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Curso gratuito online:

Curiosidad y Aprendizaje

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APUNTE A - El aula curiosa y el aprendizaje
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 El aula curiosa y el aprendizaje

Todo docente debe avivar el fuego de la curiosidad en sus alumnos. De esta forma
conseguir crear aulas ms activas y vidas de nuevos conocimientos, muy
permeables al desarrollo cognitivo.

Queremos ver al nio persiguiendo al conocimiento, no al conocimiento

persiguiendo al nio.

George Bernard Shaw.

La curiosidad es el estmulo ms poderoso para el desarrollo cognitivo, para la

educacin y para el descubrimiento cientfico. Es el impulso que lleva a los
alumnos hacia el conocimiento. Ser curioso significa estar consciente y abierto a
investigar las cosas y a experimentar e interactuar con lo que nos rodea.

No creemos que sea casualidad que la misin espacial enviada a explorar la

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superficie marciana haya denominado curiosity (curiosidad en ingls) al vehculo

explorador o rover que tomar fotos y decenas de muestras del suelo marciano
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con el objetivo de determinar si existi vida alguna vez en Marte, caracterizar el

clima, la geologa y preparar la exploracin humana a este planeta. Todos
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objetivos que despiertan la curiosidad de cualquier persona, no?

En una clase basada en la curiosidad, los docentes tienen la oportunidad nica de

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plantear las preguntas ms profundas que sus alumnos retendrn, logrando que su
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atencin sea natural y sin esfuerzo, y posibilitando que se involucren en forma

completa en la clase.

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 Generar las condiciones para que aparezca la curiosidad en el aula nos permitir
conseguir una motivacin ms autntica tanto por parte de los alumnos como as
tambin de los docentes, llevando as a un aprendizaje ms profundo.

No es una sorpresa que Jorge el Curioso sea uno de los personajes ms amados
en la literatura infantil. El pequeo mono que vive con el Seor con el Sombrero
Amarillo desea indagar en cada experiencia que se le atraviesa para explorar y
experimentar. A menudo se mete en problemas, especialmente porque no est
limitado por lo que es socialmente apropiado. Es libre de hacer lo que elija. Es
positivo que Jorge el Curioso tenga a su amigo para salvarlo de las situaciones
difciles en las que l mismo se mete.

En el caso de Jorge, como en el de nuestros alumnos, una curiosidad alegre y

juguetona, sumada a un andamiaje, puede transformarse en aprendizaje.

No es necesario que les enseemos a nuestros alumnos a que sean curiosos como
Jorge, ellos ya lo son por naturaleza (aunque puede ser que no en los temas por
los que nosotros los docentes desearamos que la tuvieran).

Tal vez mientras est leyendo un proyecto un estudiante se est preguntando

cmo se siente la plastilina en un aula de jardn de infantes o cmo hablar con un
amigo que recin se acaba de encontrar en la clase de biologa.

Existen situaciones de aprendizaje que un gua hbil puede encontrar en la

interseccin entre lo que le genera curiosidad al alumno y los contenidos del
programa? Podemos utilizar su inters en persuadir a sus padres para que le
compren un perro y moldearlo en habilidades de escritura persuasiva?

La curiosidad de los alumnos acoplada con las preguntas y la experiencia de los

docentes puede guiarlos hacia una indagacin ms profunda.

Por qu curiosidad?
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La curiosidad puede ser un factor crtico para el xito del alumno en la escuela.
Cules son los mecanismos por los cuales la curiosidad estimula el aprendizaje?
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 1. La curiosidad le da un empujn y sostiene la motivacin intrnseca,
permitiendo que el aprendizaje profundo se produzca con facilidad

El aburrimiento se cura con curiosidad. La curiosidad no se cura con nada.

Dorothy Parker.

Cuando los alumnos son curiosos, ensear y aprender nunca es una tarea
rutinaria. Mientras que la motivacin que viene desde el exterior (a travs de
incentivos y recompensas) tiende a ser frgil y de corta duracin, la proveniente
desde nuestro interior es la fuente de una genuina curiosidad.

Es ms parecido a un fuego salvaje: si no puede ser domesticado, tomar en

forma sbita nuevas direcciones y buscar combustible de la forma que pueda. En
un aula basada en la curiosidad de los alumnos, los docentes no deben
preocuparse por la motivacin.

Cuando se les permite a los alumnos seguir su curiosidad, es ms probable que

sigan el camino de la exploracin y el conocimiento.

2. La curiosidad libera dopamina, la cual no solamente genera placer sino

que tambin mejora la observacin y la memoria

Una de las principales enfermedades del hombre es su inquieta curiosidad por

conocer lo que no puede llegar a saber.

Blaise Pascal.

Cuando los alumnos son curiosos y buscan satisfacer sus deseos y objetivos
generan una elevacin de la dopamina que es un neurotransmisor que produce
placer.
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En una investigacin sobre los efectos de la dopamina, a un grupo de personas se

les entreg una lista de preguntas del estilo de Quin fue el presidente de
Estados Unidos cuando el To Sam por primera vez tuvo una barba? O Qu
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significa la palabra dinosaurio? Y luego se les pregunt qu curiosidad les

despertaba aprender las respuestas a estas preguntas. Posteriormente se les
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realiz una resonancia magntica cerebral funcional (fRMN) mientras se les

presentaban las respuestas a las preguntas. Cuando la curiosidad de los
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participantes se gatillaba, sus sistemas nerviosos liberaban dopamina.

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 Si esto suceda, al ser evaluados, los participantes recordaban mucha ms
informacin sobre los temas acerca de los cuales sentan curiosidad.

En otras palabras, cuando sentimos curiosidad el aumento de dopamina cerebral

hace que recordemos todo el paisaje de la experiencia y la informacin ms
profundamente. Esto se debe a que la dopamina logra que el hipocampo (un rea
cerebral relacionada con la memoria) funcione mejor.

3. Las personas curiosas tienen habilidades cognitivas elevadas

La curiosidad es lo nico que me mantiene a flote. Todo lo dems me hunde.

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Pedro Almodvar.
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Los alumnos curiosos aprenden ms y mejor. Durante un trabajo de investigacin

se identific un grupo de nios de tres aos de edad que eran muy curiosos y
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siguieron su desarrollo durante su niez y sus experiencias escolares. A los 11

aos de edad estos nios se sacaban notas ms altas que sus compaeros.
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Tambin eran mejores lectores y tenan un coeficiente intelectual que promediaba

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unos 12 puntos ms que sus compaeros menos curiosos.

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 En otra investigacin se descubri que los adultos mayores que estaban
genticamente predispuestos a sufrir la enfermedad de Alzheimer, pero que
mantenan la curiosidad como una caracterstica de su vida diaria retrasaban la
enfermedad por ms de una dcada. En especial buscar una mayor educacin,
trabajar en temas complejos, tocar instrumentos musicales, leer con avidez y
mantenerse intelectualmente involucrados fueron la receta para mantener sus
cerebros saludables y efectivos.

Bibliografa:

Anderson, M. (2016). Learning to Choose, Choosing to Learn: The Key to

Student Motivation and Achievement. Publisher: Association for Supervision &
Curriculum Development. ISBN-10: 1416621830.

Berlyne, D.E. (1966). Curiosity and exploration. Science. Jul 1;153(3731):25-

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