CONVIVENCIA MODULO 7

SESION DE APRENDIZAJE PARA LA COMPRENSIN LECTORA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : LOS CAMINANTES

1.2. LUGAR : JOS GLVEZ

1.3. GRADO / SECCIN : INICIAL- 5 AOS

1.4. PROFESORA DE AULA : MARY DONAYRE REYES

1.5. DIRECTOR : EDITH VIVAS VENTURO.

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE :

Aprendemos a comer sano y nutritivo

III. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

Leemos la receta de un delicioso cebiche

 TCNICAS E
REA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Comprende Reorganiza la - Texto Lee con Menciona la
crticamente diversos informacin de instructivo: El satisfaccin secuencia y forma de Lista de cotejo.
tipos de textos escritos diversos tipos de cebiche. textos de su preparar el cebiche a
en variadas textos. preferencia. travs de un
COMUNICACIN

COMPRENSION DE TEXTOS

situaciones instructivo.
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:

Leen y comprenden un texto instructivo.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD / SESIN DE APRENDIZAJE:
TECNICAS E TIEMPO
MEDIOS Y INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES DE
EVALUACIN
- Actividades permanentes.

INICIO: ANTES DE LA LECTURA

PARTICIPACION:
Se entona la cancin En el mar (ANEXO N 01).
Cancin Observacin.
Se presentan imgenes relacionados con la cancin:
La docente va indicando y haciendo una descripcin de los ingredientes como: el pescado, el
aj, la sal, la cebolla y por ltimo el limn con ayuda de los nios. (ANEXO N 02).
Carteles con Anlisis de
Se interroga:
imgenes. imgenes.
Qu son? Para qu sirven?
Dnde los han visto? Lo han probado?
En qu comidas lo han probado?
Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
Qu tipo de texto leeremos hoy?
Qu aprenderemos a preparar hoy?
Se anuncia el propsito de la clase.
 TECNICAS E
MEDIOS Y INSTRUMENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES DE
EVALUACIN

DESARROLLO: DURANTE LA LECTURA

La docente presenta el texto con el siguiente proceso metodolgico:
Papelotes
1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes.
2. Presenta la forma de la preparacin parte por parte. (ANEXO N 03).
Lluvia de ideas.
Va detallando cada parte del texto.
Anlisis de
Luego se presenta la figura del plato ya servido haciendo su respectiva motivacin hacia el
imgenes.
consumo del pescado. (ANEXO N 04).
Se relee el texto y los nios lo repiten.
 TECNICAS E
MEDIOS Y INSTRUMENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES DE
EVALUACIN
CIERRE: DESPUES DE LA LECTURA
Los nios responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la
comprensin lectora. (ANEXO N 05).
Lista de cotejo.
La docente evala los aprendizajes a travs de una lista de cotejo (ANEXO N 06).
Los nios reflexionan sobre sus aprendizajes a travs de una ficha de metacognicin.
(ANEXO N 07).
Metacognicin.

VI. BIBLIOGRAFA
Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI.
Gua de orientacin para el docente COMUNICACIN- MED. Lima Per

________________________
Docente
 Cancin

En el mar la vida es ms sabrosa

En el mar te quiero mucho ms.
Con el sol, la luna y las estrellas.
En el mar todo es felicidad.
Ingredientes para el cebiche
 Cebiche
(Para 6 personas)

Ingredientes:
1 kilo de pescado.
8 limones
2 cebollas cortadas.
Sal y aj al gusto.

Preparacin:
1. Se lava el pescado y crtalo en cuadrados.
2. Echa sal al gusto.
3. Exprime los limones y agrega el jugo.
4. Agrega las cebollas cortadas en juliana y
mezclar todo.
5. Corta el aj en pedazos pequeos y colcalos
encima.
6. Puedes acompaar el cebiche con choclos y
camotes.
Presentacin del cebiche
 Comprensin lectora
1. Qu hemos aprendido a preparar?
2. Para cuntas personas se va a
preparar?
3. Qu necesitamos para prepara el
cebiche?
4. Qu otros platos se pueden preparar
con el pescado?
5. Qu otros ingredientes se debe
agregar a un cebiche?
6. Qu opinas del cebiche?
7. Te gusta el cebiche? Por qu?
8. En qu lugares se prepara cebiche
para vender?
9. Tu mam prepara cebiche? En qu
momento?
 ANEXO N 06
LISTA DE COTEJO

ALUMNOS INDICADORES
Observe con atencin Mencione los Expres como se Expres mis vivencias
las imgenes ingredientes prepara
 ANEXO N 07

FICHA DE METACOGNICIN
ITEMS MARCA CON UNA X

Particip en el anlisis de imgenes

pidiendo la palabra?

Respond a preguntas respetando

el orden de participacin?

Comprend como se prepara el

cebiche?

Me gust el texto presentado por la

profesora?
 SESION DE APRENDIZAJE PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : LOS CAMINANTES

1.2. LUGAR : JOS GLVEZ

1.3. GRADO / SECCIN : INICIAL- 5 AOS

1.4. PROFESORA DE AULA : MARY DONAYRE REYES

1.5. DIRECTOR : EDITH VIVAS VENTURO.

II. PROYECTO :

MI MAMI NGEL DE AMOR

III. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

Creamos pequeos cuentos

 TCNICAS E
REA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Produce reflexivamente Textualiza - Produccin Crea con Dicta textos a su
diversos tipos de textos experiencias, de textos satisfaccin docente o escribe a Lista de cotejo.
escritos en variadas ideas, su manera, segn su
textos que
situaciones
sentimientos, dicta a su nivel de escritura,
COMUNICACIN

comunicativas, con
PRODUCCIN DE TEXTOS

empleando las maestra. indicando qu va a

coherencia y cohesin,
convenciones del escribir, a quien y que
utilizando vocabulario
lenguaje escrito. le quiere decir.
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin,
con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contextos.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:

Producen pequeos textos.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD / SESIN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y TECNICAS E TIEMPO
MATERIALES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

- Actividades permanentes.

PARTICIPACION:
Se entona la cancin Mam
Dialogo Observacin
Se presentan cubos con imgenes relacionadas con la cancin
Se interroga:
Qu son? Para qu sirven?
Dnde los han visto?
Cuntos dados tengo?
Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
Qu haremos con estos dados?
Lluvia de ideas
Qu aprenderemos hoy?
Se anuncia el propsito de la clase.
Se elige a un nio y se le da uno de los cubos lo observa y menciona que personajes Cubos con
tiene el dado (luego la docente repite muy bien tiene a mam, pap, abuelita, hermano) figuras
Saca el siguiente cubo y otro nio menciona que figuras hay en ese cubo.
Se realiza el mismo procedimiento con el tercer cubo.
Luego la docente dice lleg la hora de crear un cuento
 Un nio o nia elige el personaje del primer cubo, una fruta del segundo cubo y un lugar
del tercer cubo .
Luego el nio(a) de acuerdo a las figuras que eligi dicta a la docente el pequeo cuento
que va creando y la docente lo escribe en un papelote.
La maestra pide a los nios que relaten el cuento creado por su compaero(a) y se van
colocando las figuras para representar el cuento. Figuras
Luego el nio(a) elige el ttulo del cuento.
Por grupos mediante dibujos crean un pequeo cuento trabajando en papelotes y luego Papelotes
dictarn el texto a la docente.
Exponen sus trabajos.
La docente evala los aprendizajes a travs de una lista de cotejo Lista de cotejo

Los nios reflexionan sobre sus aprendizajes a travs de una ficha de metacognicin
 INFORME
La sesin de aprendizaje despert el inters de los nios quienes estuvieron
motivados todo el tiempo disfrutando con cada una de las actividades
propuestas y todos deseaban participar para crear su pequeo cuentito es por
eso que al final tuve que incluir que por mesas crearan en papelotes sus
cuentitos y luego me dictaran el texto que corresponda a cada dibujo que
realizaron.