La impulsividad es una caracterstica que subyace a diversos problemas conductuales

infantiles y adultos. Siendo importante tanto en el diagnstico del TDHA, el trastorno

Negativista desafiante y el Trastorno infantil, como en el de la psicopata, alcoholismo u

otros trastornos adictivos en adultos. (APA, 2013).

En general uno de los principales problemas respecto al estudio o a la evaluacin ha sido

una carencia de marco terico predominante (Milich y Kramer, 1984 en vila, 2002), sin

embargo, existen teoras solidas como la Eysenck los cuales proponer que la impulsividad

est conformada por dos componentes relacionados con la extraversin y el psicoticismo

(Eysenck, 1978). Lo cierto es que en la actualidad pocos estudios han examinado el papel

de la impulsividad en los trastornos emocionales, siendo ms escasos en la poblacin

infantil, en consecuencia se puede concluir que existe una carencia de instrumentos de

evaluacin para esta poblacin y ms si nos referimos a instrumentos estandarizados en

espaol (Cosi, 2011).

Buela-Casal, Carretero, y De los santos (2002), coinciden con lo anterior expuesto; Las

pruebas de evaluacin del estilo de respuesta reflexivo-impulsivo (Kagan y kogan, 1970),

refirindose a perspectiva cognitiva, brillan por su ausencia y esto puede suponer una

falla en la evaluacin, es decir, una falla en el proceso.

Existen mtodos no estandarizados, ni fiables que se han usado para estimar la respuesta

empleada por el nio:

Busca las 7 diferencias/errores

Quin es quin?

Sin embargo no es evaluacin, sino ms para un acercamiento desde el juego y lo que

sucede es simple; el juego no posee el uso del criterio comparativo que puede tener un

test porque uno de los objetivos de las pruebas existentes es comparar:

Errores y tiempo (nio evaluado) VS Errores y tiempo (otros nios con caractersticas

parecidas).

Existen pruebas que tambin llegan a un nivel de cuasipruebas por usar una especie de

reduccionismo con el criterio de comparacin:

Test de emparejamiento de figuras conocidas (MFFT)

Se usa para evaluar una clase completa con el objetivo de comparar una respuesta

individual con la del grupo. Si un nio tiene ms errores y tarda menos que el resto

de sus compaeros, se clasifica como impulsivo. Lo cierto que esto ltimo no

es exacto porque el mismo nio ya Impulsivo puede ser en otra clase clasificado

como Reflexivo.

Los nios de una clase no reflejan la totalidad de posibles respuestas de una

prueba.

Tambin existen autoinformes especficos de la impulsividad para nios:

Autoinforme de impulsividad J6 Junior (Eysenck, 1984)

Replicar en nios las 2 dimensiones relacionadas con la impulsividad en adultos

(Impulsividad y atrevimiento).

Dickman Impulsivity Inentory for Children

No present mucha confiabilidad.

Retornando a las pruebas validadas:

Test de Emparejamiento de Figuras conocidas 20. MFFT-20 (Cairns y Cammock,

1978)
 Uno de los instrumentos ms aceptados para evaluar la reflexividad.-

impulsividad. Se le ensea al nio un dibujo modelo y luego le mostramos otros

6 entre los que se encuentra la copia del modelo. En total son 20 modelos, con 2

modelos de prueba inicial.

Al final se suman los errores con el tiempo que ha tardado en contestar.

Una de las caractersticas de la respuesta impulsiva es la incapacidad de mantener

la atencin

Escala Magallanes de impulsividad computarizada(Universidad islas baleares)

Se compone de 16 dibujos familiares que le son presentados de 1 en 1. Junto al

dibujo principal se le presentan 6 variantes del mismo entre los cuales se encuentra

la copia del original.

Escala Kansas para la evaluacin de reflexividad-impulsividad (Wright, 1971)

10 dibujos modelo, sin embargo las opciones de respuesta son distintas en cada

figura, tambin el nmero de respuestas.

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