ESCUELA JOS DE SAN MARTN

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

SAN FELIPE
PLANIFICACIN DE LA CLASE

Asignatura Lenguaje Fecha Semana 10-13 de abril

Nmero de la 1 Nmero del objetivo de OA 2

unidad aprendizaje
Objetivo de la Analizar y comparar la informacin obtenida de diversas fuentes
clase para utilizarla como evidencia para elaborar y responder
preguntas sobre temas del nivel.
ACTITUD B. respetar la diversidad cultural, religiosa y tnica, y las
ideas y creencias distintas de las propias.
Actividad 1.Se inicia la clase sealando a los alumnos que se trabajara en
:La ruptura de la unidad religiosa de Europa.
Se pregunta a los y las estudiantes respecto al trabajo de la clase
anterior.
2.Se presenta un mapa con la divisin religiosa de Europa en el
siglo XVI (Proyectado)
Se invita a las y los estudiantes a proponer hiptesis sobre el
origen de esas diferentes religiones.
3.Luego se seala que la unidad de la cristiandad fue un aspecto
que defini la cultura y la poltica de la Europa occidental
medieval.
4.Se revisa distintas fuentes sobre la situacin de la iglesia y la
percepcin que se tena de ella en esa poca. (fuentes
iconogrficas) pg. 30-31 texto de estudio.
Se formulan preguntas como las siguientes:
> De qu trata cada pintura? Qu espacios y personajes
aparecen en ellas? Etc.
Para complementar el anlisis de las pinturas se lee un texto
5. Dado que esta actividad aborda como tema de fondo las
creencias religiosas, se promueve el respeto a la diversidad
cultural, religiosa y tnica, y las ideas y creencias distintas
6. Para finalizar las reflexiones con los y las estudiantes:
Qu significo para Europa el quiebre religioso?
En qu regiones de Europa predominaron las ideas reformistas?
Kinestsico x
Visual x
Auditivo x
Indicador de evaluacin:
> Explican apoyndose en distintas fuentes el proceso de ruptura de la unidad
religiosa y su impacto sobre mbitos como la poltica, la vida cotidiana, la economa
o el arte, evaluando la importancia actual del respeto a la diversidad de creencias.
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PLANIFICACIN DE LA CLAS

Asignatura historia Fecha 10-13

Nmero de la 1 Nmero del objetivo de OA 2

unidad aprendizaje
Objetivo de la Seleccionar fuentes de informacin, considerando:
clase >la confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto,
intencin),
>la relacin con el tema,
>el uso de diversas fuentes y los distintos tipos de informacin
que entregan .
Actividad 1.Se retoma la discusin anterior y formula una pregunta
problematizadora que las y los estudiantes deben resolver a
partir del anlisis de evidencia. Por ejemplo: si la iglesia catlica
haba logrado mantener la unidad religiosa de Europa occidental
por siglos, pese a las crticas que haba enfrentado, por qu en
el siglo XVI se produjo una ruptura tan profunda que deriv en la
formacin de otras religiones cristianas?
2.Reunidos en grupos, las y los estudiantes analizan la
informacin de su texto de estudio y de diversas fuentes
proporcionadas por el o la docente para responder la pregunta,
y, con su mediacin, reconocen los orgenes de la reforma en el
proceso liderado por Martn Lutero, identifican las crticas que
plante a la iglesia catlica, sus propuestas religiosas y el
contexto poltico en que se sita la ruptura con la iglesia.
3.A partir del anlisis realizado, cada grupo propone una
respuesta tentativa a la pregunta inicial y la comparte con el
Curso
. Con la mediacin del o la docente, discuten sus conclusiones y
reorientan o completan los aspectos que sean necesarios para
proponer una respuesta definitiva comn.
Para el cierre de la clase se plantean las siguientes preguntas a
los estudiantes:
3. Cules son las crticas que hizo Martin Lutero a la iglesia?
Cul fue su propuesta? Etc.
Diseo universal Kinestsico X
de los
Visual X
aprendizajes.
Auditivo X
Indicador de evaluacin: Explican apoyndose en distintas fuentes el proceso de
ruptura de la unidad religiosa y su impacto sobre mbitos como la poltica, la vida
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cotidiana, la economa o el arte, evaluando la importancia actual del respeto a la
diversidad de creencias