RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Tema :
Subtema :
Alokasi : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

Indikator
1. Mengidentifikasi struktur yang terdapat dalam teks eksplanasi
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks eksplanasi
3. Menganalisis struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, deretan penjelas,
interpretasi)
4. Menelaah kaidah kebahasaan teks eksplanasi (kata kerja material, kata kerja rasional,
konjungsi eksternal, konjungsi internal, istilah asing, kalimat definisi)

Kompetensi Dasar
3.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan

Indikator
1. Menyusun kerangka teks eksplanasi
2. Mengembangkan kerangka teks eksplanasi menjadi teks eksplanasi yang utuh dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan

C. Tujuan
1. Setelah membaca teks eksplanasi, siswa dapat mengidentifikasi struktur yang terdapat
dalam teks eksplanasi
2. Setelah mengidentifikasi struktur yang terdapat dalam teks eksplanasi, siswa dapat
mengidentifikasi ciri kebahasaan yang terdapat dalam teks eksplanasi
 3. Setelah mengidentifikasi ciri kebahasaan teks eksplanasi, siswa mampu menganalisis
struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi)
4. Setelah berdiskusi untuk menganalisis struktur teks eksplanasi, siswa mampu
menelaah kaidah kebahasaaan yang terdapat dalam teks eksplanasi (kata kerja
material, kata kerja rasional, konjungsi eksternal, konjungsi internal, istilah asing,
kalimat definisi)
5. Setelah menelaah kebahasaan teks eksplanasi, siswa mampu menyusun kerangka
teks eksplanasi
6. Setelah menyusun kerangka teks eksplanasi siswa mampu mengembangkan kerangka
teks eksplanasi menjadi teks eksplanasi yang utuh dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan

D. Materi Pembelajaran
Struktur teks eksplanasi (pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi)
Ciri kebahasaan teks eksplanasi
Langkah-langkah dalam menyusun kerangka teks eksplanasi
Langkah-langkah dalam membuat teks eksplanasi
Kata kerja material
Kata kerja rasional
Konjungsi eksternal
Konjungsi internal
Istilah asing
Kalimat definisi

E. Alokasi waktu
4 x 45 menit (2 pertemuan)

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : diskusi, penugasan, presentasi

G. Media dan Sumber Belajar

Media
1. Power point berisi materi-materi teks eksplanasi

Alat
1. Laptop
2. Proyektor
F. Sumber Belajar
1. Teks/ Wacana berita pada internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa merespons salam guru dan kemudian berdoa 10 menit

menurut agama dan keyakinan masing-masing
 2. Siswa mengondisikan kelas agar siap menerima
pembelajaran kemudian dicek kehadirannya
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan, kompetensi,
materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4. Siswa mereview pembelajaran sebelumnya
5. Untuk membangun konteks, dengan tanggung jawab siswa
mengamati gambar berbagai macam fenomena alam dan
sosial yang ditayangkan oleh guru
6. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai gambar
yang ditayangkan guna membangun konteks
1. Siswa membaca dengan cermat contoh teks eksplanasi
(LKS halaman tiga)
2. Berdasarkan contoh teks eksplanasi yang dibaca, siswa
mengidentifikasi struktur teks eksplanasi
3. Siswa merumuskan tentang struktur apa saja yang
terdapat dalam teks eksplanasi
4. Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur
teks eksplanasi (LKS halaman empat , slide power poin,
sumber lain )
5. Siswa mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan
struktur teks eksplanasi yang dibaca.
6. Siswa mengidentifikasi ciri kebahasaan teks eksplanasi
7. Siswa merumuskan ciri kebahasaan apa saja yang
terdapat dalam teks eksplanasi
8. Siswa mencermati uraian yang berkaiatan dengan ciri
kebahasaan teks eksplanasi (LKS halaman lima, slide
power poin dan sumber lain)
9. Siswa mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan ciri
Inti kebahasaan teks eksplanasi 70 menit
10. Siswa bermain kuis untuk megetahui sampai dimana
pemahamannya tentang materi teks eksplanasi yang sudah
di bahas
11. Siswa duduk berkelompok berdasarkan kesamaan nomor
yang diperolehnya
12. Setiap kelompok menerima amplop yang berisi teks
eksplanasi
13. Siswa dengan cermat membaca teks eksplanasi yang telah
dibagikan oleh guru
14. Siswa secara berkelompok menganalisis struktur dan
menelaah kebahasaan teks eksplanasi yang telah
dibagikan oleh guru
15. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, responsif, dan
santun, setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
16. Siswa menanggapi presentasi kelompok lain
17. Setelah masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusinya siswa menyimak penjelasan dari guru
Penutup 1. Dengan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan santun 10 menit
siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-
hambatan yang dialami saat menganalisis struktur dan
 menelaah kebahasaan teks eksplanasi
3. Dengan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan santun
siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru
atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam
menganalisis struktur dan menelaah kebahasaan teks
eksplanasi
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran yaitu membuat teks eksplanasi
5. Siswa berdoa dan mengucap salam untuk mengakhiri
pembelajaran hari ini.

Pertemuan Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

1. Siswa merespons salam guru dan kemudian berdoa

menurut agama dan keyakinan masing-masing
2. Siswa mengondisikan kelas agar siap menerima
pembelajaran kemudian dicek kehadirannya
3. Siswa menerima informasi tentang tujuan, kompetensi,
materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
Pendahuluan 10 menit
dilaksanakan
4. Siswa mereview pembelajaran sebelumnya
5. Untuk membangun konteks, dengan tanggung jawab siswa
mengamati vidio terjadinya tsunami
6. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai isi vidio
yang ditayangkan guna membangun konteks
Inti 1. Dengan percaya diri menggunakan bahasa Indonesia yang 70 menit
baik dan benar siswa bertanya permasalah yang berkaitan
dengan hasil pengamatan
2. Melalui kegiatan brainstorming, siswa merumuskan
pendefinisian permasalahan yang berkaitan dengan
menulis teks eksplanasi
3. Siswa merumuskan apa saja langkah-langkah yang
dilakukan ketika akan menulis teks eksplanasi
4. Siswa mencermati uraian yang berkaitan dengan langkah-
langkah dalam menulis teks eksplanasi
5. Siswa mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan
langkah-langkah dalam menulis teks eksplanasi
6. Siswa mengurutkan kerangka teks eksplanasi Gempa
Bumi yang diberikan guru
7. Siswa menerima kartu yang berisi tema untuk dijadikan
teks eksplanasi
8. Siswa duduk berkelompok berdasarkan persamaan tema
yang diperolehnya
9. Siswa dengan penuh kesadaran dan proaktif
mengumpulkan bahan yang akan dijadikan tulisan
10. Siswa menyusun kerangka teks eksplanasi berdasarakan
 bahan yang sudah dikumpulkan di selembar karton
11. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi teks
eksplanasi yang utuh dengan memperhatiakan struktur dan
aspek kebahasaannya
12. Setiap kelompok saling menukarkan hasil tulisannya
dengan kelompok lain untuk disunting
13. Setiap kelompok mempresentasikan hasil tulisannya
setelah disunting oleh kelompok lain
14. Siswa menanggapi presentasi kelompok lain
15. Setelah masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusinya siswa menyimak penjelasan dari guru
1. Dengan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan santun
siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-
hambatan yang dialami saat membuat teks eksplanasi
3. Dengan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan santun
siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru
Penutup atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam membuat 10 menit
teks eksplanasi
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran yaitu mengkritisi informasi berupa
permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah
5. Siswa berdoa dan mengucap salam untuk mengakhiri
pembelajaran hari ini.

I. Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mengidentifikasi struktur Identifikasilah struktur teks
yang terdapat dalam teks Tes tertulis Uraian eksplanasi di atas!
eksplanasi

2. Mengidentifikasi ciri Identifikasilah ciri kebahasaan teks

kebahasaan teks Tes tertulis Uraian eksplanasi di atas!
eksplanasi

3 Menganalisis struktur Analisislah struktur teks eksplanasi

teks eksplanasi di atas!
(pernyataan umum, Tes tertulis Urain
deretan penjelas,
interpretasi)

4 Menelaah kaidah Telaahlah kaidah kebahasaan teks

kebahasaan teks eksplanasi (kata kerja material,
eksplanasi (kata kerja kata kerja rasional, konjungsi
material, kata kerja Tes tertulis Uraian eksternal, konjungsi internal,
rasional, konjungsi istilah asing, kalimat definisi)!
eksternal, konjungsi
internal, istilah asing,
kalimat definisi)
b. Penilaian Keterampilan
Menyusun kerangka teks Susunlah kerangka teks eksplanasi
eksplanasi Tes tertulis Uraian yang akan kamu kembangkan
menjadi teks eksplanasi!

Membuat teks eksplanasi Kembangkanlah kerangka

dengan memperhatikan karangan teks eksplanasi yang
struktur dan kebahasaan telah dibuat menjadi teks
Tes tertulis Uraian
eksplanasi yang utuh dengan
memperhatiakan struktur dan
kebahasaannya!

Mengetahui Jakarta, 27 April 2016

Kepala SMA Jakarta Guru Mata Pelajaran

. .