FORMATO DE PLANIFICACIN DE UNA CLASE

Escuela o Programa:
Asignatura:
Cantidad de Estudiantes: Jornada:
Unidad de Estudio:
Competencia(s) Asociada(s):

Aprendizaje(s ) Esperado(s):

Actividades del Tiempo

Momentos Actividades del Docente Recursos
Estudiantes (min.)

Bienvenida
Inicio

Motivacin
Y Presentacin

Activacin de los
conocimientos
previos y
Contextualizacin

Metodologa -
Desarrollo

Estrategia

Evaluacin
Formativa

Retroalimentacin
Cierre

Sntesis

Compromisos

90
TOTAL minutos
 EJEMPLO DE PLANIFICACIN DE UNA CLASE
Escuela o Programa: Unidad de Apoyo Pedaggico
Asignatura: UAP_2.0 Modelo Educativo por competencia
Cantidad de Estudiantes: 30 Jornada: Diurno
Unidad de Estudio: 2 Planificacin de clases segn el modelo por competencia
Competencia(s) Asociada(s):
Capacidad de presentar la informacin a los estudiantes de manera que les haga sentido, les interese, les sea
fcil de recordar y aplicar a situaciones nuevas, logrando un aprendizaje significativo.
Aprendizaje(s ) Esperado(s):
Planifica una sesin de clase basada en el modelo educativo por competencia
Tiempo
Momentos Rol Docente Rol Estudiantes Recursos
(min.)
1.- Saludar formalmente. Responder al saludo, Pizarra y 2
2.- Preguntar cmo se anotar el nombre y plumn
encuentran sus estudiantes. correo.
3.- Si son las primeras clases,
Bienvenida recordar su nombre, anotar su Consultar dudas sobre la
correo institucional. informacin que se
4.- Entregar informacin entrega, si es que las hay.
atingente a la asignatura,
entre otras.
Motivacin Ver y escuchar el video Data show, 3
1.- Mostrar un video que parlantes
presente una situacin
educativa de dos docentes
(uno que improvisa su clase y
otro que planifica) (duracin 3 Responder a la pregunta
minutos aproximados) y que de forma voluntaria
despierte el inters por parte
de los alumnos.
Inicio

2.- Preguntar: De qu creen

que tratar la clase de hoy?
Aportar con ideas, Pizarra, 4
Motivacin Presentacin opiniones sobre lo que se plumn
Y 1.- Presentacin del tema o estudi en la clase
Presentacin contenido. anterior.
2.- Resumir con la ayuda de
sus estudiantes la clase Mencionar la relacin que
anterior. de la clase de hoy con la
3.- Conectar dicho contenido anterior.
con lo pasado y con la
siguiente clase, logrando
continuidad en el proceso.
4.- Anotar el aprendizaje
esperado u objetivo de la Conoce el aprendizaje
clase (es importante que el esperado de la clase y de
alumno sepa lo que se espera lo que tratar.
de l y conozca un panorama
general de la clase.
 Activacin de los Los alumnos comentan Proyectar o 3
conocimientos previos entre ellos en 4 minutos. escribir las
A le comenta a B (1 preguntas
Formar parejas (con el minutos) y luego B le (pizarra
compaero de al lado) comenta a A (1 minutos). plumn)
Uno es A y otro es B

Formular preguntas

A alguien le ha tocado
presenciar o vivenciar alguna
situacin como la del video?,
Con cul de los dos docentes
Activacin de los
se identifica?Por qu?
conocimientos
previos y
(dejar pensar 2 minutos)
Contextualizacin Indicar que en 2 minutos A le
comenta a B y luego B le
comenta a A.

Contextualizacin Aportar con comentarios 3

1.- Mencionar la utilidad que o ideas sobre la utilidad y
tiene dicho contenido en la importancia de
nuestro entorno y en el aprender y saber cmo
mbito laboral. planificar una clase bajo
2.- Dar espacio para que sus el modelo por
estudiantes aporten con ideas. competencia.
1.- Distribuir el curso en Forman equipos de 5 Casos de 35
equipos de trabajo de 5 compaeros. situaciones
personas. que describan
2.- Entregar un caso de alguna Resuelven el caso, la clase de un
situacin que describa la clase comentan, anotan la docente
de un docente distinta para estrategia para solucionar
cada grupo. el problema.
3.- Entregar un apunte sobre
los momentos de una clase, Se asignan roles para
los pasos a seguir y tener en representar la situacin y
Desarrollo

consideracin al momento de la solucin propuesta.

Metodologa - planificar.
Estrategia 4.- Explicar que deben ayudar
a dicho docente (del caso que
les toc) a mejorar su clase
ayudndose del formato de
planificacin y los apuntes
entregados, para luego
exponer a sus compaeros de
curso.
4.- Monitorear
constantemente el avance de
cada grupo.
5.- Alentar y motivar en forma
 positiva.

Plenario. Se distribuyen los 1.- Cada grupo comunica 20

bancos en media luna para su caso y presenta su
Evaluacin
Formativa
que cada grupo exponga (por planificacin de clases
sorteo). sugerida, acordada por el
equipo de trabajo.
1.- Formar un crculo para Aportar con opiniones 10
hacer el feedback de la constructivas segn lo
actividad desarrollada, aprendido en esta clase y
aprovechar la oportunidad en clases anteriores.
para fortalecer el aprendizaje
durante el perodo de
enseanza, recalcando lo que
Retroalimentacin se ha resuelto de forma
correcta y corrigiendo con la
ayuda del curso lo que est de
forma equivocada.
2.- Felicitar a todos los grupos
por su participacin.
3.- Destacar positivamente el
trabajo realizado.
Cierre

Solicitar que elaboren Elaborar conclusiones, Pizarra y 5

conclusiones, reflexiones reflexiones individuales en plumn
Sntesis
individuales y luego colectivas sus cuadernos (apuntes
inteligentes).
1.- Indicar de forma efectiva Escuchar y anotar las Pizarra, 5
(clara, precisa) las tareas; tareas y compromisos plumn o
ejemplo: Realizar un resumen para la prxima sesin proyeccin
o esquema de los momentos
de una clase, acuerdos,
compromisos para la prxima
Compromisos sesin.
2.- Anticipar de lo que tratar
la prxima clase
3.- Indicar bibliografa
complementaria.
4.-Despedirse formalmente del
curso.
90
TOTAL minutos