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Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN POR UNIDAD

ASIGNATURA CURSO 5 bsico A-B-C AO 2017


Ciencias Naturales
PROFESOR Vernica Mayne UNIDAD SEGN 2 HORAS
Albornoz PROGRAMA DE PEDAGGICAS
Carolina Gajardo ESTUDIO (segn programa)

ACTITUDES A
REFORZAR EN LA
UNIDAD
(en relacin del
P.F.C.)
CATEGORIAS DE
HABILIDADES RECORDAR x COMPRENDER x APLICAR ANALIZAR x EVALUAR APLICAR x
SEGN BLOOM

PERIODO OBJETIVOS DE INDICADORES DE METAS DE CLASES DUA


(MESES) APRENDIZAJES EVALUACIN

(OA 2) Identificar y Identifican las principales Clase 1:


describir por medio de estructuras que constituyen el Explicar sus ideas Los estudiantes responden en
modelos las estructuras sistema digestivo (boca, esfago, previas respecto al grupo una gua sobre lo que
bsicas del sistema estmago, intestino delgado y sistema digestivo. le ocurre a una manzana
grueso).
digestivo (boca, esfago, cuando pasa al interior de su
Relacionan las principales
estmago, hgado, cuerpo (por dnde pasa, qu
estructuras del sistema digestivo
intestino delgado, intestino con la funcin que stas realizan cambios sufre, dnde va a
grueso) y sus funciones en en el organismo. parar, etc). Posteriormente,
la digestin, la absorcin de Reconocen que los nutrientes en grupo representan en una
alimentos y la eliminacin ya digeridos pueden ser silueta del cuerpo humano el
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de desechos. absorbidos por estructuras recorrido de la manzana
especializadas, al interior del desde que entra a la boca,
organismo. anotan los nombres de los
Identifican al intestino grueso rganos y qu sucede para
como el tramo del intestino
que el cuerpo aproveche el
donde se realiza la absorcin del
alimento.
agua.
Explican que la fraccin de los
alimentos que no fue absorbido Clase 2: Cada grupo de trabajo lleva a
es eliminada como desecho. Experimentan a travs cabo un experimento que
Elaboran modelos para explicar de modelos el modela el funcionamiento de
el proceso digestivo y sus funcionamiento del las distintas partes que
principales fases. sistema digestivo conforman el sistema
digestivo. Cada grupo
responde una gua que le
servir para organizar la
presentacin de su trabajo en
la siguiente clase.

Clase 3: Los distintos grupos exponen,


Exponen y comunican en el patio, los resultados de
los resultados de sus sus experimentos. Se evalan
experimentos. mediante preguntas y una
rbrica.

Clase 4: Se presenta a los estudiantes


Sistematizan los un ppt sobre el sistema
contenidos vistos en digestivo y la funcin de cada
clases rgano. La clase es guiada por
el profesor mediante
preguntas que deben
responder los estudiantes.
Estudiantes sistematizan lo
aprendido en sus cuadernos.
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(OA 5) Analizar el consumo Explican que gracias al
de alimento diario consumo de alimentos, se
(variedad, tamao y sanan las heridas y todos los
frecuencia de porciones) tejidos corporales se renuevan
reconociendo que los y reparan.
alimentos para el Explican que todo
crecimiento, la reparacin, movimiento del cuerpo es
el desarrollo y el posible gracias al aporte
movimiento del cuerpo. energtico de los alimentos.
Relacionan una mayor
actividad fsica con la
necesidad de consumir una
mayor cantidad de alimentos.
Predicen posibles efectos de
una baja ingesta de alimentos
en el funcionamiento corporal.
Agrupan alimentos segn sus
caractersticas nutricionales.
Relacionan los distintos
grupos de alimentos con el
aporte especfico que realizan
en el cuerpo.
Relacionan el consumo de
carnes y legumbres con los
procesos de reparacin y
crecimiento del cuerpo.
Relacionan el consumo de
vegetales con el aporte de
sustancias que previenen la
ocurrencia de enfermedades.
Elaboran dietas que
consideran distintos alimentos
que en su conjunto propician
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el desarrollo de un cuerpo
sano.
(OA 4) Explicar la funcin
de transporte del sistema
circulatorio (sustancias
alimenticias y oxgeno y
dixido de carbono),
identificando sus
estructuras bsicas
(corazn, vasos sanguneos
y sangre).
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EVALUACIONES
(sealar fecha aproximada)

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