FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL
Nombre del alumno(a): _Amaya Ramrez Kevin Joel
Aspecto
Se le dificulta constantemente
incorporarse a las actividades
Participacin en propuestas, requiere el apoyo del
clase docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
Nivel de logro
En ocasiones participa activamente en
las actividades propuestas de manera
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Participa constantemente y de manera
autnoma en las actividades
propuestas en clase. No necesita el
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
 No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.

No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Necesita mejorar en su autocontrol para ser aceptado por sus compaeros.

Su rendimiento no es consistente.
Observaciones

Suea despierto excesivamente.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Cruz Mataz Dulce Mara
Aspecto Nivel de logro
Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
Participacin en propuestas, requiere el apoyo del autnoma, en otras requiere que el propuestas en clase. No necesita el
clase docente. docente incentive esa participacin. apoyo del docente para realizar los
trabajos.

Se ha visto involucrado Se ha visto involucrado eventualmente Sigue los acuerdos de clase y favorece
constantemente en situaciones de en situaciones de conflictos por la convivencia escolar armnica.
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos. diversos motivos, sin llegar a ser
armnica reiterativo.

Falt y/o llega tarde constantemente Ha faltado y/o llegado tarde en Prcticamente no falta y/o llega tarde.
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones) ocasiones (11-3 ocasiones) (0-2 ocasiones)
puntualidad

No cumple con tareas o no entrega En ocasiones cumple con tareas o ha Siempre cumple con tareas y entrega
Tareas constantemente. olvidado entregarlas. en tiempo y forma.

No comprende indicaciones escritas u No comprende poco las indicaciones Es capaz de comprender y desarrollar
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica escritas, logra la comprensin a travs actividades mediantes indicaciones
indicaciones aquello que tiene que resolver. de indicaciones orales. escritas y/u orales.

Resolucin de No lo hace ni lo intenta. Lo intenta pero no llega al resultado Logra resolverlos de manera adecuada
desafos correcto.
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca Separa correctamente las palabras, lee Articula apropiadamente frases
pausas entre enunciados o prrafos, palabras completas, sigue sin respetar completas, hace pausa al final de cada
no respeta signos de puntuacin. signos de puntuacin, realiza una enunciado y prrafo, toma en cuenta
Lectura
lectura plana. signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.

No presenta segmentacin en su Es capaz de segmentar Utiliza una ortografa convencional, el

escritura, presenta excesivas faltas de adecuadamente las palabras, presenta vocabulario es adecuado para su edad
Escritura
ortografa, el vocabulario para la faltas de ortografa, emplea un y lo emplea correctamente.
redaccin es limitado y mal aplicado.
 vocabulario limitado pero bien
aplicado.

No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Se confunde con las instrucciones por escrito.

A veces ayuda bien, cuando recuerda las reglas del saln o la escuela.
Observaciones

Tiene una personalidad agradable.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Feliciano Martnez Ricardo

Aspecto Nivel de logro

 Se le dificulta constantemente
incorporarse a las actividades
Participacin en propuestas, requiere el apoyo del
clase docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
En ocasiones participa activamente en
las actividades propuestas de manera
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
Participa constantemente y de manera
autnoma en las actividades
propuestas en clase. No necesita el
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Frecuentemente olvida sus materiales.

Le falta responsabilizarse en el cumplimiento de su tarea.

Observaciones

Tiene dificultades para terminar sus trabajos de manera individual.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Feliciano Matas Saira Azucena

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Entiende pero trabaja lentamente.

No tiene demasiado inters en la escuela.

Observaciones

No siempre utiliza su tiempo eficientemente.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Martnez Mataz Mara del Carmen

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Trabaja bien.

Es amistosa y respetuosa con todos.

Observaciones

Es madura para su edad.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Martnez Santiago Edgardo

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

No le preocupa su rendimiento y/o comportamiento.

Necesita tomar parte ms activa en actividades grupales.

Observaciones

Fcilmente se da por vencido en algunas actividades.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Martnez Velasco Fidel Eleazar

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Trabaja con demasiada rapidez y descuida mucho los detalles.

Desea tener ms responsabilidades pero no cumple.

Observaciones

Mejora poco a poco.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Matas Martnez Jos ngel

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

La mayora de sus errores son debido a descuido o falta de atencin

Le falta confianza para participar en actividades orales.

Observaciones

Es agradecido.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Ramrez Santiago Irene

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Tiene problemas para concentrarse.

No participa.
Observaciones

Acta antes de pensar.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Amaya Ramiro

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Tiene buenos hbitos de trabajo.

Tiene inters en aprender.

Observaciones

Tiene muchas habilidades y las utiliza.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Santiago Adriana

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Necesita practicar la expresin oral a diario.

No sabe cmo resolver sus problemas y lo quiere hacer agrediendo a sus compaeros.
Observaciones

Tiene deseo de mejorar en su trabajo.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Santiago Eva

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Necesita escuchar con atencin.

Aunque parece estar interesada en sus estudios, no entrega sus trabajos puntualmente.
Observaciones

Ahora acepta sus responsabilidades muy bien.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Santiago Victoria

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Su actitud hacia la escuela es positiva.

Es ordenada y original.
Observaciones

Es muy responsable en su trabajo.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Velasco Alejandro Valentn

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Est mejorando en auto-confianza.

Responde bien con palabras positivas.

Observaciones

Es tmido para pedir ayuda.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Velasco Ivn

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Es capaz de un rendimiento ms alto.

Sigue instrucciones adecuadamente.

Observaciones

Entiende conceptos avanzados.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Santiago Velasco Lidia

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Es cooperativa.

Demuestra orgullo por su trabajo.

Observaciones

Siempre ayuda en poner en orden el saln antes de salir.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Velasco Lpez Yesenia

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Necesita tener un comportamiento ms aceptable.

Frecuentemente olvida sus materiales.

Observaciones

Habla cuando no debe y no permite que otros hablen o expresen sus opiniones.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Velasco Matas Catalino

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Est aprendiendo como escuchar y compartir, reforzarlo.

Trabaja bien con sus compaeros.

Observaciones

Le gusta participar y ayudar.

FICHA DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Nombre del alumno(a): _Velasco Ramrez Adelfo

Aspecto Nivel de logro

Se le dificulta constantemente En ocasiones participa activamente en Participa constantemente y de manera
Participacin en incorporarse a las actividades las actividades propuestas de manera autnoma en las actividades
clase propuestas en clase. No necesita el
 propuestas, requiere el apoyo del
docente.
Se ha visto involucrado
constantemente en situaciones de
Convivencia escolar conflictos por diversos motivos.
armnica
Falt y/o llega tarde constantemente
Asistencia a clase y
(+12 ocasiones)
puntualidad
No cumple con tareas o no entrega
Tareas constantemente.
No comprende indicaciones escritas u
Comprensin de orales y por lo tanto no identifica
indicaciones aquello que tiene que resolver.
Resolucin de No lo hace ni lo intenta.
desafos
matemticos
Corta las palabras, silabea, no marca
pausas entre enunciados o prrafos,
no respeta signos de puntuacin.
Lectura
No presenta segmentacin en su
escritura, presenta excesivas faltas de
ortografa, el vocabulario para la
Escritura
redaccin es limitado y mal aplicado.
autnoma, en otras requiere que el
docente incentive esa participacin.
Se ha visto involucrado eventualmente
en situaciones de conflictos por
diversos motivos, sin llegar a ser
reiterativo.
Ha faltado y/o llegado tarde en
ocasiones (11-3 ocasiones)
En ocasiones cumple con tareas o ha
olvidado entregarlas.
No comprende poco las indicaciones
escritas, logra la comprensin a travs
de indicaciones orales.
Lo intenta pero no llega al resultado
correcto.
Separa correctamente las palabras, lee
palabras completas, sigue sin respetar
signos de puntuacin, realiza una
lectura plana.
Es capaz de segmentar
adecuadamente las palabras, presenta
faltas de ortografa, emplea un
vocabulario limitado pero bien
aplicado.
apoyo del docente para realizar los
trabajos.
Sigue los acuerdos de clase y favorece
la convivencia escolar armnica.
Prcticamente no falta y/o llega tarde.
(0-2 ocasiones)
Siempre cumple con tareas y entrega
en tiempo y forma.
Es capaz de comprender y desarrollar
actividades mediantes indicaciones
escritas y/u orales.
Logra resolverlos de manera adecuada
Articula apropiadamente frases
completas, hace pausa al final de cada
enunciado y prrafo, toma en cuenta
signos ortogrficos, da nfasis a la
lectura.
Utiliza una ortografa convencional, el
vocabulario es adecuado para su edad
y lo emplea correctamente.
 No ha adquirido los contenidos Ha adquirido con ciertas dificultades Ha adquirido con normalidad los
Proceso de trabajados durante el curso escolar en algunos de los contenidos trabajados contenidos trabajados durante el curso
aprendizaje el aula durante el curso escolar en el aula. escolar en el aula.

Falta excesivamente, acumul 44 inasistencias durante el curso

Le hace falta organizacin en sus materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados.
Observaciones

Necesita supervisin directa y permanente.

Vo. Bo.
Atentamente

L.E.P. Abdan Barroso Jurez Profra. Araceli Maribel Zavaleta Cruz

Mtro. De Grupo Directora de la Escuela