SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa :

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, plumones, colores y cinta de embalaje.
Tarjetas de cartulina
Texto de lectura.
Lista de cotejo.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende textos Se apropia del sistema de Lee convencionalmente textos

escritos. escritura. de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.

Momento Estrategias metodolgicas Tiempo

de la sesin

inicio Con todo el grupo 10

Recibe con un saludo afectuoso a las nias y nios.

Invtalos a jugar El telfono malogrado.

La docente prepara el siguiente mensaje:Queridos nios,

de 1er y 2do grado ustedes son los mejores.
Ubicados en semicrculo,les indica que llevarn un
mensaje que ser trasladado en cadena, de amigo en
amigo. La docente dice el mensaje en el odo del primer
nio, y este debe hacer lo mismo con el siguiente
compaero de su derecha, y as sucesivamente hasta
llegar al ltimo nio, quien dice en voz alta lo que
escuch. Termina el juego cuando la docente invita al
primer nio a expresar el mensaje inicial.

Promueve el dilogo haciendo las siguientes preguntas: qu nos

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 permiti este juego?,de qu se trat el mensaje?, cmo se sintieron?,
de qu otra manera podemos llevar el mismo mensaje?
Felictalos por su participacin.

A partir de sus respuestas, presenta el propsito de la sesin.

Hoy leeremos mensajes para descubrir qu nos transmiten y

luego poder opinar sobre su contenido.

Pide a los estudiantes proponer las normas de convivencia que los

ayude a conseguir el propsito del aprendizaje de hoy.

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esarrollo 60

Antes de la lectura

Muestra a los nios y nias la tarjeta de cartulina grande conteniendo un

mensaje y recurdales Para qu vamos a leer? Luego pregntales:

Jorge:
Vine a tu casa, pero habas salido al parque.
Necesito que me devuelvas mi libro. Regreso
el martes.
Luisa

Han visto un texto como este? Dnde? Para qu lo habrn escrito?, cmo
lo saben?, a quines est dirigido?, quin lo habr escrito?

Escribe sus respuestas en la pizarra o papelote, a fin de que las contrasten

con sus hiptesis, durante y despus de la lectura.

Durante la lectura

Con todo el grupo

Imagnense que mi amigo Jorge lleg a su casa y encontr una nota como
est debajo de la puerta.

Entrgales el texto y pdeles que lean el texto de manera silenciosa.

Relee t nuevamente el texto y pregntales para que ubiquen y subrayen
la respuesta en el texto. Mientras lees, seala cada palabra en el dedo.
Quin escribi esta nota? Cmo lo saben?
Luisa porque su nombre est al final.
Para quin se escribi esta nota?Cmo lo saben?
Para Jorge. Porque su nombre est arriba.
Qu dijo luisa en la nota?
Que le devuelva su libro.
Por qu Luisa no encontr a Jorge?
Porque haba salido al parque.
Cundo va regresar Luisa?
el martes.

Ahora que Jorge ley la nota, Qu tiene que hacer?

- Devolverle el libro a Luisa cuando regrese.
- Llevare el libro a Luisa.
- No salir de casa cuando Luisa regrese(varias respuestas son posibles)
Expliquemos a los nios que la persona que escribe una nota
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 generalmente pone su nombre al final de la misma. Tambin indiquemos
que el nombre del que escribe la nota va en la parte superior.
Promueve que entre ellos se ayuden durante el cuestionamiento,
hacindoles estas preguntas: ests de acuerdo con lo que lee tu amigo?,
qu dice?
Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

Despus de la lectura

Realiza la comprensin de lectura anexo 03

Felictalos por su participacin.

Cierre 20
En grupo clase
Dialoga con los nios acerca de la actividad realizada y pregntales por
qu es importante escribirse mensajitos o notitas.
Haz que los nios peguen sus mensajes y proponles que, a partir de ese
momento, se escriban mensajitos o notas, para comunicarse en forma
amena y motivadora.
Propicia la reflexin y participacin de todos los nios, a partir de las
siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, cmo lo hicieron?, qu
los ayud?, qu les gust de los mensajes?, por qu?, para quin
fueron escritos?
Promueve la autoevaluacin de las normas de convivencia planteadas al
inicio de la sesin.
Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

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 Anexo 1

Lista de cotejo
INDICADOR NORMAS DE CONVIVENCIA

N. Nombres y apellidos de los estudiantes Lee convencionalmente Levantamos la Prestamos

textos de estructura mano para atencin a la
simple, sintaxis sencilla y participar lectura.
vocabulario familiar.

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Anexo 2
Primer y Segundo Grado

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Anexo 03

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 Lucho:
Lee la siguiente nota y luego responde:
Vine a tu casa, pero habas salido al campo a
Estimados paps: pastear tus ovejas.
Maana los nios deben venir bien Necesito que me devuelvas mi libro. Regreso el
abrigados. Saldremos a hacer un trabajo lunes.
al campo. Deben recoger a sus hijos de la Tu amigo: Toms
escuela a las dos de la tarde.
La profesora 1. Quin escribi el texto?
a. Lucho Toms.
b. Amiga
1. Segn la nota, Por qu maana los nios deben venir
c. Toms
bien abrigadas?
a. Porque saldrn al campo hacer un trabajo. 2. Por qu Toms regresar el lunes?
b. Porque en la escuela hace mucho fro. a. Porque necesitan que le den un libro.
c. Porque los recogern tarde de la escuela b. Porque quiere mucho a Lucho.
c. Porque quiere ir al campo.
2. Segn la nota, qu deben hacer los paps maana a las
dos de la tarde? Estimado profesor:
a. Mandar a sus hijos bien abrigados. Maana jueves, mi hija Mariana ir a la posta mdica. Le
b. Recoger a sus hijos de la escuela. toca su vacuna.
c. Ayudar a sus hijos hacer un trabajo. El viernes, Mariana regresar a la escuela. Muchas gracias.
Antonio
3. Para qu la profesora escribi esta nota?
a. Para pedir a los padres que manden a sus hijos 1. Cundo ir Mariana a la posta mdica?
abrigados. a. Viernes b. mircoles c. jueves
b. Para felicitar a los padres por ayudar a sus hijos con el
2. Por qu Mariana ir a la posta mdica?
trabajo.
a. Porque est muy enferma
c. Para decir a los padres que acompaen a sus hijos al
b. Porque le toca su vacuna
campo.
c. Porque quiere visitar Antonio.

3. Para quin se escribi la nota?

a. El profesor b. Antonio c. Mariana