A QUESTO DO MEIO AMBIENTE NO CONTEXTO DA GLOBALIZAO: A

Educao Ambiental em debate

Ngila Fernanda Furtado TEIXEIRA

Gegrafa. Mestranda em Desenvolvimento e Meio Ambiente-PRODEMA pela Universidade
Federal do Cear.
fernandaft92@gmail.com

Pedro Edson Face MOURA

Gegrafo. Mestrando em Geografia pela Universidade Federal do Cear-UFC. UFC
pedroedson18@gmail.com

Filipe Adan Santos da SILVA

Gegrafo. Universidade Federal do Cear-UFC.
filipe.adan10@gmail.com

RESUMO: O presente estudo discute sobre a questo do meio ambiente no contexto da

globalizao, enfocando a crise socioambiental que assola a sociedade contempornea, fruto
das aes antrpicas do modelo de produo capitalista, bem como os temas centrais:
globalizao, meio ambiente, Educao Ambiental e movimentos ambientalistas. Ademais,
relata prticas de Educao Ambiental realizadas na Escola Estadual Justiniano de Serpa, com
a turma de 2 ano do ensino mdio, desenvolvidas por um grupo de estudantes de Geografia
da Universidade Federal do Cear-UFC e membros do movimento ambientalista Pr-rvore.
Na escola realizaram-se palestras e rodas de conversas, com os educandos, sobre a
importncia das rvores, seus benefcios e como preserv-las. Efetivao de oficinas prticas
com plantio de mudas na escola, e distribuio de sementes aos educandos, aliando assim
teoria a prtica atravs da sensibilizao dos educandos em aes concretas de Educao
Ambiental. A metodologia utilizada baseou-se na investigao ao na vertente educativa. As
atividades desenvolvidas na Escola Estadual Justiniano de Serpa, contaram com o
engajamento de todos os educandos participantes do projeto, bem como o comprometimento
desses com as aes sustentveis visando uma conservao das rvores, atravs das trocas de
conhecimentos relacionadas s experincias de todos os participantes do projeto. Percebe-se

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que os educandos adquiriram ou aprimoraram a conscincia e a reflexo crtica a respeito do

meio ambiente conquistando-se assim novos elementos na formao da cidadania, pautada em
aes concretas de Educao Ambiental.
Palavras-chaves: Educao Ambiental; Meio ambiente; Movimentos ambientalistas.

THE QUESTION OF ENVIRONMENT IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION:

The Environmental Education in debate

ABSTRACT: The present study discusses the issue of the environment in the context of
globalisation, focusing the socioenvironmental crisis afflicting contemporary society, fruit of
anthropic actions of capitalist production model, As well as the central themes: Globalisation,
environment, environmental education and environmental movements. Moreover, reporting
practices of Environmental Education carried out in the School Estadual Justinian Serpa, with
the class of the 2nd year of secondary school, developed by a group of students from the
geography of the Federal University of Cear-UFC and members of the environmentalist
movement pro-tree. In the school were held lectures and wheels of conversations, with the
students, about the importance of trees, its benefits and how to preserve them. Effectuation of
practical workshops with the planting of seedlings at school, and distribution of seeds to the
learners, thus combining theory to practice by raising awareness of the learners into concrete
actions of Environmental Education. The methodology used was based on research action in
educational strand. The activities developed in the State School Justinian Serpa, counted with
the engagement of all learners participants of the project, as well as the involvement of those
with sustainable actions aiming at a conservation of trees, through exchanges of knowledge
related to the experiences of all participants of the project. It is noticed that the learners have
acquired or have perfected the awareness and critical reflection about the environment is thus
conquering new elements in the formation of citizenship, based on concrete actions of
Environmental Education.
Keywords: Environmental Education; Environmental; Environmental movements.

LA CUESTIN DEL MEDIO AMBIENTE EN EL CONTEXTO DE LA

GLOBALIZACIN: La Educacin Ambiental en el debate

RESUMEN: El presente estudio aborda la cuestin del medio ambiente en el contexto de la

mundializacin, centrndose en la crisis ambiental que afecta a la sociedad contempornea, el
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resultado de las acciones de derechos modelo de produccin capitalista, as como los temas
centrales: la globalizacin, el medio ambiente, la educacin ambiental y movimientos
ecologistas. Adems, los informes de prcticas de educacin ambiental celebrado en la
Escuela Secundaria Estatal Justiniano Serpa, con la clase de 2 ao de la escuela secundaria,
desarrollado por un grupo de estudiantes de Geografa de la Universidad Federal de Cear-
UFC y miembros del movimiento ambientalista Pro-rbol. En la escuela hay conferencias y
conversaciones con los estudiantes, sobre la importancia de los rboles, sus beneficios y cmo
preservarlas. Realizacin de talleres prcticos con la plantacin de arbolitos en la escuela, y la
distribucin de semillas para los alumnos, combinando teora y prctica a travs de la
sensibilizacin de los estudiantes en acciones concretas para la Educacin Ambiental. La
metodologa utilizada se basa en trabajos de investigacin en el mbito de la educacin. Las
actividades llevadas a cabo en la Escuela Secundaria Estatal Justiniano Serpa, cont con la
participacin de todos los estudiantes que participen en el proyecto, as como la participacin
de las personas con acciones sostenibles destinadas a la conservacin de los rboles, mediante
el intercambio de informacin relacionada con las experiencias de todos los participantes en el
proyecto. Se percibe que los estudiantes hayan adquirido o mejorar la sensibilizacin y la
reflexin crtica sobre el medio ambiente ganar-si es as nuevos elementos en la formacin de
la ciudadana, sobre la base de acciones concretas para la Educacin Ambiental.

Palabras clave: Educacin ambiental; medio ambiente; movimientos ambientales

INTRODUO

A crise ambienta encontra-se estabelecida na sociedade contempornea, mas tambm

atinge o campo social e econmico, ocasionadas pela descaracterizao dos ecossistemas
naturais a partir da apropriao predatria dos recursos naturais e explorao do homem pelo
prprio homem, promovendo o desequilbrio ambiental e social, desemprego, fome,
desigualdade, extino de espcies, destruio de habitat, desmatamento dentre outras.
A globalizao, elemento fundamental do modelo de produo capitalista, e suas
caractersticas, revoluo tcnica, atuao do mercado global, dentre outras, contriburam para
o agravamento da crise socioambiental, bem como aprofundou a dicotomia entre a relao
sociedade-natureza. Nessa perspectiva, ampliar a discusso sobre a questo do meio ambiente
apresenta-se como forma de enfrentar e superar os efeitos catastrficos da crise global.
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A Educao Ambiental e os movimentos ambientalistas surgem da necessidade de

compreender o meio ambiente e agir nele como forma de mitigar e frear a degradao e
interveno antrpica sobre a natureza. Nesse nterim, o nvel local apresenta relevante
oportunidade para transformao e sensibilizao dos envolvidos na promoo do meio
ambiente equilibrado e qualidade de vida.
Nesse sentido, o presente estudo debate a questo do meio ambiente no contexto da
globalizao, por meio da discusso dos temas centrais: globalizao, crise ambiental, meio
ambiente, Educao Ambiental e movimentos ambientalistas. Ademais, relata prticas de
Educao Ambiental desenvolvidas por um grupo de estudante da Geografia da Universidade
Federal do Cear-UFC em parceria com membros do movimento ambientalista Pr-rvore,
com o objetivo de sensibilizar os educandos da turma de 2 ano do ensino mdio da Escola
Estadual Justiano de Serpa sobre a importncia da conservao das rvores.
Na escola realizaram-se palestras e rodas de conversas, com os educandos, sobre a
importncia das rvores, seus benefcios e como preserv-las. Efetivao de oficinas prticas
com plantio de mudas na escola, e distribuio de sementes aos alunos, aliando assim teoria
a prtica atravs da sensibilizao dos educandos em aes concretas de Educao Ambiental.
O Movimento Pr-rvore constituiu importante ferramenta de difuso das prticas
sustentveis, representando, desta forma, mais uma atividade coletiva para a disseminao da
conservao e preservao ambiental.

GLOBALIZAO E A DISCUSSO DA QUESTO DO MEIO AMBIENTE

Um dos mais importantes elementos da sociedade moderna a globalizao, decorrente

das transformaes cientficas e industriais ocorridas a partir do sculo XVIII. Alicerada pela
revoluo tcnico e cientfica, a globalizao apresenta vrias caractersticas: o encurtamento
das distncias; a diluio dos limites entre o nacional e internacional; passagem do nacional
ao internacional, dentre outras (DIAS, 2010).
Segundo Milton Santos (2000, p. 23) a globalizao o pice do processo de
internacionalizao do mundo capitalista. Esse autor discute a existncia de trs vises,
mundos: i) a globalizao como fbula; ii) globalizao como perversidade e iii) uma outra
globalizao, o mundo como ele pode ser. A globalizao como fbula, corresponde a
fantasia, a ideia de globalizao para a unio dos povos, difuso da informao e
encurtamento das distncias, no entanto o mundo torna-se mais desigual e as distncias so
aprofundadas, pois a globalizao paradoxal, o mercado dito global, propaga a ideia de
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benefcios, mas na verdade estimula o consumo, segrega pessoas, aumenta as desigualdades e

aliena pessoas.
A globalizao como perversidade, corresponde ao real, viso tal como ela e se
desenvolve, caracterizada pelo egosmo, cinismo e corrupo, fruto dentre outras, do
espirito competitivo das aes hegemnicas. Uma outra globalizao, a ideia de
globalizao humana, formada pelas bases materiais da perversidade: unicidade da tcnica,
convergncia dos momentos e a mais-valia globalizada, porm com novas formulaes
sociais e polticas que levem em considerao as populaes humanas e a qualidade de vida
(SANTOS, 2000).
A globalizao, como condio e resultado do atual modelo de desenvolvimento, o
capitalismo, determinou juntamente com o paradigma da racionalidade econmica e a viso
reducionista, cartesiana e antropocntrica uma intensa apropriao e explorao dos recursos
naturais e humanos, gerando grave desequilbrio e degradao ambiental, social e cultural,
provocando a crise ambiental global.
De acordo com Camargo (2003), a sociedade globalizada corresponde a maior fora
desequilibradora do planeta, pois quatro fatores demonstram o carter insustentvel da
sociedade moderna: i) aumento populacional crescente, pois o planeta concentra mais de 7
bilhes de pessoas que desenvolvem atividades econmicas baseadas na explorao da
natureza e tendem com o crescimento populacional, a invadir e ocupar espaos naturais
gerando graves desequilbrios; ii) esgotamento dos recursos naturais provocados pela extrao
desenfreada em detrimento do respeito ao tempo de renovao e recuperao dos
ecossistemas naturais; iii) Aumento do consumo material e iv) utilizao de sistemas
produtivos poluentes.
A crise ambiental problematiza os paradigmas que deram as bases para o atual modelo
de crescimento, caracterizado pela explorao da natureza pelo homem e gerao de dejetos.
A degradao ambiental se manifesta como sintoma de uma crise de civilizao, marcada
pelo modelo de modernidade regido pelo predomnio do desenvolvimento da razo
tecnolgica sobre a organizao da natureza (LEFF, 2012, p.17).
Essa crise de civilizao atinge no somente o campo ambiental, mas se estende a uma
crise social e econmica, com reflexos no desemprego, aumento da subcontratao, aumento
da economia informal, pobreza e misria, desigualdade de renda, acesso, liberdade, sade,
educao dentre outras (ALVES, 2013). Ademais, deve-se perceber tambm que a crise
socioambiental contempornea, representa e permite a emergncia de um novo olhar sobre a
relao sociedade-natureza e difuso das discusses sobre as questes do meio ambiente.
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Comumente considera-se meio ambiente como tudo aquilo que rodeia o homem, mas
pouco se discute sobre as diferentes intepretaes desse termo. Existem vrias definies
sobre o conceito de meio ambiente, dependendo da abordagem e da disciplina. A viso
biolgica apresenta-o como o conjunto das condies e influncias externas que afetam a
vida e o desenvolvimento de um organismo (RODRIGUEZ; SILVA, 2013, p. 37). Essa
percepo no considera as influncias humanas sobre o meio ambiente, o homem no
apresentado como um agente transformador e parte desse meio.
Segundo Ablio (2011) meio ambiente corresponde a leis, influncias e interaes que
abriga e rege a vida em todas as suas formas, acrescentado do meio natural, social e cultural
que envolve e interage com homem, sendo por ele tambm influenciado. Nesse nterim,
Rodriguez e Silva, (2009, p.30) percebem o meio ambiente a partir de uma viso global,
informando que:
O meio ambiente no s biofsico, mas tambm um meio social e econmico, ou
seja, tambm um meio cultural. Assim o meio ambiente, segundo esta viso, no
a sociedade nem a natureza, mas sim a inter-relao entre ambas. comum, de
acordo com esta viso, distinguirem-se no meio global, o meio natural ou fsico, o
meio construdo e o meio social. Essa articulao realiza-se como resultado das
interaes entre as ofertas do suporte natural e as demandas dos grupos sociais. Esta
uma definio clssica, na qual divide-se o objeto (o meio) do sujeito (os seres
humanos) e se da maior ateno aquilo que influi sobre o sujeito, ou seja, privilegia-
se o meio como objeto. Como considera que o meio ambiente o conjunto de
fatores naturais e sociais e suas interaes em um espao e tempo dados, esta viso
est perto da viso espacial.

A interveno antrpica no meio ambiente foi justificada por diferentes vises que
determinavam a relao homem-meio ambiente, dentre elas destaca-se a ideia crist-judaica
que apresentava o homem como feito a imagem e semelhana de Deus, diferente das outras
criaturas, justifica-se nessa perspectiva a explorao da natureza pelo homem. Ademais, a
ideia intereligiosa do Marxismo, tambm proclama a noo de natureza dominada pelo
homem, pois a produo, elemento essencial para Marx, corresponde ao processo de
transformao da natureza por meio do trabalho e de acordo com as necessidades humanas
(DREW, 1994).
Camargo (2003) descreve trs orientaes da relao homem-meio ambiente: i) na
antiguidade prevalecia uma viso mstica do meio ambiente em que o homem era subjugado a
natureza, considera onipotente e indomvel; ii) a partir das revolues cientficas e industriais
o homem passou a se considerar superior a natureza, gerando a apropriao da natureza e as
degradaes antrpicas e iii) representa a interligao da sociedade natureza, por meio da
tomada de conscincia e inicio dos encontros sobre meio ambiente e desenvolvimento
sustentvel.
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EDUCAO AMBIENTAL E MOVIMENTOS AMBIENTALISTAS: PENSAR

GLOBAL, AGIR LOCAL

A globalizao e a crise ambiental contempornea, marcadas pela degradao

ambiental, social e econmica impulsionaram o surgimento de encontros e conferncias sobre
meio ambiente, bem como legislaes que visam conservao e manuteno dos
ecossistemas naturais e manuteno do meio ambiente equilibrado.
A Educao ambiental e os movimentos ambientalistas tambm foram impulsionados
por meio da ampliao das discusses sobre meio ambiente. A noo de sustentabilidade
surgiu na dcada de 1960 com os movimentos de conscincia ambiental e os primeiros
encontros sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentvel: Conferncia das Naes
Unidas sobre o Meio Ambiente, em 1972, Estocolmo-Sucia e Conferncia das Naes
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992, Rio de Janeiro-Brasil
(CAMARGO, 2003).
Em 1973, foi criado o Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente PNUMA
que tinha como objetivo coordenar polticas e implementar um plano de ao mundial por
meio de aes relativas a avaliao ambiental, gesto ambiental e medidas de apoio atravs de
treinamento de pessoal, informao pblica e assistncia financeira (PELICIONI, 2005, p.
367).
No Brasil, a Lei n 6.938, de 1981, que dispe sobre a Poltica Nacional do Meio
Ambiente foi um marco importantssimo, pois introduzia a questo ambiental no cenrio
nacional. O artigo 2 apresenta que o objetivo da Poltica Nacional do Meio Ambiente : a
preservao, melhoria e recuperao da qualidade ambiental propcia vida, visando
assegurar, no Pas, condies de desenvolvimento socioeconmico, aos interesses da
segurana nacional e proteo da dignidade da vida humana (BRASIL, 1981, p. 5).
A Constituio Brasileira de 1988 discorre no captulo VI artigo 225, sobre meio
ambiente expressando que Todos tem o direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao
Poder Pblico e coletividade o dever de defend-los para as presentes e futuras geraes
(BRASIL, 1988, p. 3). No ano seguinte, 1989 o governo brasileiro criou o Instituto Brasileiro
do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais-IBAMA, representando um marco para a
conservao e proteo ambiental dos recursos naturais (PELICIONI, 2005).
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Em 1999, O Brasil se tornou o nico pas da Amrica Latina a possuir uma poltica
especfica para a Educao Ambiental. A Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 criou a Poltica
Nacional de Educao Ambiental em que define esse conceito em:
Art. 1 - Entende-se por Educao Ambiental os processos por meio dos quais o
indivduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,
atitudes e competncias voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso
comum do povo essencial a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
(BRASIL, 1999, p. 3)

Vrios autores definem Educao Ambiental, dentre eles destaca-se Santos (2009), que
apresenta a Educao Ambiental como prpria educao de carter interdisciplinar e de
cunho poltico vinculado quebra de paradigmas e que atravs de uma nova concepo de
pedagogia prope a educao como forma de participao e reapropriao da natureza.
Segundo Carvalho (2012), a Educao Ambiental faz parte do movimento ecolgico, pois
agrega a preocupao da qualidade de vida das presentes e futuras geraes. Enquanto, Leff
(2012) argumenta que a Educao Ambiental um processo de conscientizao
socioambiental capaz de mobilizar os cidados na tomada de decises e nas transformaes a
partir de uma viso integrada, holstica e interdisciplinar.
A Educao Ambiental um instrumento de sensibilizao sobre a importncia da
valorizao e conservao dos recursos naturais, bem como da reflexo crtica sobre a
realidade vivenciada para promover atitudes e aes para lidar com as questes ambientais e
sociais a fim de encontrar solues sustentveis. Os movimentos ambientalistas utilizam a
Educao Ambiental para realizar essa sensibilizao em prol do Planeta, pensando na escala
global, mas agindo localmente.
Segundo Pelicioni (2005) os movimentos ambientalistas no Brasil aumentaram
consideravelmente a partir da dcada de 1980, pois deixou de ser restrito a pequenos grupos
da sociedade civil e dos rgos estatuais para alcanar novos segmentos, movimentos sociais,
universidades, organizaes no-governamentais, a mdia e as empresas.
Na escala local, destaca-se o movimento ambientalista Pr-rvore, que centra a ateno
s questes ambientais no tocante a arborizao de Fortaleza, manuteno e proteo das
reas verdes j existentes. O Movimento no possui fins lucrativos e quaisquer vnculos com
instituies pblicas ou privadas, por meio das redes sociais divulga suas ideias e seus
projetos. Foi lanado oficialmente em 21, de setembro de 2011, em Fortaleza, Cear, no
Instituto Gaia, em seu Primeiro Encontro, onde houve a palestra "As rvores Urbanas de
Fortaleza" ministrada por Antonio Srgio F. Castro, um dos fundadores e idealizadores do
Movimento.
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Este movimento formado pela sociedade civil organizada constituda de cidados

conscientes tanto do seu papel na sociedade em quanto sujeitos sociais, quanto seu papel de
agentes transformadores da realidade, que atravs de suas aes conjuntas proporcionam a
melhoria da qualidade de vida por meio de atitudes em prol do meio ambiente. De acordo
com Pelicioni (2005, p. 363) os movimentos ambientalistas surgem com:
A insatisfao gerada por uma serie de situaes, como o crescimento desordenado
das cidades, a excluso social, o autoritarismo, a ameaa nuclear, os desastres
ambientais resultantes da ao humana, entre outros problemas, foi reunindo cada
vez mais pessoas em torno de questes relativas ao meio ambiente qualidade de
vida e a cidadania.

Em contraponto a essa perspectiva, Guimares, (2001, p.12) afirma que nas sociedades
atuais, o ser humano afasta-se da natureza. A individualizao chegou ao extremo do
individualismo. O ser humano, totalmente desintegrado do todo, no percebe mais as relaes
de equilbrio da natureza. Age de forma totalmente desarmnica sobre o ambiente, causando
grandes desequilbrios ambientais.
O Pr-rvore, tambm destaca a importncia das rvores para se atingir uma melhor
qualidade de vida dentro da rea urbana de Fortaleza, proporcionando a sociedade uma viso
crtica da urbanizao da cidade, assim como os questionamentos das aes do poder pblico.
Utilizando uma analogia em relao s rvores o Pr-rvore utiliza um sistema de
galhos onde cada grupo de integrantes do movimento se responsabiliza por uma atividade
especfica: i) galho da educao destina-se a disseminao da Educao Ambiental,
principalmente nas escolas, onde seus representantes realizam oficinas e palestras sobre as
rvores e importncia das reas verdes para a qualidade de vida e equilbrio do planeta, ii)
galho da divulgao, responsabiliza-se pela promoo do Pr-rvore atravs das
mobilizaes e movimentos em prol das rvores. Alguns integrantes do Pr-rvore
encarregam-se de realizar as oficinas prticas de plantio de mudas em pontos da capital
cearense e iii) As aes individuais dos integrantes do movimento tambm constituem uma
importante ferramenta do Pr-rvore, pois so nessas atividades que residem todas as
esperanas e expectativas referentes aos objetivos do movimento.
Frente a todas essas habilitaes o movimento Pr-rvore mostra-se relevante para a
sociedade, pois constituiu uma importante ferramenta de difuso das prticas sustentveis de
Educao Ambiental com o engajamento pessoal e coletivo de todas as pessoas envolvidas no
processo de transformao social e construo da cidadania. Rodriguez e Silva (2009, p.176)
informam que a Educao Ambiental surge como uma necessidade no processo de salvar a
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humanidade de seu prprio desaparecimento e de ultrapassar a crise ambiental

contempornea.

PRTICAS DE EDUCAO AMBIENTAL NA ESCOLA ESTADUAL JUSTINIANO

DE SERPA
Um grupo de estudantes da Universidade Federal do Cear juntamente como o
Movimento Pr-rvore realizou na Escola Estadual Justiniano de Serpa, localizado na
Avenida Santos Drummond, n 56 logradouro Figueira de Melo, uma srie de atividades
voltadas s questes ambientais, diretamente vinculadas manuteno e valorizao das
rvores e geradoras de reflexes crticas da sociedade atual para uma conscientizao
ecolgica.
O projeto realizou palestras (Figura 3) na escola, com uma turma de 2 ano de ensino
mdio. Ministradas por alguns integrantes do Pr-rvore, onde esses discorreram e
explicitaram aos educandos a histria do movimento, sua funo, objetivos e principais aes
em Fortaleza.

Figura 1: Palestra sobre o Pr-rvore na escola

Fonte: TEIXEIRA, 2014.

Posteriormente, em outros encontros, um grupo de estudantes da Universidade Federal

do Cear organizou na escola "rodas de conversas" com os alunos, debatendo sobre os temas
ambientais, principalmente sobre a importncia das rvores para a qualidade de vida e
equilbrio ecolgico do planeta, bem como indagando aos educandos sobre como cada um
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deles compreendia e vivenciava a relao com as reas verdes da cidade e nos arredores da
escola.
Realizaram-se tambm oficinas prticas, onde integrantes do Movimento ensinaram
tcnicas de plantios aos educandos e juntamente com eles plantaram uma muda de
peroba (Aspidosperma cylindroca) na escola (Figura 2). O movimento apresentou aos alunos a
"mala da prosperidade" do Pr-rvore, que consiste em um recipiente onde ficam
armazenadas vrias espcies de sementes. Algumas dessas sementes como o do ip-amarelo
foram distribudas aos educandos (Figura 3) para que esses pudessem plantar em suas casas
como estmulo ao reflorestamento.

Figura 2: Plantio da muda de peroba na escola.

Fonte: TEIXEIRA, 2014.
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Figura 3: Distribuio de semente do ip-amarelo aos alunos.

Fonte: TEIXEIRA, 2014.

Essas aes na Escola Estadual Justiniano de Serpa visaram Educao Ambiental,

aqui entendida como a educao interdisciplinar capaz de proporcionar reflexes crticas nos
indivduos a cerca da realidade que os rodeia e promover mudanas de comportamento social.
A metodologia utilizada para o desenvolvimento das atividades foi investigao ao na
vertente educativa, que segundo Brando (1985, p. 25-26) consiste em um processo
permanente de formao da conscincia crtica, implicando no acesso universal do
conhecimento cientfico e tcnico, desenvolvimento da criatividade, organizao dos grupos
em ncleos de base slida e autnomos alm de se utilizar do emprego de meios de
comunicao dentro do sistema no qual o grupo organizado tem acesso.
Pode-se perceber que as aes do Pr-rvore seguem os objetivos de Martn-Moleto
(1996 apud SANTOS, 2008, p. 26):
Objetivos de conhecimento-aquisio de conhecimentos compreensivos acerca do
Meio Ambiente, da problemtica ocasionada pela irracionalidade humana, e da
necessidade de proteger o Meio Ambiente de que faz parte o homem; Objetivos de
atitudes- conscientizao sobre a necessidade de proteger o Meio Ambiente
conforme os valores ecolgicos, desenvolvendo uma tica de responsabilidade
individual e coletiva para como meio ambiente incluindo o meio social; Objetivos de
comportamento- aquisio de destreza e determinao para atuar- individual e
coletiva- de maneira que fazendo uso racional dos recursos, se reduzam os
problemas presentes e se previna os futuros

As atividades desenvolvidas na Escola Estadual Justiniano de Serpa, contaram com o

engajamento de todos os educandos participantes do projeto, bem como o comprometimento
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desses com as aes sustentveis visando uma conservao das rvores. Vale ressaltar que
todas as atividades realizadas alcanaram os objetivos esperados, atravs das trocas de
conhecimentos relacionadas s experincias de todos os participantes do projeto. Percebe-se
que os educandos adquiriram ou aprimoraram a conscincia e a reflexo crtica a respeito do
meio ambiente conquistando-se assim novos elementos na formao da cidadania, pautada em
aes concretas de Educao Ambiental.

CONCLUSO

As prticas relatadas demonstraram a importncia da Educao Ambiental, tanto nas

escolas quanto nos movimentos ambientalistas, para a disseminao de ideias sustentveis,
por meio de uma educao coerente que busca a sensibilizao ambiental dos envolvidos e o
enfrentamento dos problemas socioambientais.
A insero da Educao Ambiental na escola possibilita a ruptura com o estado de
passividade e conformismo frente crise ambiental e da degradao antrpica do meio
ambiente, pois promove a discusso e reflexo crtica sobre o papel do indivduo na
manuteno do meio ambiente equilibrado e a sensibilizao ambiental na perspectiva da
transformao da realidade e melhoras futuras.
Depreende-se que o presente trabalho afigurou-se relevante, pois atravs de projetos
coletivos voltados a Educao Ambiental e aes sustentveis na escola conseguiu-se
disseminar com alunos e todos os envolvidos nas atividades, a valorizao e preservao das
rvores e reas verdes, bem como reflexes crticas a cerca da realidade por eles vividas
contribuindo assim para a construo participativa da cidadania e um novo olhar sobre a
relao homem-meio ambiente.

REFERNCIAS

ALBLIO, F. J. P. Educao Ambiental: conceitos, princpios e tendncias. In: ALBLIO, F.

J. P (org). Educao Ambiental para o semirido. Joo Pessoa: UFPB, 2011.

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 Revista Equador (UFPI), Vol. 5, N 4 (Edio Especial 03), p.221 - 234
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