficos. O romancista, o o. Pode seguir o tempo cronolgico, de acordo com a ordem de sucesso
cientista, o burocrata, o legislador, o educador, o jornalista, o bigrafo, dos acontecimentos, ou o tempo psicolgico, em que se privilegiam alguns
todos pretendem comunicar por escrito, a um pblico real, um contedo que eventos para atrair a ateno do leitor. A escolha do narrador, ou ponto de
quase sempre demanda pesquisa, leitura e observao minuciosa de fatos vista, pode recair sobre o protagonista da histria, um observador neutro,
empricos. A capacidade de observar os dados e apresent-los de maneira algum que participou do acontecimento de forma secundria ou ainda um
prpria e individual determina o grau de criatividade do escritor. espectador onisciente, que supostamente esteve presente em todos os
Para que haja eficcia na transmisso da mensagem, preciso ter em lugares, conhece todos os personagens, suas ideias e sentimentos.
mente o perfil do leitor a quem o texto se dirige, quanto a faixa etria, nvel A apresentao dos personagens pode ser feita pelo narrador, quando
cultural e escolar e interesse especfico pelo assunto. Assim, um mesmo chamada de direta, ou pelas prprias aes e comportamentos deste,
tema dever ser apresentado diferentemente ao pblico infantil, juvenil ou quando dita indireta. As falas tambm podem ser apresentadas de trs
Parfrase
Uma parfrase uma reafirmao das ideias de um texto ou uma passa-
gem usando outras palavras. O ato de parfrase tambm chamado de
parafrasear.
Lngua Portuguesa 32 A Opo Certa Para a Sua Realizao
Apostila Digital Licenciada para ESTENIFFER DAS NEVES DE FREITAS - esteniffer_freitas@hotmail.com (Proibida a Revenda)
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A lngua faz parte de nossa vida diria. Por isso, importante conhecer,
atravs da reflexo lingustica, seu funcionamento nas diversas situaes
do cotidiano.
A ausncia dessa reflexo na dinmica da produo escrita compromete
sobretudo a superfcie textual. Exemplos:
REESCRITA:
(Quando aquecida, a almofadinha HAPPY BABY no dever ser usada
diretamente sobre a pele do beb, fraldas descartveis e calas plsticas).
Os poemas so pssaros que chegam
no se sabe de onde e pousam TEXTO 2 - Redundncia no texto informal:
no livro que ls.
Quando fechas o livro, eles alam voo Me desespera saber que algo pode ocorrer comigo quando eu entro num
como de um alapo. prdio e se isso acontecer, tenho a convico de que algo grave ocorrer
Eles no tm pouso comigo.
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mos REESCRITA:
e partem. (Quando entro num prdio, desespera-me pensar que algo grave poder
E olhas, ento, essas tuas mos vazias, ocorrer comigo).
no maravilhoso espanto de saberes
que o alimento deles j estava em ti... TEXTO 3 Problemas gramaticais e ineficincia da mensagem:
QUINTANA, Mrio. Esconderijos do tempo. Porto Alegre: L&PM, 1980. Necessitei ausentar-se do servio, por que encontrava-me com dificulda-
des de enxergar, porque minha profisso requer uma boa viso.
O exemplo em voga trata-se de uma criao potica pertencente a um
renomado autor da era modernista. Atendo-nos s suas peculiaridades no OBS.: No basta, neste caso, propor apenas a correo gramatical, numa
tange linguagem, notamos a presena de uma linguagem metafrica que situao escolar envolvendo a escrita. preciso, na reescritura do texto,
simboliza a capacidade imaginativa do artista comparando-a com a liberda- eliminar o suprfluo, buscando a clareza e a eficcia da mensagem.
de conferida aos pssaros, uma vez que so livres e voam rumo ao hori-
zonte. REESCRITA:
(Ausentei-me do servio para consultar um oculista.)
Por meio dos seguintes excertos poticos, assim representados, voltamos
ideia anteriormente mencionada de que a competncia lingustica vai TEXTO 4 Redao escolar: "lugar-comum"
paulatinamente sendo adornada, de acordo com a troca de experincias
entre o emissor e o mundo que o rodeia: O que fiz ontem de mais importante, sem dvida, foi assistir um jogo de
futebol pelo rdio. O confronto entre Corinthians e Palmeiras um clssico
Eles no tm pouso imperdvel.
nem porto Durante a partida, sofri, sofri muito como todo corinthiano que se preza.
alimentam-se um instante em cada par de mos Mas, Graas a Deus, o empate teve gosto de vitria.
e partem.
E olhas, ento, essas tuas mos vazias, OBS: Nessa produo, a no ser pela regncia incorreta do verbo assis-
no maravilhoso espanto de saberes [...] tir (empregado equivocadamente em lugar do verbo ouvir), no h restri-
es quanto ao uso da lngua padro, sequer pelo emprego do termo
Desta feita, a intencionalidade discursiva, caracterstica textual marcante, imperdvel, j consagrado nas modalidades oral e escrita, menos formais.
pauta-se por despertar no interlocutor sentimentos e emoes, com vistas a Note-se, ainda, a utilizao adequada do relator adversativo (mas) e a
oferecer uma multiplicidade de interpretaes, uma vez conferida pelo coeso por sequenciao temporal (durante a partida/ ontem).
carter subjetivo. Eis assim a caracterstica que nutre um texto literrio. O que pode, ento, poluir esse osis? Nada menos que a predomi-
nncia do LUGAR-COMUM, em prejuzo da originalidade de expresso:
Pensemos agora em um outro tipo de texto, no qual no identificamos
nenhum envolvimento por parte do emissor, pois suas marcas lingusticas ... um (jogo) imperdvel,0
primam-se pela objetividade. A concluso a que podemos chegar que, ... como todo (corinthiano) que se preza
nesse caso, a finalidade apenas informar algo, tal qual se encontra no ... o empate teve gosto de vitria
discurso apresentado, isento de marcas pessoais, opinies, juzos de valor
e, sobretudo, de traos ligados subjetividade. Todo A INTENO COMUNICATIVA
Todo aquele que se comunica -falando, pintando, escrevendo, dan-
Uma notcia, reportagem, artigo cientfico? Seriam esses os casos ando etc. - tem uma inteno comunicativa. Ele, locutor, no est apenas
representativos? A reposta para tal indagao reafirm-la, uma vez que querendo transmitir uma mensagem, passar uma informao, mas interagir
tais modalidades tem uma finalidade em comum: a informao. Essa, por com outra pessoa que se vai tornar o locutrio. Ou seja, o locutor tem um
sua vez, precisa retratar uma certa credibilidade conferida por meio do objetivo em mente ao construir o seu texto e, normalmente, esse objetivo se
discurso. Da o carter objetivo, razo pela qual o autor, em momento relaciona com alguma ao. Toda palavra faz parte de um movimento maior
algum, no deixa que suas opinies se fruam em meio ao ato discursivo a em torno de uma ao social.
que se prope. Tal particularidade revela a natureza lingustica do chamado
texto no literrio. Vnia Maria do Nascimento Duarte Por exemplo, uma bula de remdios. Ela pode ser lida a qualquer mo-
mento e pelos mais variados motivos. Ainda que a maioria considerasse
REESCRITURA DE TEXTOS absurdo, eu poderia ler uma bula de remdios antes de dormir, para relaxar
Dorival Coutinho da Silva um pouco. Mas, a inteno comunicativa de uma bula de remdios outra.
Ela existe na sociedade para que o leitor conhea adequadamente o rem-
Mas por que o locutrio no atenderia inteno comunicativa do texto Ampliando a noo sobre a correta utilizao destes recursos, analisemos
que l? Isso pode acontecer porque aquele que assume o papel de locut- alguns casos em que eles se aplicam:
rio no sabe (ou no deseja) realizar o trabalho de envolvimento com o
texto necessrio para interpret-lo. Assim, muito importante ao interpre- no s... mas (como) tambm:
tarmos um texto, identificarmos a inteno comunicativa.
A violncia no s aumentou nos grandes centros urbanos, mas
Algumas perguntas podem nos ajudar: tambm no interior.
Para que serve esse texto na sociedade?
O que esse texto revela sobre o locutor? Percebemos que tal construo confere-nos a ideia de adio em comparar
O que se espera que eu faa depois de ler esse texto? ambas as situaes em que a violncia se manifesta.
Compreendendo a inteno comunicativa do texto, podemos tambm
Quanto mais... (tanto) mais:
escolher at que ponto desejamos participar no processo comunicativo. Isto
, podemos envolvermo-nos mais ou menos, de acordo com nossas neces-
Atualmente, quanto mais se aperfeioa o profissionalismo, mais chan-
sidades, possibilidades, desejos etc.
ces tem de se progredir.
A escola, como instituio, no entanto, tem sido muito eficiente em 'ma-
tar' as intenes comunicativas dos textos. Em todas os componentes Ao nos atermos noo de progresso, podemos identificar a construo
curriculares. Seja por reduzir os textos a intenes distorcidas daquelas paralelstica.
para as que foram produzidos; seja por simplesmente ignorar o processo
social que deu origem a tais textos. Jos Lus Landeira Seja... Seja; Quer... Quer; Ora... Ora:
Paralelismo Sinttico e Paralelismo Semntico - recursos A cordialidade uma virtude aplicvel em quaisquer circunstncias,
que compem o estilo textual seja no ambiente familiar, seja no trabalho.
Notadamente, a construo textual concebida como um procedimento Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a ideia de alternncia.
dotado de grande complexidade, haja vista que o fato de as ideias emergi-
rem com uma certa facilidade no significa transp-las para o papel sem a Tanto... Quanto:
devida ordenao. Tal complexidade nos remete noo das competncias
inerentes ao emissor diante da elaborao do discurso, dada a necessidade As exigncias burocrticas so as mesmas, tanto para os veteranos,
de este se perfazer pela clareza e preciso. quanto para os calouros.
Infere-se, portanto, que as competncias esto relacionadas aos conheci- Mediante a ideia de adio, acrescida quela de equivalncia, constata-se
mentos que o usurio tem dos fatos lingusticos, aplicando-os de acordo a estrutura paralelstica.
com o objetivo pretendido pela enunciao. De modo mais claro, ressalta-
mos a importncia da estrutura discursiva se pautar pela pontuao, con- No... E no/nem:
cordncia, coerncia, coeso e demais requisitos necessrios objetivida-
de retratada pela mensagem. No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem dos alunos,
nem dos funcionrios da secretaria.
Atendo-nos de forma especfica aos inmeros aspectos que norteiam os j
citados fatos lingusticos, ressaltamos determinados recursos cuja funo Recurso este empregado quando se quer atribuir uma sequncia negativa.
se atribui por conferirem estilo construo textual o paralelismo sinttico
e semntico. Caracterizam-se pelas relaes de semelhana existente Por um lado... Por outro:
entre palavras e expresses que se efetivam tanto de ordem morfolgica
(quando pertencem mesma classe gramatical), sinttica (quando h Se por um lado, a desistncia da viagem implicou economia, por
(TJ/SP 2010 VUNESP) 4 - De acordo com o texto, os brasileiros so (A) Thierry Henry ter dado um passe com a mo para o gol da Frana.
piores do que outros povos em (B) a Gillette ter modificado a publicidade do futebolista francs.
(A) eficincia de correios e andar a p. (C) a Gillete no concordar com que a Frana dispute a Copa do Mundo.
(B) ajuste de relgios e andar a p. (D) Thierry Henry ganhar 8,4 milhes de dlares anuais com a propaganda.
(C) marcar compromissos fora de hora. (E) a FIFA no ter cancelado o jogo em que a Frana se classificou.
As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo. As 2 questes a seguir baseiam-se no texto abaixo.
Em 2008, Nicholas Carr assinou, na revista The Atlantic, o polmico artigo
"Estar o Google nos tornando estpidos?" O texto ganhou a capa da Tambm nas cidades de porte mdio, localizadas nas vizinhanas das
revista e, desde sua publicao, encontra-se entre os mais lidos de seu regies metropolitanas do Sudeste e do Sul do pas, as pessoas tendem
website. O autor nos brinda agora com The Shallows: What the internet is cada vez mais a optar pelo carro para seus deslocamentos dirios, como
doing with our brains, um livro instrutivo e provocativo, que dosa lingua- mostram dados do Departamento Nacional de Trnsito. Em consequncia,
gem fluida com a melhor tradio dos livros de disseminao cientfica. congestionamentos, acidentes, poluio e altos custos de manuteno da
Novas tecnologias costumam provocar incerteza e medo. As reaes mais malha viria passaram a fazer parte da lista dos principais problemas
estridentes nem sempre tm fundamentos cientficos. Curiosamente, no desses municpios.
caso da internet, os verdadeiros fundamentos cientficos deveriam, sim, Cidades menores, com custo de vida menos elevado que o das capitais,
provocar reaes muito estridentes. Carr mergulha em dezenas de estudos baixo ndice de desemprego e poder aquisitivo mais alto, tiveram suas
cientficos sobre o funcionamento do crebro humano. Conclui que a inter- frotas aumentadas em progresso geomtrica nos ltimos anos. A facilida-
net est provocando danos em partes do crebro que constituem a base do de de crdito e a iseno de impostos so alguns dos elementos que tm
que entendemos como inteligncia, alm de nos tornar menos sensveis a colaborado para a realizao do sonho de ter um carro. E os brasileiros
sentimentos como compaixo e piedade. desses municpios passaram a utilizar seus carros at para percorrer curtas
O frenesi hipertextual da internet, com seus mltiplos e incessantes estmu- distncias, mesmo perdendo tempo em congestionamentos e apesar dos
los, adestra nossa habilidade de tomar pequenas decises. Saltamos textos alertas das autoridades sobre os danos provocados ao meio ambiente pelo
e imagens, traando um caminho errtico pelas pginas eletrnicas. No aumento da frota.
entanto, esse ganho se d custa da perda da capacidade de alimentar Alm disso, carro continua a ser sinnimo de status para milhes de brasi-
nossa memria de longa durao e estabelecer raciocnios mais sofistica- leiros de todas as regies. A sua necessidade vem muitas vezes em se-
dos. Carr menciona a dificuldade que muitos de ns, depois de anos de gundo lugar. H 35,3 milhes de veculos em todo o pas, um crescimento
exposio internet, agora experimentam diante de textos mais longos e de 66% nos ltimos nove anos. No por acaso oito Estados j registram
elaborados: as sensaes de impacincia e de sonolncia, com base em mais mortes por acidentes no trnsito do que por homicdios.
estudos cientficos sobre o impacto da internet no crebro humano. Segun- (O Estado de S. Paulo, Notas e Informaes, A3, 11 de setembro de 2010,
do o autor, quando navegamos na rede, "entramos em um ambiente que com adaptaes)
promove uma leitura apressada, rasa e distrada, e um aprendizado super-
ficial." (MP/RS 2010 FCC) 13 - No por acaso oito Estados j registram mais
A internet converteu-se em uma ferramenta poderosa para a transformao mortes por acidentes no trnsito do que por homicdios. A afirmativa final do
do nosso crebro e, quanto mais a utilizamos, estimulados pela carga texto surge como
gigantesca de informaes, imersos no mundo virtual, mais nossas mentes (A) constatao baseada no fato de que os brasileiros desejam possuir um
so afetadas. E no se trata apenas de pequenas alteraes, mas de carro, mas perdem muito tempo em congestionamentos.
mudanas substanciais fsicas e funcionais. Essa disperso da ateno (B) observao irnica quanto aos problemas decorrentes do aumento na
vem custa da capacidade de concentrao e de reflexo.(Thomaz Wood utilizao de carros, com danos provocados ao meio ambiente.
Jr. Carta capital, 27 de outubro de 2010, p. 72, com adaptaes) (C) comprovao de que a compra de um carro sinnimo de status e, por
isso, constitui o maior sonho de consumo do brasileiro.
(MP/RS 2010 FCC) 11 - O assunto do texto est corretamente resumi- (D) hiptese de que a vida nas cidades menores tem perdido qualidade,
do em: pois os brasileiros desses municpios passaram a utilizar seus carros at
(A) O uso da internet deveria motivar reaes contrrias de inmeros para percorrer curtas distncias.
especialistas, a exemplo de Nicholas Carr, que procura descobrir as cone- (E) concluso coerente com todo o desenvolvimento, a partir de um ttulo
que poderia ser: Carro, problema que se agrava.
(MP/RS 2010 FCC) 14 - As ideias mais importantes contidas no 2o (CREMESP 2011 - VUNESP) 15 - Leia o trecho: Vai bem a convivncia
pargrafo constam, com lgica e correo, de: entre a indstria de eletrnica e aquilo que politicamente correto na rea
(A) A facilidade de crdito e a iseno de impostos so alguns elementos ambiental. correto afirmar que a frase inicial do texto pode ser interpreta-
que tem colaborado para a realizao do sonho de ter um carro nas cida- da como
des menores, e os brasileiros desses municpios passaram a utilizar seus (A) a unio das empresas Motorola e RITI Coffee Printer para criar um
carros para percorrer curtas distncias, alm dos congestionamentos e dos novo celular com fibra de bambu.
alertas das autoridades sobre os danos provocados ao meio ambiente pelo (B) a criao de um equipamento eletrnico com estrutura de vidro que
aumento da frota. evita a emisso de dixido de carbono na atmosfera.
(B) Cidades menores tiveram suas frotas aumentadas em progresso (C) o aumento na venda de celulares feitos com CarbonFree, depois que as
geomtrica nos ltimos anos em razo da facilidade de crdito e da iseno empresas nacionais se uniram fabricante taiwanesa.
de impostos, elementos que tm colaborado para a aquisio de carros que (D) o compromisso firmado entre a empresa Apple e consultoria Gartner
passaram a ser utilizados at mesmo para percorrer curtas distncias, Group para criar celulares sem o uso de carbono.
apesar dos congestionamentos e dos alertas das autoridades sobre os (E) a preocupao de algumas empresas em criarem aparelhos eletrnicos
danos provocados ao meio ambiente. que no agridam o meio ambiente.
(C) O menor custo de vida em cidades menores, com baixo ndice de
desemprego e poder aquisitivo mais alto, aumentaram suas frotas em (CREMESP 2011 - VUNESP) 16 - Em Computadores limpos fazem
progresso geomtrica nos ltimos anos, com a facilidade de crdito e a uma importante diferena no efeito estufa... a expresso entre aspas
iseno de impostos, que so alguns dos elementos que tm colaborado pode ser substituda, sem alterar o sentido no texto, por:
para a realizao do sonho dos brasileiros de ter um carro. (A) com material reciclado.
(D) nas cidades menores, com custo de vida menos elevado que o das (B) feitos com garrafas plsticas.
capitais, baixo ndice de desemprego e poder aquisitivo mais alto, que (C) com arquivos de bambu.
tiveram suas frotas aumentadas em progresso geomtrica nos ltimos (D) feitos com materiais retirados da natureza.
anos pela facilidade de crdito e a iseno de impostos so alguns dos (E) com teclado feito de alumnio.
elementos que tem colaborado para a realizao do sonho de ter um carro.
(E) Os brasileiros de cidades menores passaram at a percorrer curtas (CREMESP 2011 - VUNESP) 17 - A partir da leitura do texto, pode-se
distncias com seus carros, pela facilidade de crdito e a iseno de impos- concluir que
tos, que so elementos que tm colaborado para a realizao do sonho de (A) as pesquisas na rea de TI ainda esto em fase inicial.
t-los, e com custo de vida menos elevado que o das capitais, baixo ndice (B) os consumidores de eletrnicos no se preocupam com o material com
de desemprego e poder aquisitivo mais alto, tiveram suas frotas aumenta- que so feitos.
das em progresso geomtrica nos ltimos anos. (C) atualmente, a indstria de eletrnicos leva em conta o efeito estufa.
(D) os laptops feitos com fibra de bambu tm maior durabilidade.
(E) equipamentos ecologicamente corretos no tm um mercado de vendas
Leia o texto para responder s prximas 4 questes. assegurado.
L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel. 1. Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposio + artigo) e pelo
N plen, abdmen, smen, abdmen. (substantivo)
R cncer, carter, nctar, reprter. 2. Polo (substantivo) de polo (combinao antiga e popular de por
X trax, ltex, nix, fnix. e lo).
PS frceps, Quops, bceps. 3. pera (fruta) de pera (preposio arcaica).
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo. A pronncia ou categoria gramatical dessas palavras dar-se- mediante o
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis. contexto.
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/ cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar, vazar, vazo (de vazio) etc
Quando utilizar: S, C, , X, CH, SS, SC... 3) os verbos formados com o sufixo izar e palavras cognatas:
O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por: 4) substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e denotando
qualidade fsica ou moral:
1) C,:
pobreza (de pobre), limpeza (de limpo), frieza (de frio) etc
acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura, cimento, dana, contoro,
exceo, endereo, Iguau, maarico, maaroca, mao, macio, mianga, 5) as seguintes palavras:
muulmano, paoca, pana, pina, Sua etc. azar, azeite, baliza, buzinar, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, prezar, vizinho
2) S:
nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado, descansar, descanso, S ou Z ?
diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia, pretenso, pretensioso, pro-
penso, remorso, sebo, tenso, utenslio etc. Sufixos s e ez
3) SS: 1) O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes substantivos) deri-
vados de substantivos concretos:
acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar, carrossel, cassino,
concesso, discusso, escassez, escasso, essencial, expresso, fracasso, monts (de monte) montanhs (de montanha) corts (de corte)
impresso, massa, massagista, misso, necessrio, obsesso, opresso,
2) O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos derivados de adjeti-
pssego, procisso, profisso, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego,
vos:
submisso, sucessivo etc.
aridez (de rido) acidez (de cido) rapidez (de rpido)
4) SC,S
Sufixos esa e eza
acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia, consciente, crescer, cres-
o, cresa, descer, deso, desa, disciplina, discpulo, discernir, fascinar, Escreve-se esa (com s):
fascinante, florescer, imprescindvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar,
seiscentos, suscetvel, suscetibilidade, suscitar, vscera 1) nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados em ender:
aproximar, auxiliar, auxlio, mximo prximo, proximidade, trouxe, 2) nos substantivos femininos designativos de nobreza:
trouxer, trouxeram etc baronesa, marquesa, princesa
6) XC: 3) nas formas femininas dos adjetivos terminados em s:
exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente, excelso, excntrico, burguesa (de burgus)...
excepcional, excesso, excessivo, exceto,excitar etc.
4) nas seguintes palavras femininas:
Emprego de s com valor de z
framboesa, indefesa, lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, turquesa
1) adjetivos com os sufixos oso, -osa: etc
teimoso, teimosa
2) adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: Escreve-se eza nos substantivos femininos abstratos derivados de
portugus, portuguesa adjetivos e denotando qualidade, estado, condio:
3) substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa: beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza (de
leve)
burgus, burguesa
4) substantivos com os sufixos gregos esse, -isa, -ose:
Verbos em isar e izar
diocese, poetisa, metamorfose
*Grafam-se com a letra o: 1) no incio ou no fim de certos vocbulos, no passado escritos com essa
letra, embora sem fundamento etimolgico:
abolir, boate, bolacha, boletim, botequim, bssola, chover, cobia, concor-
rncia, costume, engolir, goela, mgoa, mocambo, moela, moleque, mos- erva, Espanha, inverno, ontem, mido, ume, iate, ombro, raj, Al, Jeov,
quito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, romeno, tribo. In, Rute etc.
Observao: os derivados eruditos das trs primeiras palavras, entretanto,
grafam-se com h: herbvoro, herbceo, hispnico, hispano, hibernal.
*Grafam-se com a letra u:
2) em palavras derivadas e em compostos sem hfen:
bulcio, burburinho, camundongo, chuviscar, chuvisco, cumbuca, cpula,
curtume, cutucar, entupir, ngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca, reaver (re+haver), reabilitar inbil, desonesto, desonra, desumano, exaurir,
rebulio, tbua, tabuada, trgua, urtiga. lobisomem, turbolice.
Para representar o fonema /j/ existem duas letras: g e j. Grafa-se este ou PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES
aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com a origem da
palavra. Exemplos: Mas ou mais: dvidas de ortografia
gesso (do grego gypsos), jeito (do latim jactu), jipe (do ingls jeep). Publicado por: Vnia Maria do Nascimento Duarte
*Escrevem-se com g:
Mais ou mais? Onde ou aonde? Essas e outras expresses geralmente so
1) os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem. alvo de questionamentos por parte dos usurios da lngua.
garagem, origem, ferrugem. Exceo: pajem.
Falar e escrever bem, de modo que se atenda ao padro formal da lingua-
2) as palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio, -gio. gem: eis um pressuposto do qual devemos nos valer mediante nossa
3) palavras derivadas de outras que se grafam com g. postura enquanto usurios do sistema lingustico. Contudo, tal situao no
parece assim to simples, haja vista que alguns contratempos sempre
4) os seguintes vocbulos: algema, angico, apogeu, auge, estrangeiro, tendem a surgir. Um deles diz respeito a questes ortogrficas no mo-
gengiva, gesto, gibi, gilete, ginete, gria, giz, hegemonia, herege, megera, mento de empregar esta ou aquela palavra.
monge, rabugento, rabugice, sugesto, tangerina, tigela. Nesse sentido nunca demais mencionar que o emprego correto de um
determinado vocbulo est intimamente ligado a pressupostos semnticos,
*Escrevem-se com j:
visto que cada vocbulo carrega consigo uma marca significativa de senti-
1) palavras derivadas de outras terminadas em ja do. Assim, mesmo que palavras se apresentem semelhantes em temos
sonoros, bem como nos aspectos grficos, traduzem significados distintos,
2) todas as formas da conjugao dos verbos terminados em jar ou jear aos quais devemos nos manter sempre vigilantes, no intuito de fazermos
3) vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j bom uso da nossa lngua sempre que a situao assim o exigir.
Pois bem, partindo dessa premissa, ocupemo-nos em conhecer as caracte-
4) palavras de origem amerndia ou africana rsticas que nutrem algumas expresses que rotineiramente utilizamos.
Entre elas, destacamos:
5) as seguintes palavras:
alforje, berinjela, cafajeste, cerejeira, jeca, jegue, Jeremias, jerico, jrsei, jiu- Mas e mais
jtsu, majestade, manjedoura, manjerico, ojeriza, pegajento, rijeza, sujeira, A palavra mas atua como uma conjuno coordenada adversativa, de-
traje, varejista. vendo ser utilizada em situaes que indicam oposio, sentido contrrio.
Vejamos, pois:
Emprego da letra "h" Esforcei-me bastante, mas no obtive o resultado necessrio.
Esta letra, em incio ou fim de palavras, no tem valor fontico; conservou- J o vocbulo mais se classifica como pronome indefinido ou advrbio de
se apenas o smbolo, por fora da etimologia e da tradio escrita. Grafa- intensidade, opondo-se, geralmente, a menos. Observemos:
se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie. Ele escolheu a camiseta mais cara da loja.
4 A domiclio/ em domiclio
Erro: O servio engloba a entrega a domiclio
Forma correta: O servio engloba a entrega em domiclio.
Explicao: No caso de entrega usa-se a forma em domiclio. A forma a
domiclio usada para verbos de movimento. Exemplo: Foram lev-lo a
domiclio.
Sinnimos
cerrar (fechar) serrar (cortar)
So palavras diferentes na forma, mas iguais ou semelhantes na significa-
o. Os sinnimos podem ser: ch (bebida) x (soberano do Ir)
SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical. EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO,
Exs.: med - onho cear ense ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VERBO, ADVRBIO, PRE-
POSIO, CONJUNO (CLASSIFICAO E SENTIDO QUE
IMPRIMEM S RELAES ENTRE AS ORAES).
FORMAO DAS PALAVRAS
SUBSTANTIVOS
As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns voc-
bulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologis- Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
mos) e outros mudam de significado com o passar do tempo. me aos seres em geral.
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das pala- So, portanto, substantivos.
vras encontramos a seguinte diviso: a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor) b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha) lho, corrida, tristeza beleza altura.
FLEXO DOS SUBSTANTIVOS Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
grau. ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.
Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se- Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
melhante a dos substantivos. - Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade -
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
Nmero - Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti-
a) Adjetivo simples qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples: Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
pessoa honesta pessoas honestas tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
regra fcil regras fceis NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
homem feliz homens felizes ABSOLUTO
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in- RELATIVO
variveis: bom melhor timo
blusa vinho blusas vinho melhor
camisa rosa camisas rosa mau pior pssimo
b) Adjetivos compostos pior
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele- grande maior mximo
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero: maior
acordos scio-poltico-econmico pequeno menor mnimo
acordos scio-poltico-econmicos menor
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros acre - acrrimo gil - aglimo
lente cncavo-convexa agradvel - agradabilssimo agudo - acutssimo
lentes cncavo-convexas amargo - amarssimo amvel - amabilssimo
camisa verde-clara amigo - amicssimo antigo - antiqussimo
camisas verde-claras spero - asprrimo atroz - atrocssimo
sapato marrom-escuro audaz - audacssimo benfico - beneficentssimo
sapatos marrom-escuros benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo
Observaes:
clebre - celebrrimo cristo - cristianssimo
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate cruel - crudelssimo doce - dulcssimo
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf eficaz - eficacssimo feroz - ferocssimo
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro fiel - fidelssimo frgil - fragilssimo
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: frio - frigidssimo humilde - humlimo (humildssimo)
blusa azul-marinho blusas azul-marinho incrvel - incredibilssimo inimigo - inimicssimo
camisa azul-celeste camisas azul-celeste ntegro - integrrimo jovem - juvenssimo
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos livre - librrimo magnfico - magnificentssimo
variam:
magro - macrrimo malfico - maleficentssimo
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas manso - mansuetssimo mido - minutssimo
negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo
pessoal - personalssimo pobre - pauprrimo (pobrssimo)
Graus do Adjetivo
possvel - possibilssimo preguioso - pigrrimo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex-
prspero - prosprrimo provvel - probabilssimo
pressas em dois graus:
pblico - publicssimo pudico - pudicssimo
- o comparativo
sbio - sapientssimo sagrado - sacratssimo
- o superlativo
salubre - salubrrimo sensvel - sensibilssimo
simples simplicssimo tenro - tenerissimo
Comparativo terrvel - terribilssimo ttrico - tetrrimo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma velho - vetrrimo visvel - visibilssimo
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, voraz - voracssimo vulnervel - vuInerabilssimo
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade: Adjetivos Gentlicos e Ptrios
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral. Arglia argelino Bagd - bagdali
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente. Bizncio - bizantino Bogot - bogotano
- Comparativo de superioridade: Bston - bostoniano Braga - bracarense
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro. Bragana - bragantino Braslia - brasiliense
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico. Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense
- Comparativo de inferioridade: bucarestense Campos - campista
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro. Cairo - cairota Caracas - caraquenho
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel. Cana - cananeu Ceilo - cingals
Catalunha - catalo Chipre - cipriota
Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi- Chicago - chicaguense Crdova - cordovs
H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol-
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam vendo as oraes reduzidas de infinitivo:
como sujeito de um verbo no infinitivo. Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito) 10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito) A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas-
sujeito. mo vicioso e sim nfase.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em 11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
que os referidos pronomes no sejam reflexivos: exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Querida, gosto muito de SI. (errado) Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Preciso muito falar CONSIGO. (errado) No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo) 12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os dstia:
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Ele feriu-se Vs sois minha salvao, meu Deus!
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados falamos dessa pessoa:
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica: Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.
14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com- VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
binaes possveis so as seguintes: pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
me+o=mo me + os = mos pronomes de terceira pessoa:
te+o=to te + os = tos Voc trouxe seus documentos?
lhe+o=lho lhe + os = lhos Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los COLOCAO DE PRONOMES
lhes + o = lho lhes + os = lhos Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos 1. Antes do verbo - prclise
a, as. Eu te observo h dias.
me+a=ma me + as = mas 2. Depois do verbo - nclise
te+a=ta te + as = tas Observo-te h dias.
- Voc pagou o livro ao livreiro? 3. No interior do verbo - mesclise
- Sim, paguei-LHO. Observar-te-ei sempre.
Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que nclise
representa o livreiro) com O (que representa o livro).
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
direto ou indireto.
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
O pai esperava-o na estao agitada.
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
Expliquei-lhe o motivo das frias.
indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
O filho obedece-lhe. (V.T. l )
nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
verbos transitivos diretos:
3. Com o imperativo afirmativo:
Eu lhe vi ontem. (errado)
Companheiros, escutai-me.
Nunca o obedeci. (errado)
4. Com o infinitivo impessoal:
Eu o vi ontem. (certo)
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
Nunca lhe obedeci. (certo)
destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
1) PRETRITO PERFEITO COMPOSTO. Formado do PRESENTE DO 2) INFINITIVO PESSOAL COMPOSTO (OU PRETRITO PESSOAL).
INDICATIVO do verbo ter com o PARTICPIO do verbo principal: Formado do INFINITIVO PESSOAL do verbo ter (ou haver) com o
PARTICPIO do verbo principal:
tenho cantado tenho vendido tenho partido
tens cantado tens vendido tens partido ter cantado ter vendido ter partido
tem cantado tem vendido tem partido teres cantado teres vendido teres partido
temos cantado temos vendido temos partido ter cantado ter vendido ter partido
tendes cantado tendes vendido tendes partido termos cantado termos vendido termos partido
tm cantado tm vendido tm partido terdes cantado terdes vendido terdes partido
terem cantado terem vendido terem partido
2) PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO. Formado do IMPER-
FEITO DO INDICATIVO do verbo ter. (ou haver) com o PARTICPIO do 3) GERNDIO COMPOSTO (PRETRITO). Formado do GERNDIO do
verbo principal: verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal:
tinha cantado tinha vendido tinha partido tendo cantado tendo vendido tendo partido
tinhas cantado tinhas vendido tinhas .partido
Fonte: Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, Celso Cunha e
tinha cantado tinha vendido tinha partido
Lindley Cintra, Editora Nova Fronteira, 2 edio, 29 impresso.
tnhamos cantado tnhamos vendido tnhamos partido
tnheis cantado tnheis vendido tnheis partido
tinham cantado tinham vendido tinham partido
VERBOS IRREGULARES
3) FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO. Formado do FUTURO DO
PRESENTE SIMPLES do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do DAR
verbo principal: Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
terei cantado terei vendido terei partido Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
ters cantado ters vendido ters, partido Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
ter cantado ter vendido ter partido Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem
teremos cantado teremos vendido teremos partido Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem
tereis cantado tereis vendido tereis , partido
tero cantado tero vendido tero partido MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam
4) FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO. Formado do FUTURO DO Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem
PRETRITO SIMPLES do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem
verbo principal:
AGUAR
teria cantado teria vendido teria partido Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam
terias cantado terias vendido terias partido Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
teria cantado teria vendido teria partido Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem
teramos cantado teramos vendido teramos partido
tereis cantado tereis vendido tereis partido MAGOAR
teriam cantado teriam vendido teriam partido Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoa-
MODO SUBJUNTIVO
ram
1) PRETRITO PERFEITO. Formado do PRESENTE DO SUBJUNTIVO Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
do verbo ter (ou haver) com o PARTICPIO do verbo principal: Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar
CRER REQUERER
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste,
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam requereram
Conjugam-se como crer, ler e descrer Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos,
requerereis, requereram
DIZER Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis,
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem requerero
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requere-
Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis, reis, requereriam
disseram Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais,
Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam requeiram
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos,
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis, requersseis, requeressem,
dissesse Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes,
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem requerem
Particpio dito Gerndio requerendo
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem REAVER
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve-
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro ram
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis,
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam reouveram
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reou-
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, vsseis, reouvessem
fizessem Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem reouverem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresen-
ABOLIR OUVIR
Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem
Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis, Particpio ouvido
aboliram
Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro PEDIR
Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Presente do subjuntivo no h Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis, Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam
abolissem Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam
Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo no h POLIR
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
Infinitivo impessoal abolir Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Gerndio abolindo Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam
Particpio abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I. REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
AGREDIR Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam RIR
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I. Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
COBRIR Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Particpio coberto Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
FALIR Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Presente do indicativo falimos, falis Gerndio rindo
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam Particpio rido
Conjunes subordinativas
Examinemos estes exemplos: As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
1) Tristeza e alegria no moram juntas. outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
2) Os livros ensinam e divertem. traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
3) Samos de casa quando amanhecia. hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
Abrangem as seguintes classes:
No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao: 1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
uma conjuno. que, uma vez que, desde que.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando efeito).
oraes: so tambm conjunes. Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da 2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
mesma orao. ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa (= como).
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
conjuno E coordenativa. O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma (Paulo Mendes Campos)
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno "Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
QUANDO subordinativa. (Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas. (Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
CONJUNES COORDENATIVAS (Carlos Drummond de Andrade)
As conjunes coordenativas podem ser: Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como. Os governantes realizam menos do que prometem.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu. 3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
No aprovo nem permitirei essas coisas. quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
Os livros no s instruem mas tambm divertem. menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam (= embora no).
as flores. Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com- A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao Beba, nem que seja um pouco.
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape- Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
sar disso, em todo caso. Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham. Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia. afirmaes.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce. No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele. 4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula. (= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado. Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais. Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico. No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
Hoje no atendo, em todo caso, entre. "Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou, que os mosquitos se opusessem."
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc. (Ferreira de Castro)
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos. 5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
Ou voc estuda ou arruma um emprego. so como (ou conforme) dizem.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo. "Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando. (Machado de Assis)
"J chora, j se ri, j se enfurece." 6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,
(Lus de Cames) tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con- forma que, de maneira que, sem que, que (no).
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso. Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
As rvores balanam, logo est ventando. Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel. Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te. No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por- No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
que, porquanto, pois (anteposto ao verbo). 7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem Afastou-se depressa para que no o vssemos.
causar incndios. Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas. Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto
Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa- mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
tivo: to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam. medida que se vive, mais se aprende.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde." proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes. Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes)
Exemplos: Camara Jr. (1981: 87) assevera que a correlao uma constru-
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO. o sinttica de duas partes relacionadas entre si, de tal sorte que a enun-
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L. ciao de uma, dita prtase, prepara a enunciao de outra, dita apdose.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM, A explicitao terica do autor admite que a correlao apresenta um
conseguirs. arranjamento sinttico particular, mas assume posio dissonante da de
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS Chediak (1960) ao defender que a correlao no deve ser considerada
ATENTOS. como um processo de estruturao sinttico distinto, pois ela se estabelece
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO, tanto por meio da coordenao como por meio da subordinao. Concor-
entristeceu-se. dam com Camara Jr. (1981) vrios tericos como Bechara (1999), Luft
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES (2000) e Kury (2003).
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure- Carone (2003: 62), maneira de Camara Jr. (1981), tambm prefe-
me. re considerar as correlativas, bem como as justapostas, como variantes dos
processos de subordinao e coordenao, entretanto, no presta maiores
esclarecimentos que sustentem a opo terica tomada. Vejamos:
TEORIA DA CORRELAO REVISITADA As relaes estabelecidas entre oraes podem apresen-
tar, por vezes, caractersticas de realizao que as distinguem
Ivo da Costa do Rosrio (UERJ, UFF e UFRJ) do usual, o que tem levado alguns gramticos a ver nisso ou-
tros tantos procedimentos sintticos. Trata-se da correlao e
da justaposio, variantes formais dos (...) processos (de su-
bordinao e de coordenao).
RESUMO
Azeredo (1979), em concordncia com Luft (2000), tam-
bm opta por defender a correlao como um subtipo ora da
Pelo menos desde o sculo passado, verificamos que alguns subordinao ora da coordenao, funcionando como um verda-
autores propem a existncia de no apenas dois processos de estru- deiro recurso expressivo de nfase.
turao sinttica, mas trs. Entre eles, podemos destacar Oiticica Poucos gramticos brasileiros, entre os quais Jos Oiticica, tm
(1952), que desenvolveu a clssica teoria da correlao. Outros auto- identificado na correlao e na justaposio processos de estrutu-
res filiaram-se proposta do autor, tais como Melo (1978) e mais rao sinttica distintos da subordinao e da coordenao. A
recentemente Rodrigues (2007). Por outro lado, buscando um vis maioria entende que aqueles processos servem apenas para
diverso, alguns tericos admitem a existncia da correlao, desde materializar certas relaes fundamentalmente coordenativas ou
subordinativas. (grifos do autor)
Segundo anlise de Mdolo (1999), a tendncia a negar a Os exemplos (06) e (07), semanticamente similares, a-
existncia da correlao em um nvel paralelo subordinao e presentam arranjos sintticos diferentes e atendem a necessida-
coordenao advm da herana do paradigma estruturalista, des comunicacionais e pragmticas distintas. No exemplo (06), a
A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e 14. ESQUECER E LEMBRAR
adjetivos). quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Exemplos: Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM Esqueceram-se da reunio de hoje.
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR Lembrei-me da sua fisionomia.
PARA = passagem
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
A regncia verbal trata dos complementos do verbo. perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
Por exemplo: No perca a chance de ir ao cinema pagando menos! Nesse caso, a palavra que no exerce funo sinttica; como o prprio
nome indica, usada apenas para dar realce. Como partcula expletiva,
Funo metalingustica: Essa funo refere-se metalinguagem, que aparece tambm na expresso que.
quando o emissor explica um cdigo usando o prprio cdigo. Quando um
poema fala da prpria ao de se fazer um poema, por exemplo. Veja: Quase que no consigo chegar a tempo.
Elas que conseguiram chegar.
Pegue um jornal
Pegue a tesoura. Advrbio: modifica um adjetivo ou um advrbio. Equivale a quo. Quando
Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar a seu poema. funciona como advrbio, a palavra que exerce a funo sinttica de adjunto
Recorte o artigo. adverbial; no caso, de intensidade.
Identifique a nica frase onde o verbo est conjugado corretamente: Verifica-se prclise, normalmente nos seguintes casos: (1) depois de
A) Os professores revm as provas. palavras negativas (Ningum me preveniu), de pronomes interrogativos
B) Quando puder, vem minha casa. (Quem me chamou?), de pronomes relativos (O livro que me deram...), de
C) No digas nada e voltes para sua sala. advrbios interrogativos (Quando me procurars); (2) em oraes optativas
D) Se pretendeis destruir a cidade, atacais noite. (Deus lhe pague!); (3) com verbos no subjuntivo (Espero que te comportes);
E) Ela se precaveu do perigo. (4) com gerndio regido de em (Em se aproximando...); (5) com infinitivo
Alternativa E regido da preposio a, sendo o pronome uma das formas lo, la, los, las
(Fiquei a observ-la); (6) com verbo antecedido de advrbio, sem pausa
Encontre a alternativa onde no h erro no emprego do pronome: (Logo nos entendemos), do numeral ambos (Ambos o acompanharam) ou
A) A criana tal quais os pais. de pronomes indefinidos (Todos a estimam).
B) Esta tarefa para mim fazer at domingo. Ocorre a nclise, normalmente, nos seguintes casos: (1) quando o ver-
C) O diretor conversou com ns. bo inicia a orao (Contaram-me que...), (2) depois de pausa (Sim, conta-
D) Vou consigo ao teatro hoje noite. ram-me que...), (3) com locues verbais cujo verbo principal esteja no
E) Nada de srio houve entre voc e eu. infinitivo (No quis incomodar-se).
Alternativa A
Estando o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretrito, a me-
Que frase apresenta uso inadequado do pronome demonstrativo? sclise de regra, no incio da frase (Chama-lo-ei. Chama-lo-ia). Se o
A) Esta aliana no sai do meu dedo. verbo estiver antecedido de palavra com fora atrativa sobre o pronome,
B) Foi preso em 1964 e s saiu neste ano. haver prclise (No o chamarei. No o chamaria). Nesses casos, a lngua
C) Casaram-se Tnia e Jos; essa contente, este apreensivo. moderna rejeita a nclise e evita a mesclise, por ser muito formal.
D) Romrio foi o maior artilheiro daquele jogo.
Pronomes com o verbo no particpio. Com o particpio desacompanha-
E) Vencer depende destes fatores: rapidez e segurana.
do de auxiliar no se verificar nem prclise nem nclise: usa-se a forma
Alternativa C
oblqua do pronome, com preposio. (O emprego oferecido a mim...).
Havendo verbo auxiliar, o pronome vir procltico ou encltico a este. (Por
COLOCAO PRONOMINAL que o tm perseguido? A criana tinha-se aproximado.)
Pronomes tonos com o verbo no gerndio. O pronome tono costuma
Palavras fora do lugar podem prejudicar e at impedir a compreenso
vir encltico ao gerndio (Joo, afastando-se um pouco, observou...). Nas
de uma ideia. Cada palavra deve ser posta na posio funcionalmente
locues verbais, vir encltico ao auxiliar (Joo foi-se afastando), salvo
correta em relao s outras, assim como convm dispor com clareza as
quando este estiver antecedido de expresso que, de regra, exera fora
oraes no perodo e os perodos no discurso.
atrativa sobre o pronome (palavras negativas, pronomes relativos, conjun-
Sintaxe de colocao o captulo da gramtica em que se cuida da or- es etc.) Exemplo: medida que se foram afastando.
dem ou disposio das palavras na construo das frases. Os termos da
Colocao dos possessivos. Os pronomes adjetivos possessivos pre-
orao, em portugus, geralmente so colocados na ordem direta (sujeito +
cedem os substantivos por eles determinados (Chegou a minha vez), salvo
verbo + objeto direto + objeto indireto, ou sujeito + verbo + predicativo). As
quando vm sem artigo definido (Guardei boas lembranas suas); quando
inverses dessa ordem ou so de natureza estilstica (realce do termo cuja
h nfase (No, amigos meus!); quando determinam substantivo j deter-
posio natural se altera: Corajoso ele! Medonho foi o espetculo), ou de
minado por artigo indefinido (Receba um abrao meu), por um numeral
pura natureza gramatical, sem inteno especial de realce, obedecendo-se,
(Recebeu trs cartas minhas), por um demonstrativo (Receba esta lem-
apenas a hbitos da lngua que se fizeram tradicionais.
brana minha) ou por um indefinido (Aceite alguns conselhos meus).
Sujeito posposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes casos:
Colocao dos demonstrativos. Os demonstrativos, quando pronomes
(1) nas oraes intercaladas (Sim, disse ele, voltarei); (2) nas interrogativas,
adjetivos, precedem normalmente o substantivo (Compreendo esses pro-
no sendo o sujeito pronome interrogativo (Que espera voc?); (3) nas
blemas). A posposio do demonstrativo obrigatria em algumas formas
reduzidas de infinitivo, de gerndio ou de particpio (Por ser ele quem ...
em que se procura especificar melhor o que se disse anteriormente: "Ouvi
Sendo ele quem ... Resolvido o caso...); (4) nas imperativas (Faze tu o
tuas razes, razes essas que no chegaram a convencer-me."
que for possvel); (5) nas optativas (Suceda a paz guerra! Guie-o a mo
da Providncia!); (6) nas que tm o verbo na passiva pronominal (Elimina- Colocao dos advrbios. Os advrbios que modificam um adjetivo, um
ram-se de vez as esperanas); (7) nas que comeam por adjunto adverbial particpio isolado ou outro advrbio vm, em regra, antepostos a essas
(No profundo do cu luzia uma estrela), predicativo (Esta a vontade de palavras (mais azedo, mal conservado; muito perto). Quando modificam o
Deus) ou objeto (Aos conselhos sucederam as ameaas); (8) nas constru- verbo, os advrbios de modo costumam vir pospostos a este (Cantou
das com verbos intransitivos (Desponta o dia). Colocam-se normalmente admiravelmente. Discursou bem. Falou claro.). Anteposto ao verbo, o
depois do verbo da orao principal as oraes subordinadas substantivas: adjunto adverbial fica naturalmente em realce: "L longe a gaivota voava
claro que ele se arrependeu. rente ao mar."
Figuras de sintaxe. No tocante colocao dos termos na frase, salien-
tem-se as seguintes figuras de sintaxe: (1) hiprbato -- intercalao de um
c) eufemismo: consiste em substituir uma expresso por outra menos c) ambiguidade ou anfibologia: trata-se de construir a frase de um modo
brusca; em sntese, procura-se suavizar alguma afirmao desagrad- tal que ela apresente mais de um sentido.
vel. O guarda deteve o suspeito em sua casa. (na casa de quem: do guarda
Ele enriqueceu por meios ilcitos. (em vez de ele roubou) ou do suspeito?)
d) hiprbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade enftica. d) cacfato: consiste no mau som produzido pela juno de palavras.
Estou morrendo de sede. (em vez de estou com muita sede) Paguei cinco mil reais por cada.
e) prosopopeia ou personificao: consiste em atribuir a seres inanima- e) pleonasmo vicioso: consiste na repetio desnecessria de uma
dos predicativos que so prprios de seres animados. ideia.
O jardim olhava as crianas sem dizer nada. O pai ordenou que a menina entrasse para dentro imediatamente.
f) eco: trata-se da repetio de palavras terminadas pelo mesmo som. AMBI- Duplicidade Ambivalncia, ambidestro
O menino repetente mente alegremente. Antebrao, anteontem,
ANTE- posio anterior
Por Marina Cabral antepor
Especialista em Lngua Portuguesa e Literatura BENE-, Benevolncia, benfeitor,
Bem; muito bom
BEN-, BEM- bem-vindo, bem-estar
PREFIXOS E SUFIXOS MAIS COMUNS bisav, biconvexo, bienal,
(faculdades, funes, estados, doenas, etc) BIS-, BI duas vezes
bpede, biscoito
algos = dor nevralgia, mialgia
bios = vida biologia, biopsia CIRCUM-, ao redor; movimento Circunferncia, circum-
crsis = temperamento compleio, idiossincrasia CIRCUN- em torno adjacente
tron = articulao disartria, artralgia Oposio; ao con-
CONTRA- contra-ataque, contradizer
af = tato disafia, anafilaxia trria
bul-vontade ablico, abulia COM-, Companhia; combi- Compartilhar, consoante,
cris = graa eucaristia, carisma CON-, CO- nao contemporneo, co-autor
crtos = poder, fora democracia, plutocracia
movimento para
dipsa = sede dipsomania, dipstico decair, desacordo, desfa-
DE-, DES-, baixo; afastamento;
doxa = opinio, glria paradoxo, doxomania zer, discordar, dissociar,
DIS- ao contrria; nega-
edema = inchao edematoso, edemaciar decrescer
o
stesis = sensao sensibilidade, esttica, anestesia
ros, rotos = amor ertico, erotofobia movimento para fora; exonerar, exportar, exumar,
tos, teos = costume tradio, tica, cacoete EX-, ES-, E- mudana de estado; espreguiar, emigrar, emitir,
fon = voz fono, fongrafo separao escorrer, estender
fobos = medo, horror, posio exterior; extra-oficial, extraordinrio,
EXTRA-
averso fobia, acrofobia superioridade extraviar
frn, frens = mente esquizofrenia, frenologia posio interna;
genos = nascimento eugenia, gentica inciso, inalar, injetar, im-
IN-, IM-, I-, passagem para um
horama = viso panorama, cosmorama por, imigrar, enlatar, enter-
EN-, EM-, estado; movimento
hedon = prazer hedonismo, hedonista rar, embalsamar, intraveno-
INTRA-, para dentro; tendn-
hipnos = sono hipnotismo, hipnose so, intrometer, intramuscu-
INTRO- cia; direo para um
icon = imagem iconoteca, iconoclasta lar
ponto
gnsis = conhecimento diagnstico, agnstico
lalia = fala eulalia, dislalia intocvel, impermevel,
IN-, IM-, I- negao; falta
logos = palavra, discurso logomaquia, logorria ilegal
lpsis = convulso epilepsia, catalepsia INTER-, posio intermedi- Intercmbio, internacional,
lxis, lxeos = dico dislexia lxico ENTRE- ria; reciprocidade entrelaar, entreabrir
lete = esquecimento letargia, letargiar JUSTA- Proximidade Justapor, justalinear
mania = loucura megalomania, manicmio
manteia (mancia) = posio posterior; ps-escrito, pospor, post-
POS-
adivinhao quiromancia, oniromancia ulterioridade nico
msos - averso, dio misgino, misantropia anterioridade; supe- prefixo, previso, pr-
PRE-
mneme = menria amnsia, mnemnico rioridade; intensidade histria, prefcio
nrce = entorpecimento narctico, narcotizar posio em frente;
nsos = doena nosocmio, nosofobia Proclamar, progresso, pro-
PRO- movimento para
neiros (oniros) = sonho onrico, oniromancia nome, prosseguir
frente; em favor de
orxis = fome anorexia, cinorexia
repetio; intensida- realar, rebolar, refrescar,
paideia (pedia) = instruo, correo ortopedia, enciclopdia RE-
ppsis = digesto dispepsia, pptico de; reciprocidade reverter, refluir
perets = febre antipirtico, piretoterapia Retroativo, retroceder,
RETRO- para trs
pleg = paralisao paraplgico, hemiplegia retrospectivo
pneuma, pneumatos = respirao pneumtica, pneumoplegia semicrculo, semiconsoan-
pseudos = mentira SEMI- Metade
te, semi-analfabeto
falsidade pseudnimo, pseudfobo
posio abaixo de;
psiqu = alma psicologia, psiquiatria SUB-, SOB- subconjunto, subcutneo,
inferioridade; insufi-
rag = corrimento hemorragia, blenorragia , SO- subsolo, sobpor, soterrar
cincia
spasms = convulso espasmo, espasmofilia
sfigns = pulsao esfigmmetro, esfigmgrafo SUPER-, Superpopulao, sobreloja,
posio superior;
terapia(terapia) = SOBRE-, supra-sumo, sobrecarga,
excesso
tratamento, cura terapeuta, hidroterapia SUPRA superfcie
tims = mente ciclotimia, lipotimia TRANS-,
Transbordar, transcrever,
TRAS-, atravs de; posio
tradio, traduzir, traspas-
PREFIXOS GREGOS E LATINOS Microsofword TRA-, alm de; mudana
sar, tresloucado, tresmalhar
Tpico retirado da internet TRES-
Prefixos Latinos ULTRA- alm de; excesso Ultrapassar, ultra-sensvel
Prefixos posio abaixo de; vice-reitor, visconde, vice-
Sentido Exemplos VICE-, VIS-
Latinos substituio cnsul
Afastamento; sepa-
AB-, ABS- abuso, abster-se, abdicar
rao
Prefixos Gregos
11. A frase correta de acordo com o padro culto : 17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
(A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s respeitam as regras de pontuao.
chuvas. (A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
(B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos recla- que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20. 25. Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava Considere:
sobre o balco. I. felizmente completa o sentido do verbo machucar;
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem modo;
a III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do
(A) processo e livro. fato;
(B) livro do processo. IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
(C) processos e processo. V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
(D) livro de registro. Est correto o contido apenas em
(E) registro e processo. (A) I, II e III.
(B) I, II e IV.
20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo (C) I, III e IV.
acima: (D) II, III e IV.
I. h, no perodo, duas oraes; (E) III, IV e V.
II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais; 26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
IV. de registro um adjunto adnominal de livro. indicando concesso, :
Est correto o contido apenas em (A) para poder trabalhar fora.
(A) II e IV. (B) como havia programado.
(B) III e IV. (C) assim que recebeu o prmio.
(C) I, II e III. (D) porque conseguiu um desconto.
(D) I, II e IV. (E) apesar do preo muito elevado.
(E) I, III e IV.
27. importante que todos participem da reunio.
21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do O segmento que todos participem da reunio, em relao a
acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho: importante, uma orao subordinada
I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas; (A) adjetiva com valor restritivo.
II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura (B) substantiva com a funo de sujeito.
pelo Juiz; (C) substantiva com a funo de objeto direto.
III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalen- (D) adverbial com valor condicional.
te ao da palavra mas; (E) substantiva com a funo de predicativo.
IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acr-
do, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar. 28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabe-
Est correto o contido apenas em lecida pelo termo como de
(A) II e IV. (A) comparatividade.
(B) III e IV. (B) adio.
(C) I, II e III. (C) conformidade.
(D) I, III e IV. (D) explicao.
(E) II, III e IV. (E) consequncia.
22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais. 29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de
Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo compos- franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
to, a alternativa correta : contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos di-
(A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis. versificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
(B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis. possveis franqueados.
(C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais. A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
(D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais. relaciona corretamente as ideias do texto, :
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis. (A) digo ... portanto ... mas
(B) como ... pois ... mas
23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraqueci- (C) ou seja ... embora ... pois
dos galhos da velha rvore. (D) ou seja ... mas ... portanto
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre (E) isto ... mas ... como
Apesar de todos esses avanos, a misria resiste. 37. Segundo o texto, ''A misria onipresente'' embora:
Embora em algumas de suas ocorrncias, especialmente na zona rural, A) aparea algumas vezes nas grandes cidades;
esteja confinada a bolses invisveis aos olhos dos brasileiros mais bem B) se manifeste de formas distintas;
posicionados na escala social, a misria onipresente. Nas grandes cida- C) esteja escondida dos olhos de alguns;
des, com aterrorizante frequncia, ela atravessa o fosso social profundo e D) seja combatida pelas autoridades;
se manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestaes E) se torne mais disseminada e cruel.
a criminalidade, que, se no tem na pobreza sua nica causa, certamente
em razo dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistncia da 38. ''...no uma empreitada simples'' equivale a dizer que uma em-
pobreza extrema entre milhes de habitantes no uma empreitada sim- preitada complexa; o item em que essa equivalncia feita de forma
ples. INCORRETA :
Veja, ed. 1735 A) no uma preocupao geral = uma preocupao superficial;
B) no uma pessoa aptica = uma pessoa dinmica;
31. O ttulo dado ao texto se justifica porque: C) no uma questo vital = uma questo desimportante;
A) a misria abrange grande parte de nossa populao; D) no um problema universal = um problema particular;
B) a misria culpa da classe dominante; E) no uma cpia ampliada = uma cpia reduzida.
C) todos os governantes colaboraram para a misria comum;
D) a misria deveria ser preocupao de todos ns; 39. ''...enquanto a misria se mantinha...''; colocando-se o verbo desse
E) um mal to intenso atinge indistintamente a todos. segmento do texto no futuro do subjuntivo, a forma correta seria:
A) mantiver; B) manter; C)manter; D)manteria;
32. A primeira pergunta - ''Como entender a resistncia da misria no E) mantenha.
Brasil, uma chaga social que remonta aos primrdios da coloniza-
o?'': 40. A forma de infinitivo que aparece substantivada nos segmentos
A) tem sua resposta dada no ltimo pargrafo; abaixo :
B) representa o tema central de todo o texto; A) ''Como entender a resistncia da misria...'';
C) s uma motivao para a leitura do texto; B) ''No decorrer das ltimas dcadas...'';
D) uma pergunta retrica, qual no cabe resposta; C) ''...desde que se passou a registr-las...'';
E) uma das perguntas do texto que ficam sem resposta. D) ''...comea a exercitar seus msculos.'';
E) ''...por ter se tornado um forte oponente...''.
33. Aps a leitura do texto, s NO se pode dizer da misria no Brasil
que ela: PROTESTO TMIDO
A) culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em Ainda h pouco eu vinha para casa a p, feliz da minha vida e faltavam
outras reas; dez minutos para a meia-noite. Perto da Praa General Osrio, olhei para o
B) tem manifestaes violentas, como a criminalidade nas grandes lado e vi, junto parede, antes da esquina, algo que me pareceu uma
cidades; trouxa de roupa, um saco de lixo. Alguns passos mais e pude ver que era
C) atinge milhes de habitantes, embora alguns deles no apaream um menino.
para a classe dominante;
D) de difcil compreenso, j que sua presena no se coaduna com a Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais. Deitado de lado, bra-
de outros indicadores sociais; os dobrados como dois gravetos, as mos protegendo a cabea. Tinha os
E) tem razes histricas e se mantm em nveis estveis nas ltimas gambitos tambm encolhidos e enfiados dentro da camisa de meia esbura-
dcadas. cada, para se defender contra o frio da noite. Estava dormindo, como podia
estar morto. Outros, como eu, iam passando, sem tomar conhecimento de
34. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto : sua existncia. No era um ser humano, era um bicho, um saco de lixo
A) Entender a misria no Brasil impossvel, j que todos os outros mesmo, um traste intil, abandonado sobre a calada. Um menor abando-
indicadores sociais melhoraram; nado.
B) Desde os primrdios da colonizao a misria existe no Brasil e se
mantm onipresente; Quem nunca viu um menor abandonado? A cinco passos, na casa de
41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem como melhor 48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse segmento do texto
definio: significa que:
A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica; A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou estava
B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos do cotidiano; morto;
C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado; B) a posio do menino era idntica de um morto;
D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e estrutura bas- C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino dormindo ou
tante variados; morto;
E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais. D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino estava
dormindo ou morto;
42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito imperfeito - E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino.
vinha, faltavam - e, depois, ocorre a mudana para o pretrito perfei-
to - olhei, vi etc.; essa mudana marca a passagem: 49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros momentos
A) do passado para o presente; histricos de nosso pas; o segmento do texto em que isso ocorre :
B) da descrio para a narrao; A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e vi...'';
C) do impessoal para o pessoal; B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
D) do geral para o especfico; C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens'';
E) do positivo para o negativo. D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''.
43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esquina, ALGO que
me pareceu uma trouxa de roupa...''; o uso do termo destacado se 50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente neste segmento
deve a que: do texto uma:
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa; A) metonmia;
B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como um traste B) comparao ou smile;
intil; C) metfora;
C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do menino; D) prosopopeia;
D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo; E) personificao.
E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas ou a pesso-
as. RESPOSTAS PROVA I
01. D 11. B 21. B 31. D 41. D
44 ''Ainda h pouco eu vinha para casa a p,...''; veja as quatro frases a 02. A 12. A 22. A 32. B 42. B
seguir: 03. C 13. C 23. C 33. A 43. C
I- Daqui h pouco vou sair. 04. E 14. E 24. E 34. A 44. E
I- Est no Rio h duas semanas. 05. A 15. C 25. D 35. B 45. A
III - No almoo h cerca de trs dias. 06. B 16. A 26. E 36. C 46. A
IV - Estamos h cerca de trs dias de nosso destino. 07. D 17. B 27. B 37. C 47. D
As frases que apresentam corretamente o emprego do verbo haver 08. E 18. E 28. C 38. A 48. C
so: 09. C 19. D 29. D 39. A 49. B
A) I - II 10. D 20. A 30. B 40. B 50. C
B) I - III
11. Todas as palavras esto com a grafia correta, exceto: 21. (CFC/95) Assinalar a alternativa que contm um erro de ortografia:
a) dejeto. a) beleza, duquesa, francesa
b) ogeriza. b) estrupar, pretensioso, deslizar
c) vadear. c) esplndido, meteorologia, hesitar
d) iminente. d) cabeleireiro, consciencioso, manteigueira
e) vadiar.
22. (CFC/96) Assinalar a alternativa correta quanto grafia das palavras:
12. A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente : a) atraz - ele trs
a) fixao - rendio - paralisao. b) atrs - ele traz
b) exceo - discusso - concesso. c) atrs - ele trs
c) seo - admisso - distenso. d) atraz - ele traz
d) presuno - compreenso - submisso.
e) cesso - cassao - excuro. 23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta:
a) bandeija
13. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- b) mendingo
tamente: c) irrequieto
a) analizar - economizar - civilizar. d) carangueijo
b) receoso - prazeirosamente - silvcola.
c) tbua - previlgio - marqus. 24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase
d) pretencioso - hrnia - majestade. abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje diferente, _____ os
e) flecha - jeito - ojeriza. ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem".
a) mas - mas
14. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- b) mais - mas
tamente: c) mas - mais
a) atrasado - princesa - paralisia. d) mais - mais
b) poleiro - pagem - descrio.
c) criao - disenteria - impecilho. 25. (CESD/98) Cauda/rabo, calda/acar derretido para doce. So, portan-
d) enxergar - passeiar - pesquisar. to, palavras homnimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa
e) batizar - sintetizar - sintonisar. com a sequncia correta.
1 - conserto ( ) valor pago
15. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corre- 2 - concerto ( ) juzo claro
tamente: 3 - censo ( ) reparo
a) tijela - oscilao - asceno. 4 - senso ( ) estatstica
b) richa - bruxa - bucha. 5 - taxa ( ) pequeno prego
c) berinjela - lage - majestade. 6 - tacha ( ) apresentao musical
d) enxada - mixto - bexiga. a) 5-4-1-3-6-2
e) gasolina - vaso - esplndido. b) 5-3-2-1-6-4
c) 4-2-6-1-3-5
16. Marque a nica palavra que se escreve sem o h: d) 1-4-6-5-2-3
a) omeopatia.
b) umidade. 26. (CFC/98) Assinalar o par de palavras antnimas:
c) umor. a) pavor - pnico
d) erdeiro. b) pnico - susto
e) iena. c) dignidade - indecoro
d) dignidade - integridade
17. (CFS/95) Assinalar o par de palavras parnimas:
a) cu - seu 27. (CFS/97) O antnimo para a expresso "poca de estiagem" :
b) pao - passo a) tempo quente
c) eminente - evidente b) tempo de ventania
d) descrio - discrio c) estao chuvosa
d) estao florida
18. (CFS/95) Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser
escritas com "j". 28. (CFS/96) Quanto sinonmia, associar a coluna da esquerda com a da
a) __irau, __ibia, __egue direita e indicar a sequncia correta.
b) gor__eio, privil__io, pa__em 1 - insigne ( ) ignorante
c) ma__estoso, __esto, __enipapo 2 - exttico ( ) saliente
d) here__e, tre__eito, berin__ela 3 - insipiente ( ) absorto
4 - proeminente ( ) notvel
19. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas a) 2-4-3-1
do seguinte perodo: "Em _____ plenria, estudou-se a _____ de terras a b) 3-4-2-1
_____ japoneses." c) 4-3-1-2
a) seo - cesso - emigrantes d) 3-2-4-1
b) cesso - sesso - imigrantes
c) sesso - seco - emigrantes
d) sesso - cesso - imigrantes
58. O servidor pblico abrangido pelo regime de previdncia 64. Com relao ao Poder Judicirio, INCORRETO afirmar
previsto na Constituio Federal, ser aposentado compulso- que
riamente aos (A) obrigatria a promoo do juiz que figure por trs vezes
(A) sessenta e cinco anos de idade, com proventos integrais. consecutivas ou cinco alternadas em lista de merecimento.
(B) setenta anos de idade, com proventos proporcionais ao (B) o nmero de juzes na unidade jurisdicional ser propor-
tempo de contribuio. cional efetiva demanda e respectiva populao.
(C) sessenta e cinco anos de idade, com proventos propor- (C) a atividade jurisdicional ser ininterrupta, sendo vedado
cionais ao tempo de servio. frias coletivas nos juzos e tribunais de segundo grau, fun-
(D) setenta anos de idade, com proventos proporcionais ao cionando, nos dias em que no houver expediente forense
tempo de servio. normal, juzes em planto permanente.
(E) sessenta anos de idade, com proventos integrais. (D) as decises administrativas dos tribunais sero motivadas
e em sesso pblica, sendo as disciplinares tomadas pelo
59. Nos termos da Constituio Federal de 1988, os Poderes voto da maioria absoluta de seus membros.
Executivo, Legislativo e Judicirio publicaro os valores dos (E) a distribuio de processos ser por cotas na primeira
subsdios e da remunerao dos cargos e empregos pblicos: instncia e imediata na segunda.
(A) anualmente.
(B) semestralmente. 65. No que concerne ao Conselho Nacional de Justia, pode-
(C) trimestralmente. se afirmar que
(D) bimensalmente. (A) ser presidido pelo Ministro do Superior Tribunal de Justi-
(E) mensalmente. a, que votar em caso de empate, ficando excludo da distri-
buio de processos naquele tribunal.
60. Dentre as proposies abaixo, INCORRETO afirmar que (B) composto por onze membros, com mais de trinta e cinco
a Repblica Federativa do Brasil tem como fundamentos, e menos de sessenta e seis anos de idade, com mandato de
dentre outros, dois anos, admitida uma reconduo.
(A) a cidadania e o pluralismo poltico. (C) o Ministro do Supremo Tribunal Federal exercer a funo
(B) a soberania e a dignidade da pessoa humana. de Ministro-Corregedor.
(C) o pluralismo poltico e a valorizao social do trabalho. (D) os seus membros sero nomeados pelo Presidente da
(D) a dignidade da pessoa humana e o valor da livre iniciativa. Repblica, depois de aprovada a escolha pela maioria absolu-
(E) a autonomia e a dependncia nacional. ta do Congresso Nacional.
(E) junto ao Conselho oficiaro o Procurador-Geral da
61. Nos termos da Constituio Federal, a ao, quanto aos Repblica e o Presidente do Conselho Federal da Ordem
crditos resultantes das relaes de trabalho, prescrevem em dos Advogados do Brasil.
(A) dois anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o
limite de cinco anos aps a extino do contrato de trabalho. 66. O pluralismo poltico um dos
(B) trs anos para os trabalhadores urbanos e quatro anos (A) princpios da administrao pblica direta e indireta.
para os rurais, at o limite de trs anos, respectivamente, (B) objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil.
aps a extino do contrato de trabalho. (C) fundamentos da Repblica Federativa do Brasil.
(C) cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o (D) princpios norteadores da Repblica Federativa do Brasil
limite de dois anos aps a extino do contrato de trabalho. nas suas relaes internacionais.
(D) trs anos para os trabalhadores urbanos e rurais, at o (E) direitos sociais assegurados pela Constituio Federal do
limite de dezoito meses aps a extino do contrato de traba- Brasil.
lho.
(E) cinco anos para os trabalhadores urbanos e trs anos 67. Sobre a estabilidade do servidor pblico, correto afirmar
para os rurais, at o limite de cinco anos, respectivamente, que o servidor
aps a extino do contrato de trabalho. (A) pblico perder sua estabilidade por sentena judicial
transitada em julgado ou mediante processo administrativo no
77. O artigo primeiro da Constituio da Repblica Federativa 1. (Especialista ANA 2009) Sabendo-se que a prvia habilita-
do Brasil afirma que A Repblica Federativa do Brasil, for- o em concurso pblico condio necessria nomeao
mada pela unio indissolvel dos Estados e Municpios e do para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efeti-
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrtico de Direi- vo, e considerando o que dispe a Lei n. 8.112/1990, corre-
to. Diante desta proposio, assinale a alternativa correta. to afirmar sobre tal instituto que:
a) A repblica forma de estado; e a federao, sistema de a) poder ser aberto novo concurso ainda que haja candidato
governo. aprovado em concurso anterior com prazo de validade j
b) A repblica forma de governo; e a federao, sistema de expirado.
governo. b) ser de provas, de ttulos ou de provas e ttulos.
c) A repblica sistema de governo; a federao, sistema de c) poder ter validade de um ano e ser prorrogado uma nica
estado vez, por mais dois anos.
d) A repblica forma de governo; e a federao, forma de d) ter seu prazo de validade e condies de realizao fixa-
estado. dos em Decreto Presidencial.
e) poder ter validade de seis meses e ser prorrogado vrias
78. Conforme o texto da Constituio Federal, constituem vezes, por mais seis meses em cada prorrogao, at o limite
objetivos fundamentais da Repblica Federativa do Brasil, de quatro anos.
EXCETO:
a) construir uma sociedade livre, justa e solidria. 2. (Analista de Planejamento e Gesto MPOG 2003) Nos
b) a autodeterminao dos povos. termos do Estatuto dos Servidores Pblicos Civis da Unio, o
c) garantir o desenvolvimento nacional. estgio probatrio ser avaliado com base em alguns fatores.
d) erradicar a pobreza e a marginalizao e reduzir as desi- Assinale, no rol abaixo, o fator que no est previsto na nor-
gualdades sociais e regionais. ma positiva:
a) disciplina
79. Assinale a alternativa correta. b) capacidade de iniciativa
a) No h crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem c) pontualidade
prvia cominao legal, exceto nos casos d) assiduidade
de crimes contra a administrao pblica. e) responsabilidade
b) A lei penal no retroagir, ainda que para beneficiar o ru.
c) A pena de morte absolutamente vedada pela Constituio 3. (Analista de Finanas e Controle STN 2002) O servidor
Federal. nomeado para cargo de provimento efetivo em virtude de
d) No ser concedida extradio de estrangeiro por crime concurso pblico adquire estabilidade
poltico ou de opinio. a) aps dois anos de exerccio.
b) aps trs anos de exerccio.
80. Assinale a alternativa INCORRETA. c) aps cinco anos de exerccio.
a) So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho. d) quando toma posse.
b) O seguro-desemprego, em caso de desemprego involunt- e) quando entra em exerccio.
rio, direito dos trabalhadores urbanos e rurais assegurado
pela Constituio Federal. 4. (Procurador da Fazenda Nacional 2004) Em vista dos pre-
c) A Constituio Federal veda a remunerao do trabalho ceitos constitucionais que tratam da estabilidade do servidor
noturno superior do diurno. pblico, assinale a opo correta.
d) A reteno dolosa de salrio constitui crime, segundo a a) Na atualidade, existem apenas duas formas de perda do
Constituio. cargo pelo servidor pblico estvel: em virtude de sentena
judicial transitada em julgado, ou mediante processe adminis-
trativo disciplinar em que lhe seja assegurada ampla defesa.
RESPOSTAS b) Com a reforma administrativa promovida por meio da E-
01. D 11. C 21. C 31. A 41. D menda Constitucional n. 19/98, restou afastada a necessida-
02. B 12. D 22. C 32. B 42. C de de instituio de comisso para que se d a avaliao de
03. D 13. A 23. C 33. B 43. E desempenho do servidor, durante seu estgio probatrio.
04. D 14. B 24. C 34. D 44. A c) Se restar declarada a desnecessidade do cargo, o servidor,
05. D 15. D 25. C 35. C 45. D mesmo que ainda no seja estvel, poder ficar em disponibi-
06. A 16. A 26. C 36. B 46. D lidade.
07. D 17. E 27. C 37. C 47. A d) Invalidada por sentena judicial a demisso do servidor
08. B 18. C 28. C 38. B 48. A estvel, ser ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga,
09. C 19. A 29. C 39. D 49. E se estvel, reconduzido ao cargo de origem. Em tal hiptese,
10. B 20. A 30. C 40. D 50. A ambos os servidores (o reintegrado e o reconduzido) tero o
18. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Determinado 24. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Correlacione
concurso pblico, destinado a selecionar candidatos a cargos as colunas abaixo a respeito dos tipos de vantagens previstas
pblicos na Administrao Federal, teve seu edital publicado na Lei n. 8.112/90: (1) adicional (2) gratificao (3) indeniza-
em 02/01/2006, com prazo de validade de um ano, prorrog- o
vel por igual perodo. O concurso foi homologado em ( ) Retribuio pelo exerccio de funo de direo, chefia e
03/03/2006. No houve prorrogao. Determinado candidato assessoramento.
provado foi nomeado em 01/03/2007, respeitada a ordem de ( ) Pagamentos que possuam relao com o local e a nature-
sua classificao. A posse deu-se 30 (trinta ) dias depois da za do trabalho.
nomeao. O exerccio ocorreu 15 (quinze) dias depois da ( ) Ajuda de custo.
posse. Baseado nos fatos acima narrados Baseado nos fatos ( ) Retribuio por encargo de curso ou concurso.
acima narrados, assinale a nica ( ) Dirias.
opo correta. a) 2 - 1 - 3 - 2 - 3
a) A nomeao vlida. b) 3 - 2 - 3 - 1 - 2
b) A nomeao nula, vez que realizada fora do prazo de c) 2 - 1 - 2 - 3 - 1
validade do concurso. d) 3 - 1 - 2 - 3 - 3
c) A posse nula, vez que ocorrida fora do prazo de validade e) 2 - 1 - 2 - 3 2
do concurso.
d) A nomeao somente seria vlida at 02/01/2007. 25. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Leia aten-
e) A investidura no vlida, pois dois de seus atos ocorre- tamente as situaes abaixo para classific-las como enseja-
ram aps o encerramento da validade do concurso. doras de uma das duas opes oferecidas. Aps, identifique a
opo que traga a seqncia correta.
19. (Tecnico Administrativo MPU 2004) A Lei n 8.112/90, que (1) Reposio ao Errio (2) Indenizao ao Errio
dispe sobre o regime jurdico, do servidor pblico federal, ( ) Motorista oficial, servidor pblico efetivo, infringe as leis de
prev vrias formas de provimento e vacncia de cargos trnsito fazendo com que a Unio seja multada.
efetivos, algumas das quais, necessariamente, so comuns e ( ) Servidor pblico efetivo recebe importncia superior a que
simultneas a ambas, como o caso lhe era devida em razo de erro material por parte da Admi-
a) do aproveitamento. nistrao.
b) da disponibilidade. ( ) Servidor pblico efetivo desatentamente liga equipamento
c) da reintegrao eltrico na tomada com cuja voltagem ele era incompatvel,
d) da reverso. causando a destruio do aparelho.
e) da readaptao. ( ) Servidor pblico efetivo recebe valores em decorrncia do
cumprimento de uma deciso judicial, que posteriormente
20. (Tcnico da Receita Federal SRF 2006) luz da Lei n. modificada, tornando-os indevidos.
8.112/90, que dispe sobre o regime jurdico dos servidores a) 1/2/1/2
pblicos civis da Unio, no constitui forma de provimento b) 2/1/1/2
nem de vacncia de cargo, a figura c) 1/1/2/2
a) do aproveitamento. d) 2/2/1/2
b) da promoo. e) 2/1/2/1
c) da readaptao.
d) da reconduo. 26. (Auditor Fiscal da Receita Federal 2005) No mbito do
e) da redistribuio. Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio (Lei
n.
21. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) So hipte- 8.112/90), a vantagem que se caracteriza como indenizao
ses de vacncia que importam provimento em novo cargo: .
a)promoo e readaptao. a) ajuda de custo,
b) exonerao e demisso. b) adicional de insalubridade
c) aposentadoria e posse em outro cargo inacumulvel. c) gratificao natalina
d) redistribuio e remoo. d) abono pecunirio.
e) disponibilidade. e) adicional noturno.
30. (Analista De Finanas e Controle CGU 2008) Assinale 35. (Tecnico administrativo ANEEL 2004) Madalena, na
a opo que contempla licena em que h a possibilidade qualidade de servidora pblica federal, reincidente de
de sua concesso ao servidor, ora com, ora sem remune- duas faltas punidas com advertncia. Diante disso, foi
rao. agora punida com suspenso pelo perodo de 45 (quaren-
a) Licena capacitao. ta e cinco) dias. Entretanto, sempre demonstrou eficin-
b) Licena por motivo de doena em pessoa da famlia. cia, prestando servios com dedicao. Nesse caso,
c) Licena para tratar de interesses particulares. havendo convenincia para o servio a pena de suspen-
d) Licena para tratamento de sade do prprio servidor. so poder ser
e) Licena adotante. a) interrompida por perodo no superior a 30 dias, consi-
derando que a pena de suspenso aplicada foi superior a
31. (Analista De Finanas e Controle CGU 2006) Se o 30 dias, e igual ou inferior a 60 dias.
servidor pblico civil, regido pelo regime da Lei n. b) interrompida pelo prazo mximo de 15 (quinze) dias,
8.112/90, receber considerando que a pena de suspenso aplicada foi igual
penalidade administrativa de advertncia e de suspenso, ou inferior a 60 (sessenta) dias.
sem vir a cometer nova infrao disciplinar, elas tero c) substituda pela multa correspondente a 30% (trinta
seus por cento), por dia de vencimento, ficando a servidora
registros cancelados, aps o decurso de obrigada a cumprir metade da jornada de trabalho.
a) 3 anos, em ambos os casos. d) convertida em multa, na base de 50% (cinqenta por
b) 5 anos, em ambos os casos. cento) por dia de vencimento ou remunerao, ficando a
c) 2 e 3 anos, respectivamente. servidora obrigada a permanecer em servio.
d) 3 e 5 anos, respectivamente. e) reduzida pela metade, mas com fixao de uma multa,
e) 5 e 10 anos, respectivamente. tambm na base de 50% (cinqenta por cento) da remu-
nerao, podendo a servidora permanecer no servio se
32. (Adminstrador ENAP 2006) O regime jurdico dos solicitada pela chefia.
servidores pblicos federais, de que trata a Lei n.
8.112/90, prev a 36. (CGU 2004) A destituio de cargo em comisso
possibilidade de aplicao da penalidade de suspenso, prevista na Lei n. 8.112/90, especificamente, para quan-
no caso de do o servidor
a) inassiduidade habitual. a) perde o fator confiana.
10) Abandonar cargo pblico fora dos casos permitidos b) pelo funcionrio pblico;
em lei: c) noite, pelo particular;
Pena - deteno de 15 dias a 1 ms ou multa. d) pelo particular;
O dispositivo supra contm dois pargrafos que prev- e) pelo particular e pelo funcionrio pblico.
em ao aumento da pena. Assinale a alternativa correta:
15) Um funcionrio pblico possui um amigo que est
a) 1 - Se do fato resulta prejuzo pblico, a pena procurando um emprego, todavia, este tem problemas
ser aumentada em um tero; pendentes junto justia e necessita de uma certido
b) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na para inscrever-se em concurso pblico. Ento, o fun-
faixa da fronteira: Pena - deteno de 1 a 3 anos, e cionrio emite uma certido nada consta para favore-
multa; cer o amigo. O delito praticado o de:
a) certido ou atestado ideologicamente falso;
c) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na b) falsidade ideolgica;
faixa da fronteira, a pena ser aumentada em um c) falsidade funcional;
tero; d) fraude processual;
d) 2 - Se o fato ocorre em lugar compreendido na e) peculato mediante erro de outrem.
faixa da fronteira: Pena - recluso, de 1 a 3 meses,
e multa;
e) . 1 - Se do fato resulta prejuzo pblico: Pena - 16) Um diretor de escola recebe uma verba do governo,
recluso de 3 meses a 1 ano, e multa. para que seja aplicada na compra de 200 carteiras. O
diretor, no entanto, resolveu aplicar o dinheiro na refor-
11) Um determinado cidado foi aprovado em concurso ma de quadra de esportes. O delito praticado enquadra-
de oficial de justia, no entanto, apesar de nomeado, se como:
no foi empossado, em razo de no ter entregue toda
a documentao necessria no departamento compe- a) desvio de rendas pblicas;
tente. Mesmo assim, ajuda os futuros colegas, desem- b) excesso de exao;
penhando funes atribudas ao cargo. A conduta do c) usurpao de funo pblica;
cidado configura o delito de: d) falsidade ideolgica;
a) usurpao de funo pblica; e) emprego irregular de verbas ou rendas pblicas.
b) violao de sigilo funcional;
c) exerccio funcional ilegalmente antecipado ou pro-
longado; 17) Um funcionrio pblico possui um amigo empres-
d) desobedincia; rio, o qual est participando de uma concorrncia pbli-
e) falsidade ideolgica. ca que tramita em sua repartio. Ento, resolve ajud-
lo a ganhar a concorrncia, revelando os termos das
12) Um determinado cidado vai ao cartrio e solicita propostas dos outros concorrentes. Sua conduta confi-
um processo para tirar umas cpias. Contudo, sem gura o delito de:
ningum perceber ele subtrai algumas folhas do pro- a) violao de sigilo funcional;
cesso, o qual se encontrava sob a guarda do escrivo. b) desobedincia;
Essa atitude caracteriza o crime de: c) violao do sigilo de proposta de concorrncia;
a) violao de processo; d) explorao de prestgio;
b) fraude processual; e) condescendncia criminosa.
c) furto de qualificado de documentos;
d) violao de sigilo processual; 18) Um oficial de justia, a pretexto de influir junto ao
e) subtrao ou inutilizao de livro ou documento. Promotor, para retardamento do andamento de um
processo at sua prescrio, solicitou ao ru, vantagem
13) Um oficial de justia, por sua impercia e neglign- indevida. Este crime, passvel de punio, enquadra-se
cia, proporcionou um prejuzo a terceiros, incorrendo no como:
crime de peculato culposo. Foi processado e condena- a) explorao de prestgio;
do pena mxima de deteno de 1 ano. Entretanto, o b) corrupo ativa;
ru resolveu proceder reparao do dano. Neste ca- c) prevaricao;
so, sua pena: d) favorecimento pessoal;
e) corrupo passiva.
Legislao 56 A Opo Certa Para a Sua Realizao
Apostila Digital Licenciada para ESTENIFFER DAS NEVES DE FREITAS - esteniffer_freitas@hotmail.com (Proibida a Revenda)
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
b) VIOLAO DE SIGILO FUNCIONAL = Deixar o
19) O crime de RESISTNCIA qualificado quando o funcionrio, por indulgncia, de responsabilizar su-
funcionrio pblico ou qualquer pessoa: bordinado que cometeu infrao no exerccio do
a) ope-se execuo de ato legal, mediante violncia cargo ou quando lhe falte competncia, no levar o
ou ameaa a funcionrio, competente para execut- fato ao conhecimento da autoridade competente;
lo ou a quem lhe esteja prestando auxilio;
b) pratica violncia no exerccio de funo ou a pretex- c) FRAUDE PROCESSUAL = Inovar artificiosamente,
to de exerc-la; na pendncia de processo civil ou administrativo, o
c) retarda, indevidamente, ato de ofcio, ou o pratica estado do lugar, de coisa ou de pessoa, com o fim
contra disposio expressa de lei, para satisfazer in- de induzir a erro o juiz ou perito;
teresse ou sentimento pessoal;
d) patrocina, direta ou indiretamente, interesse privado d) FACILITAO OU DESCAMINHO = Patrocinar,
perante a administrao pblica, valendo-se de qua- direta ou indiretamente, interesse privado perante a
lidade de funcionrio; administrao pblica, valendo-se da qualidade de
e) resiste, no revelando, segredo de que tem cincia funcionrio;
em razo de funo, ministrio, ofcio ou profisso, e
cuja revelao possa produzir dano a outrem. e) TRFICO DE INFLUNCIA = Revelar fato de que
tem cincia em razo do cargo e que deva perma-
20) Com relao ao artigo 327 do Cdigo Penal, sobre necer em segredo ou facilitar-lhe a revelao.
o FUNCIONRIO PBLICO, assinale a alternativa cor-
reta: 23) Fazer afirmao falsa, ou negar ou calar a verdade
como testemunha, perito, tradutor ou intrprete em
a) equipara-se a funcionrio pblico, quem exerce car- processo judicial, policial ou administrativo, ou em juzo
go, emprego ou funo em entidade paranormal; arbitral: Pena - recluso de 1 a 3 anos, e multa.
b) a pena ser cancelada quando os autores do crime, Com relao ao artigo 342 do Cdigo Penal, supra, que
previsto neste artigo, no forem ocupantes do cargo trata do FALSO TESTEMUNHO OU FALSA PERCIA,
em comisso, ou de funo em comisso, ou de quanto aos seus pargrafos, assinale a alternativa in-
funo de direo ou assessoramento de rgo das correta,:
administraes direta, sociedade de economia mis-
ta, empresa pblica ou fundao instituda pelo po- a) 1 - se o crime cometido com o fim de obter pro-
der pblico; va destinada a produzir efeito em processo penal:
c) considera-se funcionrio pblico, para os efeitos Pena - recluso, de 2 a 6 anos, e multa;
penais, quem embora provisoriamente, todavia com
a condio que receba remunerao, exerce cargo, b) 2 - As penas aumentam-se de um tero, se o
emprego ou funo pblica; crime praticado mediante suborno;
d) a pena ser diminuda da sexta parte quando os
autores do crime, previsto neste artigo, forem ocu- c) 3 - o fato deixa de ser punvel, se antes da sen-
pantes do cargo em comisso, ou de funo em co- tena, o agente se retrata ou declara a verdade;
misso, ou de funo de direo ou assessoramento
de rgo das administraes privadas. d) 3 - o fato diminui a pena de um tero, se antes da
sentena, o agente se retrata ou declara a verdade;
e) considera-se funcionrio pblico, para os efeitos
penais, quem embora, transitoriamente, embora sem e) as alternativas a e c esto corretas.
remunerao, exerce cargo, emprego ou funo p-
blica;
24) Numa ao cvel, antes da percia, uma das partes,
objetivando o desaparecimento da prova, altera o am-
21) Um certo cidado recusa-se em abrir as portas de biente do cmodo onde ocorreu o fato. Esta pessoa
sua casa ao oficial de justia, para efetivao de uma ser enquadrada no crime de:
diligncia judicial. Esta atitude enquadrada como cri- a) fraude processual;
me de: b) corrupo passiva;
a) resistncia; c) desobedincia;
b) desobedincia; d) falsidade ideolgica;
c) violao de diligncia; e) violao de sigilo funcional.
d) desacato;
e) prevaricao. 25) Certo oficial de justia recebeu de um advogado,
uma quantia em dinheiro, a fim de retardar por alguns
22) Faa a combinao do crime praticado com a lei dias a citao de um ru. Tendo em vista que o oficial
correspondente, assinalando a alternativa correta: no solicitou esse dinheiro, ele incorreu no delito de:
cones
Representao grfica de um arquivo, pasta ou programa. Voc pode
adicionar cones na rea de trabalho, assim como pode excluir. Alguns
cones so padres do Windows: Computador, Painel de Controle, Rede,
Lixeira e a Pasta do usurio.
Os cones de atalho so identificados pela pequena seta no canto infe-
rior esquerdo da imagem. Eles permitem que voc acesse programas,
arquivos, pastas, unidades de disco, pginas da web, impressoras e outros
computadores.
Os cones de atalho oferecem links para os programas ou arquivos
que eles representam. Voc pode adicion-los e exclu-los sem afetar os
programas ou arquivos atuais. Para selecionar cones aleatrios, pressione
Lembre-se que tanto os administradores quanto os limitados podem a tecla CTRL e clique nos cones desejados.
colocar senhas de acesso, alterar papel de parede, tero as pastas Docu-
mentos, Imagens, entre outras pastas, diferentes. O Histrico e Favoritos
do Internet Explorer, os Cookies so diferentes para cada conta de usurio
criada.
Plug And Play (PnP)
Instalao automtica dos itens de hardware. Sem a necessidade de Barra de tarefas
desligar o computador para iniciar sua instalao. O Windows possui
dezenas de Drivers (pequenos arquivos de configurao e reconhecimento A barra de tarefas mostra quais as janelas esto abertas neste mo-
que permitem o correto funcionamento do item de hardware, ou seja, mento, mesmo que algumas estejam minimizadas ou ocultas sob outra
ensinam ao Windows como utilizar o hardware). Quando plugado o Win- janela, permitindo assim, alternar entre estas janelas ou entre programas
dows inicia a tentativa de instalao procurando nos Drivers, j existentes, com rapidez e facilidade.
que condizem com o hardware plugado. Podemos alternar entre as janelas abertas com a sequncia de teclas
Centro de Boas-Vindas ALT+TAB (FLIP) permitindo escolher qual janela, ou programa deseja
manipular, ALT+ESC que alterna entre as janelas abertas sequencialmente
medida que as pessoas comeam a utilizar o computador pela pri- e Tecla Windows (WINKEY) + TAB (FLIP 3D) tambm acessvel pelo
meira vez, normalmente completam um conjunto de tarefas que tm como boto.
objetivo otimizar o computador para as suas necessidades. Essas tarefas
incluem a ligao Internet, adicionar contas de utilizadores e a transfe-
rncia de arquivos e configuraes a partir de outro computador.
Busca Instantnea: Com este recurso fica muito fcil localizar os ar-
quivos, programas, sites favoritos, msicas e qualquer outro arquivo do
usurio. Basta digitar e os resultados vo aparecendo na coluna da es-
querda.
possvel adicionar novos gadgets rea de trabalho.
Dicas: Para ativar este menu usando o teclado tecle ALT+ ESPAO.
Um duplo clique neste menu fecha (sair) do programa. A barra de rolagem constituda por: (1) setas de rolagem que permi-
Barra de Ttulo: tem visualizar uma parte do documento que no visualizada por ser
maior que a janela e (2) quadro ou caixa de rolagem que permite ter uma
ideia de qual parte do documento est sendo visualizado.
Windows Explorer
As informaes que podem ser obtidas nesta barra so: Nome do Ar-
quivo e Nome do Aplicativo. Podemos mover a Janela a partir desta barra
Live Icons, que lhe mostram uma pr-visualizao em miniatura Os cones ao vivo no Windows Seven so um grande melhoramento
(Thumbnail), do contedo de cada pasta. em relao aos cones tradicionais. Nas aplicaes que tenham esta
funcionalidade disponvel, os Live Icons fornecem-lhe uma pr-visualizao
rea de Visualizao, que lhe mostra informaes adicionais so- em miniatura do contedo de cada arquivo, em vez de uma representao
bre os arquivos. genrica da aplicao que est associada ao arquivo. Conseguir ver pr-
rea de Leitura, que per visualizao dos arquivos - incluindo as primeiras pginas dos seus docu-
mentos, as suas fotos e mesmo as capas dos lbuns das msicas que tm
mite aos utilizadores ver uma anteviso do contedo nas aplicaes gravadas no computador sem ter que abrir qualquer desses arquivos.
que suportem esta funo.
Barras de Endereo, Barras de Ttulo e recursos melhorados.
Busca Instantnea
Lixeira do Windows
uma pasta que armazena temporariamente arquivos excludos. Po-
demos restaurar arquivos excludos.
Dicas: O tamanho padro personalizado (podemos alterar o tamanho
da lixeira acessando as propriedades da lixeira);
Verificador de Erros
Varre a unidade em busca de erros, defeitos ou arquivos corrompidos
e caso o usurio deseje e tenta corrigi-los automaticamente.
Paint
Editor simples de imagens do Windows. A extenso padro a BMP.
Permite manipular arquivos de imagens com as extenses: JPG ou JPEG,
GIF, TIFF, PNG, ICO entre outras.
Desfragmentador de Disco
um utilitrio que reorganiza os dados em seu disco rgido, de modo
que cada arquivo seja armazenado em blocos contguos, ao invs de
Calculadora serem dispersos em diferentes reas do disco e elimina os espaos em
branco.
Pode ser exibida de duas maneiras: padro, cientfica, programador e
estatstica.
Ferramentas do Sistema
As principais ferramentas do sistema so:
Windows tecla de logotipo (Abrir ou fechar o menu Iniciar) Alt + Print Screen Captura somente janela ativa
Windows tecla de logotipo +PAUSE (Exibir a caixa de dilogo Proprie-
dades do Sistema) Shift Ao inserir CD-ROM no drive, evita que ele seja
Windows tecla de logotipo +D (Exibir a rea de trabalho) reproduzido automaticamente
Windows Mostra o Menu Iniciar Ctrl + Enter Adiciona http://www. Antes e .com depois de palavra
digitada na barra de endereos
Windows + E Abre o Windows Explorer
Ctrl + setas Na barra de endereos - move o cursor para a es-
Windows + F Abre o Pesquisar para arquivos para a esquer- querda ou para a direita da quebra lgica anterior ou
da ou para a seguinte: ponto, barra ou dois pontos
direita
Windows + R Mostra a janela Executar
Ctrl + B Abre janela para organizar Favoritos Ctrl + Shift + B Abre catlogo de endereos
Ctrl + D Adiciona pgina pasta Favoritos Ctrl + Shift + E Abre janela para criar nova pasta
Ctrl + H Ativa barra com histrico na lateral da janela Ctrl + Shift + N Cria nova entrada no catlogo de endereos
Ctrl + I Ativa barra com sites favoritos na lateral da janela Ctrl + Shift + O Abre opes do Outlook Express
Ctr + O ou L Abre campo para digitar e ir a nova pgina da rede Esc Fecha mensagem
ou abrir arquivo
Alguns Atalhos do Word:
Alt + Ctrl + F Insere nota de rodap, aquela com o nmero ctrl + pgdown vai para a prxima planilha
1 sobrescrito no texto e a referncia no p
da pgina ctrl + pgup vai para a planilha anterior
Alt + Ctrl + I, O, P Muda estilo de visualizao da pgina shfit + tab volta uma clula
ou N
Criar atalhos de teclado para abrir programas
Alt + Ctrl + Y Vai para incio da pgina seguinte
possvel criar atalhos de teclado para abrir programas, o que pode
ser mais simples que abrir programas usando o mouse ou outro dispositivo
Alt + Ctrl + M Insere comentrio apontador. Antes de concluir estas etapas, verifique se j foi criado um
atalho para o programa ao qual deseja atribuir um atalho de teclado. Se
Ctrl + [ ou ] Diminui ou aumenta tamanho da fonte em nenhum atalho tiver sido criado, v at a pasta que contm o programa,
um ponto clique com o boto direito do mouse no arquivo do programa e clique em
Criar Atalho para criar um atalho.
Ctrl + = aplica subscrito Localize o atalho para o programa para o qual deseja criar um atalho
de teclado.
Ctrl + Shift + = Aplica sobrescrito
Clique com o boto direito do mouse no atalho e clique em Proprieda-
des.
Ctrl + 1, 2 ou 5 Define espaamento entre linhas simples,
duplo ou de 1,5 linha Na caixa de dilogo Propriedades do Atalho, clique na guia Atalho e na
caixa Tecla de atalho.
Ctrl + D Abre caixa de formatao de fonte Pressione a tecla que deseja usar no teclado em combinao com
CTRL+ALT (atalhos de teclado iniciam automaticamente com CTRL+ALT)
Ctrl + End Vai para fim do documento e clique em OK.
Agora voc j pode usar esse atalho de teclado para abrir o programa
Ctrl + I, N ou S Aplica efeito itlico, negrito ou sublinhado em quando estiver usando a rea de trabalho. O atalho tambm funcionar
termos selecionados enquanto voc estiver usando alguns programas, embora possa no
funcionar com alguns programas que tenham seus prprios atalhos de
Ctrl + T Seleciona todo o texto teclado.
Observaes
Ctrl + U Localiza e substitui palavras ou expresses
A caixa Tecla de atalho exibir Nenhum at a tecla ser selecionada.
Depois, a caixa exibir Ctrl+Alt seguido pela tecla selecionada.
Ctrl + Del ou Apaga palavra seguinte ou anterior
backspace Voc no pode usar as teclas ESC, ENTER, TAB, BARRA DE ESPA-
OS, PRINT SCREEN, SHIFT ou BACKSPACE para criar um atalho de
Ctrl + Shift + F8 Ativa seleo de bloco quadriltero de texto teclado.
O Windows apresenta muitas falhas em seu sistema. Falhas impercep-
Ctrl + Shift + C ou V Copia ou cola formatao de fontes tveis que os usurios comuns no se do conta, porem, no passam
despercebidas pelos Hackers que exploram estas falhas para danificar o
F4 Repete a ltima ao sistema de outras pessoas.
Em virtude disso, a Microsoft esta continuamente lanando atualiza-
F7 Verifica ortografia e gramtica es que servem para corrigir estas falhas.
muito importante manter o sistema atualizado e uma vantagem do
F12 Salvar como Windows que ele se atualiza automaticamente, basta uma conexo com
a internet.
Shift + F3 Aplica letras maisculas em todo o texto Bibliografia
selecionado
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfcAQAK/curso-windows-7-
Shift + F7 Abre dicionrio de sinnimos basico-completo
http://blog.tribunadonorte.com.br/tnconcursos/files/2013/04/Questes-
Ctrl + Home vai para o incio do "mesmo" documento do-Windows-7.pdf
Prof. Wagner Bugs http://www.wagnerbugs.com.br
Atalhos do Excel:
Trabalhando com arquivos e pastas
shift + ctrl + seta p/ vai para o ultimo registro da coluna
baixo Windows 7
shift + ctrl + seta p/ vai para o primeiro registro da coluna Arquivo um item que contm informaes como texto, imagens ou
cima msica. Quando aberto, o arquivo pode ser muito parecido com um docu-
mento de texto ou com uma imagem que voc poderia encontrar na mesa
de algum ou em um fichrio. Em seu computador, os arquivos so repre-
shift + ctrl + seta p/ vai para o ultimo registro da linha sentados por cones; isso facilita o reconhecimento de um tipo de arquivo
direita bastando olhar para o respectivo cone. Veja a seguir alguns cones de
arquivo comuns:
shift + ctrl + seta p/ vai pra o primeiro registro da linha
esquerda
Alterando as configuraes
Para acessar as configuraes do monitor, clique com o boto direito
na rea de trabalho e, em seguida, clique em Resoluo da Tela (ou
Configuraes, no Windows XP). O acesso tambm pode ser feito pelo
Painel de Controle, na opo Ajustar a resoluo da tela, abaixo de
Aparncia e Personalizao.
Agora voc pode escolher qual a resoluo que quer usar. No exem-
plo, perceba que a resoluo mxima (1680 x 1050 pixels) est marcada
como recomendvel. Isso porque o Windows conseguiu detectar que
essa Resoluo Nativa do monitor e sabe que esse o tamanho mais
adequado para a rea de trabalho.
Se a resoluo de seu monitor no estiver marcada como a mxima,
experimente alterar para a resoluo mais alta possvel e, em seguida,
A janela que apareceu o centro de controle da tela no Windows.
clicar em Aplicar. Perceba que a tela fica preta por alguns segundos e,
aqui que voc pode mudar a resoluo de um ou mais monitores que
logo aps, o aviso de que as configuraes sero revertidas aparece.
estiverem ligados ao computador.
3 - Ir abrir uma nova janela, agora basta selecionar qual rea voc
deseja alterar e escolher a fonte, o tamanho e a cor: A maioria delas j era acessvel nas duas verses anteriores (XP e Vista),
mas no h como negar que seu visual aqui est muito mais bonito. Para mu-
danas menos sutis clique em Iniciar >Painel de Controle >Aparncia >Per-
sonalizao >Barra de Tarefas e Menu Iniciar para ganhar acesso
as Propriedades da Barra de Tarefas e Menu Iniciar. Uma pequena janela
com 3 abas surgir (Barra de Tarefas, Menu Iniciar e Barra de Ferramentas).
A maioria delas j era acessvel nas duas verses anteriores (XP e Vista),
mas no h como negar que seu visual aqui est muito mais bonito. Para mu-
danas menos sutis clique em Iniciar >Painel de Controle >Aparncia >Per-
sonalizao >Barra de Tarefas e Menu Iniciar para ganhar acesso
as Propriedades da Barra de Tarefas e Menu Iniciar. Uma pequena janela
com 3 abas surgir (Barra de Tarefas, Menu Iniciar e Barra de Ferramentas).
Escolha a abaBarra de Tarefas (a primeira) para selecionar selecione uma das
opes na lista.
Fonte todoespacoonline.com
WINDOWS 8
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
O Windows 8 um sistema operativo /
operacional da Microsoft para computadores pessoais,
portteis,netbooks e tablets. o sucessor do Windows 7. Foi anunciado
oficialmente por Steve Ballmer, diretor executivo da Microsoft, durante a
conferncia de pr-lanamento do sistema operacional. Segundo a
empresa, este sistema operacional ser um sistema para qualquer
dispositivo, com uma interface totalmente nova,6adaptada para
dispositivos sensveis ao toque.
No 2011 Consumer Electronics Show, em Las Vegas, a Microsoft
anunciou que o suporte a system-on-a-chip (sistema em um chip) e a
processadores ARM estaro inclusos no Windows 8.
A Microsoft lanou o Windows 8 Developer Preview, primeiro
a beta para o pblico, no dia 13 de setembro de 2011, sendo seguida pela
verso Consumer Preview no dia 29 de fevereiro de 2012.9 No dia 31 de
maio de 2012, foi liberada para download a verso Windows 8 Release
Preview. A verso final foi lanada mundialmente em 26 de outubro de
2012.
Usurios
A Microsoft divulgou recentemente que mais de 100 milhes de
licenas j foram vendidas. Porm, segundo a Moor Insights & Strategy, as
Compartilhamento de impressora (Foto: Reproduo/TechTudo) 100 milhes de licenas a que a Microsoft se refere foram despachadas
para o mercado, mas no foram, necessariamente, ativadas. Se levarmos
Passo 4. Agora voc precisa adicionar a impressora nos demais computado- em considerao somente o nmero de usurios ativos, o volume cai para
res. Para isso, primeiro instale o driver da impressora, que pode ser disponibiliza- cerca de 59 milhes de licenas vendidas. Segundo dados da StatCounter,
do em um CD ou on-line. Caso no saiba qual o driver correto, busque no site do o Windows 8 representa cerca de 5,94% dos usurios mundiais, ainda
fabricante ou entre em contato com a empresa. muito longe do Windows 7 que lder, representando 52,62% dos usurios
Passo 5. Repita o Passo 1. Em seguida, clique em "Adicionar uma impresso- mundiais. O Brasil, at ento, o pas que mais utiliza o Windows 8.
ra", na barra superior. Segundo dados da StatCounter, o Windows 8 representa 8,2% dos
usurios Brasileiros, ainda assim, longe do Windows XP e Windows 7 que
Passo 6. Na janela que se abrir, selecione a opo "Adicionar uma impres- representam, respectivamente, 19,28% e 66,13% dos usurios brasileiros.
sora de rede, sem fio ou Bluetooth".
Recursos
Pendrive Windows To Go
A interface totalmente renovada e os novos aplicativos chamaram
ateno do pblico. Apesar da nova interface, tambm possvel utilizar a
interface de Desktop assim como nos sistemas anteriores.
Tempo de inicializao
O Windows 8 possui um boot (inicializao) cerca de 30% a 70% mais
rpido do que nas verses anteriores, podendo chegar a iniciar em apenas
dois segundos. Em agosto de 2011, a Microsoft solicitou United States
Compartilhar impressora (Foto: Reproduo/TechTudo) Patent & Trademark Office, o servio de patentes dos Estados Unidos, o
Passo 7. O computador vai iniciar uma busca automtica pelas impressoras registo de um sistema chamado "Fast Machine Booting Through Streaming
disponveis (sua impressora e o roteador devem estar ligados). Selecione a Storage" (mquina de rpida inicializao atravs de
impressora com o nome definido no Passo 3 e avance com a instalao. armazenamento streaming).
Passo 8. Se a impressora for a nica utilizada, defina-a como "Impressora
Internet Explorer 10
padro".
Caso o computador principal possua um login de acesso, pode ser necess- O Windows 8 inclui o Internet Explorer 10 na sua nova interface e na
rio informar os dados do login no momento de instalao da impressora. Alm interface Desktop. O visual do Internet Explorer mais simples e o
disso, muitos dos computadores mais novos j possuem um bom nmero de navegador mais rpido . Foi totalmente redesenhado, mas a sua verso
impressoras cadastradas em seu sistema, o que dispensa a instalao de alguns Desktop teve poucas mudanas, quando comparada com a verso 9. J a
drivers. inclusa na Interface renovada do Windows 8 mais simples, com menos
Fonte: techtudo.com.br botes e foi feita uma grande reorganizao.
Esta verso a sucessora do Internet Explorer 9 e a antecessora
do Int
ernet Explorer 11, que acompanha o Windows 8.1
Compatibilidade de software
Arquitetura IA-32 (32-bit) x86-64 (64-bit)
Memria RAM 1 GB 2 GB
Espao livre
16 GB 20 GB
em disco rgido
BSOD no Windows 8.
Tablets e conversveis
O Windows 8 para processadores com IA-32 e x64 executa mais
A Microsoft anunciou os requisitos mnimos de hardware para o novo softwares compatveis com verses anteriores do Windows, com as
tablet e dispositivos conversveis projetados para o Windows 8, e definido mesmas restries que o Windows 7: 64-bit Windows 8 executa o software
um fator de forma conversvel como um dispositivo autnomo que combina de 64-bit e 32-bit e 32-bit do Windows 8 capaz de executar
o PC, monitor e fonte de energia recarregvel com um teclado mecnico o software de 32 bits e 16 bits (embora alguns softwares de 16 bits possam
em anexo e dispositivo apontador em um nico chassi. Um conversvel exigir configuraes de compatibilidade para ser aplicada, ou no funcionar
pode ser transformado num comprimido, onde os dispositivos de entrada em todos).
esto conectados escondidos ou removidos, deixando o monitor como o
mecanismo de entrada nica.
WINDOWS 8.1
Requisitos mnimos de hardware do Windows para tablets
O Windows 8.1 (cujo codinome Windows Blue ) um sistema
operacional como uma atualizao do sistema operacional anterior
DirectX 10 dispositivo grfico com WDDM 1.2 ao Windows 8 (da srie Microsoft Windows, desenvolvida pela
Placa de vdeo
ou driver superior empresa americana Microsoft), que foi anunciado no dia 14 de
maio de 2013. A sua verso final foi lanada e disponibilizada para
Armazena- 10GB de espao livre, aps a experincia fora-da-caixa consumidores e para o pblico em geral em 17 de outubro de 2013.
mento completa O sistema conservar a mesma interface do Windows 8, porm, obter
mais opes de personalizao. O nome Windows 8.1 simboliza como
Botes pa- 'Fora', 'Trava de rotao', 'Tecla Windows', 'Volume- primeira grande atualizao para o Windows 8, que, a partir do anncio
dro sobe', 'Volume-abaixa' oficial do Windows 8.1, passou a ser referenciado como Windows "8.0".
Alm de correes de bugs, esta a(c)tualizao traz o navegador Internet
Explorer 11, novas opes para personalizao da Tela Inicial, mudanas
Touch screen apoio de um mnimo de 5 pontos digitali- na verso Metro do Painel de Controle, novos aplicativos, suporte para
zadores e resoluo de pelo menos 1366x768. As uso de aplicativos na Tela Inicial, otimizaes com foco nos novos
dimenses fsicas do painel devem coincidir com a processadores Haswell(produzidos pela empresa americana Intel) e
Tela relao de aspecto da resoluo nativa. A resoluo mudanas internas no ncleo do Windows para melhorar o desempenho
nativa do painel pode ser maior do que 1366 (horizon- geral do sistema operacional. A pesar de ser uma grande a(c)tualizao,
talmente) e 768 (verticalmente). Profundidade de cor com correes de bugs e com novidades, na realidade, outro sistema
mnima nativa de 32-bits. operacional, mas o motivo de ser uma grande atualizao, por
disponibilizar gratuitamente pela Windows Store.
Cmera 720p no mnimo Em 2014, o Windows 8.1 ganhar a sua primeira grande atualizao
Update 1, conhecida como Windows 8.1 Update 1. No entanto, o Update 1
Sensor de luz para Windows 8.1 um arquivo de atualizao no formato .msu da mesma
130k lux capaz com uma gama dinmica de 5-60K forma disponibilizada pelaWindows Update. Por tanto, o mesmo sistema
ambiente
operacional Windows 8.1, mas com a atualizao Update 1 que chamar
de Feature Pack.
3 eixos com taxas de dados iguais ou superiores a
Acelermetro Desenvolvimento
50 Hz
Verses de testes
USB 2.0 Pelo menos, um controlador de porta exposta. Windows 8.1 Consumer Preview
No incio de 2013, a Microsoft liberou apenas para beta-testers uma
Conectividade Wi-Fi e Bluetooth 4.0 + LE (baixa energia) verso de testes do Windows 8.1 (intitulada Windows 8.1 Consumer
Preview). O cdigo de compilao desta verso de testes 9394.
Alto-falante, microfone, magnetmetro e giroscpio. Windows 8.1 Preview
Se um dispositivo de banda larga mvel est integrado No dia 26 de Julho de 2013, a Microsoft liberou uma verso de
num sistema de comprimido ou conversvel, em segui- testes do Windows 8.1 (intitulada Windows 8.1 Preview) em
Outros da, o GPS assistido de rdio necessrio. Dispositivos formato ISO.4 Esta verso de testes, que expirou em 15 de
que suportam Near Field Communication precisa ter janeiro de 2014, foi a nica liberada para o pblico. O cdigo de
marcas visuais para ajudar os usurios a localizar e compilao desta verso de testes 9431.[carece de fontes?]
utilizar a tecnologia de proximidade. A nova combina-
o dos botes para Ctrl + Alt + Del Tecla Windows +
1. Clique na guia Arquivo. De maneira similar ao Word 2007, o Word 2010 fornece um novo
arquivo Normal.dotm ao ser iniciado pela primeira vez. Seu arquivo normal
2. Execute um destes procedimentos: antigo ser denominado normalold.dotm. Se voc quiser restaurar sua
Para converter o documento sem salvar uma cpia, clique em In- configurao do Word 2007, clique com o boto direito do mouse no arqui-
formaes e em Converter. vo e clique em Abrir. Quando estiver no Word, voc dever usar o boto
Converter no modo de exibio Backstage para converter o arquivo nor-
Para criar uma nova cpia do documento no modo do Word 2010, mal no formato Word 2010. http://technet.microsoft.com/pt-br/
clique em Salvar como, digite um novo nome para o documento na caixa
Nome do arquivo e clique em Documento do Word na lista Salvar como -o0o-
Tipo. Diferentemente da verso 2007, o Word 2010 no sofreu modificaes
3. Clique em Informaes e em Converter. significativas em seu visual e na disposio dos cones que realizam as
tarefas. Este um fator positivo, pois evita um incmodo semelhante ao
Verificador de Compatibilidade ocorrido durante a transio dos menus convencionais para o polmico
O Verificador de Compatibilidade lista elementos em um documento Ribbon, que ocorreu entre as verses 2003 e 2007.
que no tm suporte ou que funcionaro de maneira diferente no Word
2007 ou no formato do Word 97-2003. Alguns desses recursos sero
permanentemente alterados e no sero mais convertidos em elementos
do Word 2010, mesmo se voc converter posteriormente o documento no
formato Word 2010.
Objetos inseridos do Word 2010
Os objetos inseridos do Open XML podem ser convertidos para permi-
tir que usurios de verses anteriores do Word os alterem.
1. Clique com o boto direito do mouse no objeto inserido.
2. Aponte para Objeto do Documento e clique em Converter.
3. Na caixa de dilogo Converter, clique em Converter em.
O layout, inclusive dos menus, no sofreu alteraes significativas
4. Na lista Tipo de objeto, selecione Documento do Microsoft
Word 97-2003. No Word 2010, funes como salvar, imprimir e abrir documentos vol-
Equaes taram a ser realizadas por meio do item de menu Arquivo, tendo sido
eliminado o boto com o smbolo do Office, existente na verso 2007, que
Se voc salvar um documento no formato do Word 97-2003, as equa- fornecia acesso a estas opes. Com isso, o aplicativo volta a ter suas
es sero convertidas em imagens no editveis. No entanto, se voc funes principais no esquema mais utilizado por aplicativos.
converter posteriormente o documento em um formato de arquivo do Word
2010 e nenhuma alterao tiver sido feita nas imagens de equao em Alm das WordArts
uma verso anterior, as equaes se transformaro em texto, e voc At a verso 2007 do Office tnhamos disposio somente as famo-
poder alter-las. sas WordArts para criar textos com efeitos e formas especiais. J na
verso 2010, foi adicionado o recurso "Efeitos de texto", presente ao lado
Com este recurso possvel criar os modernos efeitos de reflexo que A ferramenta no detectou automaticamente o idioma de origem do
encontramos facilmente na Internet, sem termos de utilizar editores de texto inserido, exigindo desta forma que seja feita a configurao por meio
imagem complexos ou exigir horas de treinamento para o aprendizado. da opo Escolher o Idioma de Traduo, que nos permite escolher os
Contudo, infelizmente os efeitos de textos no podem ser visualizados em idiomas de origem e destino. Dentre os idiomas disponveis esto: ingls,
verses anteriores do Office ou exportados para pginas Web. espanhol, francs, alemo, chins, japons, sueco e russo.
Adicionar imagens e fotos ao documento nos ajuda a transmitir a ideia Felizmente foi mantido no Word o layout de componentes de sua ver-
tratada no texto para o leitor, servindo tambm como estmulo para a so anterior, a 2007. Desta forma, evitou-se o impacto de uma possvel
visualizao. Surge na nova verso do Word a possibilidade de adicionar adaptao. Diante do cenrio exposto, migrar para a nova verso tende a
facilmente s imagens efeitos como: rabiscado, mosaico, escala de cinza ser algo mais atrativo para aqueles que desejam confeccionar documentos
em lpis, fotocpia e cimento. com visual mais atraente no texto e em suas imagens.
Para aqueles que ainda utilizam a verso 2003 e desejam conferir os
novos recursos do Microsoft Office 2010 com o menu clssico,
existe a ferramenta Free Classic Menu for Office 2010, gratuita para usu-
rios domsticos, que devolve a antiga aparncia para o novo pacote de
aplicativos para escritrio da Microsoft.
Fonte: http://www.superdownloads.com.br/
Como salvar arquivos no Word 2010
Para salvar arquivos no word 2010 muito simples, porm existem al-
guns detalhes que voc deve tomar em conta. A primeira forma de salvar
documentos a mais bsica, acionando o menu Arquivo -> Salvar. Esta
forma de salvar arquivos deve ser acionada quando o documento ainda
est em edio pela primeira vez, ou seja, quando o documento de Word
est criado.
Aplique efeitos em suas imagens sem precisar de outros editores
Aps aplicar o efeito na imagem, voc poder copiar o resultado e uti-
liz-lo tambm em outros aplicativos como o Paint. Com isso, podemos at
mesmo salvar a imagem e envi-la para amigos ou utilizar como imagem
de exibio no Windows Live Messenger (MSN) 2009 . Esta uma
tima forma de se obter efeitos em imagens sem utilizar editores especfi-
cos.
Quebrando a barreira do s idiomas
No raras so as vezes em que encontramos documentos sobre um
assunto de nosso interesse escrito em outro idioma. Nestes casos, se no A outra opo Salvar como, esta maneira permite salvar arquivos
o dominamos, recorremos ao dicionrio ou a ferramentas de traduo que j foram salvos anteriormente, ou seja, que j foram criados. Mas
online. Agora o Word traz a possibilidade de realizar tradues sem que possvel utilizar esta forma ao criar arquivos tambm assim como na opo
precisemos recorrer a outros meios. Salvar.
FORMATANDO TEXTO NO WORD 2010 Para preservar a formatao ao mover ou copiar um pargrafo, in-
clua a marca de pargrafo ( ).
INICIALIZAO E CONFIGURAES
Para centralizar, alinhar esquerda ou alinhar direita um par-
Para alterar o nome e as iniciais do autor exibidas nos coment- grafo selecionado, pressione CTRL+E, CTRL+Q ou CTRL+G.
rios e nas alteraes controladas de documentos novos e existentes,
atualize o nome na caixa Nome do usurio (Opes do Word, categoria Para criar uma linha, pressione a tecla de hfen trs ou mais vezes
Popular) ou a propriedade de documento Autor. Para obter mais informa- e, em seguida, pressione ENTER. Para criar uma linha mais espessa,
es, consulte Alterar o nome do autor dos documentos. mantenha pressionada a tecla SHIFT e pressione a tecla de hfen trs ou
mais vezes. Por fim, pressione ENTER.
Para atribuir atalhos de teclado aos estilos mais utilizados, clique
em Personalizar na categoriaPersonalizar da caixa de dilogo Opes Para aumentar ou diminuir o tamanho do texto, selecione o texto e
do Word. Para obter mais informaes, consulte Recursos de acessibilida- pressione CTRL+SHIFT+] ou CTRL+SHIFT+[.
de do Word.
Formatar texto usando a Minibarra de Ferramentas
Impedir que os usurios alterem o conjunto padro de Estilos Rpidos
A Minibarra de Ferramentas aparece automaticamente quando voc
1. Na guia Pgina Inicial, no grupo Estilos, clique no Iniciador de seleciona o texto e quando voc clicar com o boto direito do mouse no
Caixa de Dilogo Estilos. texto.
Para desativar o modo Leitura em Tela Inteira e retornar ao modo 2. Clique em Exibir.
Layout de Impresso, pressione ESC.
Cabealhos
Adicionar ou remover cabealhos, rodaps e nmeros de pgina
Adicione nmeros de pgina, cabealhos e rodaps usando a galeria,
ou crie um nmero de pgina, um cabealho ou um rodap personalizado.
4. Na lista Nomes de campos, clique em Pgina e em OK.
Para obter melhores resultados, decida primeiro se deseja somente um
5. Para alterar o formato de numerao, clique em Nmero da Pgi-
nmero de pgina ou se deseja as informaes e um nmero de pgina no
na no grupo Cabealho e Rodap e clique em Formatar Nmeros de
cabealho ou no rodap. Se desejar um nmero de pgina e nenhuma
Pgina.
outra informao, adicione um nmero de pgina. Se desejar um nmero
de pgina e outras informaes ou somente as outras informa- 6. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea-
es, adicione um cabealho ou um rodap. lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda-
p).
Adicionar um nmero de pgina sem outras informaes
Se quiser um nmero de pgina em cada pgina e no quiser incluir
outras informaes, como o ttulo do documento ou o local do arquivo, voc
poder rapidamente adicionar um nmero de pgina da galeria ou criar um
nmero de pgina personalizada ou um nmero de pgina personalizado
que inclua o nmero total de pginas (pgina X de Y pginas).
Adicionar um nmero de pgina da galeria
1. Na guia Inserir, no grupo Cabealho e Rodap, clique
em Nmero de Pgina.
3. Na galeria, role as opes e clique no formato de nmero de pgi- 1. Clique duas vezes na rea de cabealho ou de rodap (prxima
na desejado. parte superior ou inferior da pgina).
4. Para retornar ao corpo do documento, clique em Fechar Cabea- Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.
lho e Rodap na guia Design (emFerramentas de Cabealho e Roda- 2. Para colocar o nmero da pgina no centro ou direita da pgina,
p). faa o seguinte:
Para colocar o nmero da pgina no centro, clique em Inserir Ta-
bulao de Alinhamento no grupo Posioda guia Design, clique
em Centralizar e em OK.
Para colocar o nmero da pgina direita da pgina, clique
em Inserir Tabulao de Alinhamento no grupoPosio da guia Design,
clique em Direita e em OK.
3. Digite pgina e um espao.
4. Na guia Inserir, no grupo Texto, clique em Partes Rpidas e
em Campo.
INCIO DA PGINA
Adicionar um cabealho ou um rodap que inclua um nmero de
pgina
Se quiser adicionar um elemento grfico ou texto na parte superior ou
inferior do documento, voc ter que adicionar um cabealho ou um roda-
p. Voc pode adicionar rapidamente um cabealho ou um rodap das
galerias, ou pode adicionar um cabealho ou um rodap personalizado.
Voc pode seguir estas mesmas etapas para adicionar um cabealho
ou um rodap sem nmeros de pgina.
Adicionar um cabealho ou um rodap da galeria
INCIO DA PGINA
1. Na guia Inserir, no grupo Cabealho e Rodap, clique
Iniciar a numerao com 1 em uma pgina diferente
em Cabealho ou Rodap.
Voc pode iniciar a numerao na segunda pgina do documento ou
em uma pgina diferente.
Iniciar numerao na segunda pgina
1. Clique duas vezes no nmero da pgina.
Ser aberta a guia Design em Ferramentas de Cabealho e Rodap.
2. Clique no cabealho ou no rodap que deseja adicionar ao docu- 2. Na guia Design, no grupo Opes, marque a caixa de sele-
mento. o Primeira Pgina Diferente.
2. Na guia Layout da Pgina, no grupo Configurar Pgina, clique Remover nmeros de pgina, cabealhos e rodaps
em Quebras. 1. Clique duas vezes no cabealho, no rodap ou no nmero da p-
gina.
2. Selecione o cabealho, o rodap ou o nmero da pgina.
Por exemplo:
Impresso
Imprimir e exibir impresso no Word 2010
Nos programas do Microsoft Office 2010, agora voc visualizar e im-
primir arquivos do Office em um nico local na guia Imprimir do modo
de exibio do Microsoft Office Backstage.
Para obter mais informaes sobre o modo de exibio Backstage,
consulte O que e onde est o modo de exibio Backstage?
IMPORTANTE Para obter informaes sobre drivers e soluo de
problemas de impressoras, consulte:
O manual da sua impressora
Voc dever escolher o Word para criar uma tabela se esta contiver O site do fabricante da sua impressora
formatao de grficos complexos: listas com marcadores, abas personali- As Comunidades do Microsoft Office
zadas, listas numeradas, recuos de primeira linha, formatao diferente
dependendo das clulas, ou dividindo clulas na diagonal. O Word tambm Tutorial: Problemas de impressora no Windows
oferece um layout web.
O que voc deseja fazer?
Exibir cada pgina com a aparncia impressa
Imprimir parte de um documento Voc pode imprimir tudo ou parte de um documento. Opes para es-
colher qual parte imprimir podem se encontradas na guia Imprimir no
Impresso na orientao paisagem modo de exibio do Microsoft Office Backstage.
Em Configuraes clique emImprimir Todas as Pginas para ver essas
Imprimir um documento em um formato diferente opes.
Imprimir vrias cpias ou mais de um documento
Exibir cada pgina com a aparncia impressa
A exibio Imprimir mostra automaticamente quando voc clicar na
guia Imprimir na modo de exibio Backstage. Sempre que voc fizer uma
alterao na configurao de impresso, a exibio ser atualizada auto-
maticamente.
1. Clique na guia Arquivo e em Imprimir.
DICA Para retornar ao documento, clique na guia Arquivo.
2. Uma exibio do seu documento aparece automaticamente. Para
ver cada pgina, clique nas setas abaixo da exibio.
DICA Voc pode usar o controle deslizante de zoom abaixo da exi-
bio para aumentar a imagem do documento.
Imprimir um documento
A guia Imprimir na modo de exibio Backstage local que deve ser
conferido para ter certeza de que voc est imprimindo o que quer.
http://presstosee.wordpress.com/ Supondo que o rtulo Figura foi criado, voc poder editar o rtulo no
Legendas campo Legenda para inserir um nome referente a imagem, veja:
COMO CRIAR LEGENDAS NO WORD 2010
Criar legendas no Word 2010 o primeiro passo para criar os ndices
de ilustrao do Word. Os ndices de ilustrao servem para exibir uma
lista de figuras ou tabelas existentes em trabalhos acadmicos e escolares.
Se voc tiver vrias imagens no documento do Word poder exibi-las
atravs de uma lista de ndice separada para uma unica pgina do seu
documento de Word 2010. Este tutorial ser dividido em 2 partes, nessa
primeira parte voc ver como criar as legendas e na segunda mostrarei
como criar o ndice de ilustraes no Word 2010.
Considerando que um documento no word j possua as imagens inse-
ridas, ser possvel colocar legenda para cada uma delas. Para inserir uma
legenda v at a guia Referncias - Grupo de ferramentas Legendas,
selecione a imagem desejada e clique em Inserir Legenda.
O Resultado ser:
Esta atualizao tambm modifica os nmeros de pgina que tenham Insero de objetos
sido alterados. FUNCIONALIDADES DA GUIA "INSERIR" DO WORD 2010
A guia Inserir possui algumas das principais tarefas que voc ne-
cessita para criar seu documento no Word 2010. So elas: Pginas,
Tabelas, Ilustraes, Links, Cabealho, Texto e Smbolos
Pginas:
- Folha de Rosto: Permite inserir uma folha completamente formatada
para personalizar os ttulos, autor,etc
- Pgina em Branco: Insere uma pgina em branco na poso do
cursor do mouse
- Quebra de Pgina: Permite iniciar a prxima pgina na posio do
cursor do mouse
Tabelas
- Tabela: Permite que voc crie e personalize tabelas
Ilustraes
Para que determinada linha do seu ndice no surja, tem que selecio- - Clip-art: Insere clipart no documento possuindo fotos, desenhos, fil-
n-la e no Separador Referncias, seco ndice clicar em Adicionar Texto. mes, etc
A escolha a opo, No Mostrar no ndice. - Formas: Permite inserir formas em linhas, retngu-
los, smbolos de fluxo-gramas, etc
- SmartAd: Permite inserir elemento grfico como listas grficas, dia-
gramas de processo, etc
- Grfico: Permite criar grficos em vrios formatos-
Instantneo: Ferramenta de captura de screenshots
Links
- Hiperlink: Insere links para pginas web, imagens, etc
- Indicador: Ferramenta para atribuir um nome a ponto especfico no
documento
- Referncia Cruzada: Permite criar referncias como "V para o item"
Fazer um ndice parece simples, mas no . Lembre-se que os ttulos
para ttulos, tabelas, etc
devem estar destacados. Se tiver dvidas use as opes Estilos no sepa-
rador Base, para que este seja feito de uma forma automtica. Cabealho e Rodap
- Cabealho: Permite personalizar o cabealho de todas as pginas
do documento uma nica vez
- Rodap: Permite personalizar o rodap de todas as pginas do do-
cumento uma nica vez
- Nmero de Pgina: Insere o nmero de pginas no documento
Inserir e formatar cdigos de campo no Word 2010 DICA Se voc souber o cdigo do campo que deseja inserir, tam-
bm poder digit-lo diretamente no documento. Primeiro pressione C-
Obter mais informaes sobre campos TRL+F9 e, em seguida, digite o cdigo entre chaves.
Voc poder inserir um campo se desejar: Editar um campo
Somar, subtrair ou efetuar outros clculos. Para fazer isso, use o 1. Clique com o boto direito do mouse no campo e, em seguida, cli-
campo = (Formula). que em Editar Campo.
Trabalhar com documentos em uma mala direta. Por exemplo, in- 2. Altere as propriedades e as opes do campo. Para obter informa-
sira os campos ASK e FILLIN para exibir um aviso medida que o Word es sobre as propriedades e as opes disponveis para um campo
mescla cada registro de dados com o documento principal. especfico, consulte Cdigos de campo no Word ou procure o nome do
Em outros casos, mais simples usar os comandos e as opes for- campo na Ajuda.
necidas no Word para adicionar as informaes desejadas. Por exemplo, OBSERVAES
voc pode inserir um hiperlink usando o campo HYPERLINK, mas mais
fcil usar o comando Hiperlink do grupo Links na guia Inserir. Voc precisa exibir o cdigo de certos campos para edit-los. Para e-
xibir o cdigo, clique no campo e pressione SHIFT+F9. Se quiser exibir
OBSERVAO Voc no pode inserir as chaves dos cdigos de todos os cdigos de campos do documento, pressione ALT+F9.
campos digitando os caracteres das chaves no teclado. Para inserir essas
Alguns campos do editados em suas prprias caixas de dilogo em
chaves, pressione CTRL+F9.
vez da caixa de dilogo Campo. Por exemplo, se voc clicar com o boto
Sintaxe dos cdigos de campos direito do mouse em um hiperlink e depois clicar em Editar Hiperlink, a
Os cdigos de campos aparecem entre chaves ( { } ). Os campos se caixa de dilogo Editar Hiperlink ser aberta.
comportam como as frmulas do Microsoft Excel o cdigo do campo Exibir resultados de campos
corresponde frmula e o resultado do campo, ao valor que a frmula
Por padro, o Word exibe os resultados do campo sem diferenci-los
produz. Voc pode alternar entre exibir os cdigos e os resultados dos
do contedo do documento para que uma pessoa que leia o documento
campos no documento pressionando ALT+F9.
no tenha conhecimento de que parte do contedo est inserido em um
Quando voc exibe um cdigo de campo no documento, a sintaxe tem campo. No entanto, os campos tambm podem ser exibidos com um plano
esta aparncia: de fundo sombreado, para serem visualizados com mais facilidade no
{ NOME DO CAMPO Propriedades Alternaes opcionais } documento.
Voc pode misturar os resultados do campo ao contedo do documen-
NOME DO CAMPO o nome exibido na lista de nomes de
to desativando a opo para exibir campos com um plano de fundo som-
campos na caixa de dilogo Campo.
breado e formatando os resultados do campo.
Propriedades So as instrues ou as variveis usadas em um Para chamar a ateno para os campos, voc pode exibi-los sempre
campo especfico. Nem todos os campos tm parmetros e, em alguns com um segundo plano sombreado ou apenas quando eles so seleciona-
deles, os parmetros so opcionais em vez de obrigatrios. dos.
Alternaes opcionais So configuraes opcionais dispon- Voc pode formatar os resultados do campo aplicando uma formata-
veis para um campo especfico. Nem todos os campos tm opes dispo- o de texto a ele ou adicionando opes de formatao ao seu cdigo de
nveis, alm daquelas que regem a formatao de seus resultados. campo.
Exemplo Alterar o segundo plano sombreado de campos
Por exemplo, voc pode colocar o nome do arquivo e o caminho do 1. Clique na guia Arquivo.
documento no cabealho ou no rodap inserindo o campo FILENAME.
2. Clique em Opes.
A sintaxe do cdigo de campo FILENAME com o caminho includo tem
a seguinte aparncia: 3. Clique em Avanado.
OBSERVAO Se voc atualizar um campo, poder perder a for- 1. Na faixa de opes Inserir, clique em Caixa de Texto, e selecione
um dos formatos predefinidos exibidos na lista. Note-se que alguns desses
matao aplicada a seus resultados. Para manter a formatao, inclua a
formatos ocupam uma parte bem definida da folha (eles cobrem a parte
opo \* MERGEFORMAT no cdigo do campo. Quando voc insere
superior, inferior ou lateral, completamente). Na figura a seguir, vrios
campos usando a caixa de dilogo Campo, a opo \* MERGEFORMAT
formatos de caixas de texto foram inseridos no documento, esquerda, e a
includa por padro.
lista do menu Caixa de texto apresentada, direita. No se esquea de
Adicionar uma opo de formatao a um cdigo de campo mover o cursor sobre esta lista para ver todos os modelos.
1. Clique com o boto direito do mouse no campo e, em seguida, cli- [Image: https://lh4.googleusercontent.com/-
que em Editar Campo. n3VMR5B_zkI/TXAgqHaHmuI/AAAAAAAAAP0/nSOl-
2. Proceda de uma das seguintes maneiras: _cnFq8/Modelos+de+caixa+de+texto.jpg|500px|]
2. Assim que voc clicar em um formato da lista, a caixa de texto cor-
Se as Propriedades do campo e as Opes de campo forem e- respondente ser inserida no documento e a faixa de opes Ferramentas
xibidas, selecione as opes de formatao desejadas.
de desenho aparecer. Substitua o texto que ela contm, pelo seu.
Se apenas o cdigo do campo for exibido, clique em Opes e se- 3. Redimensione a caixa de texto, arrastando uma das alas de redi-
lecione as opes de formatao desejadas. mensionamento, como voc aprendeu a fazer com as imagens. Porm, ao
Se o boto Opes aparecer esmaecido, outras opes de formatao contrrio das imagens, para mover uma caixa de texto, voc deve posicio-
podero no estar disponveis. nar o ponteiro sobre uma borda. Espere at que ele se transforme em uma
seta dupla, para clicar e arrastar:
Voc pode usar trs opes de formatao para formatar resultados
de campos:
Opo de formato (\*)
Opo de formato numrico (\#)
Opo de formato data-hora (\@)
Opo de formato
A opo de formato de campo (\*) define como exibir os resultados do
campo. As instrues de formato determinam o seguinte:
Uso de maisculas e minsculas WORD 2013
Formatos de nmeros por exemplo, se 9 deve ser exibido co- TAREFAS BSICAS NO WORD 2013
mo ix (numeral romano) ou nono (numeral ordinal em texto)
O Microsoft Word 2013 um programa de processamento de texto,
Formatos de caracteres projetado para ajud-lo a criar documentos com qualidade profissional. O
As opes de formato tambm mantm a formatao do resultado de Word ajuda voc a organizar e escrever os documentos de forma mais
um campo quando esse campo atualizado. eficiente.
Formatos de uso de maisculas Sua primeira etapa ao criar um documento no Word 2013 escolher
se deve iniciar a partir de documento em branco ou permitir que um modelo
Para analisar melhor qualquer modelo, basta clicar nele para abrir uma
visualizao maior.
Abrir um documento Sempre que voc iniciar o Word 2013, ver uma
lista dos documentos usados mais recentemente na coluna esquerda.
Se o documento que voc est procurando no estiver l, clique em
Abrir Outros Documentos.
Ento bastar voc reiniciar o Word para as alteraes surtirem efeito; A nica coisa que voc precisa fazer alterar o idioma para o correto,
no menu inferior (selecionado acima);
Prontinho! Isso no timo para quando estamos escrevendo textos Passo 4. Pressione OK para aplicar as modificaes. Voltando janela
em outros idiomas e queremos evitar repeties da mesma palavra? Apro- principal do Word, ainda na aba Design, clique em Definir como Padro;
veite!
Fonte: http://carlosfprocha.com/
Como converter um texto criado no Word 2010 ou 2013 em tabela. Espero que esta dica seja til e at a prxima!
Para que o texto seja separado de uma maneira correta na tabela, o Fonte: http://blog.npibrasil.com/
mesmo deve estar separado por ponto vrgula, Pargrafo, tabulao
Como definir uma formatao de fonte padro no Word 2013
Vou usar o exemplo abaixo para converter em tabela:
Como definir uma formatao de fonte padro para seus documentos
criados no Word 2013.
Com este recurso configurado, voc poder padronizar uma formata-
o para seus arquivos.
Para isso, basta:
Abra o Microsoft Word;
V at Pgina Inicial/Grupo Fonte e Clique no Iniciador da Caixa de di-
Selecione o texto; logo;
EXCEL 2010
O Excel ganhou, ao longo dos anos, recursos cada vez mais avana-
dos, como a obteno e filtragem de dados diretamente de bancos de
dados corporativos e o prtico recurso de formatao condicional, que se
tornou ainda melhor na verso 2007. Na verso 2010, lanada com o
Microsoft Office 2010 , a ferramenta adquire funes ainda mais
avanadas mantendo o visual de seu antecessor.
Published Tue, Oct 12 2010 11:09 by paleo CTRL+0 Oculta as colunas seleccionadas.
Filed under: Office System CTRL+A Abre a caixa de dilogo Abrir para abrir ou locali-
zar um ficheiro.
Teclas de atalho de combinao com a tecla CTRL do Excel 2010 CTRL+SHIFT+O selecciona todas as clulas que tiverem um co-
Tecla / Descrio mentrio.
CTRL+SHIFT+( Torna visveis quaisquer linhas ocultas na selec- CTRL+C Copia as clulas seleccionadas.
o. CTRL+D Executa o comando Preencher Para Baixo. para
CTRL+SHIFT+& Aplica o limite s clulas seleccionadas. copiar o contedo e o formato da clula mais
CTRL+SHIFT_ Remove o limite das clulas seleccionadas. elevada no intervalo, para as clulas abaixo dela.
CTRL+SHIFT+~ Aplica o formato Numrico Geral. CTRL+D Executa o comando Preencher Para a Direita
CTRL+SHIFT+$ Aplica o formato Monetrio com duas casas para copiar o contedo e o formato da clula mais
decimais (nmeros negativos entre parnteses). esquerda num intervalo de clulas, para as
CTRL+SHIFT+% Aplica o formato de nmero Percentagem com clulas direita.
duas casas decimais. CTRL+G Abre a caixa de dilogo Ir Para.
CTRL+SHIFT+^ Aplica o formato de nmero Cientfico com duas F5 tambm abre esta caixa de dilogo.
casas decimais. CTRL+G Guarda o ficheiro activo com o nome de ficheiro,
CTRL+SHIFT+# Aplica o formato Data, com dia, ms e ano. caminho e formato de ficheiro actuais.
CTRL+SHIFT+@ Aplica o formato de Hora com horas e minutos, e CTRL+I Aplica ou remove a formatao de itlico.
AM ou PM. CTRL+I Apresenta a caixa de dilogo Criar Tabela.
CTRL+SHIFT+! Aplica o formato de nmero com duas casas CTRL+K Abre a caixa de dilogo Inserir Hiperligao para
decimais, separador de milhares e sinal de menos inserir uma nova hiperligao, ou a caixa de
(-) para valores negativos. dilogo Editar Hiperligao para hiperligaes
CTRL+SHIFT+* Selecciona a rea actual em volta da clula activa existentes.
(a rea de dados rodeada por linhas e colunas em CTRL+L Apresenta a caixa de dilogo Criar Tabela.
branco). Numa Tabela Dinmica, selecciona CTRL+L Abre a caixa de dilogo Localizar e Substituir,
integralmente o relatrio de tabela dinmica. com o separador Localizar seleccionado.
PASTAS E GRFICOS
Pastas do Excel
Inserindo e Excluindo Planilhas
Uma pasta de trabalho padro apresenta, inicialmente, 3 planilhas.
Normalmente, uma planilha criada em duas etapas. Primeiro voc Caso necessite de mais planilhas, voc pode inclu-las, utilizando o seguin-
determina os itens que deseja calcular e as frmulas a serem usadas para te comando: Inserir Planilha (SHIFT + F11).
fazer esse clculo. Depois, na fase de utilizao da planilha, preciso
FORMATAO DA PLANILHA
Formatando a Tabela
Seo Fonte
Voc pode mudar o visual das letras, nmeros ou outros caracteres di-
gitados das clulas selecionadas.
O Microsoft Office Excel 2007 identifica dentro da rea selecionada o
que ir ser apresentado como legenda e como grfico, porque o programa
Seo Alinhamento
entende que, na maioria das vezes, a rea selecionada est disposta
segundo padres que facilitam a identificao dos elementos.
Voc poderia escolher a comparao a ser feita selecionando Linhas H mais guias no Assistente de Grfico e voc poder ver as opes
ou Colunas na opo Sries em. A opo recebeu esse nome porque os de cada uma na sesso prtica. Cada guia oferece uma visualizao para
valores da planilha usados no grfico so chamados sries de dados. que seja possvel observar a aparncia do grfico, caso voc mude alguma
Voc decide se deseja comparar e agrupar a srie em linhas ou colunas. de suas escolhas. Vrios tipos de grficos oferecem diversos conjuntos de
opes. No caso de um grfico de colunas agrupadas, as guias so:
Guia Srie 1. Eixos Onde possvel ocultar ou exibir as informaes
Voc pode usar essa guia para excluir ou adicionar uma srie de da- mostradas ao longo dos eixos.
dos ao grfico. Por exemplo, talvez voc decida colocar no grfico somente 2. Linhas de Grade Onde possvel ocultar ou exibir as linhas que
dois dos vendedores, em vez dos trs selecionados na planilha. A guia se estendem pelo grfico.
permite a realizao dessa alterao, sem que voc volte planilha, alm 3. Legenda Onde possvel colocar a legenda do grfico em
de oferecer a visualizao das alteraes. locais diferentes no mesmo.
4. Rtulos de Dados Onde voc pode definir o rtulo do grfico
Observao A excluso ou a adio de uma srie de dados nessa com os ttulos de linha e de coluna para cada valor, e com os
guia no altera os dados na planilha. prprios valores numricos. No entanto, tenha cuidado: fcil
truncar um grfico e tornar sua leitura difcil.
5. Tabela de Dados Onde possvel exibir uma tabela contendo
todos os dados usados na criao do grfico. Voc poder fazer
isso se colocar um grfico em uma planilha separada na pasta de
trabalho e quiser que os dados fiquem visveis com esse grfico.
Esse o prximo passo.
6. Local do Grfico A Etapa 4 do assistente oferece a voc a
opo de posicionar o grfico Como nova planilha ou Como
objeto em. Se optar por uma nova planilha, voc poder escolher
um ttulo para ela. Se decidir posicionar o grfico como objeto, ele
aparecer na mesma planilha com os dados usados em sua
criao. Se voc criar o grfico da maneira rpida clicando em
De acordo com o modo que voc escolher, selecione Linhas ou Colunas Concluir assim que vir esse boto no assistente, ele ser
na opo Sries em. posicionado automaticamente Como objeto em.
Adicionar ttulos
uma boa idia adicionar ttulos descritivos ao grfico, para que os lei-
tores no tenham que adivinhar seu contedo. A guia Ttulos na Etapa 3
do assistente possui caixas para trs ttulos: um para o grfico, na parte
superior, e um para cada eixo do grfico, vertical e horizontal. Aps a
insero dos ttulos, eles sero mostrados na visualizao da guia.
Voc pode adicionar um ttulo ao grfico digitando-o na caixa Ttulo do
grfico. Por exemplo: Gelia do Sir Rodney.
Em seguida vem a caixa de ttulo do Eixo das categorias (X). Esta a
designao do Excel para as categorias na parte inferior do grfico (janeiro
etc.). Voc pode denominar esse eixo como Vendas do Primeiro Trimes-
tre.
Em seguida vem a caixa de ttulo do Eixo dos valores (Y). A escala
de nmeros que indicam a quantidade de caixas vendidas fica neste grfi-
co. Voc pode denominar esse eixo como Caixas Vendidas.
Linhas de Grade
Legenda
Tabela de Dados
Uso de frmulas
Funes de uma planilha so comandos mais compactos e rpidos pa-
ra se executar frmulas. Com elas possvel fazer operaes complexas
com uma nica frmula. As funes so agrupadas em categorias, para
ficar mais fcil a sua localizao. As funes tambm facilitam o trabalho
Funo mdia
=MDIA( )
Essa funo produz a mdia (aritmtica) dos argumentos. Ela aceita
de 1 a 30 argumentos, e os argumentos devem ser nmeros, matrizes ou
referncias que contenham nmeros.
Clula Frmula
Importante: o nome da funo deve ser escrito com o acento; caso
F3 =Mdia(B3:E3)
contrrio ser gerado um erro.
Frmula SE
Sintaxe: =MDIA(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo 2;...)
Para que o programa indique se um aluno foi aprovado ou no, a m-
Por ex.: =MDIA(5;6;7) ir retornar o valor 6.
dia obtida por esse aluno deve ser comparada com 5. Isso feito digitan-
=MDIA(A1:A20) ir retornar a mdia dos valores na faixa de A1 at
do-se a frmula =Se(F3<5;Reprovado;Aprovado) na clula G3.
A20
O contedo da clula G3 determinado pela condio de teste F3<5.
=MXIMO( )
Essa funo retorna o maior nmero da lista de argumentos, ou seja,
Ela exibir o Reprovado caso a condio F3<5 seja verdadeira, ou
fornece o valor do maior nmero que estiver dentro do intervalo de clulas
seja, se o aluno obtiver mdia inferior a 5. Mostrar o valor Aprovado no
Sintaxe:
=SOMASE(FAIXA_DE_TESTE;Critrio;FAIXA_VALORES_A_SOMAR)
Exemplo:
Se na faixa de B2 at B50 tivermos 10 vezes a palavra CONTAB, indi-
cando que o funcionrio da Contabilidade, e na coluna F, de F2 at F50,
tivermos as informaes sobre o salrio, ento:
=SOMASE(B2:B50;"CONTAB";F2:F50)
Sintaxe: =MNIMO(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo2;...) Clique no Boto do Microsoft Office , clique na seta ao lado de
Imprimir e, em seguida, clique em Visualizar Impresso.
=MNIMO( )
Essa funo bem parecida com a funo MXIMO(), s que retorna
o menor nmero de uma lista de argumentos, ou que esteja dentro do Atalho do teclado Voc tambm pode pressionar CTRL+F2.
intervalo de clulas. Essa funo tambm aceita at 30 argumentos que
devem ser nmeros, ou matrizes ou referncias que contenham nmeros. Na guia Visualizar Impresso, siga um destes procedimentos:
Para visualizar as pginas anterior e posterior, no grupo Visualizar,
Sintaxe: =MNIMO(nm1;nm2;intervalo 1;intervalo2;...) clique em Prxima Pgina e Pgina Anterior.
Exemplo: Para exibir as margens da pgina, no grupo Visualizar, marque a
Se A1:A5 contiver os nmeros 10, 7, 9, 27 e 2, ento: caixa de seleo Mostrar Margens.
=MNIMO(A1:A5) resultado 2 Isso exibir as margens no modo de exibio Visualizar Impres-
=MNIMO(A1:A5;0) resultado 0 so. Para alterar as margens, voc pode arrast-las para a altura
e largura desejadas.Voc tambm pode alterar a largura das colu-
FUNES E MACROS nas arrastando identificadores no topo da pgina de visualizao
Essa funo conta a quantidade de valores contida na lista de argu- de impresso.
mentos ou no intervalo das clulas especificadas como argumento. Essa
funo aceita de 1 a 30 argumentos. Os argumentos devem ser nmeros, Imprimir vrias planilhas de uma vez
ou matrizes ou referncias que contenham nmeros. Selecione as planilhas que voc deseja imprimir.
Exemplo:
Se na faixa de B2 at B50 tivermos 10 vezes a palavra CONTAB, indi-
Em Imprimir, selecione Tabela. Para especificar onde pretende que aparea o nmero de pgina, cli-
que dentro da caixa Seco esquerda, Seco central ou Seco direita.
Insero de objetos
Podemos incorporar tabelas, figuras, cliparts do Word dentro no Excel, Clique no boto do nmero de pgina e, em seguida, clique em OK.
objetos do Power Point, clip multimidia etc, ou seja poderemos adicionar
ferramentas de outros aplicativos do Office dentro de uma planilha do Ser apresentada uma imagem de pr-visualizao do cabealho ou
Excel. rodap na caixa de dilogo Configurar Pgina.
Inserir um objeto vinculado ou um objeto incorporado a partir de Sugesto: Para comear a numerar pginas com um nmero diferente
um arquivo do Excel do 1, clique no separador Pgina da caixa de dilogo Configurar Pgina e,
1. Abra o documento do Word e a planilha do Excel que contm os em seguida, escreva o nmero na caixa Nmero da Primeira Pgina.
dados a partir dos quais voc deseja criar um objeto vinculado
ou um objeto incorporado. Obteno de dados externos falta tela
2. Alterne para o Excel e, em seguida, selecione toda a planilha, um Muitas vezes os dados que voc precisaria digitar para criar uma pla-
intervalo de clulas ou o grfico que deseja. nilha esto prontos em outro arquivo. O Excel pode importar informaes
3. Pressione CTRL+C. da Internet, de bancos de dados e de arquivos de texto:
4. Alterne para o documento do Word e clique no local que voc
deseja que as informaes sejam exibidas. Da Internet
5. Na guia Incio, no grupo rea de Transferncia, clique na seta Para importar dados de uma pgina de Internet voc deve informar o
abaixo de Colar e, em seguida, clique em Colar Especial. endereo da pgina e quais dados sero importados. Faa assim:
6. Na lista Como, selecione objeto do Microsoft Office Excel .
7. Clique em Colar para inserir um objeto incorporado ou clique em No menu Dados clique em Obter dados externos e em Criar consulta
Colar vnculo para inserir um vnculo ao objeto. Web. Surgir a caixa de dilogo Nova consulta Web:
De arquivos de texto
Arquivos de texto podem ser importados para o Excel. Lembre-se que
o texto precisa estar dividido em partes, cada parte ser inserida numa
clula. O Excel procura os separadores de texto para saber como colocar
cada parte do texto numa clula. Os separadores comuns so tabulao,
vrgula, ponto-e-vrgula ou espao. Devemos definir um separador na hora
de importar os dados. A AutoSoma soma os nmeros e mostra o resultado na clula selecio-
nada.
Para importar dados de um arquivo de texto faa assim: Criar uma frmula simples
1. No menu Dados, escolha Obter dados externos e clique em Impor-
Somar nmeros uma das coisas que voc poder fazer, mas o Excel
tar arquivo de texto;
tambm pode executar outras operaes matemticas. Tente algumas
2. Selecione o arquivo na lista de pastas do computador;
frmulas simples para adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir seus valores.
3. Responda s perguntas do assistente e clique em Concluir.
EXCELL 2013 1. Selecione uma clula e digite um sinal de igual (=). Isso informa o
Excel que essa clula conter uma frmula.
Tarefas bsicas no Excel 2013
2. Digite uma combinao de nmeros e operadores de clculos,
O Excel uma ferramenta incrivelmente poderosa para tornar significa- como o sinal de mais (+) para adio, o sinal de menos (-) para subtrao,
tiva uma vasta quantidade de dados. Mas ele tambm funciona muito bem o asterisco (*) para multiplicao ou a barra (/) para diviso.
para clculos simples e para rastrear de quase todos os tipos de informa-
es. A chave para desbloquear todo esse potencial a grade de clulas. Por exemplo, digite =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2.
As clulas podem conter nmeros, texto ou frmulas. Voc insere dados 3. Pressione Enter. Essa ao executar o clculo .
nas clulas e as agrupa em linhas e colunas. Isso permite que voc adicio-
ne seus dados, classifique-os e filtre-os, insira-os em tabelas e crie grficos Voc tambm pode pressionar Ctrl+Enter (se voc deseja que o cursor
incrveis. Vejamos as etapas bsicas para voc comear. permanea na clula ativa).
DICA Para um curso de treinamento para ajud-lo a criar sua pri- Saiba mais sobre como criar uma frmula simples.
meira pasta de trabalho, veja Crie sua primeira pasta de trabalho em Excel Aplicar um formato de nmero
2013. Para saber mais sobre novos recursos, veja Novidades do Excel
Para distinguir entre os diferentes tipos de nmeros, adicione um for-
2013.
mato, como moeda, porcentagens ou datas.
Criar uma nova pasta de trabalho
1. Selecione as clulas que contm nmeros que voc deseja forma-
Os documentos do Excel so chamados de pastas de trabalho. Cada tar.
pasta de trabalho contm folhas que, normalmente, so chamadas de
2. Clique em Pgina Inicial > Seta ao lado de Geral.
planilhas. Voc pode adicionar quantas planilhas desejar a uma pasta de
trabalho ou pode criar novas pastas de trabalho para guardar seus dados
separadamente.
1. Clique em Arquivo > Novo.
2. Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco
Insira os dados
1. Clique em um clula vazia. Por exemplo, a clula A1 em uma nova
planilha.
As clulas so referenciadas por sua localizao na linha e na coluna
da planilha, portanto, a clula A1 fica na primeira linha da coluna A.
2. Inserir texto ou nmeros na clula.
3. Pressione Enter ou Tab para se mover para a clula seguinte.
Saiba mais maneiras de inserir dados manualmente nas clulas da
planilha.
Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
Ao inserir nmeros em sua planilha, talvez deseje som-los. Um modo
rpido de fazer isso usar o AutoSoma.
1. Selecione a clula direita ou abaixo dos nmeros que voc dese-
ja adicionar.
4. Agora voc pode brincar com os dados: filtre-os para ver apenas
os dados desejados ou os classifique, digamos, do maior para o menor.
Clique na seta no cabealho da tabela de uma coluna.
5. Para filtrar os dados, desmarque a caixa Selecionar Tudo para
apagar todas as marcas de seleo e depois marque as caixas dos dados Mostrar totais para os nmeros
que voc deseja mostrar na tabela. As ferramentas de Anlise Rpida permitem que voc totalize os n-
meros rapidamente. Se for uma soma, mdia ou contagem que voc
deseja, o Excel mostra os resultados do clculo logo abaixo ou ao lado dos
nmeros.
1. Selecione as clulas que contm os nmeros que voc somar ou
contar.
Sequncias de nmeros
Quando voc tiver que fazer uma lista com nmeros sequenciais, no
h motivo para digitar todos os nmeros, um a um. Simplesmente digite o
primeiro nmero da sequncia, seguro a tecla CTRL, depois clique e
arraste a quina da clula para baixo (ou para a direita).
Clculo Frmula
Multiplicao = (clulaX*clulaY)
Use o asterisco (*) para indicar = (A1*A2)
o smbolo de multiplicao
Diviso =(clulaX/clulaY)
A diviso se d com a barra de =(A1/A2)
diviso (/) entre as clulas e
sem palavra antes da funo
Se voc do tipo que gosta de usar planilhas para organizar a vida, Funo Se
voc provavelmente j sabe que o Microsoft Excel pode ser uma mo na Essa funo trata das condies de valores solicitados. Para que entenda,
roda. se voc trabalhar em uma loja que precisa saber se os produtos ainda
esto no estoque ou precisam de mais unidades, essa uma excelente
Mas se palavras como clulas, frmulas e funes fazem voc sentir ferramenta. Veja por que:
urticria, isso significa que voc no teve uma boa experincia com o
programa no passado. Clculo Funo Se
Frmula Exemplo
Frmula Explicao
CTRL + ( Para visualizar dados que no esto prxi-
mos, voc pode usar a opo de ocultar
clulas e colunas. Usando esse comando
voc far com que as linhas corresponden-
tes seleo sejam ocultadas. 3. Siga um destes procedimentos:
Para que aquilo que voc ocultou reaparea, Para usar margens predefinidas, clique
selecione uma clula da linha anterior e uma em Normal, Larga ou Estreita.
da prxima e depois tecle CTRL + SHIFT + (
CTRL + ) Atalho igual ao anterior, mas oculta colunas DICA Caso voc tenha usado antes uma configurao de margem
e no linhas personalizada, essa configurao estar disponvel como a opo de
CTRL + SHIFT + $ Atalho para aplicar a contedos monetrios margem predefinida ltima Configurao Personalizada.
o formato de moeda. Ele coloca o smbolo Para especificar margens de pgina personalizadas, clique
desejado (por exemplo, R$) no nmero, em Margens Personalizadas e, nas caixasSuperi-
alm de duas casas decimais or, Inferior, Esquerda e Direita, digite os tamanhos de margem deseja-
CTRL + SHIFT + Aste- Para selecionar dados que esto envolta da dos.
risco (*) clula atualmente ativa. Caso existam
clulas vazias no meio dessas informaes, Para definir as margens de cabealho ou rodap, clique
elas tambm sero selecionadas em Margens Personalizadas e digite um novo tamanho de margem na
CTRL + Sinal de adio Para inserir clulas, linhas ou colunas no caixa Cabealho ou Rodap. A definio das margens de cabealho ou
(+) meio dos dados rodap altera a distncia da borda superior do papel at o cabealho ou da
borda inferior do papel at o rodap.
CTRL + Sinal de sub- Para excluir clulas, linhas ou colunas
trao (-) inteiras OBSERVAO As definies de cabealho ou rodap devem ser
CTRL + D Quando voc precisar que todas as clulas menores do que as definies de margens superior e inferior, e maiores ou
de determinada linha tenham o mesmo iguais s margens mnimas da impressora.
valor, use esse comando. Por exemplo: o
nmero 2574 est na clula A1 e voc quer
Para centralizar a pgina horizontal ou verticalmente, clique em
Margens Personalizadas e, em Centralizar na pgina, marque a caixa
que ele se repita at a linha 20. Selecione
de seleo Horizontalmente ou Verticalmente.
da clula A1 at a A20 e pressione o co-
mando. Todas as clulas sero preenchidas DICA Para saber como as novas margens afetaro a planilha im-
com o mesmo nmero pressa, clique em Visualizar Impresso na guia Margens na caixa de
CTRL + R Igual ao comando acima, mas para preen- dilogo Configurar Pgina. Para ajustar as margens em Visualizao de
chimento de colunas Impresso, marque a caixa de seleo Mostrar Margens no canto inferior
CTRL + ALT + V O comando colar valores faz com que direito da janela de visualizao e arraste as alas pretas das margens nos
somente os valores das clulas copiadas dois lados ou na parte superior ou inferior da pgina.
apaream, sem qualquer formatao Observao As margens de pginas definidas em uma determinada
CTRL + PAGE DOWN Muda para a prxima planilha da sua pasta planilha so armazenadas com ela quando voc salva a pasta de trabalho.
de trabalho No possvel alterar as margens de pgina padro para novas pastas de
CTRL + PAGE UP Similar ao anterior, mas muda para a plani- trabalho.
lha anterior
Fonte: http://office.microsoft.com/
CTRL+SHIFT+& Aplica o contorno s clulas selecionadas
CTRL+SHIFT+_ Remove o contorno das clulas seleciona-
das Novidades do Excel 2013
CTRL+SHIFT+Sinal de Aplica o formato porcentagem sem casas
Observao O SkyDrive agora o OneDrive, e o SkyDrive Pro agora
porcentagem (%) decimais
o OneDrive for Business. Leia mais sobre essa alterao em o SkyDrive
CTRL+SHIFT+ Sinal de Inclui no arquivo data com dia, ms e ano para o OneDrive.
cerquilha (#)
CTRL+SHIFT+ Sinal de Inclui no arquivo hora com a hora e minutos, A primeira coisa que voc ver quando abrir o Excel uma nova apa-
arroba (@) AM ou PM rncia. Ela mais organizada, mas tambm foi desenvolvida para ajudar
voc a obter resultados com aparncia profissional rapidamente. Voc
encontrar muitos recursos novos que permitiro que voc se livre de
paredes de nmeros e desenhe imagens mais persuasivas de seus dados,
Fonte http://cursosonline.uol.com.br/ levando-o a tomar decises melhores e com base em mais informaes.
Definir margens de pgina antes de imprimir uma planilha
DICA Para saber como voc pode comear a criar uma pasta de
Mostrar tudo trabalho bsica do Excel rapidamente, vejaTarefas bsicas no Excel 2013.
No Excel 2013 cada pasta de trabalho tem sua prpria janela, facilitan-
do o trabalho em duas pastas de trabalho ao mesmo tempo. Isso tambm
facilita a vida quando voc est trabalhando em dois monitores.
Novas funes do Excel
O Excel torna mais fcil salvar suas pastas de trabalho no seu prprio
local online, como seu OneDrive gratuito do servio do Office 365 de sua
organizao. Tambm ficou mais fcil compartilhar suas planilhas com
outras pessoas. Independentemente de qual dispositivo elas estiverem
usando ou onde estiverem, todos trabalham com a verso mais recente de
uma planilha e voc pode at mesmo trabalhar com outras pessoas em
tempo real. Para mais informaes, consulte Salvar uma pasta de trabalho
na Web.
Inserir dados da planilha em uma pgina da Web
Para compartilhar parte de sua planilha na Web, voc pode simples-
mente inseri-la em sua pgina da Web. Outras pessoas podero trabalhar
com os dados no Excel Online ou abrir os dados inseridos no Excel. Agora voc pode incluir um texto rico e atualizvel a partir dos pontos
de dados ou qualquer outro texto em seus rtulos de dados, aprimor-los
Compartilhar uma planilha do Excel em uma reunio online
com formatao e texto livre adicional, e exibi-los em praticamente qual-
Independentemente de onde voc estiver e de qual dispositivo estiver quer formato. Os rtulos dos dados permanecem no lugar, mesmo quando
usando seja um smartphone, tablet ou PC desde que voc tenha o voc muda para um tipo diferente de grfico. Voc tambm pode conect-
Lync instalado, poder se conectar e compartilhar uma pasta de trabalho los para seus pontos de dados com linhas de preenchimento em todos os
em uma reunio online. Para saber mais sobre isso, consulte Apresentar grficos, no apenas em grficos de pizza. Para trabalhar com dados ricos
uma pasta de trabalho online. e rtulos, veja Alterar o formato dos rtulos de dados em um grfico.
Salvar em um novo formato de arquivo Visualizar animao nos grficos
Agora voc pode salvar e abrir arquivos no novo formato de arquivo Veja um grfico ganhar vida quando voc faz alteraes em seus da-
Planilha Strict Open XML (*.xlsx). Esse formato de arquivo permite que dos de origem. No apenas divertido observar, o movimento no grfico
voc leia e grave datas ISO8601 para solucionar um problema do ano tambm torna as mudanas em seus dados muito mais claras.
bissexto 1900. Para saber mais sobre isso, consulte Salvar uma pasta de
Anlise poderosa de dados
trabalho em outro formato de arquivo.
Criar uma Tabela Dinmica que seja adequada aos seus dados
Novos recursos de grfico
Mudanas na faixa de opes para grficos
Usar vrias tabelas em sua anlise de dados Fazer drill down em diferentes nveis de detalhes em um conjunto
complexo de dados no uma tarefa fcil. Personalizar os conjuntos til,
O novo Modelo de Dados do Excel permite que voc aproveite os po- mas localiz-los em uma grande quantidade de campos na Lista de Cam-
derosos recursos de anlise que estavam disponveis anteriormente so- posdemora. No novo Modelo de Dados do Excel, voc poder navegar em
mente com a instalao do suplemento Power Pivot. Alm de criar as diferentes nveis com mais facilidade. Use o Drill Down em uma hierarquia
Tabelas Dinmicas tracionais, voc agora pode criar Tabelas Dinmicas de Tabela Dinmica ou Grfico Dinmico para ver nveis granulares de
com base em vrias tabelas do Excel. Ao importar diferentes tabelas e criar detalhes e Drill Up para acessar um nvel superior para obter insights de
relaes entre elas, voc poder analisar seus dados com resultados que um quadro geral. Para saber mais sobre isso, consulte Detalhar dados da
no pode obter de dados em uma Tabela Dinmica tradicional. Para saber Tabela Dinmica.
mais, consulte Criar um Modelo de Dados no Excel.
Usar membros e medidas calculados por OLAP
Power Query
Aproveite o poder da BI (Business Intelligence, Inteligncia Comercial)
Se voc estiver utilizando o Office Professional Plus 2013 ou o Office de autoatendimento e adicione seus prprios clculos com base em MDX
365 Pro Plus,poder aproveitar o Power Query para o Excel. Utilize o (Multidimensional Expression) nos dados da Tabela Dinmica que est
Power Query para descobrir e se conectar facilmente aos dados de fontes conectada a um cubo OLAP (Online Analytical Processing). No preciso
de dados pblicas e corporativas. Isso inclui os novos recursos de pesqui- acessar o Modelo de Objetos do Excel -- voc pode criar e gerenciar
sa de dados, bem como recursos para transformar e mesclar facilmente os membros e medidas calculados diretamente no Excel.
dados de vrias fontes de dados para que voc possa continuar a analis-
los no Excel. Para saber mais sobre isso, consulte Descobrir e combinar Criar um Grfico Dinmico autnomo
com o Power Query para Excel. Um Grfico Dinmico no precisa mais ser associado a uma Tabela
Power Map Dinmica. Um Grfico Dinmico autnomo ou separado permite que voc
experimente novas maneiras de navegar pelos detalhes dos dados usando
os novos recursos Fazer Drill Down e Fazer Drill Up.Tambm ficou muito
mais fcil copiar ou mover um Grfico Dinmico separado. Para saber mais
sobre isso, consulte Criar um Grfico Dinmico.
Power View
Se estiver usando o Office 365 Pro Plus, Office 2013 ou Excel 2013,
voc poder tirar proveito do Power Map para Excel. O Power Map uma
ferramenta de visualizao de dados tridimensionais (3D) que permite que
voc examine informaes de novas maneiras usando dados geogrficos e
baseados em tempo. Voc pode descobrir percepes que talvez no veja
em grficos e tabelas bidimensionais (2D) tradicionais. O Power Map
interno ao Office 365 Pro Plus, mas ser necessrio baixar uma verso de
visualizao para us-lo com o Office 2013 ou Excel 2013. Consulte Power
Map para Excel para obter detalhes sobre a visualizao. Para saber mais
sobre como usar o Power Map para criar um tour visual 3D de seus dados,
consulte Introduo ao Power Map. Se voc estiver usando o Office Professional Plus, poder aproveitar o
Power View. Basta clicar no boto Power View na faixa de opes para
Conectar a novas origens de dados descobrir os insights sobre seus dados com os recursos de explorao,
Para usar vrias tabelas do Modelo de Dados do Excel, voc pode a- visualizao e apresentao de dados altamente interativos e poderosos
gora conectar e importar dados de fontes de dados adicionais no Excel que so fceis de aplicar. O Power View permite que voc crie e interaja
Localizar e aplicar um modelo Aplique um modelo ou tema dos incorporados no PowerPoint 2010
ou dos transferidos a partir do Office.com. Consulte Localizar e aplicar um
O PowerPoint 2010 permite aplicar modelos incorporados, aplicar mo- modelo neste artigo.
delos personalizados e pesquisar entre diversos modelos disponveis em
Office.com. Office.com fornece uma vasta seleo de modelos populares Abrir uma apresentao
do PowerPoint, incluindo apresentaes e design slides. 1. Clique no separador Ficheiro e, em seguida, clique em Abrir.
Para localizar um modelo no PowerPoint 2010, efetue o seguinte pro- 2. No painel esquerdo da caixa de dilogo Abrir, clique na unidade ou
cedimento: pasta que contm a apresentao pretendida.
1. No separador Ficheiro, clique em Novo. 3. No painel direito da caixa de dilogo Abrir, abra a pasta que con-
2. Em Modelos e Temas Disponveis, efetue um dos seguintes pro- tm a apresentao.
cedimentos: 4. Clique na apresentao e, em seguida, clique em Abrir.
Para reutilizar um modelo utilizado recentemente, clique NOTA Por predefinio, o PowerPoint 2010 s mostra apresenta-
em Modelos Recentes, clique no modelo pretendido e, em seguida, clique es do PowerPoint na caixa de dilogo Abrir. Para ver outros tipos de
em Criar. ficheiro, clique em Todas as Apresentaes do PowerPoint e selecione o
Para utilizar um modelo j instalado, clique em Os Meus Modelos, tipo de ficheiro que pretender ver.
selecione o modelo pretendido e, em seguida, clique em OK.
Para utilizar um dos modelos incorporados instalados com o Po-
werPoint, clique em Modelos de Exemplo, clique no modelo pretendido e,
em seguida, clique em Criar.
Para localizar um modelo em Office.com, em Modelos do Offi-
ce.com, clique numa categoria de modelo, selecione o modelo que preten-
de e, em seguida, clique em Transferir para transferir o modelo de Offi-
ce.com para o computador
Para obter mais informaes sobre como criar uma nova apresenta-
o, consulte Atribuir um nome e guardar a apresentao.
2. Clique na forma pretendida, clique em qualquer parte do diapositi-
Inserir um novo diapositivo vo e, em seguida, arraste para posicionar a forma.
Para inserir um novo diapositivo na sua apresentao, efetue o seguin- Para criar um quadrado ou crculo perfeito (ou restringir as dimenses
te procedimento: de outras formas), prima continuamente a tecla SHIFT enquanto arrasta.
No separador Base, no grupo Diapositivos, clique na seta Para obter mais informaes sobre como adicionar formas, consul-
sob Novo Diapositivo e, em seguida, clique no esquema de diaposi- te Adicionar, alterar ou eliminar formas.
tivos pretendido. Ver uma apresentao de diapositivos
Para ver a sua apresentao na vista de Apresentao de Diapositivos
a partir do primeiro diapositivo, efetue o seguinte procedimento:
No separador Apresentao de Diapositivos, no grupo Iniciar
Apresentao de Diapositivos, clique em A Partir do Incio.
Microsoft Outlook.
Vamos configurao:
3. No menu Ferramentas, clique em Contas.
Uma nova janela se abre. Clique no(s) anexo(s) que voc quer
salvar. Para grupos de endereos, prefervel colocarmos todos eles no
campo CCO e apenas um endereo no campo Para. Estaremos fazendo
4. Antes de clicar em Salvar, confira se o local indicado na caixa a- um favor a quem recebe, alm de no estarmos divulgando o endereo de
baixo onde voc quer salvar seus anexos. (Caso no seja, clique em outras pessoas desnecessariamente.
"Procurar" e escolha outra pasta ou arquivo.)
3. importante indicar no campo Assunto qual o tema a ser tratado.
5. Clique em Salvar. Uma indicao clara nessa linha ajuda na recepo da mensagem. Lem-
Como redigir um e-mail bre-se de que seu destinatrio pode receber muitas mensagens e no
presuma que ele seja um adivinho. Colocar, por exemplo, apenas a palavra
informaes no campo assunto, no ajuda em nada. Especifique clara-
mente o contedo. Por exemplo: Informaes sobre novo curso.
4. No espao reservado mensagem, especifique logo no incio o e-
missor e o receptor. Exemplo:
Prezado Cliente
Agradecemos aquisio de nossos produtos.
Grato.
Podemos sintetizar assim:
1. Sempre colocar o assunto.
A competitividade no mundo dos negcios obriga os profissionais a
uma busca cada vez maior de um diferencial em sua qualificao. Sabe-se 2. Indique o emissor e o destinatrio no corpo da mensagem.
da importncia de uma boa comunicao em nossos dias. Quantos no 3. Coloque apenas uma saudao.
vivem s voltas com e-mails, atas, cartas e relatrios?
4. Escreva a mensagem com palavras claras e objetivas.
A arte de se comunicar com simplicidade essencial para compor
qualquer texto. Inclumos aqui todas e quaisquer correspondncias comer- 5. Coloque em destaque (negrito, sublinhado, ou itlico) os aspectos
ciais, empresariais ou via Internet (correio eletrnico). principais do e-mail.
Uma correspondncia tem como objetivo comunicar algo. Portanto, 6. Digite o seu nome completo ou nome da empresa.
fundamental lembrar que a comunicao s ser eficiente se transmitir ao 7. Abaixo digite o seu e-mail (no caso do destinatrio querer respon-
destinatrio as ideias de modo simples, claro, objetivo, sem deixar dvidas der para voc, ou guardar seu endereo).
quanto ao que estamos querendo dizer.
8. Envie a mensagem.
O e-mail uma forma de comunicao escrita e, portanto, exige cui-
dado. A maior diferena entre um e-mail e uma correspondncia via correio Verificar novas mensagens
tradicional est na forma de transmisso, sendo a primeira, indubitavel- Para saber se chegaram novas mensagens, faa o seguinte:
mente, mais rpida e eficiente.
Com seu Outlook aberto, clique em Enviar/receber na barra de ferra-
Ao escrevermos um e-mail, sobretudo com finalidade comercial ou mentas.
empresarial, devemos observar alguns pontos:
Os e-mail sero recebidos na caixa de entrada do Outlook, caso hou-
1. A forma como voc escreve e enderea o e-mail permite que o des- ver algum e-mail a ser enviado, o mesmo ser enviado automaticamente.
tinatrio interprete seu interesse e o quanto ele importante para voc.
Pastas Padres
O bom senso deve sempre prevalecer de acordo com o tipo de men-
O que Linux
Linux ao mesmo tempo um kernel (ou ncleo) e o sistema operacio-
nal que roda sobre ele, dependendo do contexto em que voc encontrar a
referncia. O kernel Linux foi criado em 1991 por Linus Torvalds, ento um
estudante finlands, e hoje mantido por uma comunidade mundial de
desenvolvedores (que inclui programadores individuais e empresas como a
IBM, a HP e a Hitachi), coordenada pelo mesmo Linus, agora um desen-
volvedor reconhecido mundialmente e mais representativo integrante da
Se o que voc quer uma nova pasta, independente das que voc j Linux Foundation.
criou, selecione sempre o item Pastas Locais O Linux adota a GPL, uma licena de software livre o que significa,
D um nome e selecione o local onde quer que fique esta nova pasta entre outras coisas, que todos os interessados podem us-lo e redistribu-
que voc acabou de criar. lo, nos termos da licena. Aliado a diversos outros softwares livres, como o
KDE, o GNOME, o Apache, o Firefox, os softwares do sistema GNU e o
Mozilla Thunderbird e similares OpenOffice.org, o Linux pode formar um ambiente moderno, seguro e
Hotmail e Gmail no desktop estvel para desktops, servidores e sistemas embarcados.
O sistema operacional Linux (ou GNU/Linux)
Com o Thunderbird voc baixa ou apenas acessa seus emails do
Hotmail, Gmail, Yahoo, iG, UOL, Oi Mail, iBest, Terra, BOL ou qualquer Logo que Linus Torvalds passou a disponibilizar o Linux, ele apenas
outro provedor com suporte a SMTP/POP3/IMAP. disponibilizava o kernel (ncleo) de sua autoria juntamente com alguns
utilitrios bsicos. O prprio usurio devia encontrar os outros programas,
Facebook Chat, Google Talk, Twitter, IRC compil-los e configur-los e, talvez por isso, o Linux tenha comeado a ter
As novas verses possuem suporte a bate-papo. Cadastre suas con- a fama de sistema operacional apenas para tcnicos. Foi neste ambiente
tas e converse pelo Thunderbird! que surgiu a MCC (Manchester Computer Centre), a primeira distribui-
o Linux, feita pela Universidade de Manchester, na tentativa de poupar
A melhor de barrar spam algum esforo na instalao do Linux.
ferramentas analisam seu email e identificam aqueles que provavel- Hoje em dia, um sistema operacional Linux completo (ou uma distribu-
mente so indesejados. Voc pode ter seus spans excludos automatica- io de Linux) uma coleo de softwares (livres ou no) criados por
mente ou pode mov-los para outra pasta, caso queira ler as mensagens. indivduos, grupos e organizaes ao redor do mundo, tendo o Linux como
seu ncleo. Companhias como a Red Hat, a Novell/SUSE, a Mandriva
Mensagens do seu jeito
(unio da Mandrake com a Conectiva), bem como projetos de comunida-
Visualize suas mensagens do jeito que voc quiser. Escolha entre trs des como o Debian, o Ubuntu, o Gentoo e o Slackware, compilam o soft-
layouts para visualizao de mensagens. Personalize a barra de ferramen- ware e fornecem um sistema completo, pronto para instalao e uso.
tas. Agrupe por vrios critrios. Use os modos de visualizao, pastas de As distribuies de GNU/Linux comearam a ter maior popularidade a
pesquisa ou os marcadores para achar mensagens rapidamente. partir da segunda metade da dcada de 1990, como uma alternativa livre
useradd usurio: cria uma nova conta usurio, por exemplo, use-
radd marvin cria o usurio marvin;
userdel usurio: apaga a conta do usurio especificado;
uptime: mostra a quantas horas seu computador est ligado;
vi: inicia o editor de textos vi. Saiba mais aqui; Figura 2.2. Interface do KDE
whereis nome: procura pelo binrio do arquivo indicado, til para A rea de Trabalho do KDE
conhecer seu diretrio ou se ele existe no sistema; A rea de trabalho compreende a rea central (com o papel de pare-
w: mostra os usurios logados atualmente no computador (til pa- de), o painel (ou barra de ferramentas) e os cones de atalhos para disposi-
ra servidores); tivos e programas. Podem ser adicionados novos itens na rea de trabalho,
conforme voc preferir. Estes itens podem ser tanto pastas de arquivos e
who: mostra quem est usando o sistema.
aplicativos, quanto dispositivos de sistemas. Na rea de trabalho do KDE
Finalizando voc tambm pode alterar o papel de parede e acessar alguns menus
Praticamente todos os comandos citados possuem parmetros que especiais, clicando com o boto direito sobre o papel de parede.
permitem incrementar suas funcionalidades. Por exemplo, se voc digitar o Sero explicados agora os itens mais importantes da interface do KDE.
comando ls com o parmetro -R (ls -R), este mostrar todos os arquivos do Lembre-se apenas que este Desktop altamente gerencivel, ou seja, o
diretrio, inclusive os ocultos. usurio pode deixar o KDE ao seu gosto, trocando praticamente toda a
A melhor forma de conhecer os parmetros adicionais de cada co- interface dele, ou deixando ela semelhante a interface de outros sistemas
mando consultando as informaes de ajuda. Para isso, pode-se usar o operacionais.
recurso --help. Veja o exemplo para o comando ls: O Painel ou Barra de Ferramentas
ls --help Est localizado na parte inferior da janela e utilizado para gerenciar a
Tambm possvel utilizar o comando man (desde que seu contedo sua sesso do KDE. Ele possui menus que possibilitam o gerenciamento
esteja instalado), que geralmente fornece informaes mais detalhadas. da rea de Trabalho na qual o usurio est, e dos aplicativos que esto
Par usar o man para obter detalhes do comando cp, por exemplo, a sintaxe sendo executados, permitindo que seja alternado entre eles, alm de
: outros comandos. Relembre essa barra na Figura 2.3. Painel do KDE.
man cp
Se voc estiver utilizando o bash, pode-se aplicar o comando help ou Figura 2.3. Painel do KDE
info da mesma forma que o comando man: Atalhos do Painel
help cp Existe a possibilidade de se inserir cones de atalhos no painel, para
info cp agilizar seu acesso a pastas e aplicativos. Este recurso muito interessan-
Assim como conhecer os comandos bsicos do Linux importante, te e pode otimizar seu trabalho do dia-a-dia, pois se voc usa, por exem-
tambm o saber como acessar seus recursos de ajuda, pois isso te plo, o e-mail diariamente e vrias vezes ao dia, interessante colocar um
desobriga de decorar as sequncias das funcionalidades extras. Sabendo atalho na barra de ferramentas para abrir mais rapidamente sua ferramenta
usar todos os recursos, voc certamente ter boa produtividade em suas de e-mail.
tarefas no Linux. Por padro, o Conectiva Linux deixou trs cones com atalhos no pai-
AMBIENTE LINUX nel. Um deles chama-se Meus Arquivos, e um atalho para abrir o Kon-
O ambiente Linux basicamente um ambiente de texto, porm, exis- queror como gerenciador de arquivos. O segundo chama-se Mostrar rea
tem diversas interfaces grficas que melhoram a usabilidade para os de Trabalho e um atalho para a visualizao da sua rea de trabalho, e o
usurios do sistema operacional. Veremos abaixo os mais usados: ltimo um atalho para o navegador Internet. Para inserir mais cones de
Nesta seo ser examinado o gerenciador de janelas KDE (K Desk- atalhos, basta clicar com o boto direito sobre o painel e escolher a opo
top Environment) que muito poderoso, intuitivo, fcil de utilizar e que Adicionar -> Boto do Aplicativo, escolhendo em seguida o aplicativo a ser
possui inmeros recursos grficos, funcionalidades e facilidades para o deixado na barra de alhos. Se voc desejar inserir uma pasta (ou a Lixeira)
usurio, alm de uma vasta gama de aplicativos escritos para ele. nesta barra de botes de atalho, quando voc tentar arrast-la, o sistema
perguntar para voc a maneira que deseja adicionar este cone, que pode
Com o tempo o KDE foi crescendo e incorporando mais e mais facili- ser como Navegador Rpido, que quando clicado abre uma barra de
dades e funcionalidades para o usurio final. Devido a isto, recomendado menus com o contedo da pasta, ou como URL de Gerenciador de Arqui-
que se tenha uma mquina mais robusta que a utilizada para executar vos, que quando clicado abre uma janela do Konqueror para voc navegar
outros gerenciadores mais leves, como, por exemplo, o WindowMaker. pela pasta.
Veja agora como iniciar o KDE. Estando no modo texto, e sem utilizar Diversas reas de Trabalho
nenhum ambiente grfico, basta digitar:
Na barra de ferramentas esto presentes, ao lado dos atalhos, dois -
cones numerados, que representam uma rea de Trabalho do KDE. Voc
$ kde pode usar vrias reas de Trabalho ao mesmo tempo, para agilizar seu
servio. Para cada nova rea de Trabalho criada, ser criado um cone de
estando no KDM (login grfico), selecione o KDE em Menu -> Tipo de nmero para represent-la.
Sesso. Barra de Tarefas
Interface do KDE A barra de tarefas est localizada ao lado dos botes dos Desktops
Uma das novidades do KDE o Plastik, que um estilo de menus Virtuais. Cada vez que voc abre um aplicativo no Linux, fica um cone dele
cones
Figura 2.4. Aparncia da Janela do KDE Organiza e alinha os cones da rea de trabalho de maneira que fi-
Ser usada a janela do editor de texto avanado apenas como ilustra- quem dispostos em linha na vertical, por ordem de Nome, Tamanho ou
o, no importa qual aplicativo voc esteja utilizando. A aparncia pode Tipo. Voc tambm pode escolher que os diretrios apaream antes dos
ser modificada utilizando o Centro de Controle KDE que ser visto mais demais cones.
frente. Observe a parte superior da janela: voc pode notar que existem Janelas
vrios botes que executam determinadas aes. Comeando da direita Existem duas opes dentro deste menu, que so: Janelas Ordena-
para a esquerda voc tem: das, que ordena as janelas de modo que todas fique visveis, e Janelas em
O boto com um x fecha a janela. Cascata, que organiza as janelas como numa cascata, deixando somente a
O boto com um quadrado maximiza a janela. barra de ttulo das janelas sobrepostas aparecendo.
Configurar rea de Trabalho
O boto com uma linha minimiza a janela.
Nesta opo voc pode mudar, entre outras coisas, o papel de parede
O boto com um ? (ponto de interrogao) representa a ajuda e o protetor de tela.
clique sobre este boto e repare que um sinal de ? seguir o ponteiro do
Para finalizar a explanao sobre a interface do KDE, vale ressaltar
mouse. Quando tiver dvidas sobre a utilizao de um boto, clique sobre
mais uma vez que ela altamente gerencivel, ou seja, voc pode modifi-
o boto da ajuda, e em seguida sobre o boto que voc tem dvidas sobre
c-la totalmente, a seu gosto. Algumas destas alteraes podem ser feitas
a utilizao. Abrir uma janela com um texto de ajuda.
no Centro de Controle, que o prximo tpico deste captulo.
A barra de ttulo da janela tem o nome do aplicativo. Konqueror
O cone da aplicao na barra de ferramentas permite modificar as Nesta seo ser estudado o Konqueror, que um aplicativo muito
caractersticas da janela. Para isso clique com o boto direito sobre ele. verstil, pois incorpora as funes de navegador Internet e gerenciador de
Nautilus
O Nautilus um intuitivo gerenciador de arquivos. Usurios do Win-
dows o entendero como o Windows Explorer do GNOME. Ele permite no LibreOffice.
s a navegao entre diretrios, como a visualizao de arquivos em
miniaturas e a possibilidade de copiar ou mover pastas e arquivos. Alm LIBREOFFICE
disso, o Nautilus oferece algumas funcionalidades interessantes, como a
criao de CDs, a alterao de permisses de arquivos com o uso do um programa para escritrio com vrios mdulos que
mouse, opo de busca de arquivos, enfim. tem cdigo fonte aberto ( freeware ) e verses diferentes para ser
executado em vrios sistemas operacionais. gratuito.
O Nautilus tambm associa determinados tipos de arquivos a progra-
mas, de forma que basta clicar em um arquivo de msica no formato Ogg Programas disponveis
Vorbis, por exemplo, para ele acionar um software que o execute. Alm
um programa destinado s tarefas de escritrio, com diver-
disso, a ferramenta tambm capaz de acessar diretrios atravs de FTP,
sos mdulos, ou seja, possui editor de textos, planilha eletrnica para
Samba, entre outros.
clculos, gerenciador de apresentaes, editor de pginas web, ferramenta
para ilustraes, alm de outras ferramentas,.
derivado do "StarOffice" e provm da linhagem do OpenOffice, j te-
nho sido chamado de BrOffice no Brasil.
A utilizao do LibreOffice gera muitas vantagens: grtis, no haven-
do custos de licenciamento e um software livre, ou seja, tem cdigo fonte
aberto e verses diferentes para rodar em vrios sistemas operacionais,
inclusive no Linux.
O LibreOffice contm os seguintes programas, que possibilitam:
Writer ( Texto ): criar e editar textos e criar pginas web,
Calc ( Planilha ): criar e editar planilhas eletrnicas,
Impress ( Apresentao ): criar e editar apresentaes multimdia,
Draw ( Desenho ): criar e editar desenhos, diagramas e grficos,
Base: trabalhar com diferentes, fontes de dados e com arquivos
de texto comuns,
Multimdia
Para aplicaes de udio e vdeo, o GNOME oferece ferramentas mui- Math: editar frmulas matemticas,
to boas. O destaque fica por conta do Totem, um player compatvel com Incio rpido: tornar mais rpido a inicializao dos progra-
vrios formatos multimdia, alm de ser capaz de executar DVDs.
mas.
O Totem baseado no framework GStreamer, que permite executar
udio e vdeo de maneira otimizada, melhorando a utilizao dos recursos Um resumo sobre os diferentes programas pode ser visto nes-
de hardware do computador e provendo imagens e sons de tima qualida- sa apresentao:
de, inclusive pela internet (streaming). Alguns aplicativos do LibreOffice
(arquivo odp comprimido em formato zip)
O LibreOffice pode ser comparado com sutes (conjuntos de progra-
mas) existentes no mercado, pois funciona de forma similar aos programas
de escritrio, sendo capaz, por exemplo, de importar / exportar e editar os
arquivos(do Word, Excel e PowerPoint de vrias verses. E permite edit-
los e grav-los, tanto nos formatos prprios do LibreOffice como em seus
formatos originais.
Ou seja, o LibreOffice permite criar, modificar e salvar textos como ar-
quivos com formato doc, salvar planilhas com a extensoxls e salvar apre-
sentaes com a terminaes ppt.
As pessoas que utilizam outros editores tm uma grata surpresa ao
abrirem os programas: seu aspecto bastante semelhante a programas j
conhecidos, com muitos atalhos e funes idnticos, o que permite u-
ma fcil adaptao.
GDM
Para ver a aparncia dos programas mais importantes clique em:
Uma das coisas bacanas no Linux a possibilidade de se usar vrios
gerenciadores de janelas. Imagine, por exemplo, que voc prefira usar o | Calc | Impress | Writer |
Em 19/07/2000 a "Sun" anunciou que tinha a inteno de formar uma suporte para o novo formato de documentos ODF 1.2,
comunidade de desenvolvimento do programa e disponibilizou o cdigo suporte melhorado de macros VBA
fonte do StarOffice sob as licenas LGPL e Sun Industry Standards Source
License (SISSL). e com uma porta nativa para Mac OS X.
O projeto foi denominado OpenOffice.org e seu site foi publicado em Em 21 de janeiro de 2010 a compra da "Sun" pela "Oracle" foi aprova-
13 de Outubro de 2000. A "Sun" ento, tornou-se colaboradora e patroci- da pelo rgo regulador antitruste da Unio Europeia.
nadora principal do recm lanado projeto. Em 11 de fevereiro de 2010, o OpenOffice.org 3,2 foi lanado, propor-
Entretanto, vrias organizaes apoiaram o desenvolvimento como cionando
"Novell", "Red Hat", "Debian", "Intel" e "Mandriva". maior rapidez na inicializao dos aplicativos Calc e Writer,
Tambm ONGs e agncias governamentais deram seu auxlio. E, evi- aprimoramento no editor de planilhas Calc,
dentemente, como acontece com os projetos livres, houve um enorme
suportando a fonte Open Type,
nmero de contribuies independentes de voluntrios pelo mundo todo.
com melhorias no suporte ao OpenDocument Format (ODF) e a
Em 1o. de maio de 2002, a verso 1.0 do OpenOffice.org foi lanada,
contando com os aplicativos Writer, Calc, Impress, Draw eMath. Inicialmen- documentos do Microsoft Office Open XML
te atendia as plataformas MS Windows, Linux e Solaris. Em 23 de junho Entretanto, a empresa demonstrou pouco interesse no programa, pois
de 2003 foi anunciada a verso para MacOS X.
houve poucas atualizaes durante o ano e
Como em outros locais do mundo, no Brasil uma comunidade de vo-
anunciou que estaria lanando um pacote similar baseado na nu-
luntrios passou a traduzir e adaptar o OpenOffice.org para o portugus
vem, mas sob uma licena proprietria.
falado em nosso pas.
Assim, em 28 de setembro de 2010, um grande grupo de desenvolve-
Em fevereiro de 2002, Cludio Ferreira Filho assumiu a funo de co-
dores decidiu se desvincular da Oracle. Criou-se um "fork", ou seja, uma
ordenao da traduo e a comunidade OpenOffice no Brasil foi constitu-
continuao independente do OpenOffice, demonstrando que ningum
da. Felizmente, muito alm de cuidar s da traduo, o projeto OpenOffi-
controla o Software Livre, s a prpria comunidade que, quando se sente
ce.org.br passou a organizar e criar funcionalidades especficas para a
ameaada, se mobiliza para manter o esprito de liberdade vivo.
verso brasileira.
O novo projeto foi denominado LibreOffice, at porque a Oracle detm
O OpenOffice.org 1.1, lanado em 2 de setembro de 2003, incluiu a
os direitos sobre o nome OpenOffice.org, atitude adotada para garantir a
possibilidade de
liberdade criativa dos responsveis pela sute.
salvar arquivos no formato PDF com apenas um clique,
de exportar apresentaes para o formato Flash (.SWF) e,
melhorou a interao com extenses.
A partir da verso 1.1.5, a sute passou a ter suporte para o formato
ODF.
- odf: equaes (formulae) (Se no tiver o hbito de instalar programas, clicar aqui para ter mais
informaes).
- odb: banco de dados (database)
- Criar uma pasta (no local onde voc guarda seus instaladores de
- odm: documentos mestre (document master) programas) com o nome do programa
Vantagens do ODF - Copiar para ela o arquivo instalador do LibreOffice.
A adoo do padro ODF uma garantia de preservao de documen- A cpia pode ser feita a partir
tos eletrnicos sem restrio no tempo, um item muito precioso na adminis-
trao pblica e privada de longo prazo. s imaginar o que pode aconte- 1. Do "site" original
cer se documentos no puderem ser lidos aps algum tempo, simplesmen- - Acessar a pgina de downloads:
te porque a empresa proprietria do tipo de arquivo resolveu mudar algo na
criao ou na leitura de seus formatos.
Assim, daqui a 100 anos ou mais, certamente ser possvel abrir do-
cumentos armazenados em ODF, o que pode no ocorrer com arquivos
binrios e proprietrios, que podem se transformar em verdadeiros hiergli-
fos, cujo cdigo pode no ser acessvel em alguns anos. http://www.libreoffice.org/download
Paralelamente, o padro ODF possibilita a concorrncia, pois permite - Procurar o link e efetuar o download.
adquirir software de mais de um fornecedor, j que o formato no propri-
- Gravar o arquivo na pasta recm criada.
edade de uma empresa.
- Quando terminar, fazer o procedimento descrito em "Instalao"
Tambm possibilita que as pessoas tenham comunicabilidade e inte-
(ver abaixo).
roperabilidade na troca de documentos. Obviamente, quando se usa um
padro aberto a sociedade o maior beneficirio j que o texto digitado Outros sites para download:
poder ser lido por vrios programas. Normalmente os arquivos estveis para os diferentes sistemas opera-
Vrios governos esto aprovando a preferncia pelo uso de formatos cionais tambm est acessvel, por FTP, em
abertos para trocar informaes e textos. O ODF o formato escolhido - Unicamp: ftp://ftp.unicamp.br/pub/broffice/stable/
para documentos pela Comunidade Europeia.
- USP: ftp://linorg.usp.br/www.broffice.org/stable/
Portanto, vrias outras empresas e instituies esto adotando ou es-
tudando adotar o formato ODF para escrever documentos. Ou, pelo me- (Nos dois casos procurar a verso mais recente pela sua numerao)
nos, suportar em seus programas, evitando o favorecimento de qualquer ou
fornecedor.
2. De "sites" confiveis que disponibilizam instaladores (repositrios
importante lembrar que os formatos de empresas como a Microsoft de programas)
(.doc, .xls, ppt) so fechados, proprietrios, e seguem unicamente os
desejos e prioridades daquela empresa. E que, evidentemente, - Acessar um "site", procurar o programa desejado e, ao encontrar,
o monoplio mundial de software contrrio ao padro aberto. Assim, em geral basta;
essas empresas tentam impedir que os governos, instituies e quaisquer - Clicar no boto "Download" com o boto direito do mouse, e em
pessoas ou empresas adotem o padro ODF. algo como "Gravar arquivo como", "Save link as".
Resumo - Gravar o arquivo na pasta recm criada.
Se desejar ver um pequeno resumo do texto acima, copie o arqui- - Quando terminar, seguir o procedimento descrito em "Instalao"
vo odp, comprimido em formato zip: (ver abaixo)
- Apresentao: Padres abertos de documentao - ODF Instalao
Instalador e requerimentos do sistema aconselhvel fechar todos os programas que estiverem abertos:
importante lembrar que ao se instalar o Ubuntu, uma das distribui- Pressionar simultaneamente as teclas Ctrl, Alt e Del.
es Linux, o OpenOffice.org j estar instalado, na ltima verso estvel
disponvel at a data de atualizao do sistema. Abrir-se- a janela de tarefas.
Se desejar, poder registrar-se, gratuitamente, para o uso do LibreOf- Guias ou abas das planilhas
fice, completando o formulrio. Aps uma instalao tpica, o Calc se apresenta como uma pasta de
No menu do Writer, clicar em "Ajuda" - "Sobre o LibreOffice" trs planilhas, s quais se tem acesso por meio das 3 guias (Planilha 1,
Planilha 2 e Planilha 3) no canto inferior esquerdo da tela. A figura abaixo
Na janela verificar se aparece "LibreOffice ...." e se, tem a Planilha 1 selecionada, ou seja, ativa.
na primeira linha est "LibreOffice ...". com o nmero correto da ver- Basta clicar nas abas para passar de uma planilha para outra, dentro
so. de um mesmo arquivo. A guia da planilha em que se est trabalhando a
Clicar em Ok. ativa (ou atual) ficando sempre em destaque.
SUBTRAO n1- n2
MULTIPLICAO n1* n2
DIVISO n1/ n2
EXPONENCIAO (n^exp )
RADICIAO RAIZ( n )
OBS.:
- exp o nmero correspondente ao expoente.
- Nmero o valor cujo logaritmo dever ser calculado.
- Base a base para o clculo do logaritmo.
Como efetuar uma operao
Para exemplificar, suponha que temos os valores 3 e 2 nas clu- - clica-se na clula onde se deseja que aparea o resultado (B6)
las B4 e C4. - na barra de frmulas digita-se =B2:B5 (sem espaos)
E que deseja-se ter na clula D4 o resultado de sua soma. - clica-se em Enter ou no smbolo em verde, antes da barra
de frmulas
- para retirar a seleo da clula onde est o resultado ( 10 ) basta
clicar em uma clula vazia
Exemplos:
Supondo os seguintes dados:
Linha 1 40 6 .
Linha 2 5 . .
Linha 3 2 10 40
- clica-se na clula onde se deseja o resultado (D4) SUBTRAO =(40-40) =40-40 =(A1-C3) =A1-C3
Soma rpida A B C
Para verificar rapidamente o resultado da adio entre valores de um 1 Compras papel 1 papel 2
grupo de caselas, basta selecion-las e verificar o resultado na barra de
Status, na parte inferior da tela. 2
Frmulas
3 caderno 2,50 2,50
Uma frmula uma equao que efetua clculos em uma clula.
4 lapiseira 7,00 7,00
Pode-se criar frmulas que efetuam operaes matemticas (adio,
subtrao, multiplicao, ...) ou que comparem valores (maior que, menor
5 disquetes 8,20 8,20
que).
Prioridade entre operaes 6 rgua 1,30 1,30
Para efetuar qualquer combinao de clculos sempre necessrio
lembrar que o Calc obedece a prioridade entre as operaes. 7 =SOMA (B3:B6) =SOMA (C3:C6)
Uma funo contm uma frmula que toma uma srie de valores, usa- =MDIA (B12:B16)
os para executar uma operao e fornece o resultado. Portanto, uma Felizmente vrias funes j esto codificadas e disponveis no Calc.
funo uma equao pr-definida. A mdia uma delas.
Os valores com que uma funo efetua operaes so denomina- Assim, para facilitar o trabalho, existe o comando Inserir funo (ou
dos argumentos. CTRL <F2>) que j possui vrias frmulas codificadas, e pr-divididas em
Os valores retornados pelas funes so chamados de resultados. vrias categorias.
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas em que se deseja apli- - Clicar em "Formatar" - Clulas. Na aba Fonte escolher o tama-
car a formatao. nho ou
- Clicar no atalho ou campo correspondente para aplicar o formato. 3. se for possvel, diminuir o nmero de casas decimais
2. Usar o menu de contexto Na aba Nmeros clicar em nmero e no campo "Opes", em "Casas
decimais" indicar o nmero de casas.
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas em que se deseja apli-
car a formatao, Aba Fonte
- No menu de contexto, clicar com o boto direito em "Formatar c- Clicando-se sobre a aba "Fonte" pode-se escolher a fonte e seus esti-
lulas" lo, tamanho, cor e a lngua.
3. Usar o menu "Formatar" . Tipo: refere-se aos efeitos Normal, Negrito, Itlico ou os 2 ltimos.
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas e . Tamanho: Aqui aparece a lista de possveis tamanhos para a fonte
selecionada.
- Clicar no menu Formatar e em Formatar Clulas
Pode-se selecionar um tamanho entre as opes existentes ou di-
- Aparecer a janela "Formatar clulas", com vrias abas: Nmeros, gitar o valor no campo apropriado.
Fonte, Efeitos de Fonte, Alinhamento, Bordas, Fundo e Proteo da clula,
que permite a ao de muitas formataes. - Lngua: idioma.
Escolher o que desejar e observar o resultado no "Campo de visuali-
zao", na parte inferior da janela.
Depois de escolher os formatos, clicar no boto "Ok".
Aba Efeitos de Fonte
Clicando-se sobre a aba "Efeitos da fonte" pode-se selecionar:
- Sublinhar: H vrios tipos de sublinhado com formas diferentes.
Admite mudana na cor. Ex: Calc
- Hachurar: tambm em formas diversas. Ex: Calc
- Cor: Permite alterar a cor da fonte. Ex: Calc
- Campo Relevo
Pode ser colocado de duas maneiras:
"Em relevo" e "Baixo relevo", aos quais podem ou no ser adicionados
efeitos extras de "Contorno" e "Sombra".
Aba Nmeros Escolher o que desejar e clicar no boto "Ok".
Clicando-se sobre a aba "Nmeros" (que fica em negrito e relevo) po- Aba Alinhamento
de-se formatar valor numricos de diversas maneiras, como: Nmero,
Quando os dados so digitados, o Calc os ajusta automaticamente,
Porcentagem, Moeda, Data, Hora, Cientfico, Frao e Valor lgico.
sendo que os dados numricos so alinhados direita nas clulas e os
Formatando, como nmero: textuais esquerda.
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas Clicando-se sobre a aba "Alinhamento" pode-se alterar algo no ali-
nhamento:
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas
- Em "Categoria" selecionar a opo "Nmero"
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
- Selecionar o formato no campo "Formato" e clicar em "OK"
Clicando-se sobre a aba "Bordas" pode-se escolher sobre a existncia Campo Origem do Papel
de bordas e sua espessura e cor, entre outras possibilidades: Para impressoras com mltiplas bandejas de papel, aqui se pode defi-
- Selecionar a clula ou intervalo de clulas a serem formatadas nir qual bandeja ser utilizada. Para impressoras comuns pode-se deixar a
configurao padro da impressora.
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
Campo Margens
- Em "Formatar clulas" selecionar a opo "Bordas"
Aqui pode-se definir as margens, ou seja, a distncia entre o texto e o
- Selecionar as linhas desejadas em "Disposio das linhas" incio do papel. O valor padro 2 cm em todas as direes. Em geral
- Selecionar a espessura e o formato da borda em "Linha" esse valor est acima do mnimo do padro comum dos diferentes modelos
de impressoras. Portanto, h mais garantia extra de que o texto no ser
Se desejar pode-se selecionar a posio, a distncia e a cor da "Som- cortado na impresso.
bra" nos campos inferiores e, direita pode-se definir os espaamentos
entre o contedo e as bordas. Selecionar ou digitar as medidas desejadas em "Esquerda", "Direita",
"Superior", "Inferior".
- Clicar em "OK"
Se forem escolhidos valores que excedam a rea de impresso, apa-
Aba Fundo recer um aviso com a solicitao de confirmao. Ento, pode-se cance-
Na janela que aparece, pode-se escolher uma cor para o fundo da c- lar, pressionando o boto "No". Os nmeros sero reajustados para os
lula. "Sem preenchimento" no inclui cor. valores vlidos mais prximos dos anteriormente definidos.
- Selecionar as clulas ou intervalo de clulas a serem formatadas Em "Definies de layout" pode-se especificar em quais pginas do
texto as escolhas feitas sero efetivas.
- No menu "Formatar" selecionar a opo "Clulas"
Permite escolher entre "Direita e esquerda", "Invertido", "Somente di-
- Em "Formatar clulas" selecionar a opo "Fundo" reita" e "Somente esquerda", para textos que sero impressos em ambos
- Selecionar a cor desejada e clicar em "OK" os lados do papel, somente na pgina impressa direita (configurao
padro da primeira pgina), esquerda ou em ordem invertida.
Aba Proteo da clula
O campo "Formato" possibilita escolher o formato do nmero - alga-
Pode-se ocultar frmulas ou tudo. Escolher o que desejar e clicar no rismos romanos ou letras (em maisculas ou minsculas) ou algarismos
boto "Ok". arbicos.
Formatar - Pgina Formatao condicional
Apresenta as abas Gerenciar - Pgina - Bordas - Plano de Fundo - importante notar que as caractersticas relacionadas ao aspecto de
Cabealho - Rodap - Planilha uma clula e dos dados que ela contm, como fonte, cor ou estilo de
Clicando-se em "Formatar" e em "Pgina" (que fica em negrito e rele- alinhamento so fixas. Assim, se for utilizado o estilo italic em um texto,
vo) v-se as seguintes opes: esse texto continuar em italic a menos que se volte ao menu para estabe-
lecer outro estilo.
Mas, em alguns casos, interessante que o aspecto de uma clula se
modifique automaticamente de acordo com certas condies.
Se desejar mais detalhes acesse Estilos e formatao condicional.
Exerccio
Supondo os seguintes dados:
x 1,1 2,2 3,3 4,4 5,5 6,6 7.7 8,8 9.9 10,0
As opes do estilo "Resultado2" so: - Em Estilo da clula, selecionar o estilo que deseja usar e clicar
em "OK".
- Nmeros: Formato Moeda, Idioma Portugus (Brasil)
- Pode-se colocar at 3 condies em cada planilha, selecionando
- Fonte: Fonte Albany, Estilo Padro, Tamanho 10, Cor Preto "Condio 2" e "Condio 3" e colocar as novas escolhas.
- Efeitos de Fonte: Sublinhar (Sem), Hachurar (Sem), Relevo (Sem) - No final clicar em "Ok". Se houverem valores nas condies esco-
- Alinhamento: Horizontal Padro, Vertical Padro lhidas devero aparecer ressaltados imediatamente.
- Bordas: Nenhum No exemplo a seguir os valores de IMC que tiveram valor maior que 30
so mostrados em vermelho e em negrito e os que tiveram valor menor
- Fundo: Sem preenchimento que 20 so mostrados em azul e em negrito, automaticamente. Este forma-
- Proteo da clula: Protegido to dinmico: se algum valor for alterado para mais que 30 ou menos que
20, mudar, tambm o seu formato de exibio.
Como aplicar um estilo existente
Veja aqui um exemplo: IMC
- selecionar a clula, linha ou coluna a ser formatada
Copie a planilha comprimida em formato xls ou em ods
- no menu "Formato" selecionar a opo "Estilos e Formata-
o" ou pressionar a tecla [F11]. Como eliminar um formato condicional
- Dar um duplo clique no estilo desejado e clicar em "OK" Os formatos condicionais podem ser eliminados da clula, coluna, li-
nha em que foram aplicados.
Como criar um novo estilo
- Selecionar a categoria em que deseja eliminar o formato. Clique
- selecionar a clula, linha ou coluna a ser formatada em "Formato" - "Formatao Condicional". Reiterar o clique da condio
- no menu "Formato" selecionar a opo "Estilos e Formatao" cujo formato queira eliminar e clicar em OK.
Formatao fixa
- clicar em "Novo" importante notar que, se no for utilizada a formatao condicional,
- clicar em "Novo estilo a partir da seleo" as caractersticas relacionadas ao aspecto de uma clula e dos dados que
ela contm, como fonte, cor ou estilo de alinhamento so fixas.
- em "Nome do estilo" digitar um nome para o novo estilo , ele deve
aparecer no menu de estilos Assim, se for utilizado o estilo italic em um texto, esse texto continuar
em italic a menos que se volte ao menu para estabelecer outro estilo.
- clicar sobre o nome do novo estilo, com o boto direito do mouse e
escolher as opes para o novo estilo em cada aba: Como salvar
Nmeros, Fonte, Efeitos de Fonte, Alinhamento, Bordas, etc Quando o computador desligado todo o contedo da memria
RAM apagado, portanto o texto precisa ser gravado (salvo).
- clicar em "OK"
de vez em quando (por segurana, para no perder todo o traba-
importante notar que o estilo criado pelo usurio vlido apenas pa- lho, como frequente acontecer durante uma falta momentnea de energia
ra o arquivo de trabalho que estiver em uso. )e
Formatao condicional sempre que se for fechar o programa.
Em alguns casos interessante que o aspecto de uma clula Definio do formato, orientao e margens do papel
se modifique automaticamente de acordo com certas condies.
O Calc permite usar papel de diferentes tamanhos, sendo necessrio
Por exemplo, deseja-se: configurar o seu tamanho corretamente.
- que a identificao de um valor se destaque em negrito se for mais - Abrir o menu "Formato" e clicar em "Pgina"
velha do que uma data limite ou
- Clicar na aba "Pgina", na seta do campo "Formato do papel" e
- que um fundo colorido assinale o valor mximo de uma lista ou escolher o formato e o tamanho do papel
- que uma quantia seja assinalada em vermelho se superar um cer- - Assinalar a "Orientao" em um dos 2 campos inferiores a orienta-
to valor limite. o do papel (retrato ou paisagem)
Portanto, em outras palavras, deseja-se que o formato de uma clula
seja dinmico para localizar rapidamente certos valores com uma simples
olhada. Retrato Paisagem
Como aplicar um formato condicional - Na parte inferior esquerda escolher o tamanho das 4 margens do
papel (superior, inferior, esquerda e direita)
Se desejar usar um estilo Novo, ou seja, no pr-existente, necess-
rio cri-lo previamente. (Ver como, acima, em "Como criar um novo estilo"). - clicar em "Ok"
f. Quadrado da somatria de x Aqui esto os cuidados gerais que devem ser observados ao se criar
um grfico:
g. Somatria dos quadrados de y
Deve ser iniciada por zero a escala que representa as frequncias.
h. Quadrado da somatria de y Caso isso no seja possvel, a ordenada deve estar interrompida de forma
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P respon- a ser indicada a posio do zero. As frequncias devem ser colocadas no
da as questes a, c, e e f eixo vertical e as outras variveis no eixo horizontal ou abcissa
(ver Sistemas de coordenadas Cartesiano).
Se comear com F - K ou com Q - Z responda as pergun-
tas b, d, g e h As distncias que indicam as unidades da escala devem ser rigorosa-
mente uniformes.
Salvar o arquivo como calc02.ods (ou sxc) e guardar para posteri-
or envio. Antes de iniciar a construo de um grfico (em diagrama) verificar
a escala de frequncias a ser usada, levando em considerao os valores
extremos da distribuio.
10.4. Calcular: Toda a representao grfica deve ter um ttulo, escala e origem dos
i. Somatria de log y dados de forma a se tornar clara e explicativa, dispensando qualquer
esclarecimento adicional.
j. Log da somatria de y
A linha que representa, graficamente, uma varivel deve ser feita com
k. Somatria de (x + y) trao mais forte do que as linhas auxiliares. No caso em que seja necess-
l. Somatria de (x - y) rio representar vrias variveis utilizar linha "cheia" ( ____ ), pontilhada (
...... ), ou interrompida ( - - - - ) de forma a destacar as diferentes variveis
m. Somatria de (x . y)
apresentadas.
n. Somatria de (x / y)
As escalas devem crescer da esquerda para a direita e de baixo para
o. Somatria de [logy . (x . y)] cima. Ao lado da escala da ordenada deve ser escrita a legenda relativa a
mesma. Em baixo da escala da abcissa deve constar a legenda correspon-
p. Somatria de [logy . (x / y)]
dente. Usar, quando necessrio, legendas especiais abaixo do grfico, e
que expliquem as convenes usadas em relao s variveis.
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P respon- As linhas dos eixos coordenados devem ser em trao mais grosso que
da as questes i, k, m e o os demais eixos relativos s escalas.
Se comear com F - K ou com Q - Z responda as pergun- A exatido dos grficos matemticos depende da preciso da escala e
tas j, l, n e p da rigorosa determinao dos pontos por suas coordenadas. Nos diagra-
Para resolver, utilizar outra planilha do arquivo calc2.ods (ou sxc) mas em "colunas" ou em "barras" os retngulos representativos das mes-
mas devem ter a mesma base de forma que as variaes sejam represen-
Salvar o arquivo novamente como calc2.ods (ou sxc) e enviar em tadas pelas ordenadas. Quando as frequncias apresentarem valores
outro mail, nomeado como Calc2, com apenas as duas planilhas, renome- extremos muito distanciados deve-se utilizar a escala logartmica.
adas como 10.3 e 10.4.
Texto retirado de:
SOUNIS E. Bioestatstica - 2a ed. McGrawHill do Brasil, So Paulo,
10.5. No mesmo site clicar em Calc e acessar e ler as pginas Calc - 1975, pag 71.
Funes e Estatstica Descritiva.
Resumindo:
Calcular mdia, mediana, moda, varincia e desvio padro
- O ttulo do grfico deve ser o mais claro e completo possvel. Se
Se o seu primeiro nome comear com A - E ou com L - P usando for necessrio devem ser acrescentados subttulos.
apenas a amostra x.
- Os ttulos e marcaes do grfico devem ser facilmente legveis,
Se iniciar com F - K ou com Q - Z utilizando s a amostra y. partindo da margem horizontal inferior ou da margem esquerda.
Salvar o arquivo como calc03.ods (ou sxc) e enviar em outra men- - S incluir as coordenadas indispensveis para guiar a vista na lei-
sagem, nomeada como Calc3. tura.
Nota: Quando no for estabelecido o nmero de casas deci-
mais convencionou-se apresentar o resultado de
Notar que na figura acima, h "quadradinhos verdes" contornando o Caracteres cores, tipo e tamanho das letras.
grfico. Mas, ao lado, a imagem emoldurada por um trao contnuo cinza
claro. Efeitos de fonte sublinhado, hachurado e relevo
- clicar em "Posio e Tamanho" 153 160 164 167 169 171 173 175 178 183
- Abrir-se- uma janela, que permite correes em Posio, Tama-
nho e, dependendo do tipo de grfico escolhido, Rotao e Inclinar / Raio 154 161 165 167 169 171 173 175 178 183
do ngulo
155 161 165 168 170 171 174 175 178 183
- No final, clicar em "Ok"
3. Intervalos dos dados 155 162 165 168 170 171 174 177 178 185
- Vendo o contorno acinzentado, clicar em cima do grfico com
o boto direito do mouse 155 162 165 168 170 171 174 177 178 185
- clicar em "Intervalos de dados" 156 162 166 168 170 172 174 177 178 186
- Na aba "Intervalo de dados"
158 162 166 168 170 172 174 177 179 188
- apontar onde esto os dados,
- determinar se os dados esto em colunas ou linhas e 158 162 166 169 170 172 174 177 179 192
- definir se primeira linha ou coluna so rtulos
a. Em relao aos dados acima, criar um grfico em linha
- Na aba "Srie de dados"
b. Abrir outra planilha (clicar em "Planilha 2" na aba prxima ao canto
- definir onde foi digitado o nome da varivel e onde esto os dados inferior esquerdo da tela).
- no campo "Categorias" pode-se definir rtulos. Criar um grfico em colunas
- Renomear as planilhas adequadamente - Cada clula deve conter um nmero que o limite mximo daque-
la classe.
- Dar nome e gravar o arquivo criado (por exemplo: exegra-1)
- Os valores devem estar em ordem ascendente.
(Nota: Esse o primeiro exerccio da Lista de exerccios 1g).
- < O ltimo nmero deve conter o maior nmero observado nos
Criao de grficos com dados classificados dados
Lembrete: J devem ter sido lidos os seguintes textos: - O Calc contar os dados existentes entre as caselas adjacentes,
Sistema de coordenadas cartesiano sendo que os nmeros com valor menor ou igual ao limite superior sero
contados na mesma clula.
Escalas
Selecionar a casela D1 ( onde aparecer o resultado)
Criao de tabelas
- Clicar no Menu Inserir e em Funo, ou em CTRL <F2>, ou na te-
Grficos - como criar
Criao de grficos no Calc cla "Assistente de funes"
Relembrando algo que foi dito anteriormente, quando se cria um grfi- - Na janela que aparece, na categoria "Todas" procurar e clicar du-
co deve-se ter em mente: plo sobre a funo "Frequncia"
- Verificar que, na lateral, aparece a frmula desejada.
Toda representao grfica deve apresentar ttulos
- No campo "Dados" informar o endereo dos dados (nesse caso
(principal e dos eixos), escala e origem dos dados de
A1:A100), digitando A1:A100 ou clicando no boto lateral e, depois,
forma clara e explicativa, dispensando qualquer esclare-
sobre as clulas e clicando em "Enter"
cimento adicional.
- No campo "Classes" informar o endereo dos dados, por exemplo,
digitando C1:C_ (digitar o nmero correto) ou
clicando no boto e, depois, sobre as clulas e clicando em "Enter"
A. Como criar grficos com dados classificados
- Clicar em "OK" e observar o aparecimento do resultado a partir da
Para exibir graficamente dados classificados de acordo com sua distri-
clula D1, anteriormente clicada
buio de frequncias necessrio
O resultado a tabela de distribuio de frequncias dos dados que
1. Dados em colunas (ou em linhas)
esto na coluna A, de acordo com o intervalo de dados escolhido.
2. Escolher um intervalo e obter as classes
Essa tabela a rea que dever ser usada para criar o grfico, de mo-
3. Construir a tabela de distribuio de frequncias do semelhante ao que foi feito no item anterior.
4. Inserir o grfico 4. Inserir o grfico
1. Dados em colunas ou em linhas? - Selecionar os dados das colunas C e D.
Escolher se os dados sero digitados em linhas ou colunas.
Digitar os dados sobre uma varivel em uma nica coluna (ou linha) - Clicar no atalho ou no Menu Inserir e em Grfico.
Para ficar mais fcil a visualizao, pode-se orden-los - Seguir os passos j vistos em "Como criar um grfico"
Idade (sema-
Largura (cm)
nas)
x y Em que:
3 25
5 45 Soma de idades = 52
6 55
Calc .
Introduo
Supondo que os dados estejam no intervalo A1 a A30 pode-se utilizar
O que uma Apresentao?
as seguintes funes para possibilitar uma boa ideia do que acontece com
cada varivel que foi amostrada: um arquivo em que so exibidos textos, grficos, imagens, sons e
animaes, que podem ser combinados com efeitos especiais de exibio
na tela do computador ou em forma de slides ou transparncias.
Funo Frmula Atualmente, em universidades, esses arquivos so muito usados em
seminrios e defesas de dissertaes e teses.
Contagem Numrica =CONT.NM(A1:A30) O Impress torna muito mais fcil:
apresentar uma ideia ou um material didtico e/ou
Mnimo =MNlMO(A1:A30) divulgar um evento ou um produto
Utilizando esse programa possvel criar:
Mximo =MXlMO(A1:A30)
Apresentao - Conjunto de slides, folhetos, anotaes do apre-
sentador e estruturas de tpicos, agrupados em um arquivo.
importante notar que quando se faz uma apresentao o contedo esquerda e direita da rea de trabalho destacam- se dois painis:
deve ser o foco central de ateno. Slides - Permite adicionar, renomear, excluir e organizar os slides
Assim, as ferramentas que podem ser usadas, (exemplo: animaes, ou pginas no Impress e no Draw.
aplicao de sons), devem enfatizar os tpicos, mas no devem desviar a Tarefas - Possibilita especificar pginas mestras, layouts, anima-
ateno para os efeitos especiais. Por exemplo: o personalizada e transio de slides.
- como a leitura de portugus feita da esquerda para a direita, po- Aparncia do Impress
de-se projetar imagens animadas de modo que os tpicos deslizem para a
direita. Depois, para enfatizar um tpico especfico, faa com que ele
deslize para a esquerda. Essa alterao destacar o tpico, chamando a
ateno.
- a insero de uma msica ou som ocasional concentra a ateno
na apresentao de slides. No entanto, o uso frequente de efeitos sonoros
pode desviar a ateno.
- o ritmo da apresentao no pode ser muito rpido, pois torna-se
cansativo, nem muito lento pois deixa todos sonolentos. Portanto, deve-se
fazer testes antes de fazer uma apresentao e escolher um bom ritmo.
- no deve existir nada em grande quantidade: nem texto, nem figu-
ras. Cuidado com o tamanho da fonte: as pessoas no fundo da sala devem
ser capazes de ler todos os slides.
Para ver um exemplo, escolha um dentre os arquivos a seguir
e salve em seu disquete. Depois d um duplo clique no arquivo, no geren-
ciador de arquivos.
Aparncia
O Impress um programa que possibilita a edio de apresentaes. Nota-se que fora as barras de ferramentas h 3 grandes painis no
Impress:
Como abrir o Impress
rea de trabalho que ladeada por
O Impress pode ser aberto clicando-se em
Painel de Slides
Boto Iniciar - Programas - LibreOffice ... - LibreOffice Impress ou
Painel de Tarefas
No novo cone QuickStart, com o boto direito do mouse, que sur-
Menu
ge prximo ao relgio (com gaivotas voando) que a ferramenta para
incio rpido e, depois, clicar em "Apresentao". No topo da tela, aparece a Barra de Menus, com as seguintes opes:
# sempre que se for fechar o programa. Aps realizar as alteraes desejadas clicar em "Salvar".
Formato Open Document Se houver vrios documentos abertos, para salvar todos deve-se clicar
no menu Arquivo e em Salvar Tudo.
No Impress o formato dos arquivos passou de sdp (formato do antigo
StarWriter) para odp (Open document presentation). O odp dota os arqui- Reparar que se o penltimo campo da janela "Extenso automtica do
vos de uma estrutura XML permitindo uma maior interoperabilidade entre nome do arquivo" estiver assinalada, a extenso ser colocada automati-
as vrias aplicaes. camente.
Alis, este tem sido, at agora, um dos principais motivos pelos quais
a Microsoft tem mantido o monoplio nas aplicaes de escritrio: Salvar com senha
a compatibilidade ou a a falta dela. Note-se que o verses mais antigas do
Se desejar proteger um arquivo com senha, ou seja, ele s ser aberto
OpenOffice.org j abriam e gravavam arquivos com termina-
se a senha for digitada, marcar o ltimo campo "Salvar com senha". Aps
es pps ou ppt. Entretanto, no havia compatibilidade de 100% e os
clicar em "Ok", aparece a janela:
documentos perdiam algumas formataes.
A proposta da Sun, da IBM e de outras empresas foi normalizar os ti-
pos de documento, num formato conhecido por todos, o odp.
- Slide fotogrfico (diapositivo) Finalmente, clicar em "Criar". Imediatamente surge a janela de edi-
o que permite escolher entre vrios "lay outs" (na tela, direita).
- Papel (impresso em papel comum)
Insero de um novo slide
Selecionar uma das opes e clicar em "Prximo". (O campo "Visuali-
zar" sob o retngulo deve estar selecionado). Para colocar outros slides na mesma apresentao necessrio adi-
cion-los, medida que haja necessidade.
Para inserir um novo slide,
- clicar no menu "Inserir" - "Slide"
Imediatamente aparece um novo slide, tambm visvel esquerda.
Duplicao de um slide
Quando se deseja repetir as mesmas configuraes j escolhidas em
um slide, ao invs de inserir outro e repetir tudo o que j foi feito pode-se
duplic-lo e modificar o que for necessrio.
Como duplicar um slide:
- clicar no menu "Inserir" - "Duplicar Slide"
Imediatamente aparece o mesmo slide, tambm visvel esquerda.
Campo Tarefas
Nesse campo, em "Layouts", pode-se escolher os formatos de slides.
Fase 3: Na etapa 3 possvel escolher o modo de transio dos slides Cada um deles oferece um "layout" diferente. Por exemplo - existe um
e o tipo de apresentao. "layout" que tem espaos reservados para o ttulo, para texto e para um
grfico, h outro com espaos reservados para o ttulo e para um clip-art e
assim por diante.
Se j tiver decidido como sero os slides, escolher o modelo corres-
pondente e esse ser o seu slide mestre.
Se ainda no tiver decidido, escolher o tipo de layout "em branco".
importante notar que os espaos reservados para ttulo, figuras e
texto obedecem formatao do slide mestre da apresentao. Mas, pode-
se mover, redimensionar ou reformatar os espaos reservados para que se
tornem diferentes do slide mestre.
Escolhendo um Layout
Dar um clique sobre o "layout" escolhido. Imediatamente o layout a-
plicado ao primeiro slide.
Nesse primeiro slide, podem ser digitados os dados essenciais para a
abertura da apresentao - por exemplo, o ttulo do trabalho, nome do
autor, a data, e o cabealho (Exemplo: UFPA - Departamento... - Curso...).
Exerccios
1. Criar a subpasta impress
Evidentemente a aplicao de um mesmo fundo a todos os slides de
Criar duas apresentaes vazias com 3 slides cada uma apresentao d maior uniformidade ela.
a. Salvar a primeira apresentao como imp01.odp (Na figura anterior) foi escolhida a opo bitmap).
b. Salvar a segunda como imp02.odp 1. Nenhum
Nenhum fundo ser adicionado
Insero de fundo 2. Cor
Pode-se inserir um fundo (ou segundo plano) no slide de vrias manei- Abre-se a janela com as vrias opes de cores.
ras. Uma delas :
Clicar na cor desejada e em "Ok".
Clicar, com o boto direito do mouse, em uma rea vazia do slide e, no
3. Gradiente
menu que aparece, clicar em "Slide" - "Configurao de pgina"
Vrios fundos com gradientes coloridos ficam disponveis. (Ver figura
ou
acima).
Clicar em Formatar - Pgina.
Clicar no gradiente desejado e em "Ok".
Abre-se a janela "Configurar pgina" com 2 abas: Pgina e Plano de
4. Preenchimento
fundo.
Vrios fundos com hachurados em diferentes sentidos ficam dispon-
Aba Pgina
veis.
Clicar no desenho desejado, que aparecer direita, Depois clique em
"Ok".
5. Bitmap
Vrios pequenos arquivos de imagem ficam disponveis.
Clicar no desenho desejado e em "Ok".
Importante
Qualquer que seja a opo escolhida, imediatamente aparece a per-
gunta:
"Configurao de plano de fundo para todas as pginas?"
Se clicar em Sim, a cor ser aplicada em todos os slides da apresen-
tao.
Se clicar em No, a cor escolhida s ser aplicada nesse slide.
Exerccios
Posio
Interao
Galeria de Imagens
A Galeria do OpenOffice.org contm figuras que podem ser adiciona-
das ao arquivo.
Aps terminar a animao de textos e de imagens, salvar o arquivo Apresentao sempre por cima: Para a apresentao ser executa-
da sobre outras janelas abertas.
Para visualizar a apresentao, clicar em "Apresentao de slides" -
"Apresentao de slides" ou em <F5>
Se algum efeito aparecer muito rpido ou muito lento ou um texto con- Transio de slides
tiver erros ou aparecer em ordem incorreta abra o slide e conserte. Os efeitos de transio ocorrem entre a exibio de um slide e do se-
(Mais detalhes sobre a gravao de arquivos podem ser encontra- guinte.
das aqui). No menu clicar em "Apresentao de slides" - "Transio de sli-
Exerccios des" ou selecionar a aba "Transio de slides" em "Tarefas" do lado direito
da tela de edio.
5. Incluso de textos e imagens animados
a. No arquivo imp07.odp animar o texto existente e incluir som, u-
sando efeitos e sons diferentes em cada slide.
- Salvar em A:\impress como imp09.odp.
b. No arquivo imp08.odp em uma imagem de cada slide, incluir um
efeito de animao e um som.
(Os efeitos e o arquivo de som devem ser diferentes)
- Salvar em A:\impress como imp10.odp.
Configurar a apresentao
Para configurar os ltimos detalhes da apresentao, clicar no menu
"Apresentao de slides" - "Configuraes da apresentao de slides"
"Folheto":
Permite imprimir vrios slides na mesma pgina. No possibilita a edi-
o do contedo dos slides.
to .
7. Quando tudo tiver sido escolhido clicar no boto "Ok".
8. Para exibi-la marcar a opo "Usar apresentao personalizada".
9. Para iniciar a apresentao clicar no boto "Iniciar".
Visualizao
Logo acima da rea de edio esto as abas que permitem o acesso importante notar que nos modos Notas e Folhetos possvel mudar
s vrias formas de visualizao dos slides no Impress. a ordem dos slides, simplesmente clicando e carregando cada slide para a
posio desejada
"Normal":
LIBREOFFICE WRITER
Aparncia
Definio
O Writer um programa que possibilita a criao e edio
de textos e criao de pginas web, pois permite:
aplicao de uma grande variedade de formataes (tipo, tamanho
e colorao das letras, impresso em colunas, alinhamento automtico,
estilos etc),
Permite criar ou editar os slides. utilizao de figuras, grficos, smbolos e sons no texto,
o texto se move uma tela para baixo. No entanto, pode-se preferir usar a funo sobrescrever (digitar por
cima, apagando o texto antigo), assim o novo texto substituiro texto
3. Comando Navegar existente, medida que for digitado. Nesse caso pode-se alternar para o
Clicar em Editar / Navegador modo sobrescrever
Na janela que se a "Navegador" clicar duplo sobre um item, que pode dar um clique duplo sobre "Inserir" na Barra de Status ou
ser: pressionar a tecla inserir Ins.
Ttulo (e segue a lista de ttulos existentes no documento) - Tabelas - Seleo de textos
Moldura de Texto - Imagens...
A seleo de trechos de um texto possibilita que muitas tarefas sejam
Converso para PDF feitas em apenas uma parte do texto, ou seja, pode-se selecionar uma
Muito importante notar que h um atalho para converso de arquivos palavra, uma frase, um ou mais pargrafos ou um texto inteiro e escolher
no formato PDF, na barra superior, em todos os programas do LibreOffice. uma funo que agir somente sobre a parte selecionada do texto, deixan-
do o restante intacto.
Esse formato permite que arquivos criados em programas diferentes e
em diversos sistemas operacionais possam ser trocados e lidos sem Quando se seleciona algo percebe-se que a parte selecionada apare-
problemas. ce em vdeo inverso (as cores de texto e fundo mudam).
Para converter qualquer documento para o formato PDF basta clicar Para selecionar uma palavra:
no boto "Exportar diretamente como PDF", um atalho na barra de ferra- dar um duplo clique sobre ela. Para selecionar um bloco de texto
mentas, presente tanto no Writer, como no Calc ou no Impress ...: contnuo (que pode incluir vrios pargrafos): - estabelecer o ponto de
insero dando um clique no incio do bloco de texto e, em seguida, manter
pressionada a tecla [Shift] e mover o ponteiro do mouse at o final do bloco
de texto e dar outro clique, ou
pressionar o boto do mouse e arrastar sobre o texto que desejar
selecionar, movimentando o mouse para baixo. A seleo destacada
linha por linha.
Para selecionar o texto inteiro:
clicar sobre "Editar" e sobre "Selecionar tudo" ou
Digitao e edio usar teclas de atalho [Ctrl] A
Comeando a digitar Portanto, para mudar a aparncia dos caracteres manualmente deve-
se marcar onde ela ser feita, ou seja, necessrio antes de aplicar as
O Writer sempre abre um documento denominado "Sem Ttulo1", j
mudanas selecionar o texto que se deseja alterar.
com o cursor em seu topo. Quando o programa aberto pode-se imedia-
tamente comear a digitar um texto na parte vazia da tela. Portanto, primeiramente seleciona-se o que se deseja formatar
e, depois, aplica-se a formatao desejada.
Texto novo e texto pr-existente
Para criar um texto novo:
A aplicao de formatos exige que o texto ou clula j
1. Clicar no menu com o mouse o menu Arquivo - Novo - "Documen- esteja selecionado
to de Texto" ou
A funo colar especial ( no Menu Editar ) permite copiar em situaes Digitar uma senha no campo aps "Senha"
especiais. Redigitar a senha, no campo aps "Confirmar" e clicar em "OK".
Exemplo: Para alterar esta senha, no campo "Senha", selecionar a linha de aste-
Copiar uma tabela de uma pgina da internet para o Writer ou o Calc, riscos que representa a senha existente e digitar a nova senha. Para
mantendo a estrutura da tabela (selecionar a tabela - clicar em [Ctrl] C - no excluir a senha pressionar Delete.
Writer clicar em Editar - Colar especial - HTML... Como corrigir erros de digitao
Insero de nmero de pginas 1. Usando a tecla BackSpace
O Writer pode inserir o nmero nas pginas e imprimir esses nmeros a tecla que est no canto superior direito do teclado principal.
na posio desejada.
Quando essa tecla pressionada, o cursor move-se uma posio para
Primeiramente, cliqar em a esquerda e apaga o caractere que ocupava aquela posio. Uma vez
Inserir - Cabealho - Padro: se desejar que o nmero fique na apagado o caractere incorreto, basta digitar o novo caractere.
posio superior, ou 2. Usando a tecla Delete
Inserir - Rodap - Padro: se quiser que fique embaixo. Pode ser encontrada no teclado numrico e no teclado intermedirio.
Aparecer um retngulo. Clicar dentro dele e, no menu, clicar em: Essa tecla apaga o caractere o caractere atual, ou seja, aquele que es-
Inserir - Campos - Nmero de pginas t na posio do cursor. Portanto s preciso mover o cursor at a
posio do caractere incorreto (clicar ), pressionar Del e digitar o caractere
Todas as pginas sero numeradas ordenadamente. correto.
Aps selecionar o nmero, pode-se format-lo como desejar: alinhado 3. Usando a opo "desfazer"
esquerda, direita, centralizado, com a fonte e o tamanho que se queira.
Formata-se apenas um e todos os nmeros de pginas sero trocados Se for cometido algum erro de digitao no Writer, a ao poder ser
automaticamente. desfeita clicando
Teclado
A pgina inteira Menu Formatar / Pgina
Por meio do teclado, pode-se acessar diferentes partes do texto:
alinhamentos Aps selecionar o texto e aplicar um ou mais atributos ou formatos de
caracteres, que podem ser letras, nmeros, smbolos, marcas de pontua-
Pressionar Ser selecionado o ou espaos.
Os tipos diferentes de letras (fontes) que o Writer disponibiliza so os
clique duplo sobre uma mesmos instalados no Windows e podem ter vros tamanhos.
A palavra
palavra H modos diferentes de aplicar os formatos:
1. Usar os atalhos existentes na barra de ferramentas de Formatao
SHIFT seta para direita Um caracter para a direita
Ou
Selecionar o texto, pressionar o boto direito e selecionar a opo "Al-
terar caixa".
Deve aparecer um menu flutuante. Selecionar a opo "Alterar caixa" e
escolher a opo no submenu:
Aba Alinhamento
Alinhamento a posio do texto em relao s margens. O Writer
pr-definido para alinhar o texto pela margem esquerda deixando a borda
direita desalinhada.
Letra capitulada: a primeira letra de um pargrafo realada por ta- Para impressoras com mltiplas bandejas de papel, aqui se pode defi-
manho e formato diferente do restante do texto. nir qual bandeja ser utilizada. Para impressoras comuns pode-se deixar a
configurao padro da impressora.
Aqui pode-se capitular uma letra, uma palavra ou um conjunto de tex-
to. Instalar a extenso Alba outra opo que facilita inserir uma ou mais
pginas em documentos que tem orientao mista, ou seja, em que algu-
O campo "Exibir Iniciais" deve ser marcado para permitir visualizar o mas seguem a orientao retrato (portrait) e outras a paisagem (landsca-
efeito. pe).
O campo "Palavra Inteira" permite que toda a palavra seja capitulada. Margens
As outras opes referem-se a No meio da janela, pode-se definir as margens, ou seja, a distncia en-
- nmeros de caracteres que se deseja capitular, tre o texto e o incio do papel.
- nmero de linhas reservado para as letras capituladas e O valor padro 2 cm em todas as direes. Em geral esse valor est
acima do mnimo do padro comum dos diferentes modelos de impresso-
- distncia das letras capituladas do restante do texto. ras. Portanto, h mais garantia extra de que o texto no ser cortado na
O campo "Contedos" permite digitar o texto a ser capitulado e definir impresso.
o estilo de caracteres. Selecionar ou digitar as medidas desejadas em "Esquerda", "Direita",
Pgina configurao "Superior", "Inferior".
Pode-se alterar as configuraes de uma srie de itens que incidem Se forem escolhidos valores que ultrapassem a rea de impresso,
sobre toda a pgina. aparecer um aviso com a solicitao de confirmao. Ento, pode-se
cancelar, pressionando o boto "No". Os nmeros sero reajustados para
- Clicar em Formatar Pgina os valores vlidos mais prximos dos anteriormente definidos.
H vrias abas: Definies de layout
Estilos
Entretanto, mesmo efetuar o planejamento da formatao de um do- grande economia de tempo, especialmente para quem escreve v-
cumento, com todas as escolhas pode ser trabalhoso, especialmente se o rios textos com projetos grficos semelhantes, j que muito mais rpido
documento for longo e minucioso, como monografias, dissertaes e teses. clicar em um estilo do que atribuir vrias especificaes em muitos pontos
diferentes do texto.
Mas, se algum escreve frequentemente, criando documentos que
possuam o mesmo projeto grfico, o trabalho de definio do estilo pode Resumo
ser feito uma nica vez, gerando uma grande economia de tempo. Se desejar ver uma pequena apresentao sobre estilos, copie o ar-
Suponha que um documento est aberto, em que todos os estilos j quivo odp, comprimido em formato zip:
foram escolhidos. Primeiramente necessrio salvar o estilo do documen- Apresentao: Introduo ao uso de estilos no LibreOffice
to:
Impresso de textos
selecionar, no menu "Arquivo", a opo "Salvar Como".
Para imprimir um arquivo rapidamente, em que o texto inteiro ser im-
no menu "Tipo de Arquivo", o tipo "Modelo de Texto do Open Docu- presso uma nica vez.
mento (.ott)" e em "Salvar".
ser gravado um arquivo com o formato .OTT, com todas as informa- - clicar sobre o boto "Imprimir" na barra de comandos, superior.
es sobre os estilos que foram usados no documento original.
Mas, para escolher a impressora, a rea de impresso e o nmero de
em um novo documento, clicar em [ F11 ] na janela "Estilos e For- cpias deve-se definir opes de impresso.
matao", clicar no cone que se encontra no canto superior direito e em
"Carregar Estilos" Como definir opes de impresso
assinalar, embaixo, tudo o que deseja importar: Texto, Quadro, - Clicar no menu Arquivo e em Imprimir ou clicar em <Ctrl>P
Pginas, Numerao, Substituir Na janela que aparece, para:
clicar em "Do arquivo" e localizar o arquivo ott, anteriormente cria- Imprimir mltiplas cpias de um documento:
do.
- digitar ou selecionar o nmero de cpias desejadas no campo
Quando usar Formatao manual ou Estilos "Cpias".
De modo geral ao se fazer a opo pelo tipo de formatao a ser apli- Imprimir somente uma pgina:
cado deve-se observar:
- em "Intervalo de impresso" digitar o nmero daquela pgina.
Usar formatao manual se o documento:
Imprimir uma parte do texto:
for curto,
- antes de imprimir, selecionar o texto desejado. Em "Intervalo de
ser impresso uma nica vez, impresso" selecionar a opo "Seleo".
ser editado s por uma pessoa, Imprimir um intervalo contnuo de pginas:
sofrer edio apenas eventualmente, - selecionar a opo "Pginas" e digitar o intervalo desejado com um
tiver formatao no relacionada com outros documentos. hfen entre os nmeros.
Usar estilos se o documento: Imprimir pginas no contnuas: selecionar a opo "Pginas" e digitar
A proposta da Sun, da IBM e de outras empresas foi normalizar os ti- - Abrir a opo "Carregar / Salvar"
pos de documento, num formato conhecido por todos, o odt. - Clicar em "Geral"
Como salvar (gravar) um arquivo no Writer - Em "Tipo de documento" selecionar "Documento de texto"
1. Se no desejar mudar o nome, a localizao ou o formato do ar- - Em "Sempre salvar como" selecionar o formato em que deseja
quivo: salvar os arquivos.
- clicar sobre o boto "Salvar" na barra de funes Notar que, dependendo do documento, pode-se perder formatao
pois algumas funes simplesmente desaparecem quando salvas em
2. Se desejar alterar o nome, a localizao ou o formato do arquivo: formatos MS Office.
- clicar no menu Arquivo e em "Salvar como". Aparece a janela
"Salvar como"
INTERNET
Pesquisa na barra de endereos; Este novo recurso do Internet Explorer usar a potncia do
processador grfico presente no computador (conhecido por GPU)10 , para
Barra de Notificao; lidar com tarefas carregadas de elementos grficos, como streaming de
vdeo ou jogos online. Ao usar o GPU, o Internet Explorer dividir o
Supervisor de Desempenho de Complementos; processamento da pgina entre o GPU e a CPU. Desta forma, promete um
Acelerao de hardware; aumento significativo na montagem e exibio do contedo em relaes s
suas verses anteriores.
v10.0 (build 10.0.8400.0)4 Em sua 34 verso, o Firefox fez algumas mudanas importantes. Pri-
meiramente, o Google no mais o buscador-padro adotado pela ferra-
o Removal of app switch button; menta, pois o Yahoo! tomou seu lugar. Todavia, importante ressaltar que,
o New UI for search results; por hora, essa mudana s vlida nos EUA.
o Integration of touch-friendly Adobe Flash; O sistema de procura tambm foi melhorado. Agora, ele oferece su-
gestes de termos e at mesmo atalhos diretos para servios especficos,
o Flip Ahead; tais como Amazon, eBay, Wikipdia e Twitter. Embora isso j fosse poss-
o "Do not track"-flag set by default; vel nas verses anteriores do browser, antigamente era necessrio instalar
novas ferramentas de pesquisa ou alternar o buscador.
o and removal of legacy DX filters from all of the document modes
(can be re-enabled using the Internet Options dialog).
Internet Explorer 11
Windows Internet Explorer 11 (abreviado como IE11) a verso
mais recente do Internet Explorer que foi desenvolvido pela Microsoft. Ele
o sucessor do Internet Explorer 10. Foi lanado oficialmente em 17 de
outubro de 2013 para o Windows 8.1 e em 7 de novembro de 2013 para o
Windows 7.
Mudanas
IE11 suporta SPDY somente no Windows 8.1. Aprimoramentos de
JavaScript, suporte de mdia criptografada e um editor de HTML
melhorado.
IE11 tambm foi observada para usar menos memria com vrias
abas abertas do que as verses contemporneas de Chrome e Firefox.2
Recursos removidos
IE11 removeu o suporte para document.all and attachEvent.3
Guias Rpidas (Ctrl + Q)4
Comando Trabalhar offline removido do menu Arquivo.5
A mudana faz com que, com apenas um clique do mouse, voc possa
realizar uma procura aprimorada em outros sites. Alm disso, enquanto
voc digita, o prprio navegador exibe algumas sugestes mais requisita-
das.
Clicando em Change Search Settings, o software exibe as configura-
es de busca, sendo possvel alterar o motor-padro, adicionar outros e
desativar as sugestes. Assim, voc tambm consegue fazer pesquisas no Caso a nova funo esteja disponvel, seu cone ser mostrado no
YouTube, DuckDuckGo, StartPage, 3 Maps, Google Translate, Bing e menu esquerda. Agora, basta arrast-lo e solt-lo no menu direita e
muito mais. clicar em Concluir Personalizao. A partir desse menu, ainda possvel
trocar o tema utilizado.
Ajustes tcnicos
Tambm foram feitas algumas alteraes especficas para tornar o na-
vegador mais seguro e estvel. O formato HTML 5 recebeu um suporte
melhor e novas ferramentas na verso 34. Alm disso, um novo app de
WebIDE foi incluso para aprimorar o mtodo de programao dos desen-
volvedores.
A verso do Windows recebeu alguns ajustes exclusivos para eliminar
o processo que resultava na mensagem: O Firefox j est sendo executa-
do geralmente, isso ocorria quando a pessoa fechava o navegador e
tentava reinici-lo logo em seguida.
Google Chrome
O Google Chrome no lder de seu segmento por acaso. O navega-
dor da Gigante das Buscas tem se destacado pelo desempenho de nave-
gao proporcionado, a segurana aplicada s informaes registradas e a
integrao cada vez maior com os recursos e servios da companhia.
Firefox Hello (Ol) Uma das prticas que impulsionou o crescimento do browser foi a ado-
o de ciclos de desenvolvimentos mais curtos. A cada dois meses, apro-
Outra novidade da verso 34 o Firefox Hello (Ol na verso brasi-
ximadamente, uma nova atualizao da verso final do navegador libera-
leira). Ele um cliente de chat em tempo real que utiliza a tecnologia
da. Assim, ele consegue apresentar melhorias de forma mais gil e eficien-
WebTC. Dessa maneira, ele possibilita que voc realize bate-papos por
te.
vdeo e voz a partir do browser. Logo, voc pode conversar com os amigos
sem sair do Firefox, desde que eles estejam utilizando um browser compa-
tvel, o que inclui o Google Chrome e o Opera.
Infelizmente o Firefox Hello ainda est em fase Beta, portanto ele no
est disponvel para todos os usurios. Para descobrir se o seu navegador
compatvel, clique no cone de menu (as trs linhas localizadas no canto
superior direito do browser) e em Customize ("Personalizar" em portu-
gus).
Topologia em estrela.
A mais comum atualmente, a topologia em estrela utiliza cabos de par
tranado e um concentrador como ponto central da rede. O concentrador
se encarrega de retransmitir todos os dados para todas as estaes, mas
com a vantagem de tornar mais fcil a localizao dos problemas, j que
se um dos cabos, uma das portas do concentrador ou uma das placas de
rede estiver com problemas, apenas o n ligado ao componente defeituoso
Topologia em barramento. ficar fora da rede.
Todos os computadores so ligados em um mesmo barramento fsico Malha
de dados.3 4 Apesar de os dados no passarem por dentro de cada um dos
Esta topologia muito utilizada em vrias configuraes, pois facilita a
ns, apenas uma mquina pode escrever no barramento num dado
instalao e configurao de dispositivos em redes mais simples. Todos os
momento. Todas as outras escutam e recolhem para si os dados
ns esto atados a todos os outros ns, como se estivessem entrelaados.
destinados a elas. Quando um computador estiver a transmitir um sinal,
J que so vrios os caminhos possveis por onde a informao pode fluir
toda a rede fica ocupada e se outro computador tentar enviar outro sinal ao
da origem at o destino. Neste tipo de rede, o tempo de espera reduzido
mesmo tempo, ocorre uma coliso e preciso reiniciar a transmisso.
e eventuais problemas no interrompem o funcionamento da rede. Um
Essa topologia utiliza cabos coaxiais.4 Para cada barramento, existe problema encontrado em relao s interfaces de rede, j que para cada
um nico cabo que vai de uma ponta a outra. O cabo seccionado em segmento de rede seria necessrio instalar, em uma mesma estao, um
cada local onde um computador ser inserido. Com o seccionamento do nmero equivalente de placas de rede. Uma vez que cada estao envia
cabo formam-se duas pontas e cada uma delas recebe um conector BNC. sinais para todas as outras com frequncia, a largura da banda de rede
No computador colocado um "Y" conectado placa que junta apenas no bem aproveitada.
uma ponta. Embora ainda existam algumas instalaes de rede que
rvore
utilizam esse modelo, uma tecnologia antiga.
Na topologia de barramento, apenas um dos computadores est ligado
a um cabo contnuo que terminado em ambas as extremidades por uma
pequena ficha com uma resistncia ligada entre a malha e o fio central do
cabo (terminadores). A funo dos terminadores de adaptarem a linha,
isto , fazerem com que a impedncia vista para interior e para o exterior
do cabo seja a mesma, seno constata-se que h reflexo do sinal e,
consequentemente, perda da comunicao.
Neste tipo de topologia a comunicao feita por broadcast, isto , os
dados so enviados para o barramento e todos os computadores veem
esses dados, no entanto, eles s sero recebidos pelo destinatrio.
Anel
Topologia em rvore.
A topologia em rvore essencialmente uma srie de barras
interconectadas.4 Geralmente existe uma barra central onde outros ramos
menores se conectam. Esta ligao realizada atravs de derivadores e
as conexes das estaes realizadas do mesmo modo que no sistema de
barra padro.
Cuidados adicionais devem ser tomados nas redes em rvores, pois
cada ramificao significa que o sinal dever se propagar por dois
caminhos diferentes. A menos que estes caminhos estejam perfeitamente
casados, os sinais tero velocidades de propagao diferentes e refletiro
Barramento (Bus)
Como nos computadores, numa rede o barramento um caminho de
transmisso de sinais, estes so largados e lidos pelos dispositivos cujo
endereo foi especificado. No caso de uma rede com esta topologia em
vez de sinais temos pacotes de dados, cujo cabealho contm o endereo
do destinatrio. Na figura seguinte pode ser visualizada uma topologia em
barramento, que consiste num cabo com dois pontos terminais e com
diversos dispositivos ligados ao barramento (cabo).
Anel (Ring)
Na topologia em anel cada dispositivo os pacotes circulam por todos
os dispositivos da rede, tendo cada um o seu endereo. O fluxo de infor-
ma o unidireccional, existindo um dispositivo (hub) que intercepta e
gere o fluxo de dados que entra e sai do anel. A tecnologia token ring
aparece usualmente com esta topologia.
Estrela (Star)
Como o nome indica esta topologia tem a forma de uma estrela, e
consiste em vrios cabos que unem cada dispositivo a um ponto central.
As redes Ethernet a 10 Mbps (10Base-T) so baseadas numa estrutura em
estrela, e onde cada dispositivo da rede est ligado a um hub 10Base-T por
um cabo de par entranado (ou RJ45).
Redes do tipo mesh possuem a vantagem de serem redes de baixo A rede social usa um algoritmo especial que identifica os assuntos
mais falados durante todo o dia e mostra uma lista dos 10 mais. possvel
custo, fcil implantao e bastante tolerantes a falhas. A esta caracterstica
acompanhar os assuntos mais falados no mundo inteiro ou determinar por
tem-se dado o nome de "resilincia". Nessas redes, roteadores sem fio so
localidade ou afinidade.
geralmente instalados no topo de edifcios e comunicam-se entre si usando
protocolos como o OLSR em modo ad hoc atravs de mltiplos saltos de Ao clicar em um item que est nos Trending Topics (TT), voc dire-
forma a encaminhar pacotes de dados aos seus destinos. Usurios nos cionado a uma pgina que mostrar os tweets que esto sendo enviados
edifcios podem se conectar rede mesh de forma cabeada, em geral via sobre determinado assunto.
Ethernet, ou sem fio, atravs de redes 802.11. Quando estiverem 100%
TUTORIAL FACEBOOK
definidos os parmetros para padronizao do protocolo mesh pelo IEEE,
este protocolo ser denominado padro 802.11s. O Facebook
Rede social lanada em 2004, criada por 5 colegas de faculdade, den-
tre eles seu atual CEO Mark Zuckerger e o brasileiro Eduardo Saverin. A
rede tem hoje mais de 950 milhes de usurios no mundo, sendo que 60
Redes sociais. milhes destes so do Brasil.
Nesse ambiente, cada pessoa pode ter seu prprio perfil para compar-
tilhar gostos, fotos, vdeos.
REDES SOCIAIS
J as empresas, marcas e personalidades podem criar Fan Pages pa-
As plataformas de comunicao presentes na web 2.0 atraram, em ra compartilhar contedo relevante, novidades, promoes.
um primeiro momento, usurios cuja principal necessidade era a aproxima-
o. As pessoas precisavam estar perto de quem compartilha dos mesmos
A rede a que mais cresce no mundo e a tendncia que seus Diferentemente do Facebook, o Google+ aceita a postagem de gifs e
usurios passem a fazer compras atravs dela. animaes.
Nas redes, quem dita as regras o consumidor e no o anunciante. O Google+ j disponibilizou o selo de verificao de conta, entretanto,
Mas no se assuste, isso no um problema, j que esse o local em que ainda no est liberado para as empresas. Por enquanto, o Google mesmo
podemos ter todas as informaes que precisamos. A pgina de um usu- verifica a veracidade da conta, dando preferncia para pginas de figuras
rio repleta de informaes relevantes. Nela, encontramos a localidade da pblicas, celebridades e pessoas que forem adicionados ao grande nmero
pessoa, interesses e, em muitos casos, o consumidor diz com suas pr- de crculos.
prias palavras seu desejo, pela atualizao de status. Basta saber onde Vrios Administradores
procurar!
Aps um longo tempo sem essa permisso, as pginas j podem ser
Seguindo esses passos, voc passar a conhecer melhor seu pblico, administradas por at 50 pessoas. Basta o criador adicionar os e-mails nas
podendo gerar o contedo que ele deseja receber em seu feed de atualiza- configuraes da pgina.
es, horrios mais propcios para se fazer as postagens e o tipo de publi-
http://www.seomarketing.com.br/redes-sociais.php
caes que sero feitas (fotos, enquetes, links externos, aes promocio-
nais que incentivem o usurio a interagir e compartilhar o contedo, e at a LinkedIn uma rede de negcios fundada em Dezembro de 2002 e
prpria marca). Tambm possvel anunciar dentro da rede social, utili- lanada em 5 de Maio de 2003. comparvel a redes de relacionamentos,
zando o Facebook Ads. e principalmente utilizada por profissionais. Em Novembro de 2007, tinha
mais de 16 milhes de usurios registrados, abrangendo 150 indstrias e
Como qualquer outra mdia social, o sucesso da Fan Page depende do
mais de 400 regies econmicas (como classificado pelo servio). Em 3 de
engajamento dos usurios perante a marca ou empresa. Isso depende de
Novembro de 2011, Linkedin possua mais de 135 milhes de usurios
um bom planejamento nas redes e na web como um todo, realizado com
registrados em mais de 200 pases e territrios. O site est disponvel em
muita competncia.
ingls, francs, alemo, italiano, portugus, espanhol, romano, russo, turco
O que Facebook Marketing? e japons. A Quantcast relatou que Linkedin possua, mensalmente, 21,4
So as estratgias de marketing aplicadas presena de determinada milhes de visitantes nicos nos Estados Unidos e 47,6 milhes pelo
empresa no Facebook para levar informaes relevantes ao seu pblico- mundo. Em Junho de 2011, Linkedin tinha 33,9 milhes de visitantes
alvo, de forma que isso se reverta em resultados positivos de branding e nicos, e cresceu 63% em comparao ao ano anterior, ultrapassando
vendas, de acordo com o objetivo e escopo de cada empresa. o MySpace.
TUTORIAL GOOGLE+
O Google+ Sites de buscas e pesquisas.
uma rede social lanada em 2011 pelo Google. Agrega diversos ser-
vios do prprio Google e proporciona uma nova dinmica entre usurios
STIOS DE BUSCA E PESQUISA NA INTERNET.
com os Crculos e Hangouts. J possui mais de 250 milhes de usurios e
tido como a proposta do Google para concorrer com o Facebook. O surgimento da World Wide Web e o conceito de arquivos hipermdia
conectados entre si trouxe uma sobrecarga de informaes disponveis
O boto +1
mas no facilmente acessadas por um ser humano comum. Uma edio de
O boto +1 semelhante ao boto "Curtir" do Facebook. Mas, para uti- um jornal de grande circulao contm mais informaes do que um ser
liz-lo, basta ter um perfil no Google. humano do sculo 17 receberia em toda a sua vida, por exemplo. Esta
Ele permite recomendar pginas publicamente na web e compartilhar grande base de dados tem sido utilizada por diversas empresas e organi-
com seus crculos, caso voc tenha perfil no Google+. zaes para obter informaes que no conseguiriam obter de outra forma.
No entanto, diferente dos sistemas de bancos de dados comuns, estas
Circulos informaes no esto organizadas e disponibilizadas de forma eficiente
Os Crculos permitem que voc organize seus seguidores nas catego- para o pblico comum. Os mtodos de busca na Web tem servido de base
rias desejadas, como por exemplo, Amigos Pessoais, Colegas de Traba- para a rea de Recuperao de Informaes que serve tanto para uso na
lho, Empresas. Dessa forma, possvel segmentar o contedo que voc rede como para recuperao de informaes em uma rede especfica.
compartilha. Buscadores Web
Para as empresas importante classificar os novos seguidores de sua Sistemas especializados em buscar dados de sites e arquivos disponi-
pgina, segundo o seu perfil, idade, sexo, localizao, etc. Assim, suas bilizados na Web.
postagens podem ser exclusivas para certos crculos e aumentam a chan-
ce de interao. Para adicionar seus seguidores nos crculos, preciso
Oferecer uma interface ao usurio para consulta dos dados. fruns online,
A identificao de uma pgina de internet feita atravs do reconhe- listas de discusso,
cimento de hiperligaes. Um search engine varre um site, copiando seu
contedo e abrindo as hiperligaes, que levam para outras pginas onde listas de endereos eletrnicos
efetuado o mesmo processo. Este processo, mesmo sendo mais eficiente grupos de discusso.
do que o processo manual anterior, ainda assim no consegue acessar
todo o contedo disponvel na Web. Estima-se que a Web oculta seja at O foco destes tipos de tecnologias estruturar a discusso sob a for-
500 vezes maior do que a Web visvel. ma "um para muitos", i.e., uma mensagem postada no grupo de discusso
pode ser lida e respondida por todos os membros do grupo. Diferencia-se,
Quando um site indexado, ele pode ser categorizado ou associado assim, do bate-papo online (chat) que, em geral, estruturado no formato
por palavras-chaves. Existem diversos buscadores que disponibilizam "um para um". Grupos de discusso tambm arquivam as discusses
Diretrios de Sites, que so pginas com categorias onde a navegao realizadas para consulta futura e enfatiza a discusso de temas especficos
feita de acordo com o assunto que interessa ao usurio. Outros buscado- ao invs de trocas pessoais de mensagens.
res contabilizam as palavras internas de um site e retornam os sites com
maior nmero de palavras-chaves iguais uma palavra digitada por um Os grupos de discusso so um dos principais recursos na Internet pa-
usurio na sua busca. ra pesquisa de dvidas diversas: mesmo no sendo membro de um deter-
minado grupo de discusso, em geral, os grupos mantm um histrico de
Outro tipo de buscador conhecido como metabuscador, tipo de sis- discusses anteriores que podem servir como uma referncia para um
tema que faz busca em outros buscadores, trazendo os resultados mais assunto especfico. Um exemplo prtico o Stack Overflow em Portugus,
convenientes de acordo com a proposta do buscador. Este modelo de que armazena discusses sobre contedos de programao e que aberto
buscador, em geral, no possui bancos de dados prprios. para consulta pblica.
Organizao de Resultados Estrutura bsica de um grupo de discusso
Quando uma determinada consulta retorna dois ou mais resultados, h Em geral, um grupo de discusso criado atravs da instalao de
uma necessidade de organizao destes dados. Existem diversos modelos uma plataforma conveniente em um servidor apropriado ou pela
em como organizar estes dados, de acordo com a proposta do buscador inscrio em um servio online de discusso (tal como o Google Gru-
em questo. O buscador Google, por exemplo, contabiliza a quantidade de pos, Yahoo Grupos e afins), que oferecem uma pgina na Web para ca-
links externos que apontam para uma determinada pgina. Quanto mais dastro do grupo.
pginas externas fazem referncia a uma determinada pgina, melhor
seu posicionamento nos resultados da busca. Inicialmente uma pessoa deve ser responsvel por cadastrar o grupo
desejado, escolhendo um nome e fazendo as configuraes apropriadas.
Com a dependncia das pessoas para com os buscadores, possuir um Esta pessoa chamada de administrador (ou gerente) e possui como
bom posicionamento em um buscador pode ser uma questo de sobrevi- funo gerenciar o grupo, tendo plenos poderes inclusive para deletar o
vncia de uma empresa. A grande maioria das pessoas no passa da grupo de discusso se necessrio. Diversas configuraes esto dispon-
segunda pgina de resultados: isto levou ao surgimento de uma nova rea veis ao administrador: determinar que as mensagens do grupo no sejam
chamada Search Engine Optimization (SEO), cuja funo estudar e criar lidas por pessoas no cadastradas no grupo, determinar quem pode ou
ferramentas que possibilitem que um site melhore seu posicionamento em no se inscrever no grupo de discusso, as regras que o grupo de discus-
um mecanismo de busca. so deve seguir, selecionar outras pessoas para serem administradores,
Formas de Recuperao de Dados etc. Alm disto, o administrador responsvel por manter o bom andamen-
to do grupo de discusso: no raro, o administrador pode excluir ou penali-
Cada buscador oferece opes de busca diferenciadas. Em geral, utili- zar usurios que no atendam s polticas do grupo.
za-se a busca por palavras coincidentes com a palavra buscada desejada,
ou, para usurios mais avanados, tcnicas de busca booleanas (usando A inscrio em um grupo de discusso pode ocorrer por convite
AND ou OR). Como as informaes retornadas por um buscador genrico ou por inscrio. No caso do convite, em geral, a maioria dos grupos de
podem ser amplas demais, existem buscadores especficos agregados em discusso permite ao administrador enviar, para uma lista de e-mails
buscadores genricos ou de forma independente, para tornar os resultados desejados, convites para participao no grupo. Em outros casos, uma
mais apropriados para a convenincia do usurio final. pessoa pode solicitar a inscrio no grupo diretamente. Conforme as
configuraes iniciais estabelecidas pelo administrador, a pessoa pode
Atualmente, os mecanismos de busca oferecem a busca no apenas entrar automaticamente no grupo de discusso aps solicitar a inscrio ou
por contedo escrito, mas tambm por imagens, vdeos e outras espcies "ser aprovada" pelo administrador antes de participar.
de mdia.
As discusses podem ocorrer em diversas formas diferentes: nos f-
Mecanismos de Busca na Web runs de discusso, quando um membro deseja falar sobre um assun-
Bing: mecanismo de busca da empresa Microsoft. to especfico, ele entra na pgina do seu grupo com login e senha, e
insere um novo tpico de discusso. Ao submeter o tpico de discus-
Esse tipo de programa malicioso pode utilizar diversas formas para fur- Novos recursos[
tar dados de um usurio, dentre elas: capturar teclas digitadas no teclado; Aceleradores
capturar a posio do cursor e a tela ou regies da tela, no momento em
que o mouse clicado; sobrepor a janela do browser do usurio com uma Navegao InPrivate
janela falsa, onde os dados sero inseridos; ou espionar o teclado do Pesquisa Instantnea
usurio atravs da Webcam (caso o usurio a possua e ela esteja aponta-
da para o teclado). Pesquisa Visual
Como identificar: seguem algumas dicas para identificar este tipo de Sugestes de Pesquisa
mensagem fraudulenta:
Ferramenta para desenvolvedores
leia atentamente a mensagem. Normalmente, ela conter diversos
erros gramaticais e de ortografia; Preferncias de segurana
os fraudadores utilizam tcnicas para ofuscar o real link para o ar- Filtro do SmartScreen
quivo malicioso, apresentando o que parece ser um link relacionado
Filtro Cross Site Scripting
instituio mencionada na mensagem. Ao passar o cursor do mouse sobre
o link, ser possvel ver o real endereo do arquivo malicioso na barra de Realce de Domnio
status do programa leitor de e-mails, ou browser, caso esteja atualizado e
no possua vulnerabilidades. Normalmente, este link ser diferente do Preveno de Execuo de Dados
apresentado na mensagem; qualquer extenso pode ser utilizada nos Recuperao Automtica de Falhas
nomes dos arquivos maliciosos, mas fique particularmente atento aos
arquivos com extenses ".exe", ".zip" e ".scr", pois estas so as mais Web Slices
utilizadas. Outras extenses frequentemente utilizadas por fraudadores so Aprimoramentos
".com", ".rar" e ".dll"; fique atento s mensagens que solicitam a instala-
o/execuo de qualquer tipo de arquivo/programa; acesse a pgina da Barra de Favoritos aperfeioada
instituio que supostamente enviou a mensagem, e procure por informa-
es relacionadas com a mensagem que voc recebeu. Em muitos casos, Navegao aperfeioada
voc vai observar que no poltica da instituio enviar e-mails para Novo Histrico de Navegao
usurios da Internet, de forma indiscriminada, principalmente contendo
arquivos anexados.
Recomendaes: Noes de vrus, worms e pragas virtuais
No caso de mensagem recebida por e-mail, o remetente nunca deve Pragas virtuais
ser utilizado como parmetro para atestar a veracidade de uma mensa-
Conjunto de programas que podem causar efeitos no-desejados
gem, pois pode ser facilmente forjado pelos fraudadores; se voc ainda
(como corrupo de dados, inoperabilidade de sistema, etc) em um siste-
tiver alguma dvida e acreditar que a mensagem pode ser verdadeira,
ma computacional.
entre em contato com a instituio para certificar-se sobre o caso, antes de
enviar qualquer dado, principalmente informaes sensveis, como senhas Ainda que, em alguns casos, estes efeitos possam ser provocados por
e nmeros de cartes de crdito. programas mal escritos, na maioria dos casos as pragas virtuais possuem
uma origem intencional. Neste caso chamamos de malware (malicious e
Como verificar se a conexo segura
software) a um software que busca causar um efeito ilcito sobre um
Existem pelo menos dois itens que podem ser visualizados na janela sistema.
do seu browser, e que significam que as informaes transmitidas entre o
Os motivos pelos quais pragas virtuais podem ser criadas e propaga-
browser e o site visitado esto sendo criptografadas.
das so diversos: podem englobar desde pessoas que esto interessadas
O primeiro pode ser visualizado no local onde o endereo do site di- em praticar os seus conhecimentos de programao, passando por crimi-
gitado. O endereo deve comear com https:// (diferente do http:// nas nosos que desejam obter dados ou corromper sistemas para fins ilcitos ou
conexes normais), onde o s antes do sinal de dois-pontos indica que o mesmo pessoas que querem prejudicar alguma pessoa ou uma organiza-
endereo em questo de um site com conexo segura e, portanto, os o. Com o surgimento da Web, relativamente fcil a um usurio comum,
dados sero criptografados antes de serem enviados. A figura abaixo sem conhecimentos de programao, utilizar uma praga virtual de forma
apresenta o primeiro item, indicando uma conexo segura, observado nos intencional ou mesmo ser um vetor de contaminao no-intencional.
browsers Firefox e Internet Explorer, respectivamente.
Como minimizar os efeitos de uma praga virtual
Em geral, as recomendaes essenciais para evitar as pragas virtuais
incluem:
Os vrus de computador podem anexar-se a quase todos os tipos de Em qualquer caso, no se deve ceder chantagem. Para eliminar a
arquivo e espalhar-se com arquivos copiados e enviados de usurio para praga, tente executar o anti-vrus. Nos casos em que no possvel, deve-
usurio. Em geral, para ocorrer este espalhamento, necessrio colabo- se restaurar o sistema a um ponto anterior ou reinstalar o sistema opera-
rao por parte do usurio que ser infectado: a maior parte das contami- cional caso possua backup.
naes ocorre pela execuo de arquivos infectados (anexos de e-mails; Rootkit
links enviados por redes sociais ou mensagens instantneas; execuo
de arquivos contaminados em disquetes, CDs, cartes de memria e Software, muitas vezes malicioso, cujo objetivo esconder a exis-
pendrives; ou pela entrada em sites maliciosos - onde arquivos so baixa- tncia de certos processos ou programas de deteco por antivrus
dos sem a percepo do usurio). ou outros softwares de segurana.
A recomendao para evitar e eliminar a praga a utilizao de um Em geral, quando feita uma requisio a um determinado processo
bom antivrus atualizado. Recomenda-se que seja efetuada uma varredura ou programa, o rootkit filtra a requisio de modo a permitir a leitura ape-
diria no computador para deteco de pragas e uma varredura em todos nas de informao conveniente. uma praga relativamente mais rara pois
os dispositivos que forem utilizados no computador (como pendrive e demanda conhecimentos complexos de programao.
afins). Em geral, a eliminao manual de rootkits difcil para um usurio tpi-
Cavalo de Tria (Trojan) co de computador, mas a maior parte dos antivrus consegue detectar e
eliminar rootkits. Porm, em alguns casos, os rootkits so
Tipo de malware, que normalmente no se replica (i.e. no faz c- de difcil eliminao, restando a opo de reinstalao do sistema opera-
pias de si mesmo), e que infecta um equipamento computacional com cional.
a inteno de permitir o acesso remoto de forma camuflada por parte
de um invasor. Spyware
A infeco ocorre, em geral, pela camuflagem do trojan que se passa Malware que espiona as atividades dos usurios ou capturam in-
por outro programa ou arquivo, enganando ao usurio que instala o mal- formaes sobre eles.
ware acreditando ser um programa qualquer. A contaminao ocorre, em geral, atravs de softwares de procedncia
Em geral, o trojan no efetuar estragos no sistema, porm oferece a duvidosa e em sites maliciosos nos quais os spywares esto embutidos. As
um invasor uma porta de acesso ao computador sempre que necessrio. informaes capturadas pelo spyware podem variar desde hbitos de
Esta porta pode servir tanto para acessar dados do computador como para navegao na Web at senhas utilizadas, que so transmitida via Internet
control-lo para uso em ataques virtuais. para os interessados. Em geral, bons antivrus eliminam a ameaa, porm
recomendada tambm a utilizao de um tipo especial de software
A recomendao a no-instalao de nenhum programa ou arquivo chamado de antispyware, que focado em eliminar este tipo de praga.
de fonte desconhecida e a verificao de qualquer arquivo/aplicao a ser
instalada por um anti-vrus. Verme (Worm)
Sequestro de Browser (Browser Hijacking) Programas semelhantes aos vrus, sendo auto-replicantes (criam
cpias de si mesmos), mas sem precisarem estar anexados em uma
Programas que obtm o controle de navegadores Web para reali- aplicao existente.
zar aes sem permisso do usurio como alterar cores e layout do
navegador, a pgina inicial, exibir propagandas, instalar barras de Em geral, propagam-se atravs de redes de computadores utilizando
ferramentas e impedir o acesso a determinados sites. vulnerabilidades em sistemas operacionais. Enquanto vrus geralmente
atacam um computador-alvo, os worms tambm causam danos a rede em
A contaminao ocorre pela ao de outro malware (como vrus): o que se propagam. Desta forma, a proteo contra worms se d atravs da
principal meio de propagao instalao de ferramentas e barras para utilizao da verso mais atualizada do sistema operacional e de um
navegadores e entrada em sites maliciosos. Em geral, possvel retornar adequado anti-vrus que possa ser utilizado em uma rede de computado-
s configuraes iniciais do navegador ou utilizar um anti-vrus ou um anti- res.
spyware para eliminar a praga.
Para citar este artigo
Keylogger (Registrador de teclado)
REVISTABW. Informtica: Noes de vrus, worms e pragas virtu-
Programas que tm como objetivo capturar tudo o que digitado ais.Revista Brasileira de Web. Disponvel em
pelo usurio.
Aplicativos para segurana (antivrus, firewall, antispywa- Aqui fao uma primeira comparao com o mercado de capitais.
Quando falamos que o valor das aes esto nas nuvens queremos dizer
re etc.). que os preos pagos pelas aes esto muito altos. Este no o conceito
Antivrus podem ser pagos ou gratuitos apropriado para o cloud computing. Agora minha segunda comparao
imaginar uma caverna que contm milhares de morcegos.
Os antivrus so programas de computador concebidos para prevenir,
detectar e eliminar vrus de computador. Todos os dias a colnia de morcegos deve sair da sua caverna e ir em
busca de alimentos. Como so milhares de morcegos eles formam uma
Existe uma grande variedade de produtos com esse intuito no merca- nuvem de morcegos quando saem em revoada todos os dias. Este tipo
do, e a diferena entre eles est nos mtodos de deteco, no preo e nas de caverna existe de fato e pode ser encontrada pelo Google Maps.
funcionalidades.
Muito se tem propagado em divulgaes que enaltecem as boas ca-
Para o usurio domstico, existe a opo de utilizar um antivrus gra- ractersticas de nuvem de computao por fornecedores de servios que
tuito ou um pago. A diferena est nas camadas a mais de proteo que a precisam sempre estar um passo frente da concorrncia. Muitas vezes,
verso paga oferece, alm do suporte tcnico realizado por equipe espe- na verdade na maioria das vezes, no existe de fato esta nuvem de com-
cializada. putadores. Para se ter uma nuvem de computadores os mesmos devem
Antispywares eliminam adwares tambm prestar um servio comum e trocar partes do problema entre s e somar
seus resultados individuais para compor a soluo do problema proposto.
Um antispyware um software de segurana que tem o objetivo de Temos em alguns fornecedores de servios apenas uma grande quantida-
detectar e remover adwares e spywares. A principal diferena de um anti- de de servidores trabalhando um para cada cliente. Isto no uma nuvem
spyware de um antivrus a classe de programas que eles removem. de computadores mas apenas muitos deles em um datacenter que deve
Adwares e spywares so consideradas reas cinza, pois nem sempre sim ser monitorado e gerenciado.
fcil determinar o que um adware e um spyware.
Agora que temos de fato a verdadeira nuvem de computao pode-
Muitos antivrus j incorporam deteco de spyware e adware, mas um mos tirar deste modelo de computao diversas vantagens. Aqui no o
antispyware especfico ainda faz parte da programao de segurana da objetivo falar de novo de nuvem de computao para tal j existem diver-
maioria dos usurios. sos documentos e compndios sobre o assunto. Mas se voc j achava
Firewall controla trfego da rede atraente a cloud computing fique preparado para comear a discutir a sua
prxima nuvem. O Cloud Storage ou nuvem de armazenamento.
Firewall em portugus o mesmo que parede corta-fogo, um tipo de
parede, utilizada principalmente em prdios, e que contm o fogo em casos Em 6 de Abril de 2009 o Storage Networking Industry Association (
de incndio. O firewall da informtica faz jus ao nome, funcionando de SNIA Ver o link: SNIA.ORG ) atravs do seu technical Council TC
maneira anloga ao mecanismo de conteno de fogo. Ao invs de barrar anunciou a criao do Cloud Storage Technical Work Group TWG.
o avano deste, age interceptando e impedindo a difuso de conexes no O SNIA Cloud Storage TWG ser a entidade tcnica focal para a as-
autorizadas e/ou nocivas em uma rede. sociao do SNIA em identificar, desenvolver e coordenar os padres de
Um firewall trabalha controlando o trfego em uma rede, usando para sistemas e suas respectivas interfaces para a nuvem de armazenamento.
isso um conjunto de regras. Ele determina qual o contedo poder trafegar O primeiro objetivo inclui ter foco em produzir um conjunto coerente de
pela rede, bem como as conexes que sero aceitas ou negadas. Se, por especificaes e direcionar consistentemente os padres de interface
exemplo, um hacker tentar acessar a rede, ou at mesmo um nico compu- atravs de vrios esforos relacionados ao cloud storage.
tador ligado internet, e h um firewall configurado adequadamente, o A nuvem de armazenamento um hot topic dentro da comunidade de
acesso dele ser interceptado e bloqueado. O mesmo vale para os worms, IT por causa do seu potencial em reduzir custos e diminuir a complexidade
pragas que utilizam a rede para se disseminarem. ao mesmo tempo que permite uma escalabilidade sem precedentes para
Os firewalls podem se apresentar sob duas formas: software e hardwa- recursos e servios sendo acessados pela infraestrutura de interna de IT e
re. A primeira, mais comum, so programas que o usurio instala na m- tambm pela internet. Para que o mercado de nuvem de armazenamento
quina para realizar o controle das conexes, tanto as que entram, como as possa entregar o valor prometido a indstria de TI tem de haver colabora-
que saem. o no mbito da indstria de armazenamento e entre os provedores de
servios para permitir a livre migrao de dados entre Cloud Storage de
J sob a forma de hardware, temos equipamentos especficos que re-
diferentes fornecedores, bem como ter uma expanso segura dos enterpri-
foram a segurana de uma rede. Esses geralmente so empregados em
se data centers.
redes de grande porte, principalmente em empresas que necessitam de
mais segurana a suas mquinas, uma vez que so equipamentos nem um Um nmero significativo de vendors esto correndo em oferecer servi-
pouco baratos. os de armazenamento em nuvem quer como uma oferta localizada de
armazenamento ou como parte de seus servios de nuvem de computa-
Embora utilizar os dois tipos seja o ideal para reforar a segurana de
o. A confuso sobre as definies, posicionamento e as preocupaes
uma rede, dispor de um bom software e navegar com cautela pela Iinternet
quanto a prestao de servios esto diminuindo a aceitao da nuvem de
so medidas triviais que ajudaro, e muito, a impedir que o computador
armazenamento. Os esforos do SNIA para estabelecer as definies de o
ou rede seja invadido por um hacker
que nuvem de armazenamento e como ela se encaixa no paradigma da
Armazenamento de dados na nuvem (cloud storage). nuvem de computao ir ajudar a impulsionar sua aceitao.
As principais empresas e organizaes de pesquisa empenhadas em
Por Rmulo Barretto
participar do Cloud Storage TWG incluem: ActiFio; Bycast, Inc.; Calsoft,
Muito se tem falado de Cloud Computing. Em portugus do Brasil um Inc.; Cisco; O Grupo CloudStor no San Diego Supercomputer Center; EMC
equvoco dizer computao nas nuvens. Isto nos remete a ter uma ideia Corporation; GoGrid; HCL Technologies; Hitachi Data Systems, HP, IBM;
errnea de capacidade de computao ou muito pior altura mesmo. A Intransa; Joyent; LSI Corporation; NetApp; Nirvanix; PATNI Computer
designao adequada para nossa lngua ptria, Portugus do Brasil, Systems Ltd.; QLogic Corporation; O Armazenamento Systems Research
Nuvem de Computao. Pois de fato o cloud computing uma nuvem Center, Jack Baskin School of Engineering, UC Santa Cruz; Sun Microsys-
com milhares de computadores processando pequenas partes e que juntos tems, Symantec, VMware e Xyratex.
temos uma grande capacidade computacional. De fato a melhor ideia sobre
o termo ter uma viso de fragmentao da computao e que ento SEGURANA DA INFORMAO
milhares de partes juntas formam uma grupo de maior poder. VIRUS DE COMPUTADOR
Sabores dos vrus O vrus Klez marcou uma nova direo para os vrus de computadores
elevando o nvel para os que viriam depois. Ele foi lanado no final de
2001, e algumas variaes infestaram a Internet por vrios meses. O worm
13. Com relao utilizao de frmulas no Microsoft 17. A respeito do Microsoft Excel, assinale a incorreta:
Excel, julgue os itens abaixo. a) Para selecionar apenas duas clulas no-adjacentes, um
a) Frmulas podem ser constitudas por funes usadas usurio deve selecionar uma clula qualquer e, mantendo a
sozinhas ou aninhadas dentro de outras funes, as quais tecla Shift pressionada, selecionar a clula no-adjacente
podem ser inseridas automaticamente pelo Assistente de desejada.
Funo. b) No Excel, as pastas de trabalho podem conter mltiplas
planilhas, podendo o usurio navegar de uma para a outra
b) As frmulas "=MDIA(C22:C26) e utilizando as combinaes das teclas CTRL + Page Down e
=(C22+C23+C24+C25+C26)/5" so equivalentes. CTRL + Page Up.
c) Nomes de intervalos - grupos de dados semelhantes em c) A fim de indicar ao Microsoft Excel que uma frmula vai
uma rea retangular de uma planilha - podem ser utilizados iniciar em uma clula, qualquer um dos seguintes caracteres
nas frmulas, no lugar das referncias de clulas. deve ser digitado + - = @.
d) todas esto corretas d) O boto AutoSoma - da Barra de Ferramentas Padro -
pode ser usado para localizar e totalizar as linhas ou colunas
do intervalo mais prximo clula, para totalizar todo um
intervalo selecionado ou para acrescentar totais gerais a um
14. Com relao ao Windows: intervalo contendo outros totais.
a) Permite copiar arquivos, de um diretrio e/ou disco para
outro, da mesma forma que blocos de texto so copiados e 18. Com relao ao Windows:
colados em um editor de textos para Windows ou seja, utili- a) a nica forma para se mudar o horrio mostrado na Barra
zando-se as opes Copiar e Colar do menu Editar. de Ferramentas modificar o arquivo CONFIG.SYS, por meio
b) Utiliza o conceito de pastas analogamente ao conceito de de um editor de texto;
arquivos, das verses anteriores do Windows. b) uma das limitaes do Windows no permitir a execuo
c) Permite abrir os documentos mais recentemente utilizados, de qualquer programa em ambiente de rede;
a partir da opo Configuraes do menu Iniciar. c) no Windows, os nomes de arquivos no podem conter
d) Possui o Windows Explorer para configurar a aparncia da todos os caracteres constantes no teclado do computador;
rea de trabalho. d) a funo principal do acessrio ScanDisk, fornecido pelo
Windows, a edio de texto;
Biblioteca
Biblioteca do Vaticano pelo Papa Sisto IV, fresco de Melozzo da Forl, c. 1477 (Museus do Vaticano).
Existem trs tipos de bibliotecas monacais que so as bibliotecas dos mosteiros, das catedrais ou capitulares, como por exemplo
a da Catedral de Chartres e bibliotecas dosDoutores da Igreja, como So Jernimo, Santo Agostinho, So Bento e So Isidoro,
bispo de Sevilha.
As mais clebres bibliotecas monsticas so a Biblioteca do Monte Athos, na Grcia, a Biblioteca de Cassiodoro, escritor e
estadista romano e a biblioteca de Monte Cassino.
Bibliotecas universitrias
O grande acontecimento medieval que , de uma certa forma, decide os destinos de toda a civilizao, e, por consequncia, os
destinos do livro, a fundao das universidades. Esto ao servio dos estudantes e do pessoal docente das universidades e
outros estabelecimentos de ensino. Correspondem unidade de informao de uma Universidade, pelo que as suas coleces
devem reflectir as matrias leccionadas nos cursos e reas de investigao da instituio. A documentao sobretudo de
carcter cientfico e tcnico, que deve ser permanentemente actualizada, atravs da aquisio frequente de um grande nmero
de publicaes peridicas em suporte papel ou electrnico. A seleco da documentao feita essencialmente pelos directores
de cada departamento da Universidade e no tanto pelo bibliotecrio.
Estas Instituies tm como objectivos principais: apoiar o ensino e a investigao; dar um tratamento tcnico aprofundado aos
documentos, nomeadamente ao nvel daindexao; e actualizar constantemente os fundos documentais.
Bibliotecas particulares
As bibliotecas reais, dos grandes senhores, que mais tarde passaram a ser oficiais ou pblicas. A mais importante biblioteca
pblica foi a Biblioteca de Carlos Magno - Rei dos Francos (768-814).
- na aquisio de livros texto (bibliografia bsica) a quantidade de exemplares poder ser calculada com base em 01 (um) exemplar para cada 10
(dez) alunos matriculados na disciplina/unidade curricular.
- os peridicos de informaes gerais (locais, estaduais e nacionais), tais como: revistas de carter informativo de mbito nacional (Veja,
Isto , etc.) e jornais (locais e nacionais) podero ficar restritos a 1 (uma) assinatura por unidade/Biblioteca.
Para esta rea, sugerimos o uso de mveis de ao ou de alumnio anodizado porque no so abrasivos, resistem umidade e no so de fcil combus-
to.
A rea de armazenamento deve ser arejada para facilitar a disperso da poeira.
REA DE ATIVIDADES
Para o planejamento, dessa rea devemos definir alguns dados e aspectos que no s garantam o conforto mas tambm atendam s necessidades ine-
rentes rea. Assim devemos considerar:
- tipo de leitura (individual , em grupo, etc.);
- nmero estimado de leitores;
- tipo de equipamentos necessrios (computadores, televiso, etc.)
- tipo de atividades;
- nmero de funcionrios;
Desse modo, podemos definir o mobilirio, a iluminao, a questo da acomodao para leitura/uso de equipamento, etc.
MOBILIRIO
indispensvel que uma biblioteca/unidade informacional disponha de um mobilirio funcional e apropriado tanto aos funcionrios quanto aos usurios.
Atualmente possvel obter mveis modernamente desenhados e de aspecto atraente, que possam criar um clima de comodidade e bom gosto.
A escolha do mobilirio deve ser pautada pelos seguintes critrios: qualidade (da matria prima e do acabamento), funcionalidade (adequada ao uso),
esttica, flexibilidade e modularidade (que possam ser juntados ou separados), ergonomia, praticidade de manuteno e durabilidade.
Vrios tipos de mveis podem ocupar a rea da biblioteca/unidade informacional. Eles tambm vo depender do tipo de documentos que se pretende
armazenar, tais como: livros gerais, livros de referncias, peridicos, discos, fotos, etc.
ESTANTES
Entre as opes mais utilizadas temos as compactas e as tradicionais.
b) Estantes Tradicionais
As estantes tradicionais requerem um espao bem maior do que as deslizantes, mas permitem maior flexibilidade no seu arranjo e o acesso do usurio.
c) Distncia
Entre estantes paralelas deve haver um corredor de acesso com espao intermedirio mnimo para a circulao e a movimentao junto s prateleiras.
Sugerimos que este espao tenha entre 1 m e 1.20 cm. Entretanto, o espao pode ser limitado conforme a disponibilidade da rea.
d) Dimenso
Para determinar as dimenses para as estantes, devemos considerar os fatores materiais e humanos. No primeiro caso, devemos observar que a altura
e a profundidade das prateleiras dependem da dimenso dos materiais a serem guardados. Em geral as prateleiras de uma estante funcional tm 95 cm de
comprimento; 25 cm de profundidade e 2,5 cm de espessura. Quanto altura entre uma prateleira e outra, o padro acima de 25 cm e abaixo de 35 cm,
dependendo do tipo de livro.
No caso dos fatores humanos, relaes entre a estatura do usurio e seu alcance com as mos so determinantes na definio da altura das estantes
(entre 1.70 e 2 m). A altura de 2 m foi definida em funo do alcance de um usurio adulto de tamanho mdio, mas para permitir um alcance dos livros de
forma mais confortvel, podemos considerar uma altura por volta de 1.70m.
Para o usurio infantil-juvenil, considera-se que a ltima prateleira deve estar aproximadamente a altura de 1.50cm.
Fig. 3 Dimenso
e) Capacidade e Peso
Em geral ocupamos 75% da capacidade de uma prateleira o que representa em mdia 25 livros. Considerando 33 livros (uma prateleira cheia), pesando
cada um 1000gr, cada prateleira ter um peso de 33kg. Assim, uma estante de ao com 2m de altura, 95cm de largura e 25cm de profundidade, com livros,
pesa em mdia 680kg.
f) Organizao
A organizao do acervo numa estante deve ser de cima para baixo e da esquerda para direita. Os documentos devem ser armazenados adequadamen-
te, isto , devemos evitar o contato direto com as paredes, assim como devemos evitar colocar estantes perto de paredes externas do prdio ou sob janelas.
ANEXO
BIBLIOTECRIO
Bibliotecrio um profissional liberal (bacharel, mestre ou doutor) que trata a informao e a torna acessvel ao usurio final,
independente do suporte informacional. Ele trabalha em bibliotecas, centros de documentao, empresas, escritrios jurdicos
(organizando acervo e trabalhando na pesquisa sobre jurisprudncia) e pode gerir redes e sistemas de informao, alm de gerir
recursos informacionais e trabalhar com tecnologia de ponta. Por essas atribuies o bibliotecrio segundo a Classificao
Brasileira de Ocupaes (CBO), um Profissional da Informao, como tambm o so documentalistas e analistas de informao
(pesquisador de informaes na rede). O exerccio desta ocupao requer Bacharelado em Biblioteconomia, disponvel nas
principais universidades federais do Brasil, bem como inscrio no Conselho Regional de Biblioteconomia, sob pena de
responsabilizao pelo crime de exerccio ilegal da profisso. A formao tcnica adquirida nos cursos complementada
com aprendizado tcito no local de trabalho e cursos de extenso, o bibliotecrio no entanto, necessita desenvolver-se
culturalmente para bem executar suas funes.
Juramento
"Prometo tudo fazer para preservar o cunho liberal e humanista da profisso de Bibliotecrio, fundamentado na liberdade de
investigao cientfica e na dignidade da pessoa humana."
Atribuies
O bibliotecrio trabalha como um administrador de informaes, que so dados que foram enriquecidos por seus contextos, alm
disso tambm processa e dissemina a informao. Um papel pouco percebido por quem no conhece a profisso o de
desenvolver colees, que so mais do que um conjunto de documentos, mas uma seleo cuidadosa que segue parmetros e
reunida com uma finalidade.
So funes dos bibliotecrios catalogar e guardar as informaes, orientar sua busca e seleo. Cabe-lhe analisar, sintetizar e
organizar livros, revistas, documentos, fotos, filmes e vdeos. de sua responsabilidade planejar, implementar e gerenciar
sistemas de informao, alm de preservar os suportes (mdias) para que resistam ao tempo e ao uso. O bibliotecrio pode
prestar servios de assessoria e consultoria na rea de informao e redes e sistemas de informao. Gerenciam unidades
como bibliotecas, centros de documentao, centros de informao e correlatos, alm de redes e sistemas de informao.
Tratam tecnicamente e desenvolvem recursos informacionais; disseminam informao com o objetivo de facilitar o acesso e
gerao do conhecimento; desenvolvem estudos e pesquisas; realizam difuso cultural; desenvolvem aes educativas;
recuperam a informao.
O bibliotecrio pode atuar nos seguintes campos: Bibligrafo, Biblioteconomista, Cientista de Informao, Consultor de
Informao, Especialista de Informao, Gerente de Informao ou Gestor de Informao.
Alm de ter a funo de educador, em bibliotecas escolares, ele mediador e tem como objetivo principal levar a informao de
um modo a incluir todos os indivduos, levando os recursos informao.
LEGISLAO
LEI N 4.084, DE 30 DE JUNHO DE 1962.
Dispe sobre a profisso de bibliotecrio e regula seu exerccio.
O PRESIDENTE DA REPBLICA , fao saber que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
O CONGRESSO NACIONAL DECRETA:
A interao do usurio com o bibliotecrio de referncia. Usurio na busca de informao. A formulao da estratgia de busca.
Uso do tesauros. Pesquisa no catlogo tradicional e eletrnico. Estratgias de pesquisa e tcnicas de busca. A frustrao do
usurio na obteno do documento. Recebimento e entrega da pesquisa utilizando novas tecnologias da informao.
INTRODUO
No cotidiano do bibliotecrio de referncia, que atende diretamente s questes formuladas pelos usurios, observa-se inmeras
reaes, entre elas os aspectos emocionais e de necessidade informacional do pesquisador.
Para efetuar a comunicao na busca informacional, necessita-se conhecer quais os motivos que levam ao usurio a posicionar-
se diante do bibliotecrio de referncia. Muitas vezes o caminho inicia-se em uma relao de especificar o que se deseja, para
que se necessita, e o respectivo refinamento, conseguindo dessa maneira, concretizar as etapas da pesquisa do usurio.
A partir do momento da formulao da pergunta sobre o tema e a escolha das palavras-chave, inicia-se o processo de busca de
material bibliogrfico para efetuar a pesquisa. E por intermdio de ferramentas usuais, tais como tesauros para delimitao dos
termos, pesquisa no catlogo tradicional e eletrnico, diferentes estratgias de pesquisa, a escolha das tcnicas de busca, permi-
te bibliotecrio saber como trabalhar as possveis causas e minimizar as frustraes que possa existir na obteno do documen-
to. Atualmente, tornou-se um requisito fundamental saber operacionalizar por meio das novas tecnologias da informao o rece-
bimento e a entrega da pesquisa solicitada pelo usurio.
Este artigo pretende de uma forma prtica e objetiva oferecer algumas diretrizes aos bibliotecrios que atuam na interao com
os usurios diretamente na busca de informaes para realizao de pesquisas.
O usurio necessita conhecer a biblioteca e seus recursos para facilitar a busca de material bibliogrfico para concretizar suas
pesquisas. Geralmente as bibliotecas oferecem seus servios entrelaados, mas, algumas de grande porte ainda oferecem seus
servios em setores especficos, tais como:
circulao - possibilita realizar o emprstimo, reservas, reposio do material bibliogrfico nas respectivas colees, fotocpia
de documentos, entre outros;
referncia - ambiente para consultas rpidas em fontes de informao, tais como: os abstracts, bases de dados, enciclopdias,
guias, orientao a biblioteca e a pesquisa;
catlogos por assuntos, autores e ttulos - indiferente se impresso (os tradicionais fichrios) ou online;
colees especiais - acervo classificado por formatos, temtica ou relevncia, tais como a videoteca, mapoteca, ou o depsito
legal.
Independente de ser considerado usurio tradicional ou digital, todos vem a biblioteca atravs de um problema. Para exemplifi-
car, a experincia indica as diferentes categorias de usurios:
os experientes: usurios de bibliotecas que levam questes ao bibliotecrio sabendo exatamente o que precisam e formulam
suas perguntas com clareza;
os com objetivos, mas com dificuldades de expresso: so os grupos de usurios que sabem o que querem mas no conse-
guem expressar adequadamente suas palavras; e,
Os usurios de bibliotecas acadmicas so indivduos oriundos da comunidade acadmica, tais como: calouros, veteranos, gra-
duados, professores, ps-graduandos, ps-graduados, pesquisadores e tcnicos no apoio institucional, mas, muitas bibliotecas
atendem tambm a comunidade em geral. Portanto, alm de conhecer o acervo e sua distribuio necessrio que o bibliotec-
rio que atue diretamente com os usurios tenha a necessidade de estar bem preparado para atender a demanda e abrangncia
informacional.
Pode-se mencionar que existem questes que interferem direta ou indiretamente na interao entre os usurios e o bibliotecrio,
tanto psicolgicas, educacionais, culturais e sociais. A relao pode ser ampliada ou diminuda conforme ambos os lados da
interao. Alguns fatores prejudicam ou interferem na interao, provocando falhas no processo de busca e acesso informao,
tais como:
Problemas decorrentes no processo de comunicao tais como: dico, formulao de termos para pesquisa, rudos da
linguagem, ambiente.
Imagem distorcida sobre o papel e as habilidades do bibliotecrio no auxlio a realizao da pesquisa.
Expectativas sobre diversas reaes quanto ao bibliotecrio e ao prprio usurio: empatia, simpatia, e apatia.
Dificuldades em propor a questo de pesquisa onde possam ocorrer fatos como no sentir-se a vontade no dilogo para
formulao da questo de referncia ou surgimento da timidez.
Impacto de servios anteriores no-satisfatrios provocando certos medos e receios para expor novos interesses de
busca, evitando causar insegurana pessoal.
Arrogncia de ambas as partes.
Implicaes culturais, sociais, econmicas e educacionais.
Visibilidade e transparncia do local de atendimento ao usurio. Grogan (1995, p. 90) menciona o estudo realizado por
Katz sobre bibliotecas que ainda no conseguem proporcionar maneiras fceis de ver e de usar que possibilitam o a-
cesso direto ao local de trabalho do bibliotecrio.
Dificuldades de encontrar o setor de referncia ou quando o usurio se aproxima do profissional questionado e pergunta
se ele trabalha na biblioteca, por exemplo: Voc trabalha aqui?
Alguns usurios parecem ter a sensao de estar importunado o bibliotecrio.
Recomenda-se ao bibliotecrio utilizar alm das habilidades tcnicas no manuseio e instruo do acervo que a biblioteca possui,
conhecer e empregar os aspectos fundamentais nas relaes humanas, tais como: a acessibilidade, a auto-imagem positiva,
reservar tempo suficiente para a entrevista, ser paciente e amistoso, demonstrar sem superioridade que domina os instrumentos
de acesso s questes.
quando no foi possvel localizar por intermdio de um ou dois grandes mecanismos de busca;
quando o tpico obscuro;
quando pretende-se visualizar os resultados mais relevantes de diversas bases de dados numa pesquisa;
quando se pretende buscar uma variedade de resultados simultaneamente sobre um mesmo tpico;
quando se deseja comparar a indexao de diversos mecanismos de busca;
quando se conhece a literatura da Web sobre determinado assunto, mas gostaria de certificar-se de que no esqueceu-
se nenhum.
As principais diferenas entre as tcnicas de busca tradicional para a digital advm da velocidade obtida no uso de computadores
para realizao das buscas. Alm de verificar com maior exatido os dados, possibilita oferecer ao usurio a informao digital,
onde com o simples apertar de teclas pode-se ter a informao sem sair da frente da tela do computador. Exemplificando: um
usurio solicita por meio de um formulrio eletrnico determinada pesquisa, logo em seguida a solicitao processada e enca-
minhada em arquivo (bits) para o respectivo usurio.
Faz necessrio observar alguns cuidados ao utilizar tcnicas de busca em bases de dados online/CD-ROM, para evitar os erros
mais comuns. Os erros mais comuns na formulao da busca online referente a Web so: as pronncias incorretas e de digita-
o; pssimas descries para limitar termos ou conceitos; questes muito amplas ou especficas; falta do uso de sinnimos
adequados.
Tambm cabe ao usurio e ao bibliotecrio saber diferenciar quando utiliza-se recursos disponveis no formato impresso e locali-
zados na prpria biblioteca, de busca direta na Web, ou a realizao da busca numa base de dados do mecanismo observando
itens como atualizao, mudanas ou excluso de documentos.
Frustrao do usurio
As frustraes dos usurios podem ocorrer devido fatores como: a no obteno da informao procurada, abrangncia e pro-
fundidade da pesquisa, e, segurana ou insegurana na preciso dos termos.
No estudo efetuado por Ramos et al. (1999, p. 174-5) "os resultados obtidos reafirmam o que a literatura existente estabelece
sobre as vantagens da utilizao das bases em CD-ROM, das quais o usurio tem a oportunidade de selecionar o que precisa
(...) isto revela a necessidade de elaborar bem uma estratgia a fim de alcanar o fim desejado. Comparando as buscas realiza-
das e os resultados obtidos, constata-se que quanto menor o ndice de recuperao, maior a sua relevncia, o que exige uma
estratgia de busca bem elaborada, com descritores e cabealhos de assuntos adequados, e uma participao do bibliotecrio
no preenchimento do formulrio de levantamento bibliogrfico, durante a entrevista e a realizao da busca."
As frustraes podem acontecer quando aps o levantamento das referncias, seja numa base de dados ou no catlogo, no se
pode obter a obra por motivos diversos tais como esteja emprestada, est sendo restaurada, no exista na respectiva biblioteca,
ou que no esteja imediatamente disponvel o texto na ntegra.
As reaes decorrentes das frustraes dos usurios est na insatisfao no momento de obteno da informao, provocando o
questionamento sobre quanto tempo vai demorar e qual o custo. Algumas reaes apresentam a indignao do usurio devido o
material no estar disponvel para consulta imediata da fonte na prpria biblioteca.
Os termos utilizados na formulao da busca podem ser considerados mltiplos no sendo o caso de sinnimos e sim de lingua-
gem figurativa. A sentena de busca proporciona resultados diferenciados, a partir dos quais o usurio poderia utilizar uma sen-
tena diferente de todas as palavras ou indicando ou excluindo termos. Cada vez mais, os mecanismos de busca oferecem resul-
tados apresentando o grau de relevncia dos termos conforme a expresso utilizada.
Cabe lembrar que, ao utilizar um mecanismo, o usurio est somente pesquisando naquela base de dados, ou seja num deter-
minado mecanismo de busca. Portanto, o usurio necessita utilizar outros mecanismos equivalendo aspectos de atualizao e
abrangncia (tamanho da base de dados), formatos dos documentos, as limitaes de campos de busca e expresses de busca,
resultados (ranking, comparao de documentos, os mais utilizados).
Elkordy (1999) menciona que cada mecanismo de busca apresenta resultados diferentes devido ao algoritmo e o mtodo que
est sendo usado para clculo.
Vale ressaltar o que diz Ramos et al. (1999, p. 176) alertando aos "profissionais de informao, os bibliotecrios precisam enten-
der o que os usurios esperam e necessitam dos sistemas de informao automatizados, bem como identificar as causas de
erros e as estratgias frustradas".
CONCLUSES
A interao do usurio com o bibliotecrio geralmente ocorre quando busca informaes na biblioteca. Essa interao podem ser
de modo presencial ou utilizando tambm os recursos das novas tecnologias da informao e comunicao.
As mudanas provocadas principalmente pelo uso de redes de computadores, possibilita avanos significativos no que se refere
ao acesso do catlogo da biblioteca, da disponibilizao de bases de dados online bibliogrficas e textuais, flexibilidade nos hor-
rios de acesso informao, velocidade da informao, e facilita tambm na delimitao temporal, na pesquisa em campos es-
pecficos e na abrangncias.
Portanto, necessita-se um domnio de habilidades especficas tanto do bibliotecrio como do usurio no manuseio e tcnicas de
busca por meio de redes de computadores, seja para orientao a distncia, acesso remoto aos catlogos de outras bases de
dados e de bibliotecas, utilizao dos recursos da Internet, conhecimento das estratgias de buscas em bases de dados eletrni-
cas, presteza na comunicao escrita e verbal e conhecimento das limitaes tecnolgicas existentes.
Cada vez mais o usurio espera um servio transparente e o bibliotecrio torna-se pea fundamental no design de novas interfa-
ces de acesso em redes de computadores.
Espera-se que na formao dos bibliotecrios, tanto na educao continuada quanto na capacitao de novos profissionais, o
manuseio das tecnologias disponveis e o reconhecimento sejam constantes, mas que no se esquea a essncia deste proces-
so: o ser humano.
Livro
O surgimento do primeiro livro impresso na Europa do sculo XV representou uma autntica revoluo cultural. O livro marcou a
emergente influncia da classe mdia e permitiu que a educao e a cultura se expandissem para alm dos crculos a que esta-
vam habitualmente restritas - a nobreza e o clero.
Do ponto de vista estritamente funcional, livro um conjunto de elementos de comunicao grfica que contm ideias, descries
ou referncias a vrios assuntos, com o propsito de divulgar conhecimentos ou de preservar o registro de fatos de qualquer
natureza. Em todas as civilizaes com literatura escrita, o livro sempre foi o instrumento fundamental para a preservao e a
difuso da cultura. Embora a forma, o contedo e as tcnicas editoriais tenham sofrido profundas transformaes ao longo do
tempo, existem caractersticas que so comuns a todo e qualquer livro, como o objetivo de difundir e comunicar ideias e o uso de
linguagem escrita.
Antigas civilizaes. J no terceiro milnio antes da era crist se empregavam, no Egito, rolos de papiro nos quais os escribas
copiavam textos sagrados, polticos, comerciais ou literrios. Os papiros eram guardados em potes de barro ou estojos de madei-
ra. O texto mais importante dentre os que se conhecem daquela cultura O livro dos mortos, que data de cerca de 1800 a.C.
A placa de argila, outro antecessor do livro, existiu na Mesopotmia desde o quarto milnio anterior era crist. Textos polticos,
comerciais e religiosos eram gravados em escrita cuneiforme. Foram encontradas mais de 500.000 placas, escritas em ambos os
lados, algumas agrupadas em srie. Normalmente a primeira placa da srie exibia o ttulo da obra, os nomes do proprietrio e do
escriba. O perodo marcou um florescimento da literatura. Merece especial destaque a coleo de Nnive, reunida pelo rei assrio
Assurbanipal at o ano 650 a.C. Tambm os hititas, na Anatlia, deixaram colees de placas em escrita cuneiforme e at cat-
logos das obras.
ACERVO
http://snbp.culturadigital.br/diretrizesacervo/
A formao e desenvolvimento do acervo de uma biblioteca pblica ou comunitria deve atender s necessidades culturais, in-
formacionais, educativas e de lazer da comunidade. Tendo em vista o perfil bastante heterogneo do pblico desse tipo de biblio-
teca, torna-se difcil estabelecer critrios gerais que possam servir de orientao na formao de seu acervo. No entanto, alguns
critrios bsicos devem nortear a composio de um acervo.
CRITRIOS BSICOS PARA A COMPOSIO DO ACERVO
Atualizao: manter o acervo atualizado em relao aos avanos do conhecimento e produo literria;
Reposio: renovar os materiais consultados com alta frequncia e desgastados pelo manuseio contnuo, bem como repor os
materiais extraviados;
Demanda: atender procura e s sugestes por parte dos usurios e acompanhar as novidades editoriais de grande repercus-
so junto opinio pblica;
Qualidade: dotar o acervo das contribuies mais significativas nas diversas reas do conhecimento e do pensamento, bem co-
mo dos autores mais representativos no campo das idias e da literatura local, nacional e estrangeira;
Diversidade: considerar os diferentes tipos de materiais: textuais, imagticos, sonoros entre outros nos diferentes suportes fsi-
cos: papel, plstico, filme, analgico, digital, virtual entre outros.
Pluralidade: respeitar a bibliodiversidade, a variedade e a multiplicidade das fontes de informao, no devendo a instituio
impor quaisquer restries de natureza ideolgica, filosfica ou religiosa, nem adotar um discurso nico, para a formao do
acervo.
Acessibilidade: respeitar o mnimo 5% de materiais de leitura em formato acessvel (livros em Braille, udio-livros, livros digitais,
entre outros), conforme recomendao da ABNT NBR 9050, que atendam a critrios de qualidade na adaptao das obras.
COLEES BSICAS PARA COMPOSIO DO ACERVO
Obras de Referncia: para consulta imediata e rpida (dicionrio de lnguas nacional, estrangeiras e bilngues; enciclopdias
atuais; atlas geogrfico e histrico; listas telefnicas; anurios estatsticos; almanaques; guias tursticos; biografias; livros e mate-
riais de informao utilitria e de tcnicas variadas, tais como manuais, etc.);
Obras Gerais: para consulta e leitura para fins de informao geral, estudos, pesquisas e trabalhos escolares, nas diversas reas
do conhecimento e biografias em geral;
Literatura: romances, poesias, contos, crnicas e outros gneros literrios; importante contemplar a produo literria local,
estadual e/ou regional;
Materiais especiais: colees no-convencionais e/ou destinadas a grupos especiais de usurios (udio livros, gibis, jogos, brin-
quedos, discos, vdeos e etc.);
Histrico-documental: materiais relativos memria sociocultural e histrico-documental local;
Peridicos: jornais, revistas, boletins informativos, recortes e outros materiais de publicao peridica retrospectivos e correntes,
para pronta-informao e pesquisa.
SELEO DO ACERVO
A seleo uma das mais importantes tarefas dentre os servios de uma biblioteca e consiste na escolha, de acordo com os
recursos financeiros existentes, dos materiais que iro compor um acervo compatvel com as necessidades e interesses da co-
munidade servida.
A seleo dos materiais a serem incorporados ao acervo dever ser feita por deciso de um Comit de Acervo, composto por
membros representativos da comunidade, com a participao do responsvel da biblioteca. Uma deciso coletiva neutraliza as
escolhas excessivamente pessoais ou parciais, possibilitando que as verbas destinadas aquisio dos materiais sejam distribu-
das sem privilegiar ou discriminar autores, assuntos, tipos de materiais ou editoras e livrarias.
O estabelecimento de critrios para a seleo uma tarefa bastante difcil, que deve levar em considerao aspectos relativos a
cada biblioteca e a cada comunidade em particular; no entanto, existem alguns critrios bsicos, que se aplicam a qualquer bibli-
oteca pblica:
conhea a comunidade local para poder atender a todas as suas necessidades de informao;
CATALOGAO BIBLIOGRFICA
A catalogao uma atividade geralmente relacionada s bibliotecas e que consiste em registrar um conjunto de informaes
sobre um determinado documento ou conjunto de documentos. As informaes registradas variam de acordo com o tipo de
documento que est sendo catalogado. Por exemplo, para um livro, os elementos que so comumente registrados so: ttulo,
autor(es), tradutor(es), nmero da edio, editor, local e data de publicao, nmero de pginas, ISBN e os assuntos abordados
no livro. A catalogao guiada por normas locais, nacionais ou mesmo internacionais, devendo tais normas serem definidas de
acordo com as caractersticas de cada biblioteca ou agncia catalogadora. A palavra "catalogao" pode referir-se tambm ao
produto da atividade de catalogao, por exemplo, "a catalogao de um livro", ou seja, o conjunto de informaes sobre o livro
que foram registradas durante a catalogao. Neste sentido, o termo "catalogao" se transforma em um sinnimo de registro
bibliogrfico.
Sob essa perspectiva, a catalogao gera um conjunto convencional de dados, determinados a partir do exame de
um documento de onde so extrados os dados descritos de acordo com regras fixas para se identificar e descrever este
documento. A catalogao conhecida tambm como Catalogao Descritiva, pois fornecer uma descrio nica e precisa do
documento, servindo tambm para estabelecer os pontos de acesso de autor e prover a informao bibliogrfica adequada para
identificar uma obra.
Embora o termo catalogao seja frequentemente utilizado com o sentido de classificao (e vice-versa) e at com o sentido de
determinao de assunto, as trs operaes so distintas. A catalogao refere-se descrio formal dos documentos e no
determinao de seu contedo intelectual. Geralmente, a catalogao identifica o documento pela incluso de elementos-chave
do documento. Por exemplo, o ttulo principal (ttulo expresso no documento), a indicao de responsabilidade (autor ou autores
expressos no documento), a indicao de publicao (local de edio, nome do publicador e data de publicao), as
caractersticas fsicas como a tipologia documental e a extenso (n. de pginas ou volumes, dimenses, etc.), a indicao de
srie ou coleo e outros dados formais e editoriais.
De acordo com a legislao vigente (Lei federal 4.084/62), compete ao Bibliotecrio (Bacharel em biblioteconomia) a
catalogao:
Art 6 So atribuies dos Bacharis em Biblioteconomia, a organizao, direo e execuo dos servios tcnicos de
reparties pblicas federais, estaduais, municipais e autrquicas e empresas particulares concernentes s matrias e atividades
seguintes:
[...]
e) a execuo dos servios de classificao e catalogao de manuscritos, livros, livros raros e preciosos, de mapotecas, de
publicaes oficiais e seriadas, de bibliografia e referncia. Wikipedia
[Fevereiro/2009]
Baseada em meus princpios religiosos, coincidncias no existem; o que ocorre mesmo o encontro de sintonias; ou seja, rece-
bemos de volta o que pensamos, da o alerta para estarmos sempre com pensamentos elevados e positivos...
E qual o motivo de um incio assim? Pois bem, de acordo com a estratgia utilizada para estes textos sobre Biblioteca Escolar,
que seria a mais prxima do ideal traado pela UNESCO, nesse ms o item formao e atualizao de acervo numa biblioteca
escolar. No ms de janeiro minha parceira Maria Helena, descreveu sobre o gato Dewey, na pequena grande biblioteca pblica
de Spencer; no Yowa, Estados Unidos.
Podem estar ainda perguntando, o que tem uma coisa a ver com a outra? Serei mais clara: quando estava preparando o que
escrever, tinha em mente colocar sugestes de ttulos para o acervo de uma biblioteca escolar. Ttulos esses que nesse tempo
que trabalho numa, percebi o quanto as crianas apreciam e o tanto que se pode trabalhar com os textos e a leio a coluna da
minha parceira com muita, mas muita surpresa e satisfao. Li o referido livro em novembro, em apenas 4 dias, pois a fila de
O livro realmente maravilhoso por todos os aspectos j mencionados por ela e no pode deixar de fazer parte do acervo de
uma biblioteca escolar. Inclusive, no momento em que escrevo essas linhas, preciso tirar meu gato Ludovico da frente da tela do
computador, pois ele tambm especial e aprecia leitura e concordo com minha parceira quando ela escreve que toda biblioteca
escolar poderia ter um bicho de estimao.
O exemplar que temos na biblioteca no fica 2 dias na estante, tanto as crianas quanto os adultos o procuram direto e alguns
alunos j vieram perguntar se ns poderamos criar um gato assim, l dentro. Esse livro nos deu uma idia bastante peculiar e
criativa, que a de separar e expor todos os livros, infantis ou no, que tratam sobre animais. Percebemos que mais uma for-
ma de conquistar os alunos e fazer com que aqueles que ainda no possuem o prazer, explcito, pela leitura da literatura infanto-
juvenil tradicional, possam usufru-lo pelo texto dos livros com animais e assim irem se apropriando aos poucos dos demais tex-
tos.
O mercado editorial tambm j pensou e aposta neste segmento animal como pretexto para atrair leitores jovens e est conse-
guindo. Existem vrios ttulos sobre animais de diferentes espcies, pois o gosto da crianada difere muito. H os que adoram
gatos e cachorros; os que preferem ratos, hamsters, furo, etc; os que curtem pssaros e aves; aqueles que apreciam golfinhos,
peixes em geral, desde o mais simples ao mais extico; tem ainda os que preferem mais adrenalina possuindo bichos mais ou-
sados, como as iguanas, etc. Enfim, se o(a) responsvel pela formao do acervo na biblioteca escolar estiver antenado nesses
fatos, poder conquistar muito mais leitores. Da a necessidade de conhecer, e muito bem o perfil do usurio da biblioteca escolar
e tambm se manter atualizado(a) com o que acontece no mundo dos livros e da informao como um todo.
Depois desse pequeno prlogo, podemos entrar no item Formao do acervo que nada mais do que a base material sobre a
qual so realizados os servios meio e fim em uma biblioteca.
Sua composio deve ter como parmetro o perfil dos usurios que ela atende, ou seja, aps ter claro qual o pblico alvo de sua
biblioteca, a constituio do acervo poder ser definida.
Para uma biblioteca escolar atender com qualidade, eficcia, eficincia e conseguir atingir seus objetivos, so necessrios os
seguintes recursos, considerados bsicos:
1) livros didticos, principalmente os adotados pela escola; 2) livros paradidticos, os que servem de apoio s diferentes discipli-
nas; 3) dicionrios lingusticos e especializados; 4) enciclopdias (ainda no substitudas pela Internet; 5) literatura infanto-juvenil
e adulta; 6) guias (de ruas, de estudantes, de escolas, etc); 7) atlas geogrficos, histricos e de cincias; 8) Jornais; 9) peridi-
cos que atendam tanto aos alunos quanto os professores, pois existem ttulos somente para o corpo docente e que so timos;
10) livros de arte; 11) Histrias em quadrinhos; 12) gibis diversos; 13) hemeroteca (artigos de jornais e revistas indexados); 14)
catlogos e folders; 15) CDS de msicas e histrias infantis; 16) DVDs de desenhos animados, de astronomia, de histria geral
(Guerras e revolues), etc; 17) fitas de vdeo, quando a escola ainda no possuir DVD; 18) mapas histricos, geogrficos e de
cincias; 19) colees diversas muito utilizadas desde a educao infantil at o 5 ano de E.F.; etc.
Todos esses recursos informacionais precisam e devem ser constantemente atualizados e revisados (reencadernados quando
necessrio), para que os usurios tenham retorno correto e seguro quanto informao que buscam.
Vale ressaltar que atualmente uma biblioteca escolar deve reunir recursos de diferentes tipos, como texto, imagem, som e movi-
mento que permitem no apenas a tradicional leitura linear, mas tambm a leitura hipertextual e interativa.
Outro ponto a ser mencionado quanto ao livro do professor, aquele que contm as respostas. Esse o pomo de Ado de mui-
tas bibliotecas, pois enquanto existem os que abominam esses livros, h os que os conjugam harmoniosamente no acervo, sem
problema algum. O que deve haver, isto sim, uma comunicao clara e aberta entre a biblioteca e os professores sobre onde e
como manter esses livros, mesmo porque, existem bibliotecas que no possuem oramentos prprios (ou so parcos) e que s
recebem ttulos atualizados, vindos gratuitamente das editoras. Ento, porque no trabalhar de uma forma positiva com eles? O
ideal no ter livros com respostas no acervo, porm o bom senso e as parcerias devem se manifestar nesse caso. Conheo
bibliotecrios que j tiveram o capricho de arrancar as folhas com respostas e colocar os livros na estante para serem devida-
mente utilizados pelos alunos. Outros j os arquivam separados do acervo geral, liberando-os apenas para professores. O que
no deve acontecer deix-los perdidos.
Importante tambm ter no acervo livros grandes, tanto faz com capa dura ou brochura, mas que sejam bastante ilustrados, para
os pequenos, pois chama muita a ateno e, nas faixas iniciais, eles aprendem a ler e interagir por meio das figuras.
O acervo da biblioteca escolar precisa ser contemplado tambm com contos e lendas diversas, no somente as nacionais, mas
tambm de outros pases, de outras raas, para que a criana entre em contato com outras histrias, enriquecendo e aumentan-
do, dessa forma, seu repertrio cultural.
Outra sugesto que quero compartilhar sobre alguns dos livros infanto-juvenis que tratam de leitura, biblioteca, e, ao mesmo
tempo, de animais. Por exemplo:
- SEGATO, Carlos Augusto. Um rato na biblioteca. So Paulo: Atual, 1996.
- BIERMANN, Franziska. Sr. Raposo adora livros! So Paulo: Cosac Naify, 2004.
- MILLAN, Jos Antonio. O pequeno livro que no tinha ttulo. So Paulo: Paulinas, 2001.
- PECHLIVANIS, Marina. O guardador de palavras. So Paulo: Saraiva, 2003.
Colees:
- Jovem Cientista; Desventuras em Srie; Deltora Quest; Mortos de Fama; Fronteiras do Universo; Bruxa Onilda; Salve-se quem
puder; Para gostar de ler; Para gostar de ler jnior; Reencontro Infantil e Juvenil; Desventuras em Srie; Memria e Histria;
Quem tem medo?; Aconteceu comigo; Brincando na rede; Escola do terror; Terapia Infantil; Crianas Famosas; Judy Moody,
entre tantas outras que enchem os olhos da crianada e dos jovens leitores.
So ttulos que devem fazer parte integrante do universo de uma biblioteca escolar.
O principal valor de um livro a prpria leitura e aquilo que o ato de ler provoca em cada um.
(MB)
CLASSE 0 - GENERALIDADES
Como sabemos, no princpio dos tempos existia o nada. Em qualquer lugar do mundo e do universo que hoje conhecemos, havia
uma espcie de massa sem forma. Isto corresponde, no sistema decimal universal, Classe 0, na qual se ordenam todas as
generalidades, quer dizer, a massa informe dos assuntos que tratam de muitas coisas em geral, mas de nenhum assunto em
particular. Como utilizadores, deveremos consultar esta classe para iniciar as pesquisas sobre qualquer assunto.
A classificao Decimal de Dewey foi publicada em 1876 por Melvil Dewey, atualmente o sistema de classificao bibliogrfica
mais utilizada em todo o mundo, desde sua criao ate os dias atuais passou por vrias edies, sendo a de 2004 a mais atual,
que corresponde a 22 edio.
Dewey dividiu o conhecimento humano em 9 classes, e reservou uma classe para reunir obras relacionadas a assuntos gerais
para isso usou uma notao com nmeros decimais. Utiliza-se um ponto aps o terceiro algarismo, e caso a classificao termine
em 0 e seu complemento tambm eles se sobrepem prevalecendo somente um 0.
As classes possuem 9 subdivises em classes menores, e cada diviso possui 9 sees. A CDD conta com tabelas auxiliares.
So elas:
Tabela 1 Subdivises standard (aplicveis a qualquer tabela principal).
Tabela 2 reas (aplicveis a qualquer tabela principal).
Tabela 3 Subdivises para literaturas individuais (Subdivide a classe 800).
Tabela 4 Subdivises para lnguas individuais (Subdivide a classe 400).
Tabela 5 Grupos raciais, tnicos, nacionais (Utilizadas somente quando o sistema determina).
Tabela 6 Lnguas (Utilizadas somente quando o sistema determina).
Tabela 7 Pessoas. (Utilizadas somente quando o sistema determina).
As tabelas auxiliares, como o prprio nome sugere, permitem um maior detalhamento do assunto. O ndice parte integrante da
CDD, ele esta ordenado alfabeticamente, chamado de ndice relativo porque relaciona todos os aspectos de determinados
assuntos que possam pertencer a outras classes.
A Classificao Decimal Universal um sistema de classificao documentria desenvolvido pelos bibligrafos belgas Paul Otlet
e Henri la Fontaine no final do sculo XIX. Ela baseada na classificao decimal de Dewey, mas usa sinais auxiliares para
indicar vrios aspectos especiais de um assunto ou relaes entre assuntos. Assim, o sistema contm um elemento facetado ou
analtico-sinttico significativo e usado especialmente em bibliotecas especializadas. A CDU tem sido modificada e expandida
ao longo dos anos para abranger a produo cada vez maior em todas as reas do conhecimento humano e continua sofrendo
um processo de reviso contnua para dar conta de todos os novos desenvolvimentos.
A notao da CDU mista, pois contm sinais, smbolos, nmeros decimais, sinais grficos e letras, visto que, quando estabele-
cido o cdigo e ordenao determinvel a classificao do documento. A CDU composta pelas tabelas principais ou sistem-
ticas, essa tabela comporta todo o conhecimento cientfico, sendo dividida em 10 classes principais de 0 a 9, e a classe 4 se
encontra vaga, pois fora transferida para classe 8 em 1964. Cada classe subdividida em 10 sees, e as mesmas so nova-
mente desdobradas em 10 subclasses.
Tabelas Principais:
0 Generalidades
1 Filosofia
As Tabelas Auxiliares
As tabelas auxiliares permitem a combinao e/o o detalhamento das notaes apresentadas na Tabela
Principal de notaes. Podem ser divididas em dois grupos: auxiliares comuns e auxiliares especiais.
Auxiliares Comuns
Os auxiliares comuns so subdividos em sinais e auxiliares propriamente ditos e podem ser usados em qualquer notao da
CDU.
Sinais
+ Mais Coordenao
Empregada quando um documento apresenta, de forma independente, dois ou mais conceitos, representados nas tabelas por
smbolos NO CONSECUTIVOS.
Ordem de arquivamento
Ao contrrio da ordem de citao a ordem de arquivamento compulsria, ou seja, padronizada. Se a
classificao utilizar os auxiliares independentes (aqueles que podem ser citados primeiramente), siga esta
ordem de arquivamento:
=... lngua =40
(0...) forma (0.035.22)
(1/9) lugar (81)
(=...) raa (=411.16)
... tempo 18
Tabela de Cutter
A Tabela de Cutter uma tabela de cdigos que indicam a autoria de uma obra literria elaborada por Charles Ammi Cutter em
1880 e utilizada para classificar livros em bibliotecas. A tabela utiliza todas as letras para designar as categorias de livros, em
contraste com a Classificao Decimal de Dewey que utiliza apenas nmeros.
Etiquetas
A primeira linha da etiqueta colada nos livros determinado o assunto. O que ocorre que as reas do conhecimento so dividi-
das em dez e o primeiro nmero da esquerda indica a qual delas se refere.
Na segunda linha da etiqueta h informaes sobre a letra e nmero do nome do autor e a primeira letra dottulo. Caso o livro
esteja dividido em mais de um volume, ou tenha indicativo da edio seu nmero ser indicado na terceira linha. A quarta linha
mostra se, dentro da mesma biblioteca, h mais de um exemplar da mesma publicao. Algumas bibliotecas tm livros apenas
sobre um determinado tema. Nesse caso, so usados outros tipos de classificao que se adaptam ao assunto. possvel ainda
que sejam inseridos o nmero do tombo acompanhado ou no de siglas referentes a instituio.
CATALOGAO
A Catalogao a descrio de dados relacionados aos recursos bibliogrficos, que consiste na finalidade de representar um
determinado item de um centro informacional, facilitando procura, o processo da recuperao da informao. Desse modo,
entendemos o processo de catalogar, como o instrumento de anlise do documento em qualquer suporte, identificando as infor-
maes necessrias para a recuperao da mesma. A catalogao tem como padres o AACR2 e o formato MARC, totalmente
compatveis com sistemas internacionais de intercmbio de registros bibliogrficos.
AACR2
O AACR2 um cdigo de catalogao usado de forma internacional e atualmente em uso conjunto com o formato MARC o que
favorece o intercmbio de dados bibliogrficos e catalogrficos de forma internacional.
Adotado como um cdigo padro de catalogao para desvendar as regras e normas de descrio de um material, o mesmo
utilizado por catalogadores, bibliotecrios e demais profissionais da informao para a representao da informao de um item
de forma nica.
Formato MARC
O formato MARC foi criado pela Biblioteca do Congresso Americano (LC) com o objetivo de adotar um padro internacional para
a descrio bibliogrfica estabelece novos critrios para a catalogao a nvel mundial, abrangendo toda a diversidade de infor-
mao e seus suportes.
O modelo Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) representa e descreve simplificadamente o universo biblio-
grfico em nvel terico, servindo como base para implementao de sistemas ou bases de dados bibliogrficas. Foi desenvolvi-
do por um Grupo de Estudo da IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions) entre os anos de 1992 a
1995. o FRBR pretende organizar a informao sob um novo foco, voltado para as necessidade de busca do usurio final. O
registro FRBR bsico consiste em obra, expresso, manifestao e item, onde entende-se que a obra realizada atravs da
expresso, que est contida na manifestao, que exemplificada pelo item.
Com o FRBR, pesquisa-se apenas uma nica vez para encontrar todos os materiais relacionados, mesmo que estes materiais
estejam catalogados em diferentes idiomas, ou com diferentes cabealhos de assunto.
RDA
RDA, que significa Resource Description and Access, e em portugus Descrio de Recursos e Acesso, trata-se da norma de
catalogao que veio substituir o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano, ou seja, o AACR2, que no ser mais atualizado.
A RDA apesar de tratar da produo de registros que sejam armazenveis, para pesquisa e recuperao em catlogos tradicio-
nais, aplica-se utilizao no ambiente digital e com tecnologias de bases de dados existentes. O impacto da sua aplicao
previsvel nos catalogadores e, tambm, nos fornecedores de sistemas para bibliotecas e de documentao.
VOCABULRIOS CONTROLADOS
Instrumento de controle terminolgico que permite traduzir a linguagem natural dos documentos, dos usurios e dos indexadores,
numa linguagem sistemtica de recuperao da informao. Lista de termos elaborada para identificar o assunto/assuntos de um
documento com especificidade suficiente para garantir confiabilidade e rapidez na sua recuperao.
Existem quatro tipos de vocabulrio controlado que se diferenciam de acordo com o nvel de complexidade das suas estruturas:
lista simples, listas de sinnimos, taxonomia e tesauro.
Tesauros
Tesauro se define por uma linguagem especializada, normalizada, ps-coordenada, usada com fins documentrios, onde os
elementos lingsticos que a compem termos, simples ou compostos encontram-se relacionados entre si sinttica e seman-
ticamente. um tipo de vocabulrio controlado organizado em uma ordem conhecida na qual as relaes de equivalncia, hie-
rrquicas e associativas entre os termos so claramente exibidas e identificadas por meio de indicadores de relao padro,
como termo geral, termo especfico, termo relacionado.
Fato memorvel de julho: Antnio Delfim Netto doou sua biblioteca para a Universidade de So Paulo (USP). Eram 250 mil livros
sobre economia, histria, antropologia e cincias sociais em geral, que antes viviam fechados num stio em Cotia (SP). O que fez
do acervo da Faculdade de Economia e Administrao da USP, agora com 470 mil volumes, o maior da Amrica Latina sobre
essa temtica. Tem gente que coleciona usque ou cuecas. No fundo, leitura o meu grande hobby, diz o ex-ministro e perene
voz influente em governos de diferentes cores partidrias. Aos 86 anos, Delfim l em mdia quatro horas por dia, sempre tarde
de manh eu trabalho, diz, em tom de brincadeira, porque ler, naturalmente, faz parte do trabalho. Otimista com os progres-
sos do pas na rea da educao, ele falou sobre as miudezas de sua relao com os livros: como escolhe e compra, como os l
e organiza. um mtodo que vale a pena estudar.
Descobrir
Delfim compra mais ou menos 40 livros por ms. Ele os encontra de duas formas: em catlogos que recebe de sebos pelo mun-
do Japo, Sucia, Alemanha etc e de grandes editoras, por carta ou e-mail; ou em citaes e notas de rodap de outros li-
vros. O tema de interesse so as cincias sociais. Tenho procurado mais obras sobre histria e menos sobre assuntos como a
matemtica, minha formao, porque nessa idade falta um pouco da agilidade mental necessria, diz.
Delfim: com-
pras pela Amazon, hbito de ler sentado e sistema batalha naval para encontrar livros na estante (Foto: Valor/Folhapress, divul-
gao)
Comprar
s vezes, ele solicita secretria a Bet que pea um determinado volume a um sebo ou editora, mas na maioria dos casos
ele compra pela internet. Principalmente pela Amazon, site que critica: ocorre um processo monopolista por parte da empresa, o
que tem feito os preos subirem, diz. No passado, ele chegou a comprar bibliotecas completas, que, por exemplo, algum sebo
havia comprado de um economista cuja famlia no se interessou pelo acervo.
A leitura
Leio invariavelmente sentado, com o livro sobre a mesa, apoiado num suporte que o deixa inclinado e que se desloca para os
lados, diz. Se ele l tudo o que compra? No, ningum l tudo isso. Fao uma leitura diagonal, e quando encontro um trecho
que me chama a ateno, ou um tratamento interessante a algum tema, paro e me aprofundo, afirma. Alm da lngua nativa, o
economista l preferencialmente em italiano, francs, ingls e espanhol.
Pesquisas
Para encontrar algo no acervo, Delfim criou um mtodo prprio. Colocou todos os livros em trs salas, que chamou de A, B e C.
Cada sala tem algumas estantes, tambm nomeadas com letras. As prateleiras se tornaram linhas e colunas, como num jogo de
batalha naval. Quando quer achar uma obra, ele consulta um arquivo de computador, onde anotou todos os nomes de livros e
autores. Ele me diz: est na sala A, estante B, linha 2, coluna 1, conta.
O best-seller
Eis o que ele pensa sobre o mais recente sucesso editorial no campo da Economia, O Capital no Sculo 21, do francs Thomas
Piketty: um livro muito interessante, que li no fim do primeiro semestre do ano passado, em francs. fantstico, porque con-
firma a ideia de que distribuir [renda e riqueza] um problema poltico. A produo [de bens e servios] algo tcnico, que a
economia d conta, mas distribuir poltico.
Em Portugal, o sistema CDU foi introduzido a partir dos anos 50 do sculo passado, quando surgiram as primeiras edies abre-
viadas em portugus (preliminar, em 1954, e definitiva em 1961), passando a ser aplicada no Boletim de Bibliografia Portuguesa
e conhecendo um uso generalizado em bibliotecas gerais de investigao at meados da dcada de 70. No final dos anos 80,
com a informatizao das bibliotecas e o lanamento da PORBASE, a CDU conheceu um novo mpeto de utilizao em Portugal
por ter sido adoptado como a linguagem comum de recuperao por assunto para todos os que cooperam no Catlogo Colectivo
em Linha das Bibliotecas Portuguesas.
O UDC Consortium coordena, desde 1992, a manuteno do sistema CDU, publicando anualmente as actualizaes efectuadas
em Extensions and Corrections to the UDC e distribuindo verses actualizadas da base de dados, designada UDC Master Refe-
rence File.
A BNP , tambm desde 1992, o editor autorizado da CDU em Portugal, sendo de 2005 a mais recente edio publicada. Cola-
bora, ainda, nos trabalhos de reviso da CDU, participando no do Editorial Team e Advisory Board do UDC Consortium. A BNP
Este manual tem por objetivo orientar os profissionais das unidades de informao do SIBI/ UFRJ em relao
conservao, preservao, uso e segurana de acervos bibliogrficos, com nfase em colees raras. Foi baseado no Ma-
nual de conservao de acervos bibliogrficos, compilado por Jos Tavares da Silva Filho, Marilene S.F.de Almeida e Pau-
lo Roberto Gonalves, de 1994.
A conservao e preservao do patrimnio bibliogrfico da UFRJ esto baseados fundamentalmente em uma
administrao segura dos acervos quanto aos recursos adequados e as tcnicas apropriadas para prolongar a vida til dos
suportes de informao. As normas relativas ao uso, levam em conta critrios determinados que garantam a integridade fsi-
ca desse patrimnio visando sua preservao para as geraes futuras.
No que tange segurana, as normas estabelecidas tm por objetivo regularizar o acesso s colees e oferecer
subsdios bsicos s unidades de informao diante da possibilidade de se defrontar com sinistros como incndios, inunda-
es, pragas e furtos. Essas normas visam no s preservar o acervo como tambm, zelar pela sade dos funcionrios e
freqentadores.
2.1 Iluminao
Apesar da necessidade de se ter uma boa iluminao nas bibliotecas, a luz natural ou artificial no deve incidir
diretamente sobre o acervo, pois capaz de fragilizar e induzir ao processo de envelhecimento do papel. Alm da radiao vis-
vel, o ultravioleta e o infravermelho so dois outros tipos de radiao nocivos ao papel. O controle de radiaes pode ser feito
atravs da adoo de: cortinas, persianas, brise soleil, filtros protetores nas janelas (insufilm) e lmpadas alm de filtros refleto-
res de calor, existindo no mercado medidores de UV de uso simples. At o momento no existe uma lmpada que ilumine sem
danificar o material, por isso as medidas de proteo tm evoludo atravs de contnuos estudos realizados por profissionais
especializados no assunto.
A literatura (RUTHERFORD, 1990) recomenda que o limite de radiao ultravioleta tanto para acervos quanto
para leitura seja de 75UV (m w/ lumen).
O ambiente da biblioteca necessita de boas condies trmicas, com controle interno de temperatura, para oferecer a-
gradveis condies nas salas de consulta, servios e boa preservao dos acervos.
A temperatura e a umidade so fatores climticos cujas oscilaes so responsveis, em grande parte, pela deterioriza-
o do acervo em papel, alm de facilitar o desenvolvimento de microorganismos, insetos e at roedores.
Deve-se manter a temperatura entre 19 a 23 centgrados e a umidade relativa do ar entre 50% a 60% ( ideal 55%) . O
controle da umidade e temperatura nos locais de guarda de acervo deve ser medido atravs de aparelhos especficos como:
aparelho de ar-condicionado que ajuda o controle de temperatura do ambiente;
higrmetro, que mede a umidade relativa do ar, termo-higrmetro, que mede a temperatura e a umidade, e
desumidificador, que retira a umidade do ambiente.
O calor danifica os materiais, a umidade facilita a proliferao de fungos e de insetos e a poeira suja e favorece o apare-
cimento de fungos. A ventilao deve ser garantida, assim como a circulao do ar, por sistemas de ventilao e atravs de filtros
de alta qualidade. O ar deve ser constantemente renovado, com janelas dimensionadas e posicionadas adequadamente, sem
corrente direta, mas proporcionando a devida movimentao do ar. Deve ser evitada a conjuno temperatura elevada/umidade.
A ventilao natural ou forada (ventiladores) controla simultaneamente a temperatura e a umidade e deve ser usada na
falta dos equipamentos recomendados.
Para documentos guardados em arquivos e ambientes pequenos recomendado o uso de slica gel em forma de pedra.
3 AGENTES FSICO-MECNICOS
Os agentes fsico-mecnicos so aqueles que provm da guarda e manuseio inadequados, de sinistros causados pela
natureza e pela ao do homem: gua (enchentes, vazamentos), fogo (incndios involuntrios ou por negligncia) e furtos.
A adoo de normas e critrios para o manuseio dos acervos bibliogrficos contribuir para sua melhor conser-
vao. Deve haver uma postura institucional por parte dos funcionrios e dos usurios para evitar a negligncia e o vandalismo.
A conscientizao do valor das colees e da importncia de sua conservao devem ser fatores permanentemente apresenta-
dos em treinamentos de pessoal. Os usurios devem estar permanentemente informados sobre as normas e procedimentos
quanto ao uso das colees.
As recomendaes para o manuseio ideal das colees (usurios e funcionrios) so:
3.3 Acessibilidade
O acesso s colees determinado pelos regimentos internos das unidades de informao da UFRJ. Particularmente
no caso das obras raras, algumas recomendaes devem ser seguidas por todos:
Os incndios e as inundaes esto entre as mais freqentes causas de desastres em bibliotecas. Estes danos
podem ser evitados ou
13
minimizados medida que as bibliotecas tenham um planejamento adequado com programas de proteo e salvamento do
patrimnio.
Em geral, quando no ocasionados por vandalismo, os desastres ocorrem principalmente por inadequao das
instalaes eltricas e hidrulicas, falta de manuteno predial ou por agentes da natureza.
Recomenda-se que as unidades de informao tenham um programa formal (cartilha) de emergncia para facili-
tar o salvamento do material humano e das colees no caso de enfrentar qualquer tipo de desastre. Nesse programa dever
constar claramente o papel de cada um dos funcionrios e suas respectivas tarefas a serem desenvolvidas diante de uma emer-
gncia. O treinamento considerado imprescindvel para agirem correta e independentemente.
O programa dever conter em linhas gerais algumas recomendaes:
3.4.1 Inundaes:
Providenciar imediatamente a instalao de varais para pendurar os livros pela lombada (cujo estado de
umidade o permitam) e instalar ventiladores para sec-los;
Secar as obras atravs da circulao de ar;
No expor o material ao sol;
Envolver os livros e/ou documentos mais encharcados com papis mata borro ou utiliz-los como se-
paradores das pginas molhadas;
14
No tentar abrir os volumes enquanto estiverem molhados
Criar um ambiente tipo estufa, fechado e com desumidificadores e esterilizadores de ar para terminar a
secagem das obras;
Colocar os livros secos em prensas para no deformarem.
3.4.2 Incndios:
proibido fumar em locais de guarda de acervos;
Providenciar a manuteno permanente das instalaes eltricas do prdio;
Instalar equipamentos de deteco de fumaa e realizar a sua manuteno constante;
Adotar normas que priorizem a retirada do acervo e instalar uma eficiente sinalizao nas reas de a-
cesso s colees a serem retiradas prioritariamente;
Ter mo o nmero do telefone do Corpo de Bombeiro local;
Os extintores de incndio devem estar, preferencialmente instalados altura das mos das pessoas;
Sinalizar as dependncias da biblioteca;
Desligar os aparelhos eltricos no final do expediente, tais como; cafeteiras, ventiladores, computado-
res, copiadoras, impressoras etc;
Vistoriar constantemente os equipamentos de segurana e proteo, assim como o espao fsico;
importante atentar que apesar da relativa eficincia desses mtodos, eles requerem pessoal treinado e dedicado para
a observao do funcionamento do aparelho. Nesse caso, o segundo citado, na falta de pessoal exclusivo para essa tarefa,
o mais indicado.
4 AGENTES QUMICOS
Em agentes qumicos foram consideradas as reaes que os constituintes do material bibliogrfico sofrem com os agen-
tes qumicos contidos no ar e com os materiais que empregamos sobre eles (clipses, papis cidos, inseticidas, colas, etc.)
A atmosfera uma depositria permanente de matria em estado slido, lquido e gasoso contendo uma grande
quantidade e diversidade de ingredientes nocivos para a integridade e preservao dos acervos.
Entre os poluentes mais reativos e agressivos aos acervos em papel esto a poeira e os gases que tornam-se
cidos quando h queima de
combustvel. Dentre esses gazes o trixido de enxofre o mais prejudicial para o papel porque ele misturado com a gua, seja
do ar ou contida no papel, transformar-se- em cido sulfrico que fragiliza o papel e provoca manchas e escurecimento.
O uso de filtros em sistemas de ventilao e aparelhos de ar-condicionado pode diminuir ou eliminar a maior par-
te dos contaminantes do ambiente, principalmente a poeira.
Com relao aos gases cidos, o uso de filtros de carvo ativado o mais indicado para absorver este poluente.
Entretanto, esses filtros devem ser substitudos ou reciclados periodicamente.
4.2 Poeira
Os materiais instveis so agentes de deteriorao que usados sobre o papel reduzem sua durabilidade. Pode-
se enumerar como materiais instveis as tintas cidas; grampos e clipses metlicos; grande parte dos inseticidas; papis e ade-
sivos com acidez e compostos de resduos de lignina e enxofre.
Deve-se evitar o contacto direto dos materiais instveis com o suporte em papel, utilizar o papel alcalino ou Ph
neutro para neutralizar o contacto.
5 AGENTES BIOLGICOS
Nas regies de clima tropical como a nossa, onde a umidade relativa e a temperatura atingem nveis elevados,
esto os ambientes mais propcios para a proliferao de microorganismos e insetos.
5.1 Microorganismos
Os microorganismos que mais comumente atacam o papel so os fungos e bactrias que se encontram em
grande variedade no ar e em ambientes propensos sua proliferao.
Os suportes em papel so bastante favorveis contaminao por fungos e bactrias que encontram na celulose, fonte de nutri-
o. As colas de origem animal e de amido usadas na confeco desses suportes tambm so favorveis s suas proliferao.
Os fungos comumente conhecidos como mofo ou bolores e as bactrias atacam todos os tipos de acervos e
so identificados no papel por manchas amareladas. Dependendo da espcie de fungo, essas manchas se ampliam e tomam
cores variadas, podem formar bolores que so confundidos com p ou fuligem e outras vezes podem provocar a aderncia de
folhas umas s outras. As manchas causadas por bactrias tm o aspecto mais compacto e so no incio do ataque, de diferen-
tes cores que vo se tornando castanho escuro pela decomposio do suporte
A higienizao do acervo, a temperatura adequada atravs do uso de desumificador em ambientes midos so
requisitos bsicos para evitar ou reduzir o desenvolvimento dos fungos e bactrias.
5.2 Insetos
Os insetos tambm so os grandes predadores dos suportes em papel e os mais comumente encontrados so
as traas e baratas conhecidos como roedores de superfcie, e os cupins e brocas conhecidos como roedores internos.
As traas penetram entre as folhas dos livros, no couro das encadernaes e nas fotografias e vo desbastan-
do o papel pela superfcie. As
baratas se localizam em lugares escuros e so atradas pelos resduos de alimentos, tambm causam danos nas superfcies. Os
cupins causam grandes estragos aos documentos pois apesar de se alimentarem da celulose, do preferncia s madeiras ma-
cias, fazendo verdadeiros tneis nos livros para alcanarem o seu objetivo. Seus estragos no aparecem na superfcie porque
tm averso luz. As brocas perfuram as folhas encadernadas at rendilh-las estragando o texto por completo.
Tambm so encontrados nos suportes em papel os piolhos de livro de cor amarelo-avermelhada que so
considerados inofensivos ao papel mas devem ser combatidos.
A erradicao desses insetos deve ser realizada com a ajuda de um especialista que determinar o mtodo
mais eficaz e apropriado, porm, a limpeza constante dos ambientes e documentos, bem como o controle da umidade e tempera-
tura impedem a entrada desses insetos garantindo maior vida til aos acervos.
5.3 Roedores
Os roedores tambm preferem os ambientes quentes, midos e escurecidos causam grandes estragos aos
acervos e transmitem doenas fatais ao homem. Com os restos de papel picado constroem seus ninhos para reproduo.
Deve-se evitar que os acervos sejam prximos de lugares onde se encontram alimentos ou perto das ruas.
Em casos de infestao deve-se recorrer desratizao do ambiente da biblioteca e de seu prdio, com periodi-
cidade.
Servio de Referncia
A qualidade no atendimento aos usurios um dos principais fatores de sucesso das Unidades de Informao
Em: 30 de junho de 2014. Por: Marlia Cossich. Sees: Artigos | (0)
http://biblioo.info/servico-de-referencia/
Atualmente no basta apenas ser educado ou tratar bem a comunidade de usurios, preciso prever suas necessidades, sur-
preender e ir alm de suas expectativas. Tambm necessrio estabelecer um canal de comunicao no qual as crticas e su-
gestes sejam transformadas em especificaes de melhores produtos e servios. Os usurios esperam mais do que cortesia,
querem servios que atendam ou superem suas expectativas. O atendimento de qualidade um servio que pode ser considera-
do eficiente quando proporciona satisfao e as necessidades so prontamente atendidas.
De acordo com Placer,a Referncia no a totalidade da Biblioteconomia, mas de suma importncia para as bibliotecas, pois
ajuda ao usurio a localizar as informaes de que necessita, de maneira pontual e personalizada. Sua base a Bibliografia,
constituindo uma das partes da moderna organizao da biblioteca. O bibliotecrio de referncia o responsvel pelo atendimen-
to e localizao das informaes solicitadas pelos usurios. por meio deste profissional que as questes dos usurios so
atendidas, ou seja, ele o abre-alas da Unidade de Informao.
O que se espera de um Servio de referncia que alm de atender a necessidade de busca por informaes, de servir como
guia dos servios oferecidos pela biblioteca e de orientar a pesquisa, que recebamos um tratamento personalizado e diferenci-
ado, pois os usurios so a razo da existncia de uma biblioteca.
O Servio de Referncia
O setor da biblioteca responsvel pelo atendimento direto aos usurios e a resoluo de dvidas o Servio de referncia. Pode
ser considerado tambm como o carto de visitas de uma Unidade de Informao. Segundo Grogan,o Servio de Referncia
A questo da qualidade
A qualidade existe desde que o mundo mundo. Ao longo da Histria o homem procurou o que mais se adequasse as suas
necessidades, fossem de ordem material, intelectual ou social. A relao cliente-fornecedor to propagada nos dias atuais, na
verdade sempre existiu no seio familiar, entre amigos, nas organizaes de trabalho, escola e na sociedade em geral. Vive-se
hoje o cenrio da busca incessante pela Qualidade total em todos os tipos de organizao, seja de produtos ou de servios,
como fator de sobrevivncia e competitividade. O que o mercado exige, as empresas precisam atender. Sendo assim, a qualida-
de experimentou uma evoluo significativa, sobretudo nos ltimos cem anos.
No contexto biblioteconmico, as bibliotecas tambm buscam a excelncia na realizao de atividades e produtos oferecidos.
Segundo Beluzzo, os bibliotecrios reconhecem a necessidade de aumentar seus objetivos e manter a qualidade de produtos e
servios, destacando a importncia dos usurios internos nesta mudana de comportamento e gesto. Em resumo, qualidade a
satisfao constante e tornou-se uma questo de sobrevivncia para as instituies. Consiste na busca de melhoria contnua e
comea com a mudana de atitude e comportamento, pois a qualidade da instituio comea no balco de atendimento e a qua-
lidade no atendimento a que mais depende das pessoas que atuam na organizao, com destaque para o bibliotecrio de refe-
rncia.
A qualidade comea com a mudana do comportamento das pessoas que criam novos hbitos e uma cultura voltada para quali-
dade, a fim de sempre buscarem a melhoria dos produtos e servios prestados a comunidade de usurios. Atualmente as biblio-
tecas devem se preocupar em justificar sua existncia e sua importncia para as instituies a que esto vinculadas. Como nas
empresas, as Unidades de Informao so muito cobradas em relao qualidade, tanto pelos mantenedores, quanto, e princi-
palmente, pelos usurios dos servios.
A implantao de programas de qualidade geralmente baseia-se no trabalho em equipe, na comunicao e na gesto descentra-
lizada e participativa. Isto requer um bom conhecimento de tcnicas e mtodos que identifiquem os momentos da verdade, os
obstculos e as deficincias. Conforme observado, o Servio de Referncia pode ser considerado como a alma de uma Unidade
de Informao, pois atravs do atendimento personalizado prestado aos usurios que a biblioteca constri sua imagem perante
a comunidade que a utiliza.
Diante disso, o bibliotecrio de referncia de suma importncia, sendo o responsvel pelo atendimento face a face ou online
aos usurios. A qualidade no atendimento prestado aos usurios contribui para o marketing das Unidades de Informao, visto
que seus usurios so bastante exigentes e esto sempre em busca de novos produtos e servios. Os usurios so a razo de
ser de uma Unidade de Informao e para mant-los satisfeitos preciso um bom atendimento, qualidade do acervo, novidades
nos produtos e servios oferecidos, isso tudo contribuir para o marketing da instituio, pois em se tratando de Servio de Refe-
rncia, o atendimento a alma do negcio.
1 - INTRODUO
Podemos verificar uma mudana no perfil do bibliotecrio brasileiro, no sculo XX, desde o surgimento do primeiro curso de
biblioteconomia no pas, realizado na Biblioteca Nacional, em 1910, at os dias atuais com o advento das novas tecnologias
informacionais e novas tcnicas de gerenciamento, alterando assim, o perfil desse profissional no decorrer do sculo.
Verificamos como relata GUIMARES (1997) que, do incio do sculo XX at a dcada de 30, o bibliotecrio possua uma vi-
so humanista, ligada cultura e s artes, sob forte influncia francesa, devido origem do curso de biblioteconomia estar li-
gada a cole Nationale des Chartes, em Paris. Assim, os profissionais de biblioteconomia tinham seu papel reduzido a vigiar
colees de manuscritos, de livros e de outros impressos. As bibliotecas eram restritas s instituies religiosas, colees par-
ticulares ou de instituies de ensino ou pblicas.
Na dcada de 30, ele passa a receber uma formao mais tcnica sob influncia norte-americana, devido criao dos pri-
meiros cursos paulistas em biblioteconomia direcionados ao ensino tcnico, originados da School of Library Economy, fundada
por Melvil Dewey na cidade de Columbia, em Nova York. Nessa dcada, foi fundada tambm a primeira associao de biblio-
tecrios,a Associao Paulista de Bibliotecrios, que visava entre outras coisas uma participao efetiva dos bibliotecrios a
fim de um reconhecimento profissional dentro da sociedade. Contudo, seu perfil ainda era considerado de um "guardio de li-
vros".
Na dcada de 50, aconteceu o primeiro congresso na rea - Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, realizado em Recife, em
1954, originando uma maior participao dos profissionais e uma educao continuada da categoria.
Na dcada de 60, a profisso passa a ser reconhecida oficialmente em nvel superior, sendo estabelecida uma legislao pro-
fissional e sendo criados os primeiros rgos de classe, como cita Guimares (1997). "Assim, o bibliotecrio que antes exercia
sua profisso de forma isolada e sem respaldo legislativo passa a trabalhar de forma mais participativa dentro da sociedade".
Na dcada de 70, so criados os primeiros cursos de ps-graduao, desenvolvendo assim, a pesquisa e o surgimento dos
primeiros peridicos nacionais voltados para biblioteconomia e cincia da informao: Cincia da Informao (publicado pelo
IBICT); Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG (publicada pela UFMG)); Revista Brasileira de Biblioteconomia e Do-
cumentao (publicada pela Federao Brasileira de Associaes de Bibliotecrios) e Revista de Biblioteconomia de Braslia
(publicada pela Unb e Associao dos Bibliotecrios do Distrito Federal), aumentando a disseminao da informao dentro
da rea.
Na dcada de 80, com a reformulao curricular nos cursos de biblioteconomia, o bibliotecrio passa a ter um perfil de agente
cultural e de informao,sendo direcionado a entidades educacionais e, muitas vezes, atuando como educador.
No incio da dcada de 90, com o crescimento editorial e com o avano das novas tecnologias de informao,ele passa a ser
um profissional da informao e, nesse momento, ele torna-se o "Moderno Profissional da Informao" tambm conhecido
como MIP, sendo considerado um "Gerente Informacional".
Conforme Castro (2000), podemos verificar alguns aspectos do perfil do bibliotecrio tradicional, tais como:
Uso tmido das tecnologias de informao (ou nenhum tipo de uso de tecnologia)
Personalidade tmida, pouco comunicativo, com atitudes retrgradas, necessidade de restringir o acesso s informaes e
inseguro nas tomadas de decises.
Enfim, podemos verificar que o perfil do bibliotecrio tradicional divide-se em trs partes distintas:
1) Visto como um preservador - aquele profissional que atua como organizador do conhecimento registrado para garantir seu
acesso, ou seja, aquele profissional que limita-se a guardar o seu acervo e disponibiliz-lo o menos possvel. Esse profissional
possui caractersticas de manipular a informao ao invs de dissemin-la;
2) Visto como um educador - ele age como professor, fornecendo informaes e preparando os indivduos para busc-la de
forma autnoma, ou seja, devido principalmente falta de uma estrutura educacional eficiente, esse profissional torna-se um
3) Como agente social - onde ele deve ser um comunicador, organizador da informao para sua recuperao, medidor de in-
formaes entre o acervo e o pblico, pesquisador, educador, lder, gerente etc.
Em 1991, a Federao Internacional de Informao e Documentao (FID) criou o Grupo de Interesse Especfico sobre Pa-
pis, Carreiras e Desenvolvimento do Moderno Profissional da Informao (SIG FID/MIP), envolvendo profissionais das reas
de biblioteconomia, arquivologia, museologia e administrao, realizando uma pesquisa mundial entre esses profissionais para
identificar seu perfil.
Segundo Arruda (2000), essa pesquisa desponta a tecnologia como propulsora das principais modificaes no perfil desses
profissionais, seguida por elementos de gesto organizacional e do trabalho, tais como: identificao do trabalho, aumento da
responsabilidade individual, influncia no mercado internacional e da competitividade. Assim, verificamos que a insero das
novas tecnologias, bem como novas formas de gerenciamento transformaram o perfil do bibliotecrio.
Administrao estratgica
Educao continuada
Planejamento estratgico
Adaptabilidade social
Deve ser participativo, flexvel, inovador, criativo, delegar poderes facilitando a interao entre os nveis hierrquicos e a co-
municao entre eles.
Segundo Castro (2000), podemos verificar alguns aspectos do perfil do bibliotecrio moderno, tais como:
Profundo conhecedor dos recursos informacionais disponveis e das tcnicas de tratamento da documentao com domnio
das tecnologias mais avanadas
Estudo das necessidades de informao dos clientes e avaliao dos recursos dos sistemas de informao
J para Marshall et al. (1996) apud Santos (2000), que apontou no relatrio anual de 1996 ao Comit Especial de Competn-
cias da SLA - Special Librarian Association "as competncias profissionais do bibliotecrio moderno esto relacionadas ao seu
conhecimento nas reas de recursos de informao, acesso de informao, tecnologia, administrao e pesquisa e, na habili-
dade para o uso destas reas de conhecimento como base provedora da biblioteca e dos servios de informao" e, suas
competncias pessoais "englobam um jogo de habilidades, atitudes e valores que permitem bibliotecrios realizar um trabalho
eficaz". Exigindo assim, conforme Santos (2000) relata, "uma boa comunicao, interesse especial na educao continuada
ao longo da carreira".
Para Amaral (1998), o bibliotecrio moderno deve se destacar nos seguintes enunciados:
Visualizar modalidades para estabelecer parcerias com a comunidade, governo, rgos de classe, agncias de fomento e
empresas privadas em geral.
Investir em controles para aprimorar desempenhos da equipe, do gerente e das metodologias de trabalho.
"O perfil do bibliotecrio deve ser caracterizado pelos atributos especficos de um agente de mudanas, capaz de gerenciar os
recursos informacionais com a habilidade exigida pelo setor de informao do quaternrio". (Amaral, 1998 p. 35)
"O bibliotecrio deve conhecer a unidade de informao sob sua responsabilidade desde os aspectos socioculturais, econmi-
cos, polticos, tecnolgicos, demogrficos e legais relacionados com o meio ambiente em geral e com o ambiente interno onde
est inserida a unidade de informao". (Amaral, 1998 p. 36)
Enfim, o moderno profissional da informao deve gerenciar sua unidade de informao como uma organizao moderna,
com uma viso centrada no ser humano como uma sistema aberto, participativo, com co-responsabilidades, voltado para inte-
rao com o meio externo apresentando caractersticas de administrao estratgica, flexibilidade na hierarquia da unidade,
exercendo controle sobre resultados, trabalhando em equipe de forma compartilhada, capacitando e avaliando a informao,
possuindo uma viso sistmica da realidade, ampliando a capacidade organizacional de sua unidade de informao, criando
e, por fim, inovando.
Devido ao surgimento das novas tecnologias de informao e de seu rpido crescimento dentro da sociedade, esto sendo
criadas as bibliotecas virtuais tambm conhecidas como "bibliotecas sem parede" que almejam disponibilizar informaes sem
Analisando essa realidade e verificando que vivemos num pas subdesenvolvido onde pessoas morrem de fome e no existe
incentivo por parte dos governantes na educao, percebemos que grande parte da populao no conhece ou sabe manuse-
ar esses instrumentos tecnolgicos de busca de informao. Assim sendo, verificamos que mesmo num cenrio de avano
tecnolgico em meios eletrnicos, de internet e outros suportes, a presena de bibliotecrios e de bibliotecas ser fundamental
para a recuperao das informaes. Pois, as pessoas no esto preparadas para pesquisar e no dispem de tempo para
efetu-las, preferindo que profissionais gabaritados exeram essa funo. E nessa lacuna, a presena do bibliotecrio torna-se
essencial dentro da sociedade.
O perfil do bibliotecrio do futuro dever ser revisto. Ele deixar de ser um intermediador entre o usurio e a informao escri-
ta para um intermediador do cliente para a informao eletrnica. Com isso, o bibliotecrio do futuro dever ser um exmio co-
nhecedor de informtica pois, atravs de meios tecnolgicos, ele ir exercer seu papel de organizador e disseminador da in-
formao. O bibliotecrio passar a ser um "consultor de informao", provavelmente, trabalhando de forma autnoma, sem a
necessidade de uma instalao nos moldes das bibliotecas atuais. Por essas questes, o profissional da informao, no futu-
ro, para conseguir xito em sua carreira dever prestar um servio de qualidade onde o atendimento ao cliente ser funda-
mental para a manuteno de sua existncia.
5 - CONCLUSO
Vivemos numa sociedade repleta de transformaes que alteraram durante o sculo XX o perfil de profissionais de vrias -
reas e isso no foi diferente com os profissionais de biblioteconomia. Podemos perceber uma grandiosa mudana no perfil
desse profissional.
Anteriormente combalido e recluso a bibliotecas ou "depsitos de livros", onde atuavam como "guardies de papis", sem
perspectivas profissionais e sem reconhecimento dentro da sociedade. Evidente que esse quadro era um reflexo da atuao
desses profissionais, que por muitas vezes, se isolavam da sociedade e de outros profissionais, reclusos dentro de bibliotecas,
isolados da realidade e das transformaes da sociedade. Contudo, com o passar dos anos, com mudanas curriculares, cria-
o de educao continuada, atravs de congressos, encontros, simpsios, cursos etc..., regulamentao da profisso, cria-
o de cursos em nvel de ps-graduao e mestrado, compartilhamento de informaes, novas tcnicas gerenciais e advento
de novas tecnologias de informao, esse profissional passou a ser um "gerente informacional". Procurando novas alternativas
de atendimento, expandindo-se, indo alm de sua unidade de informao, buscando a informao onde ela estiver, o bibliote-
crio moderno deixou a recluso de sua unidade de informao para trabalhar de forma compartilhada a outras unidades de
informao e o bibliotecrio do futuro, apesar de ainda ser uma incgnita, provavelmente, ser um "consultor da informao"
ou "guia do conhecimento",exercendo a profisso de forma autnoma e buscando preencher uma lacuna dentro da sociedade.
Alm disso, ele deve desenvolver habilidades interpessoais, de comunicao, gerenciais e tcnicas sendo um profissional de
extrema importncia dentro da sociedade.
Regras da ABNT
Por Anna Adami
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) foi fundada no ano de 1940 e responsvel pela normatizao e pa-
dres tcnicos do pas, sendo tambm o nico rgo que possui a base tecnolgica necessria para o desenvolvimento de reas
especficas no Brasil. registrada como uma entidade sem fins lucrativos e membro da COPANT (Comisso Panamericana de
Segundo Van Dijk (1983), citado por Fagundes (2001, p. 53), no texto jornalstico convencional apresentar-se um resumo do
acontecimento abordado. Esse resumo pode ser expresso por letras grandes separadas do resto do texto ou na introduo no
lead.
Segundo Fujita (1999) citada por Fagundes (2001, p. 65) a indexao engloba trs fases: 1) anlise por meio da leitura do docu-
mento, em que sero selecionados os conceitos; 2) sntese, com a elaborao de resumos e 3) a identificao e seleo de ter-
mos com auxlio de uma linguagem documentria.
Notas de rodap
As notas de rodap so caracterizadas por nmeros ou letras apresentado no final da citao, que aparecem em sequencia, no
corpo do trabalho. No rodap, voc pode referenciar:
Um trabalho que ainda esteja em fase de elaborao seu texto deve constar a expresso entre parnteses (em fase
de elaborao).
Informaes verbais obtidas durante uma conversa, dados coletados em uma palestra etc. em seu texto, deve
constar a expresso entre parnteses (informao verbal).
Qualquer tipo de meno que julgue necessrio, seguindo as normas de referncias ou vocabulrio livre.
Referncias
Alm de citar os autores no corpo do texto, voc tambm deve criar uma lista com todo o referencial terico consultado durante o
desenvolvimento de seu trabalho. E essa lista ter as Referncias do trabalho. O referencial terico um elemento obrigatrio
nos trabalhos e cada tipo de documento informacional que foi usado, como livros, filmes, monografias, mapas etc. deve ser refe-
renciado.
A referncia sempre deve comear pelo sobrenome do autor em letra maiscula, seguido de seu nome com apenas a primeira
letra maiscula. Depois, coloque um ponto. Agora, insira o ttulo do livro com um destaque, que pode ser em negrito, itlico ou
sublinhado.
Coloque um sinal de dois pontos e digite o subttulo do livro. Em seguida, adicione a edio do livro apenas sob a forma de nu-
meral. Ponto. Insira o local de publicao do livro seguido de dois pontos. Agora, escreva o nome da editora, coloque uma vrgula
e o ano de publicao. Mais um ponto. Adicione o nmero de pginas do livro e ponto final. bem mais simples do que parece,
observe o exemplo:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Ttulo do livro: subttulo do livro.Edio do livro. Local de publicao: Editora, ano.
Nmero de pginas.
Algumas pequenas alteraes no modelo bsico se faro necessrias nas seguintes situaes:
Livro: apenas um autor e nome por extenso
VAZ, Conrado Adolpho. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p. 480
Livro: apenas um autor e nome abreviado
VAZ, C. A. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p. 480.
Livro: at trs autores com nome por extenso
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So
Paulo: Editora Campus, 2007. pp. 142-143.
Livro: at trs autores com nome por abreviado
GOMES, E.; BRAGA, F. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So Paulo: Edito-
ra Campus, 2007. pp. 142-143
Livro: mais de trs autores
Este exemplo at mais fcil que os demais. Quando um livro tiver mais de um autor, voc deve seguir a mesma sequencia
acima, entretanto colocar apenas o nome do primeiro autor, seguido da expresso et al., que vem do latim e significa entre
outros.
BEGA, Egidio Alberto et al. Instrumentao Aplicada ao Controle de Caldeiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003. P.
180.
Livro: apenas um autor e nome por extenso
VAZ, Conrado Adolpho. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. p.
480.
Livro: apenas um autor e nome abreviado
VAZ, C. A. Google Marketing: o guia definitivo do marketing digital. 2. ed. So Paulo: Novatec Editora, 2007. P. 480.
Livro: at trs autores com nome por extenso
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So
Paulo: Editora Campus, 2007. p. 142.
Livro: at trs autores com nome por abreviado
GOMES, E.; BRAGA, F. Inteligncia Competitiva: como transformar informao em um negcio lucrativo. 2. ed. So Paulo: Edito-
ra Campus, 2007. p. 142.
Livro: mais de trs autores
Este exemplo at mais fcil que os demais. Quando um livro tiver mais de um autor, voc deve seguir a mesma sequencia
acima, entretanto colocar apenas o nome do primeiro autor, seguido da expresso et al., que vem do latim e significa entre
outros.
Numerando as pginas
Como j foi dito, o arquivo de download no possui o nmero de pginas. Mas a contagem simples: a partir da folha de rosto de
seu trabalho, na segunda folha, voc pode iniciar a contagem pelo nmero 1.
Porm, voc no deve colocar a numerao em nenhum elemento pr-textual. Deste modo, a primeira pgina a apresenta nume-
rao ser a folha referente a Introduo, antes dela, as folhas so contadas mas no devem ter numerao. Estes nmeros de
pginas devem constar no canto superior direito da folha.
Margens e espaamento
Como voc pode verificar no arquivo baixado, as margens do trabalho devem ter os valores de Superior: 3 cm; Esquerda: 3 cm;
Inferior: 2 cm e Direta: 2 cm.
Esses so os valores de base para a apresentao do seu trabalho, lembrando que todo o desenvolvimento do texto deve ter os
pargrafos justificados. Os espaos entre linhas devem ser de 1,5, com exceo das citaes longas que so apresentadas em
espaos simples e deslocamento de 4 cm em relao margem, como explicamos anteriormente.
Dependendo da instituio de ensino, as fontes permitidas podem variar entre Times New Roman e Arial, mas o tamanho sem-
pre 12.
Numerao de sees
O contedo do seu trabalho dividido em sees. Mas se a dissertao possuir mais de uma subdiviso de seo, a numerao
desses itens deve ser organizada da seguinte maneira:
Bom, isso. Seguindo essas regras voc tem tudo para se dar bem e evitar mltiplas correes de formatao nas mos de seus
professores. Essas regrinhas funcionam como uma receita de bolo, basta fazer tudo de acordo com o padro estabelecido e voc
s precisar se focar em sua prpria dissertao, no se preocupando mais com as confuses normativas. O TecMundo deseja a
voc bons trabalhos e sucesso em sua carreira acadmica.
IMAGEN(S)
Internation Foreign Trade
Guia TCC
Comofas
Ebah
Shutterstock
Biblioteca pblica: histria, conceito, tratamento tcnico do acervo, servios, preservao do acervo e conservao.
Biblioteca pblica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
Fachada da Biblioteca Pblica Mrio de Andrade, no centrode So Paulo.
Biblioteca pblica um espao sociocultural que dispe produtos e servios informacionais para a comunidade em geral. Possui em seu acervo uma ampla
gama de assuntos em mltiplos suportes.
A Biblioteca Pblica do Estado da Bahia (BPEB), tambm conhecida como Biblioteca Central dos Barris, foi a primeira biblioteca pblica da Amrica Lati-
na. Criada por Pedro Gomes Ferro Castelo Branco teve sua inaugurao no ano de 1811. No ano de 1912, quando funcionava no Palcio do Governo,
sofreu um bombardeio que destruiu o palcio e reduziu o acervo a 300 exemplares.
Atualmente a biblioteca conta com 120 mil livros, duas salas de cinema (Walter da Silveira e Alexandre Robato), a galeria Pierre Verger, o Teatro Espao
Xis, biblioteca infantil, a Diretoria de Imagem e Som da Bahia, um acervo de 600 mil jornais e um restaurante. Possui ainda um setor de Obras Raras e
Valiosas, Braille, udio-visual e Mapoteca. Para saber mais sobre a BPEB visite o bibliotecapublicafpc.blogspot.com.br.
Biblioteca Nacional do Brasil
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
A Biblioteca Nacional, tambm chamada de Biblioteca Nacional do Brasil, cujo nome oficial institucional Fundao Biblioteca Nacional, a
depositria do patrimnio bibliogrfico e documental do Brasil, considerada pela UNESCO como a stima maior biblioteca nacional do mundo e, tambm, a
maior biblioteca da Amrica Latina. Entre suas vrias responsabilidades incluem-se a de preservar, atualizar e divulgar uma coleo com mais de oito milhes
de peas, que teve incio com a chegada da Real Biblioteca de Portugal ao Brasil e cresce constantemente, a partir de doaes, aquisies e com odepsito
legal. Entre os objetos que deveriam acompanhar a famlia real em sua viagem para o brasil estavam os caixotes de livros e documentos da Real Biblioteca
da Ajuda, de Lisboa, com um acervo de cerca de 60 mil peas. Na pressa, os caixotes ficaram abandonados no porto e s em 1810 comearam a ser
transferidas para o Brasil. Com o acervo novamente reunido, D. Joo fundou a Real Biblioteca Nacional. At 1814, apenas os estudiosos podiam consultar a
biblioteca e, mesmo assim, mediante autorizao rgia. Depois dessa data, o acesso foi liberado ao pblico.
Sede do SNBP
Tambm funciona como sede do Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas (SNBP), criado em 1992 pelo decreto presidencial n 520, de 13/05/92. Esta
biblioteca possui um acervo com mais de nove milhes de livros.
Histria
A biblioteca foi fundada com o nome de Real Biblioteca, depois Biblioteca Imperial e Pblica da Corte e, desde 1876, chama-se Biblioteca Nacional. A
seguir apresentado um pouco de sua histria.
Primrdios
Escadaria interior
A BN tem estabelecido estreita relao com organismos internacionais para divulgar os livros e autores brasileiros, e tem atuado no desempenho de
funes referentes biblioteca, ao livro e leitura, em seus diversos segmentos.
Como tambm tem a funo de centro nacional de informaes bibliogrficas e documentais, vem atuando como uma biblioteca de amplo acesso com
acervo disponvel a pesquisadores, tanto presenciais quanto distantes, no Brasil e no exterior. Em seu prdio-sede atende a cerca de quinze mil usurios por
ms.
Dispe de duas outras bibliotecas pblicas:
a Biblioteca Demonstrativa de Braslia (BDB), com atendimento ao pblico do Distrito Federal que registra uma mdia de 25 mil usurios por ms
a Biblioteca Euclides da Cunha (BEC), dedicada ao pblico infanto-juvenil da Biblioteca Nacional, com a mdia de 2500 usurios por ms
De seu acervo, vale destacar um exemplar da Bblia de Mogncia, de 1462 e a coleo iconogrfica, Teresa Cristina Maria, inscrita no registro Programa
Memria do Mundo pela Unesco em 2003.4 Esta ltima foi alvo de um grande furto em 2005.
Biblioteca Pblica e Mediao
http://klaxonsbc.com/2013/07/16/biblioteca-publica-e-mediacao/
Ontem um amigo me fez uma pergunta complicada, daquelas que voc hesita em responder no por dvida ou excesso de cuidado, mas por medo da
prpria resposta:
- Qual o futuro das bibliotecas publicas?
No vou reproduzir aqui a resposta, ela pode ter mudado durante a noite, ela pode mudar a qualquer momento, o que vou fazer mudar o rumo temporal
da pergunta:
- Qual o presente da biblioteca pblica?
Pergunta que deve ser feita a todo um Brasil que se apresenta plural nas ausncias e nas acomodaes, diverso nos improvisos e nas distores, mlti-
plo em histrias criativas e exemplos isolados, exemplos esses que mais aprofundam a dificuldade de uma soluo integradora do que a fomentam.
Mas no s de desesperana que vivemos na rea de bibliotecas, e se tentaremos um futuro distinto desse presente, temos que nos aprofundar nele
para avanarmos. Presentificao.
Um dos passos fundamentais olhar para quem hoje, de fato, trabalha e atende nas bibliotecas pblicas. Que profissional que entrega para a populao
o carto de visitas da dimenso pblica da leitura em nossas bibliotecas?
Quando falamos em novos modelos de bibliotecas pblicas, muitos detalhes e um amplo arcabouo de projees e idealizaes vm tona. Mveis, co-
res, equipamentos, iluminaes, estudos sobre luz natural, gadgets, setorizaes, acervo, sistemas de controle de acervo etc. A figura humana aparece,
nessa escala de destaques e prioridades, como um apndice a ser encaixado, sua atuao e seu papel muitas vezes tm menos destaque do que a deciso
de derrubar ou no uma parede.
Voltando ao presente: a pessoa, o profissional que atua nas bibliotecas pblicas, hoje, o centro do receio que me fez temer uma resposta de chofre ao
meu amigo. Muito simples seria elencar as precariedades e as carncias que cercam este indivduo, a falta de qualidade no atendimento, a total incompreen-
so das mltiplas possibilidades da mediao (alis, qual mediao?) a alienao sobre seu papel social, a falta de apetncia para a empreitada.
Estas constataes bastam? Evidente que no bastam. Ao seguir esse caminho, cometeria o erro crasso de nem olhar para o futuro, nem me ater ao
presente, e me fixar incuamente a
no passado. Apontaria caminho nenhum.
A biblioteca pblica surgiu no Brasil como destaca uma grande amiga fugida, escondida, fatiada, e to somente como patrimnio a ser preservado. O
Rei de Portugal a trouxe na bagagem para proteg-la da destruio, da invaso napolenica. Este DNA exemplar: algo que surge, que se inventa escondi-
do, merece o nome de pblico?
E este incio de histria no deve ser encarado como chiste, como piada, e no o caso de se fixar no passado, o presente segue confirmando esta insti-
tuio provisria, escondida, quase clandestina e patrimonialista. O que parece que as bibliotecas pblicas esto sempre prontas para voltar com seus reis
perdidos para algum portugal imaginrio.
O problema que o Rei no estava to perdido assim, ele sabia o que estava fazendo, mas a biblioteca que herdamos continua se perdendo.
A biblioteca pblica que se fundou no pblica e legou isso aos seus atores dos vrios momentos histricos, enfrentou outras intempries durante o
tempo e continua buscando sua identidade. Reitero que dentro dessa trajetria de atropelos, existem exemplos de vitrias e xitos, e no so poucos, porm,
eles no se fixaram como modelos.
preciso destacar uma prioridade, o momento, voltando ao hoje, de inventar, de dar poesia ao ser humano que atua nas bibliotecas. Algo urgente e i-
nadivel, priorizar a figura do mediador em biblioteca.
Sim, mediador, pois todo o profissional que atua numa biblioteca, independente de estar nas funes tcnica, administrativa ou de atendimento, atua co-
mo mediador e, no mnimo, como suporte para a mediao, esse o fim e no o meio.
Vou terminar no mais fugindo da resposta ao meu amigo, resolvi revelar essa resposta, no a de ontem, mas uma factvel, presente, de hoje, no quero
simular uma fuga redentora como o Rei de Portugal o fez, ele e sua Real Biblioteca, portanto volto pergunta inicial:
- Qual o futuro da biblioteca pblica?
Respondo:
- O futuro da biblioteca pblica investir, desde j, no presente, no agora, na formao de mediadores de leitura e informao, colocar nas bibliotecas a
vida e a diferena que faz o dialogo e as buscas conjuntas que do sentido ao imobilismo das estantes organizadas.
Observao: Quando no houver local disponvel no verso da folha de rosto, poder ser usado o verso da falsa folha de rosto ou outro espao prximo a
esta.
O outro carimbo usado o de identificao, que dever ser colocado nos cortes do livro (cabea, corte, p) e tambm em pginas que podem ou no se-
rem predeterminadas.
Exemplo:
Com este carimbo recomenda-se, alm dos cortes do livro, carimbar a primeira pgina, a folha de rosto, a primeira do texto e a ltima do texto, e tambm
um de intervalo de 50 a 50 paginas.
_ Registro do acervo de livros
Registrar um livro torn-lo propriedade da biblioteca, atribuindo-lhe um nmero (ordem crescente) de acordo com sua chegada. Atravs do registro po-
demos ter a informao exata do material que compe o acervo. No caso de registro manual cada tipo de material dever ser registrado em um livro de
registro diferente. Dessa forma, a biblioteca ter o Registro de livros, Registro de Peridicos, Registro de slides etc.
Faremos, a seguir, a descrio de rotinas executadas manualmente na biblioteca. Quando a biblioteca possui um computador, todas essas rotinas de re-
gistro, circulao (emprstimo e devoluo), gerenciamento da biblioteca, relatrios e estatsticas so realizadas de forma muito mais simples, pois existem
vrios programas de gerenciamentos de bibliotecas que permitem informatizar praticamente todo o processo, garantindo mais agilidade no trabalho. Sendo
importante salientar que entre os vrios programas desenvolvidos para bibliotecas, muitos destes so gratuitos e alguns livres (tambm conhecido como
free, ou seja, pode ser alterado).
Entretanto, como cada biblioteca apresenta uma realidade diferente interessante que se conhea as rotinas executadas manualmente.
O registro da obra no livro de registro (tambm conhecido como livro tombo) poder ser feito em livro prprio ou em fichas catalogrficas (uma para cada
livro) que so arrumadas em ordem numrica crescente (no caso da ficha de registro). Aconselhamos, no entanto, a utilizao do livro de registro por ser a
maneira mais segura e mais prtica para registrar o acervo da biblioteca.
N. Reg. - - a cada exemplar ser atribudo um nmero de registro individual. - quando a obra registrada
for constituda de mais de um volume, registrar cada volume separadamente.
Data data da aquisio da obra
Autor autor da obra (deve-se comear o registro pelo sobrenome)
Titulo titulo da obra, a tambm o subttulo caso exista
Ed. edio da obra
Vol. - volumes
Local - local de publicao da obra.
Editora editora responsvel pela publicao
Ano de publicao - ano em que o livro foi publicado.
Forma de aquisio - anotar: C compra ; D doao ; P - permuta
N. de chamada - o nmero de classificao atribudo ao livro, seguido da notao referente ao autor.
No caso de a biblioteca utilizar a Tabela de Cutter ou a Tabela PHA, consultar o nmero a ser atribudo. Caso contrrio, abaixo do nmero de classifica-
o, algumas bibliotecas inserem as trs primeiras letras do sobrenome do autor. (Completar essa coluna aps o livro ser classificado) Obs.: - utiliza-se essa
coluna para registrar qualquer alterao que a obra venha a sofrer: perda, dano, descarte, etc.
Ateno:
- O livro de registro deve ser preenchido a tinta, nunca a lpis, evitando-se rasuras ou emendas.
Para registrar os jornais dirios que a biblioteca recebe, usamos a ficha de registro a seguir
Ttulo - ttulo original.
Cidade - localidade onde o jornal publicado.
Ano - ano de publicao.
DF - nome do Estado.
Assinalar (X) nos quadros referentes aos dias em que a biblioteca recebeu o jornal.
_ Classificao
Para organizar os livros nas estantes, costumamos agrup-los por assuntos. Esses assuntos sorepresentados
por nmeros que obedecem a um Sistema de Classificao.
A classificao de assuntos um trabalho tcnico realizado por profissionais bibliotecrios.
Entretanto, sabemos que na grande maioria das bibliotecas pblicas no existe o bibliotecrio. Nesses casos, as bibliotecas esto vinculadas aos Siste-
mas Estaduais de Bibliotecas Pblicas, cuja coordenao est a cargo das Secretarias de Estados ou, em alguns casos, quando as reas da cultura e da
educao no esto desmembradas, a coordenao est situada na Secretaria de Educao e Cultura. Encontramos, ainda, em algumas Unidades Federa-
das, a coordenao estadual localizada na Biblioteca Pblica do Estado. Em qualquer dos casos, sempre possvel encontrar nessas coordenaes o biblio-
tecrio que orientar sobre o aspecto tcnico do trabalho. Porm, pela Resoluo n. 440 do Conselho Federal de Biblioteconomia o manuseio do acervo
uma das tarefas da competncia do Tcnico em Biblioteconomia. Assim, ele dever conhecer o significado do Cdigo de Classificao cuja combinao de
nmeros e sinais indica os assuntos que os documentos contm. Somente com esse entendimento ser possvel organizar os livros adequadamente nas
estantes, bem como auxiliar os usurios a encontr-los aps a consulta aos catlogos.
Existem vrios Sistemas de Classificao de Assuntos. Nas bibliotecas brasileiras, dois so utilizados com frequncia: a Classificao Decimal de Dewey
- CDD - ou a Classificao Decimal Universal- CDU. A base dos dois sistemas muito semelhante. A diferena mais importante que na CDD existe a classe
4 (lnguas - filologia), enquanto na CDU essa classe est vaga, no sendo atribuda a ela nenhum assunto, mas permanecendo reservada para uma nova
classe que, com o passar do tempo,
possa surgir. O conhecimento humano , assim, reunido em 10 classes de assuntos, que vo de 000 a 900.
Para classificar um livro com segurana necessrio fazer a leitura de algumas partes determinadas, o que contribui para melhor identificar o assunto.
Tais partes so: orelha, sumrio, prefcio, introduo e ndice.
As classes de assuntos usados so:
000 - Assuntos gerais
_ Catlogos
Em bibliotecas maiores usado o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano como guia para a estruturao das fichas catalogrficas.
Os catlogos tm a finalidade de informar sobre os livros que temos na biblioteca; o nmero de chamada localizado no canto superior esquerdo da ficha
nos diz o lugar da estante onde se encontra o livro procurado.
Ao receber o leitor na biblioteca e quando este vem em busca de determinado livro, veremos que nem sempre ele sabe todos os dados sobre o livro, ou
seja: autor, ttulo e assunto. Assim, para facilitar a busca do livro solicitado, vamos fazer o "desdobramento" das fichas. Para possibilitar a busca de um livro
pelo seu autor, vamos organizar o fichrio de autor, reunindo todas as fichas cuja primeira informao registrada seja autor. Para localizarmos um livro pelo
O material que no emprestado, ou seja, o material de referncia, recebe apenas a etiqueta com o nmero de chamada. Esses livros so usados ape-
nas para consulta na biblioteca. Em pequenas bibliotecas, o controle do emprstimo pode ser feito atravs do registro do nome do leitor que retira o livro, do
ttulo e do autor do livro, alm de outros dados importantes, em um caderno especialmente para esse fim.
Esse carto, que contm os dados principais do livro registrado, permanece em um fichrio prprio, na biblioteca, quando o livro emprestado. Assim
possvel saber quais livros esto fora, quem responsvel e em que data dever ser devolvido. Quando o livro devolvido, esse carto recolocado no
"bolso" do livro, que est fixado na parte interna da ltima capa.
A papeleta de datas, fixada na ltima pgina do livro apenas pela borda superior, serve para lembrar ao leitor a data em que o livro dever ser devolvido
biblioteca. Essa data amesma que se registra no carto do livro que permanece na biblioteca.
_ O jornal na biblioteca
Em muitas oportunidades, j nos referimos necessidade de a biblioteca oferecer as informaes mais diversificadas possveis aos seus usurios. Den-
tre estas, cabe-lhe tambm prover a sua clientela com informaes da cidade, do estado e do pas, valendo-se, para isso, do jornal na biblioteca. Portanto,
uma assinatura de extrema importncia, e podemos dizer
indispensvel no caso do jornal local.
_ Produo bibliogrfica local e regional
Uma das funes da Biblioteca Pblica Municipal ser "depositria" de todas as publicaes locais (livros, jornais, revistas). Se possvel, tambm as pu-
blicaes regionais devero estar presentes na biblioteca. Existe a Lei do Depsito Legal, que regulamenta essa obrigatoriedade. Trata-se do mesmo Dep-
sito Legal Nacional, recebido pela Biblioteca Nacional.
5 ATENDIMENTO AO PBLICO
Esta uma das atividades de fundamental importncia para o bom funcionamento de uma biblioteca, classificado tambm como servio de referncia.
com o bom atendimento que estaremos conquistando o nosso publico alvo e fazendo com que ele sempre queira voltar biblioteca.
O usurio deve ser sempre bem recebido, e dentro do possvel o atendente deve tentar ajudar esse usurio a suprir todas as suas necessidades, no que
diz respeito biblioteca. O atendente deve auxiliar o usurio na consulta e orient-lo sobre os procedimentos necessrios para cadastramento na biblioteca,
para que o mesmo possa usufruir dos servios de emprstimo.
Procurar fazer recomendaes de leitura, e de acordo com as possibilidades da biblioteca criar at mesmo um atendimento vip para usurios que esto
impossibilitados de ir a biblioteca. http://www.cultura.mt.gov.br/
A administrao da biblioteca feita geralmente por um profissional com formao superior em Biblioteconomia. Este chamado de bibliotecrio ou bi-
bliotecria. Capaz de gerenciar todo espao ao qual a biblioteca se encontra, esse profissional o responsvel direto pelo acervo, tem a formao adequada
para organizar e coordenar um grupo de organizadores de documentos ou tcnicos auxiliares em organizao da informao.
O bem mais valioso de uma organizao o Capital Intelectual que so as pessoas que a compe.
O Mtodo de gesto de pessoas nas instituies sejam elas pblicas ou privadas, vem adotando mudanas em funo da grande necessidade de adap-
tao das novas exigncias do mercado, em que o capital humano muito valorizado a partir de suas competncias, habilidades e atitudes. Sendo assim, o
mtodo de gesto de pessoas deve ser delineado de acordo com ambiente para o qual se dar orientao. (GOIS, 2010) - TCC da Ps-Graduao Ferra-
mentas Gerenciais na Gesto de Pessoas: caso Biblioteca Tebyre de Oliveira do IFMA.
Um dos maiores desafios da administrao da biblioteca no deixar de forma alguma que a equipe dos colaboradores acabe estagnada, no adquirindo
melhorias continuas. Para no permitir que isto ocorra dentro da biblioteca, o gestor tem um papel fundamental de motivar a sua equipe, dando-lhes sempre
oportunidades de serem reconhecidos pelas suas competncias, consequentemente isso resultar numa auto estima elevada e ir melhorar significativamen-
te o desempenho de cada pessoa no ambiente organizacional.
As ferramentas gerenciais so mtodos que auxiliam no trabalho da organizao e na busca da identificao de problemas, na elaborao do planeja-
mento e no desenvolvimento dos processos, bem como, torna-se imprescindvel no ambiente organizacional.
Os colaboradores so os primeiros clientes de uma organizao e o bem (capital humano) mais valioso, ou seja, so peas essenciais no sucesso ou
fracasso da organizao, ento fundamental valorizar e encantar primeiro o pblico interno para depois conquistar o pblico externo.
O propsito do Endomarketing corroborar para interao, compartilhamento da viso da organizao, construir um clima permanente de motivao e
fortalecer relacionamentos com o pblico interno. (GOIS, 2011) A Relevncia do Endomarketing na Biblioteca -
http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/a-relevancia-do-endomarketing-na-biblioteca/57999/
Silma Gois
PROVA SIMULADA
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
1. Embora no passado a funo de preservao fosse a mais enfatizada, como instituies sociais, as bibliotecas apresentam, hoje, caractersticas funcio-
nais que podem ser distribudas em dois grupos:
(A) a funo educativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo cultural e informativa.
(B) a funo educativa e informativa de um lado, e de outro, a funo cultural e social.
(C) a funo informativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo cultural e de pesquisa.
(D) a funo informativa e educativa de um lado, e de outro, a funo cultural e de pesquisa.
(E) a funo educativa e recreativa de um lado, e de outro, a funo de pesquisa e informativa.
2. Historicamente, observam-se duas caractersticas no processo de formao do conceito de biblioteca. Uma intramuros, que contempla os servios
(A) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de extenso.
(B) ao povo, e outra que recai sobre as atividades de extenso.
(C) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de preservao.
(D) ao pblico, e outra que recai sobre as atividades de rotina.
(E) de rotina, e outra que recai sobre as atividades de preservao.
3. Em novembro de 1811, sob a guarda do servente Jos Lopes Saraiva, estava(m) em terras brasileiras
(A) os Manuscriptos de Lisboa.
(B) a Biblioteca Pblica de Lisboa.
(C) a Real Biblioteca.
(D) o Arquivo de Ajuda.
(E) a Biblioteca Rgia.
4. As primeiras bibliotecas brasileiras foram organizadas pelos jesutas, em seus colgios. A primeira delas data do sculo
(A) XIX, no Rio da Janeiro.
(B) XVI, na Bahia.
(C) XVI, em So Paulo.
(D) XVII, no Rio da Janeiro.
(E) XIX, na Bahia.
5. Na Antiguidade, apesar da importao onerosa do papiro e da fabricao do pergaminho, que tambm era cara, havia uma produo literria que permi-
tia formar acervos, ou seja, bibliotecas. O Museion, espcie de centro de cultura, chegou a reunir 500 mil volumes. Essa biblioteca primitiva, destruda
em 47 a.C., localizava-se
(A) em Roma.
(B) em Atenas.
(C) em Cartago.
(D) em Alexandria.
(E) no Cairo.
7. O depsito legal
(A) uma forma de aquisio compartilhada.
(B) considerado ao ou aquisio gratuita.
(C) viabiliza a permuta entre bibliotecas.
(D) no pode ser considerado uma aquisio.
(E) deve constar como aquisio por assinatura no cadastro.
8. A aquisio de material bibliogrfico e audiovisual de uma unidade de informao pode ser feita por meio de compra, doao e intercmbio.
(A) A aquisio por compra deve ser feita aps o processo de seleo e aprovao do oramento.
(B) As doaes espontneas devem ser aceitas sem nenhum tipo de restrio e organizadas parte.
(C) As doaes solicitadas no podem fazer parte do acervo da unidade de informao.
(D) As doaes por solicitao consistem na troca de documentos entre instituies de natureza semelhante.
(E) As doaes espontneas devem ser utilizadas prioritariamente para a reposio de obras.
9. Qualquer que seja a tipologia da biblioteca, os processos que organizam a informao so:
(A) classificao e referncia.
(B) classificao e emprstimo.
(C) classificao e catalogao.
(D) catalogao e seleo.
(E) classificao e emprstimo.
10. O sistema internacional padronizado de numerao e identificao de ttulos de livros , em uma determinada edio, aplicado tambm a software,
denomina-se
(A) International Standard Serial Number.
(B) International Standard Number Book.
(C) International Book Number Standard.
(D) International Book Serial Number.
(E) International Standard Book Number.
11. O tratamento dos documentos com o objetivo de recuperar a informao atribuio da seo de
(A) seleo e aquisio.
(B) preservao e conservao.
(C) processos tcnicos.
(D) referncia.
(E) circulao.
12. Segundo o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano (AACR2), a redao do registro do ttulo de um livro
(A) obedece estritamente redao, ordem e grafia do documento original.
(B) limita-se abreviao das primeiras letras, quando o ttulo muito extenso.
(C) inclui apenas smbolos lgicos, caso estes faam parte do ttulo.
(D) inclui sempre o nome por extenso da instituio, mesmo quando ele se apresenta de forma abreviada.
(E) deve ser adaptada s normas particulares adotadas por cada biblioteca.
15. Na biblioteca, a finalidade dos catlogos dar acesso aos documentos do acervo, identificando-os e localizando-os nas estantes. Os catlogos externos
para consulta dos usurios so catlogo de
(A) autor, catlogo de tombo e catlogo de assunto.
(B) autor, catlogo topogrfico e catlogo de autoridade.
(C) ttulo, catlogo de assunto e catlogo topogrfico.
(D) ttulo, catlogo de tombo e catlogo de assunto.
(E) assunto, catlogo de ttulo, catlogo de autor.
16. O processo pelo qual a referncia bibliogrfica redigida no momento da produo do documento e nele includa denomina-se
(A) ndice.
17. A atribuio de um nmero de registro a cada documento permite a avaliao do patrimnio da biblioteca. So classificados como monografias
(A) livros, filmes e relatrios.
(B) teses, dissertaes e mapas.
(C) anurios, catlogos e teses.
(D) livros, audiovisuais e relatrios.
(E) livros, slides e relatrios.
18. O catlogo em que se encontram arquivadas, por ordem alfabtica, as fichas que identificam a entrada principal para cada obra, cuja finalidade manter
a padronizao das entradas de responsabilidade, denominado catlogo
(A) de registro.
(B) de autoridade.
(C) de tombo.
(D) topogrfico.
(E) de rubrica.
20. A tabela que permite a atribuio de um nmero para cada autor com o objetivo de diferenciar os livros do mesmo assunto por autor e ttulo denomina-
se
(A) Marc.
(B) auxiliar de autor.
(C) Cutter.
(D) de classificao.
(E) de catalogao.
23. A alfabetao, palavra por palavra, que considera letra por letra de cada palavra, considera
(A) as preposies , conjunes e advrbios.
(B) os artigos uns e Le quando fazem parte de assuntos.
(C) que as siglas no devem preceder as palavras com a mesma ortografia.
(D) que na ordenao de sobrenomes iguais, as iniciais abreviadas sucedem os sobrenomes por extenso.
(E) que os nomes espanhis so registrados pelo sobrenome materno.
25. Para a arrumao nas estantes, deve-se observar que, nas prateleiras, a sequncia de arrumao feita
(A) da direita para a esquerda e de cima para baixo.
(B) da esquerda para a direita e de baixo para cima.
(C) de forma obrigatoriamente aleatria.
(D) da direita para a esquerda e de baixo para cima.
(E) da esquerda para a direita e de cima para baixo.
26. O conjunto de nmeros atribudo ao documento peridico para fins de identificao e controle o
(A) ISBN.
28. Na composio dos nmeros de chamada, o componente que mantm as obras nas estantes em ordem alfabtica de autor o
(A) ndice.
(B) nmero Cutter.
(C) nmero de tombo.
(D) ISBN.
(E) descritor.
29. O emprstimo de livros e outros materiais bibliogrficos supe uma srie de procedimentos, muito importantes para manter o controle do acervo. Esses
procedimentos incluem
(A) fazer o registro dos leitores e controlar o emprstimo e a devoluo dos documentos.
(B) a cobrana de livros em atraso, alm da realizao de pequenos reparos nos documentos.
(C) fazer o registro dos usurios potenciais e inspecionar o acervo.
(D) fazer reservas e controlar emprstimos de obras de referncia.
(E) a orientao dos usurios na utilizao dos catlogos on-line e demais servios de referncia.
RESPOSTAS
01. B 11. C 21. B
_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________