Las alumnas y alumnos sordos

de Educacin Secundaria

Equipo Especfico de Discapacidad Auditiva

 Los chicos y chicas con discapacidad auditiva
en la Educacin Secundaria.

Respuesta Educativa. Medidas de acceso

Recursos de la pgina web del Equipo

Especfico de Discapacidad Auditiva.
 CMO SON LOS
ADOLESCENTES SORDOS QUE
CURSAN LA EDUCACIN
SECUNDARIA?
 Grandes diferencias Caractersticas generales
individuales. de la adolescencia

Algunas Circunstancias
caractersticas especiales derivadas
comunes. de la sordera.
Variables derivadas de la
propia adolescencia:

Cambios fsicos.

Cambios emocionales.
CRISIS DE IDENTIDAD
Y AUTOAFIRMACIN
Cambios sociales.

Cambios escolares.

LA ADOLESCENCIA:
una etapa difcil en general
Qu significa para una persona
tener una prdida auditiva?

Qu implicaciones
puede tener en su vida?
DEPENDE
De qu depende?

AUDIOLGICAS
VARIABLES TCNICAS

FAMILIARES

EDUCATIVAS
 De qu depende?: Variables
audiolgicas
De la edad en que acaece y en que se diagnostica
Pre-locutiva
Post-locutiva : progresiva, sbita..

Tipo y etiologa
Neurosensorial, conduccin, mixta
Citomegalovirus, sndrome

Grado de prdida:
Leve: de 20 a 40 dB.
Media: de 40 a 70 dB.
Severa: de 70 a 90 dB.
Profunda: ms de 90 dB
 Cmo se oye con prdida auditiva?

https://www.youtube.com/watch?v=TD5E88fF
nxE

http://facstaff.uww.edu/bradleys/radio/hlsim
ulation/
 De qu depende?

Buen aprovechamiento de sus restos auditivos

con sus audfonos o su implante.

Aceptacin de la ayuda auditiva.

Cuidados, seguimientos y revisiones: Audio-

protesista o centro implantador.
 Tipos de prtesis auditivas

Audfonos Implante Coclear BAHA

14
De qu ms depende?
 Variables derivadas de su Variables derivadas
entorno familiar de su historia educativa

Familia oyente o sorda Atencin temprana.

Grado de aceptacin de la Tipo de centro
sordera Presencia de iguales
Implicacin educativa Abordaje inclusivo
Metodologa
Nivel socio-cultural
Grado de consecucin de los
Expectativas
objetivos de etapa.

CONOCIMIENTO SOCIAL?
AUTOCONCEPTO? HABILIDADES SOCIALES?
AUTOESTIMA? ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE?
AUTONOMA?
 CMO SE SIENTEN?
Importancia del
A veces pueden presentar. grupo
de iguales
Dificultades de comunicacin
Aislamiento
Sensacin de soledad Necesidad de
modelos
Baja autoestima adultos
Susceptibilidad
Miedo al rechazo
Refuerzos
Desmotivacin positivos
Inseguridad
Cansancio
Aburrimiento
Especial
Inters motivacin
Curiosidad
Impulsividad
Timidez
 En muchas ocasiones:

Menos experiencias Dificultades para manejar

que sus Iguales trminos abstractos
oyentes

Dificultades para expresar

realmente sus conocimientos
Menos conocimientos
oralmente o generales
Dificultades con por escrito que los oyentes
la lengua escrita de su edad.
L@s adolescentes sord@s
Tod@s diferentes
.

Al instituto llegan con

una larga trayectoria
personal de
interacciones sociales
y familiares.
Los alumnos que llegan en la actualidad a los
IES, en su mayora:

Son hipoacsicos o sordos profundos con I.C.

Comunican oralmente
Acceden a la informacin lingstica utilizando sus
ayudas tcnicas auditivas.

Tienen dificultades con la lengua oral (acceso,

comprensin y produccin)
Tienen menor competencia en lengua escrita
Las ayudas auditivas (audfonos e
implantes) NO proporcionan la
misma informacin que el odo
humano
Con audfono

Sin audfono
HIPOACUSIA DE GRADO PROFUNDO
 Las prtesis auditivas amplifican el ruido de
fondo y la reverberacin.

Las prtesis auditivas no son beneficiosas si el

ruido de fondo es > 60dB SPL [un nivel de
ruido tpico en un aula].

Las prtesis auditivas no pueden mejorar la

percepcin de la seal del habla si esta no
llega al micrfono o, si cuando llega, la seal
ya est degradada.
Muchos alumnos pueden captar informacin
auditivamente, pero .
La informacin auditivamente puede
llegarles fragmentada e incompleta.
Pueden recibir informacin auditiva pero
no comprenderla (lenguaje).
Hay entrada auditiva y comprensin
lingstica, pero no conocimientos previos.
 Qu barreras para la
participacin y el aprendizaje
puede haber en el
aula/centro?
 Condiciones
Acsticas fsicas aula
A la Equipos F.M
lengua
Recursos
oral visuales
Visuales
Medidas Intrprete LSE
de
acceso
A la Materiales
lengua Adaptaciones
escrita
Textos