Sala Cuna y Jardn Infantil

"Rayito de Sol" PLANIFICACION CONSTANTE DE LA RUTINA DIARIA NIVELES MEDIOS HETEROGENEO

EDUCADORA: VIVIANA FLORES LARA TECNICOS: AMERICA GONZLEZ, CLAUDIA CLADERON, LEONOR POLANCO FECHA: MARZO - DICIEMBRE 2015

Hora mbito/ AP. Esperado Periodo Situacin de estimulacin Recursos Evaluaciones: Adecuaciones nfasis
Ncleo Lista de cotejo Curriculares
8:00-9:15 Formacin Ampliar sus prcticas de Recepcin y Cada ta con gestos afectuosos Sala Juega con otros Mediacin BUEN TRATO
entrada
Personal y convivencia social en nuevas recibir a cada nio o nia, nios y nias mnima del
Tas
Social situaciones para afianzar y proporcionando a la familia solicitando de adulto
profundizar la colaboracin instancias de acercamiento a la sala Nios/as buena forma
y relacin con los otros. permitindoles incorporarse a ella, materiales y
Convivencia
si ellos lo requieren por un corto juguetes.
perodo.

09:15-9:40 Autonoma Desayuno Jarros ESTILO DE

Manifestar progresiva La manipuladora proporcionar los Come solo Con mnima
VIDA
independencia y jarros de leche necesarios en incorporando ayuda del adulto
Bandeja SALUDABLE
responsabilidad en relacin cantidad y calidad especfica para variedad de si el nio/a lo
al cuidado de si mismo y de cada nio o nia. La ta entregar a Mesas alimentos requiere.
sus pertenencias, de los cada nio o nia su jarro y apoyar a saludables. Considerar
Sillas
dems y del medio aquellos que lo requieran instando a utensilios
ambiente. los nios a tomarla con agrado por adaptados.
sus vitaminas y beneficios para la
salud por medio de canto, palabras,
gestos, etc.
09:40-10:00 Identidad Identificarse NIO Y NIA
progresivamente como Saludo Se dispondr de un sector de la sala Cancin del Dice su nombre Guiar al nio/a a COMO SUJETO
persona singular, a travs de actividades, para realizar all el saludo cuando se le decir su nombre DE DERECHO.
del reconocimiento de su saludo de nios/as y tas; junto al pregunta y apellido
Distintivos GENERO
imagen y nombre, y de las panel de asistencia; los nios/as utilizando
acciones que realiza. sern nombrados por medio de la Paneles de Muestra cual es l diferentes
cancin del saludo. En todo asistencia del o ella entre formas de
clima y das de
momento se potenciar el lenguaje otros nios o comunicacin.
la semana.
en un clima de afecto. Luego se nias.
trabaja con el panel del clima, los
das de la semana, las partes del Indica algunas
cuerpo, las vocales y los nmeros 1-5 caractersticas
y/o cualquier tema emergente que personales (sexo, t
involucre a los nios. amao, etc.)
 Actividad ESTILO DE
Adquirir un mayor dominio Las tas incentivarn el desarrollo de Corre en distintas Se desplaza con
10:00-10:15 Autonoma fsica Msica. VIDA
de sus capacidades las actividades motoras generando direcciones mayor velocidad, SALUDABLE
corporales, desarrollando en un clima de expresin y goce de los Pandero usando freno con utilizacin
las habilidades motoras ejercicios habilidades. Expresndoles motor al escuchar de ayudas FINALIZADA LA
Cintas ACTIVIDAD SE
gruesas el control dinmico palabras de aliento. Se sugiere una seal auditiva. tcnicas.
REALIZA LA
en movimientos, alterando realizar actividades fsicas usando Aros INGESTA DE
diferentes velocidades, otros espacios fsicos (patio, reas Mantiene el AGUA
direcciones, posiciones e verdes), podrn usarse implementos equilibrio al
implementos, apreciando de sicomotricidad entre otros. desplazarse por
sus progresos. circuitos,
demarcados.

10:15-10:45 Identidad Ampliar su campo de Experiencia Cada actividad se basar en las Segn la Se evala en Se apoyar en
interacciones sociales, de planificaciones determinadas para actividad. planilla de todo momento a
incorporando a otras aprendizaje ese perodo y debe contar con los evaluaciones. aquellos
Variable
personas, fuera del mbito materiales y los espacios solicitados nios/as que lo
de la familia y en ella preparados con anticipacin. requieran.
relacionndose mediante
expresiones de diferente
tipo tales como contacto
visual y fsico, sonrisas,
gestos y juegos.

Se evala en NIO Y NIA

Comprender los contenidos Hora de La actividad se basara en los Segn la planilla de Mediacin COMO SUJETO
Comunicaci y propsitos de los mensajes Escuchar contenidos de la planificacin actividad evaluacin. mnima para DE DERECHO.
10:45-11:00 n (Cuento,
en distintas situaciones, variable ya que dependiendo de la expresar sus
Lenguaje historia,
Verbal identificando la intencin disertacin) unidad ser cuento por las tas, comentarios a
comunicativa de diversos disertaciones de los nios. Pero el travs de
interlocutores, mediante una objetivo general es el escuchar diferentes
escucha atenta y receptiva. comprensivamente. formas de
comunicacin.
11:00-11:20 Autonoma Hora del Patio Patio Central ESTILO DE
Adquirir un mayor dominio Los espacios pueden variar de Juega con otros
o actividad VIDA
de sus capacidades fsica dentro acuerdo al clima o intenciones Aros nios de forma SALUDABLE
corporales, desarrollando en de la sala. pedaggicas. espontnea.
las habilidades motoras El adulto intencionara los Juegos de FINALIZADA LA
arrastre ACTIVIDAD SE
gruesas el control dinmico aprendizajes con diversos materiales Juega con otros
REALIZA LA
en movimientos, alterando de patio o sala, dar la posibilidad de Pelotas. nios/as INGESTA DE
diferentes velocidades, interactuar con otros nios o adultos compartiendo sus AGUA
direcciones, posiciones e de la sala, conocer los espacios del materiales.
implementos, apreciando establecimiento, interactuar con la
sus progresos. naturaleza, y su medio circundante.

Se lava y seca las Sin adecuacin

11:45-12:00 Formacin Hbitos Toalla Nova.
Manifestar Progresivamente Los nios y nias son llevados a la manos y cara
personal y higinicos ESTILO DE
Social independencia y sala de hbitos higinicos para que Alcohol correctamente. VIDA
responsabilidad en relacin se laven las manos y se preparen SALUDABLE
Autonoma al cuidado de si mismo y de para la hora del almuerzo, se les Guantes
sus pertenencias, de los motiva comentado la importancia de
Jabn.
dems y del medio la higiene y como nos ayuda en la
ambiente. prevencin de enfermedades.

12:00-12:30 Autonoma Manifestar Progresivamente Almuerzo Antes de la entrega para la ingesta de Bandejas Come solo sin Las tas ESTILO DE
independencia y los alimentos se realiza una actividad ayuda dl adulto. ayudarn a VIDA
Cucharas SALUDABLE
responsabilidad en relacin de motivacin y anlisis de los darles la comida
al cuidado de si mismo y de alimentos que vamos a consumir Individuales Come solo a aquellos nios
sus pertenencias, de los presentndolos de manera concreta incorporando y nias que lo
dems y del medio comentando la importancia las Mesas variedad de requieran. En
ambiente. vitaminas y beneficios para nuestra alimentos ningn momento
Sillas
salud. Se prepara la mesa con los saludables. se debe forzar a
manteles y floreros para darles un Manteles comer.
clima de hogar.
La manipuladora proporcionar las
bandejas con alimentos necesarios
en cantidad y calidad especfica para
cada nio o nia. Apoyar a aquellos
que lo requieran.
12:30-13:00 Autonoma Manifestar Progresivamente Hbitos Los nios y nias son llevados en Toalla Nova Se lava y seca cara Se apoyar en ESTILO DE
independencia y Higinicos grupo a la sala de hbitos higinicos Papel correctamente todo momento a VIDA
responsabilidad en relacin para que realicen sus necesidades higinico aquellos SALUDABLE
al cuidado de si mismo y de biolgicas (orinar o defecar) Cepillo de Se lava los dientes nios/as que lo
sus pertenencias, de los Y luego de lavrselas manos a dientes correctamente de requieran.
dems y del medio cepillarse los dientes y preparar Jabn. acuerdo a su
ambiente. para el descanso. (sacarse los necesidad.
zapatos y desabrigarse)

Manifestar Progresivamente Los Nios y nias buscan sus camas Se pone y ata Las tas motivan
13:00-15:00 Autonoma Descanso y
independencia y levantarse y proceden a recostarse en ella y a zapatos el descanso y
responsabilidad en relacin dormir una siesta de una hora 30 Colchonetas de Se pone, saca y luego anima para
al cuidado de si mismo y de minutos aproximadamente, luego se reposo guarda que se levanten y
Sabanas
sus pertenencias, de los encienden las luces y se motiva a espontneamente se pongan sus
Frazadas
dems y del medio levarse y que pongan sus prendas de Msica cualquier prenda prendas de
ambiente. vestir. relajacin de vestir. vestir, ayudando
al que lo
requiere.

Manifestar Progresivamente La manipuladora proporcionar los Come solo Con mnima

15:00-15:15 Autonoma independencia y Once jarros necesarios en cantidad y incorporando ayuda del adulto ESTILO DE
Jarros VIDA
responsabilidad en relacin calidad especfica para cada nio o variedad de si el nio/a lo
Mesas SALUDABLE
al cuidado de si mismo y de nia. La ta entregar a cada nio o sillas alimentos requiere.
sus pertenencias, de los nia su jarro y apoyar a aquellos saludables. Considerar
dems y del medio que lo requieran. utensilios
ambiente. adaptados.

Manifestar Progresivamente Los Nios son llevados a la sala de hbitos

Peineta Se lava y seca las
independencia y responsabilidad higinicos de manera personalizada donde
Hbitos personal manos y cara.
en relacin al cuidado de si de lavan manos cara y se peinan,
15:15-15:30 Higinicos Colonia toalla BUEN TRATO
mismo y de sus pertenencias, de alistndose para el regreso a casa.
los dems y del medio ambiente.
 Iniciarse en las prcticas Los nios y nias se ubican en semi Opina con libertad Mediar para que
15:30-16:00 Convivencia Circulo Sillas
democrticas sealando sus educativo y circulo para compartir de las Material de y escucha al otro a el nio opine y
opiniones, respetando las de despedida experiencias y aprendizajes del da, apoyo utilizado sugerencia del ponga atencin,
los dems y contribuyendo las cosas buenas y las por mejorar en el da. adulto. utilizando
al desarrollo de proyectos de luego se canta y se despide a los diferentes
bien comn con sus pares y nios y nias que realizaran el formas de
con la comunidad. recorrido del furgn. comunicacin.

Regreso a De los nios y nias que se

16:00-16:30 casa transportan en furgn escolar

Juega con otros nios

Ampliar sus prcticas de Juegos por Se realizarn diferentes actividades Material Con mediacin
o nias solicitando de
16:30-18:00 Convivencia convivencia social en nuevas Zonas de planificadas, relacionadas con el material didctico mnima del adulto
buena forma
situaciones para afianzar y Inters o didctico o con los rincones que se pueden
materiales y juguetes.
profundizar la colaboracin y rincones implementar en la sala con el material
relacin con los otros. didctico.