Planificacin de clase:

Residente: x

Docente del curso: x

rea: Literatura

Curso: 6 Divisin: Turno: Tarde.

Fecha: 08/06/2017.

Tema de la clase: Introduccin a las vanguardias.

Contenidos del diseo:.

-Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos:

Establecer relaciones de las miradas entre la literatura y otros lenguajes artsticos como por
ejemplo el surrealismo en la pintura, (o en el cine, por ejemplo Buuel) la poesa concreta
en conexin con la plstica, las estrategias de comicidad en el cine, las rupturas en el
lenguaje cinematogrfico, el teatro experimental como hecho dramtico (diferenciado de
texto literario pero a la vez comparado con l), las vanguardias y experimentaciones en la
msica, etctera.
Dar cuenta de las relaciones establecidas y de las conclusiones obtenidas mediante
producciones orales y escritas.
Producir creativamente relaciones (puede trabajarse con el ejercicio de sacar y recopilar
fotos que se vinculen a un texto potico, dibujar, musicalizar poemas, crear un video a partir
de un texto ledo, crear una historieta a partir de un cuento, etctera).

Objetivos de enseanza:

Ofrecer a los estudiantes un corpus de obras literarias en las que prevalezcan miradas
humorsticas, alegricas, de ruptura y experimentacin.
Acompaar y orientar la lectura de este corpus..
Aportar materiales, hacer comentarios, orientar la bsqueda de informacin e intervenir de
diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras
pertenecientes a otros lenguajes artsticos.
Realizar preguntas, comentarios, aportar bibliografa, entre otras intervenciones, para que
los estudiantes distingan los simbolismos (entindase recursos literarios) en sus maneras
ms explcitas y claras y tambin en sus formas ms sutiles, implcitas o encubiertas.
Aportar elementos conceptuales para que los estudiantes puedan leer esos simbolismos
y lleven a cabo mltiples lecturas con sus respectivas argumentaciones.
Objetivos de aprendizaje:

Leer obras literarias en las que prevalezcan miradas humorsticas, alegricas, de ruptura y
experimentacin.
Distinguir las diferentes modalidades de esas rupturas: en las formas y en el estilo, en lo
que dicen, en la combinatoria de ambas.
Establecer relaciones de estas miradas entre la literatura y otros lenguajes artsticos como
por ejemplo el surrealismo en la pintura, la poesa concreta en conexin con la plstica, las
estrategias de comicidad en el cine, las rupturas en el lenguaje cinematogrfico, el teatro
experimental como hecho dramtico (diferenciado de texto literario pero a la vez
comparado con l), las vanguardias y experimentaciones en la msica, etctera.

Momentos de la clase. Descripcin de actividades.

1. Momento de apertura.

1ra secuencia: Se explicar el origen del trmino y el contexto histrico que propicia el
surgimiento de los movimientos de ruptura. 15

2da secuencia: Se formular una pregunta que dirigir la clase, que deber ser anotada por cada
alumno y se contestar al final de la misma. Cmo el arte (en todas sus manifestaciones) da
cuenta de la vida durante el perodo de entreguerras? 5

2. Secuencias de desarrollo.

1ra secuencia: Se formular a los alumnos las siguientes preguntas que contestarn en sus
carpetas luego de debatirlas entre todos: 35

a) Qu es el arte para vos? Qu manifestaciones artsticas conocs?

b) Quin decide lo que es arte y lo que no?
c) Qu vanguardias conocs?
d) Qu hechos histricos propician el surgimiento de las vanguardias?
e) El arte: es solo entretenimiento o tiene un trasfondo ideolgico?
f) Se puede utilizar el arte como fuente histrica?
g) En la actualidad nos encontramos en un momento de crisis? Cres posible que surja una
vanguardia o que nos encontremos en una?

2da secuencia: Origen del trmino Impresionismo, se explicarn las circunstancias que
llevaron al surgimiento de este movimiento, qu buscaba, quines fueron sus exponentes, cules
son sus obras ms representativas. 15

3ra secuencia: Se mostrar a los alumnos una serie de pinturas y se especificar la tcnica y el
tema propios del movimiento. 10

4ta secuencia: Los alumnos contestarn en sus carpetas las siguientes preguntas: 10
a) Contra qu se revela el movimiento impresionista?
b) Por qu los artistas impresionistas fueron rechazados por la crtica?

5ta secuencia: Origen del trmino Fauvismo, se explicarn las circunstancias que llevaron al
surgimiento de este movimiento, qu buscaba, quines fueron sus exponentes, cules son sus
obras ms representativas. 10

6ta secuencia: Se mostrar a los alumnos una serie de pinturas y se especificar la tcnica y el
tema propios del movimiento. 10

7ma secuencia: Los alumnos contestarn en sus carpetas las siguientes preguntas: 5

a) Contra qu se revela el Fovismo?

b) Cul es el rasgo distintivo, en cuanto a la tcnica, de esta vanguardia?

8va secuencia: Origen del trmino Expresionismo, se explicar el contexto social y cultural
del movimiento, sus exponentes, su ideologa y la distincin entre sus dos grupos ms
relevantes: El Puente y El Jinete Azul. 15

9na secuencia: Se leern los poemas Decadencia y Al joven Elis de Georg Trakl y se
mostrarn algunas imgenes de obras plsticas expresionistas. 10

10ma secuencia: Se formularn preguntas que los alumnos debern contestar en sus carpetas.
10

a) Qu sensacin te producen?
b) Reconocs algn recurso potico?
c) Qu te parece que senta el autor cuando lo escribi?

11va secuencia: los alumnos realizarn la siguiente actividad: Si fueras un artista

expresionista en la actualidad, Qu temas tocaras en tus obras? 10

3. Cierre:

1ra secuencia: Se leer el manifiesto expresionista publicado por Die Brcke y se proceder a
su anlisis. 10
2da secuencia: Se mostrar un fragmento de la pelcula El gabinete del Dr. Caligari para
ejemplificar el expresionismo en el lenguaje cinematogrfico y se analizar la composicin del
film. 10

3ra secuencia: Los alumnos copiarn la siguiente actividad que deber ser realizada
individualmente y presentada a la clase siguiente: Con tu celular, cmara de fotos, netbook,
etc., tom una fotografa que creas presenta una composicin, un tema expresionista.

Bibliografa del alumno: Fotografas de obras impresionistas, fovistas y expresionistas,

fotocopias de los poemas usados, manifiesto expresionista, diccionario, video El gabinete del
doctor Caligari.

Bibliografa del profesor: Diseo Curricular para la educacin secundaria de 6to ao,
Reglamento interno del Espacio de la Prctica Docente, diccionarios, PDF Las Vanguardias
Artsticas Histricas otras tendencias recientes de la Universidad de Murcia, Manifiesto
expresionista, Poemas expresionistas, Un Anlisis Discursivo del Manifiesto Expresionista de
Eugenia Fraga, Editorial UBA.

Firma del docente ulico:

Firma del profesor del Espacio: