1.

DATOS INFORMATIVO
NIVEL: Educacin General Bsica REA: Mis nuevos amigos y yo
ASIGNATURA: AO EGB/BGU PARALELO(S): AO LECTIVO:
Mis nuevos amigos y yo 1 GRADO (A) 2015 - 2016
DOCENTE(S): Lcda. Silvia Aguiar.
2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
EVALUACIN DEL
CARGA NRO. DE SEMANAS TOTAL DE TOTAL ANUAL
APRENDIZAJE E
HORARIA DE TRABAJO SEMANAS CLASE DE PERODOS
IMPREVISTOS
6H 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 222

3.- OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AREA

Objetivos educativos del rea: orientan el alcance del desempeo integral que deben alcanzar los estudiantes en cada rea de estudio durante los diez aos de Educacin General
Bsica. Los objetivos responden a las interrogantes siguientes:

PERFIL DE SALIDA PERFIL DE REA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AO

La Educacin General Bsica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio,
desde primero de bsica hasta completar el dcimo ao con jvenes
preparados para continuar los estudios de bachillerato y preparados para
participar en la vida poltica-social, conscientes de su rol histrico como
ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo permite que el
estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar
y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica
sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y pluri-
Es la descripcin de los desempeos que
debe demostrar el estudiantado en cada
una de las reas al concluir el dcimo
ao de Educacin General Bsica, los
mismos que se evidencian en las
destrezas con criterios de desempeo.
Del estudiante:
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y
el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la
socializacin con sus compaeros.
Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros, para
aprender a vivir y desarrollarse en armona.
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser hu-
mano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
nacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural
nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y
resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos
y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo
comprendido en las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo
contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del
currculo.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver pro-
blemas en la vida cotidiana.
Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de
forma comprensible.
Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la
msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias
para el desarrollo de su creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico
que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio,
direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica
2010 27

Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas

prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas,
etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situacio-
nes comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas,
artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su
entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes
estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.
4.- EJE CURRICULAR INTEGRADO

Es la idea de mayor grado de generalizacin del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los
conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso educativo. Los ejes curriculares integradores correspondientes a cada rea son los siguientes

5.- RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
BLOQUES EJES DE COMPONENTES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APRENDIZAJE PERIODOS
CURRICULARES APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLGICAS DIDCTICOS

Desarrollo Identidad y autonoma Reconocer sus caractersticas fsicas desde la observacin, Realizar ldica, juegos, canciones, etc. Textos de 6 semanas
BLOQUE 1 Personal identificacin, descripcin y valoracin del cuidado de su cuerpo. Incentivar a los nios manifestar cuentos
y social Identificar sus propias actitudes en funcin de reflexionar y respetar a ideas Pinturas
los dems. Realizar actividades sobre el cuidado
Hojas
Mis nuevos Reconocerse como un ser que siente, piensa y opina para generar del cuerpo
amigos y yo autonoma en las actividades que realiza. Importancia del cuerpo Pincel
Manifestar iniciativa en situaciones y experiencias nuevas. Cuidado del cuerpo Borrador
Ser perseverante en las actividades cotidianas y en la resolucin de Contar cuentos Pelota
problemas sencillos. Demostrando responsabilidad Jabn
Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar Actividades ,vestirse toalla
donde vive. Desvestirse
Proponer ideas en situaciones cotidianas y defender sus opiniones con Ir al bao
argumentos de acuerdo a su edad. Amarrarse los cordones de los
Practicar hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal con zapatos
autonoma. Trabajar y desenvolverse de una
Reconocer su identidad como parte de un ncleo familiar y de una manera autnoma
comunidad. Expresiones Positivas ,con el respeto
Elegir con seguridad las actividades que desea realizar. Seguridad en si mismo
Aceptar, respetar y practicar las normas establecidas por el grupo en Tu puedes , intntalo , otra vez yo te
funcin de incluirse en el mismo. ayudo y luego tu lo haces
Participar con entusiasmo y autonoma en las actividades propuestas Solo
por la comunidad escolar. Yo te acompao
Expresar sus emociones y sentimientos de una manera espontnea. Yo estoy contigo
Demostrar responsabilidad en la realizacin de actividades y tareas Yo te enseo
propuestas. Tu siempre lograras

Conocimientos del Convivencia Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las Un ambiente de seguridad Textos de
medio social y relaciones diarias. emocional , de calidad y calidez cuentos
natural Practicar sus derechos y responsabilidades en su cotidianidad. Genere sentimientos positivos Pinturas
Participar e integrarse en juegos y trabajos grupales demostrando Valor respeto por las personas
Hojas
alegra e inters. Lograr un ambiente de armona,
Identificar los miembros que conforman su entorno familiar y el convivencia e interaccin en la Pincel
trabajo que realizan para valorar el beneficio que brindan a la familia escuela y comunidad. Borrador
sociedad. Practicar su aseo personal Pelota
 Demostrar solidaridad, colaboracin y respeto mutuo a sus Su comportamiento , saludar y
compaeros y dems seres que lo rodean. despedirse
Respetar el criterio y las opiniones de los dems en el medio en el que De los dems
se desenvuelve. Participar en las actividades de su
Discriminar modelos positivos y negativos de comportamiento para entorno con alegra y respeto a los
convivir adecuadamente. compaeros y personas mayores.
Practicar normas de respeto consigo mismo y con los dems seres que Por favor gracias
lo rodean. Cuidado de sus materiales
Demostrar inters y respeto por las manifestaciones de la vida Valor y respeto por las costumbres
natural. y tradiciones
Participar en actividades sociales en funcin de realizar campaas Cuidado y proteccin del medio
para proteger su entorno natural. ambiente
Reconocer las fiestas cvicas y sociales de su comunidad con el fin de
participar en ellas.
Descubrimiento y Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres folclricas del Contar cuentos de su localidad Textos 6 semanas
comprensin medio para respetarlas y valorarlas. Formular preguntas abiertas que Humanos
del medio natural Identificar el significado de fiestas, costumbres y tradicinde la despierte curiosidad Revistas
y cultural localidad donde vive. Incentivadle a investigar sobre su Pinturas
Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar entorno
con ellos. Caracterist5icas fsicas del ambiente
Familiarizarse con la organizacin del Proponer a sus estudiantes realizar
Establecimiento educativo, las personas que lo componen, los en conjunto los compromisos de
diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y trabajo
ubicarse en el espacio escolar. Opiniones de todos y motivndoles
Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo a la comunicacin.
ambiente. Utilizacin de dibujos pictogramas
Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos Utilizar papelotes o lminas.
en el diario vivir.
 Relacin lgica Identificar los colores rojo, amarillo y azul en objetos Observacin y manipulacin de Textos 6 semanas
matemtica del entorno. objetos muy variados en Objetos
Reconocer y describir caractersticas de los objetos de su entorno. forma color ,tamao , peso Piedras
Agrupar colecciones de objetos segn sus caractersticas. textura Pepas
Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamao Agrupaciones Palitos
(grande/ pequeo).
De objetos
Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo y
largo/corto). Organizacin de elementos en
Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmos, cuartas, el cual le permite el
cintas, lpices, pies) en situaciones concretas. razonamiento
Clasificar de acuerdo a sus caractersticas objetos de su entorno. Destrucciones de atributos
Reconocer la ubicacin de objetos del entorno segn las nociones Caractersticas
arriba/abajo y adelante/atrs. Reconocer, estimar y comparar Comparaciones
colecciones de Asociacin de objetos de una a
Objetos usando cuantificadores: mucho, poco, uno, ninguno, todos. dos objetos
Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre
Correspondencias
colecciones de objetos.
Identificar eventos probables o no probables en Relacionar un objeto con otro.
Situaciones cotidianas. Clasificar objetos
Se les puede entregar un
grupo de bloques de diferentes
tamaos y colores.
Pedirles que se clasifique por
color
Comunicacin Comprensin y Escolar para luego responder preguntas. Desarrollar las cuatro macro Humanos Permanente
verbal y no verbal expresin oral y Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la destrezas Cuentos
escrita comunicacin oral (conciencia semntica). Escuchar, habla, leer y escribir Laminas
Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e Hojas
Destreza de escuchar
identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora Pinturas
(conciencia lxica). Desarrollo de la comprensin
La discriminacin de elementos Revistas
Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar,
de texto Goma
discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio,
al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica). Tiene que ser expresivo m sin
Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias ensearles las imgenes
experiencias. Que el estudiante desarrolle
Comprender narraciones desde un anlisis para textual. la capacidad de representar,
Participar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre acciones, personales y
sus nuevos amigos, siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda escenarios en su mente lo que
del docente. le ayudad a mejorar su
Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente. comprensin.
Escribir su nombre con su propio cdigo para identificar sus trabajos.
 Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a sus El docente debe reflexione
caractersticas. sobre el lenguaje oral junto
con sus estudiantes para que
vayan reconociendo algn
sonido difcil o diferente.
El desarrollo de la conciencia
semntica, que permita
comprender los significados
de cada palabra.
Conocimiento Comprensin y Expresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo. Dibujar el campo Laminas Permanente
o del medio expresin artstica Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su Pintar la lmina donde se Hojas
natural y entorno. encuentra la naturaleza Pinturas
cultural Describir las distintas manifestaciones artsticas (pintura), conocerlas, Pincel
Recortar animales y pegar en
disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin. Lpiz
lamina
Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la Crayones
utilizacin de las tcnicas grafo plsticas. Recoger hojas y pegar Tijera
Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o Realizar varias actividades y Goma
artificiales desde la identificacin de ellos en el entorno. experiencias de la vida cotidiana Hojas
Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la de los nios /as
discriminacin auditiva y la motricidad gruesa. Juego
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas, bailes, Danzas
dramatizaciones y cantos de la tradicin oral Identificacin de diversos
grupos humanos
Recortar y pegar en lminas
segn corresponda.
Sacar al patio al nio a que
observacin y descubrimiento lo
que hay en su entorno
Descubrimiento y Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su
comprensin del funcionalidad.
medio natural y Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo: postura de pie,
cultural sentado, acostado, de rodillas, en un pie, en cuclillas a travs de
ritmos y canciones.
Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar
movimientos coordinados.
Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con
referencia a s mismo (arriba/abajo; delante/detrs; cerca/lejos;
encima/debajo).
Medir con palmadas, golpes, etctera la duracin de distintas
actividad
 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
BLOQUES EJES DE COMPONENTES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
CURRICULARES APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DIDCTICOS
PERIODOS
Recordar que en la actualidad ay varios Carteles 6 semanas
BLOQUE 2 Conocimiento de Descubrimiento Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar tipos de familia Laminas
l medio natural y y comprensin del su ncleo familiar. Ayudar a reconocer al estudiante al ncleo Hojas
cultural medio natural Descubrir su historia personal desde su nacimiento para familiar , Pinturas
Mi familia y yo y cultural identificarse como miembro de una familia. Valorarlo e identificarse con el Pincel
Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene y seguridad Crayones
personal en funcin de aplicarlas diariamente. Lpiz
Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres revistas
humanos, analizando su propia experiencia.
Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el
anlisis de sus caractersticas.
Recolectar y agrupar objetos de acuerdo a sus atributos y Observacin del medio y preguntar que
Relaciones lgico establecer comparaciones. observado
- matemticas Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del Que le llamo ms la atencin
medio de acuerdo a sus atributos. Explicacin del maestro
Identificar, estimar y comparar objetos segn su peso (pesado, Lamina con dibujos de colores
liviano) con unidades de medidas no convencionales. Pintar de color blanco las nubes y de color
Comparar y relacionar las nociones joven/viejo en los miembros negro al hipoptamo
de la familia. Secuencia para desarrollar la nocin de
Reproducir, describir y construir patrones con objetos de acuerdo patrones
al color, la forma, el tamao o la longitud. Reconocer un patrn de dos elementos
Identificar las nociones cerca/lejos, encima/debajo para la Completar un patrn de dos elementos.
ubicacin de objetos. Crear patrones de dos o ms elementos
Determinar relaciones de orden (ms que y menos que) entre Crear en la rutina diaria instancias que
objetos, para establecer comparaciones. permita al nio describir diversos objetos
Usar la nocin de cantidad mediante agrupaciones de objetos Invitar a que traigan de su casa objetos
(muchos, pocos, uno, ninguno, todos). con esa descripcin
Comparar y relacionar las nociones de tiempo antes/ahora/ Realizar dibujos de diversos objetos para
despus en situaciones cotidianas. luego expresar sus caractersticas.
Contar colecciones de objetos en el crculo del 1 al 10 en Caja de sorpresas con diferentes tipos de
circunstancias diarias. objetos
Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1, 2 y 3. Ordenar de acuerdo a la cantidad de
Utilizar los nmeros ordinales del primero al tercero en la objetos que tenga cada grupo
ubicacin de elementos del entorno Asociar numeral con cantidad.
 Leer a los nios y nias textos interesantes
Comunicacin Comprensin Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos entretenidos cuentos ,fabulas , leyendas
verbal y no verbal y expresin oral y para la representacin grfica de escenas del texto. ,retahlas ,poesas
escrita Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en Implementar una biblioteca dentro del aula
la comunicacin oral (conciencia semntica). de clases
Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos Juagar a leer
para diferenciar e identificar el nmero de palabras que Conversar en grupos sobre las experiencias
componen una cadena sonora (conciencia lxica). personales
Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a Comentar sobre gustos y preferencias
sus caractersticas. Hablar en grupo sobre lo que le pone alegre
Escuchar descripciones de tipos de familias, personajes u objetos y triste
para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar Comentar acerca de algn problema que
fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras tenga
(conciencia fonolgica). Hablar acerca de su familia
Describirse a s mismo en forma oral considerando sus Llevar fotos de algn lugares visitados
caractersticas fsicas, articulando y pronunciando correctamente Hablar de lo que hace cada uno en un da
las palabras. Hablar de su cuerpo
Exponer experiencias propias, utilizando el nuevo vocabulario Observar
adquirido. Identificar objetos
Diferenciar los sonidos de su nombre para identificar y formar Relacionar objetos semejantes en su forma
nuevas palabras con esos sonidos. Desarrollar vocabularios visuales
Escribir con su propio cdigo descripciones de los miembros de su reconocimiento de palabras a primera vista
familia y leerlas en clase. Presentar objetos que hacen ruido y otros
Ejecutar rasgos caligrficos para emplearlos creativamente. que no y descubrir las semejanzas y
diferencias.
Realizar una serie de sonidos con el cuerpo
Usar instrumentos musicales maracas
Tambores
Presentar a los estudiantes una imagen ,
pdale que forme una oracin con la misma
Expresar con libertad sus vivencias familiares a travs del Pintar la casa donde vive Pinturas
Comprensin y dibujo. Trozar y pegar papel en el entorno de su Papel
expresin artstica Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su familia Juegos
familia. Juegos Textos
Describir las distintas manifestaciones artsticas (escultura) Ronda Botellas
conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e Recortar Tapas
identificacin. Movimientos del cuerpo
Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias Utilizaciones de botellas tapas para
desde la utilizacin de las tcnicas grafo plsticas. producir sonidos
Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos. Danza
Identificar y discriminar auditivamente sonidos que se Dramatizacin de un cuento
 encuentran en su entorno y diferenciarlos entre naturales y
artificiales.
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.
Identificar las posibilidades de movimiento de las distintas Cancin
Expresin corporal articulaciones para conocer su funcin y cuidar el esquema Hablar del Cuidado y respeto del cuerpo
corporal. Pintar el cuerpo humano
Reconocer su simetra corporal y las caractersticas propias de su Las partes de cuerpo humano
cuerpo en distintos desplazamientos Caractersticas
Coordinar de forma independiente los movimientos de las dos Importancia del cuerpo
reas laterales del cuerpo, con el fin de determinar su Armar un rompe cabeza del cuerpo humano
funcionalidad. Semejanzas y diferencias una nio y una
Dramatizar actividades cotidianas con representaciones nia
corporales. Pegar segn corresponda a la nia y al nio
Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con
referencia a s mismo (entre/alrededor; a un lado/a otro lado;
dentro/fuera).
Diferenciar las nociones: mucha velocidad/poca velocidad; de
prisa/ despacio; rpido/lento, en situaciones cotidianas.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUES EJES DE COMPONENTES DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
CURRICULARES APRENDIZAJE APRENDIZAJE DIDCTICOS PERIODOS

Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para Se pude preguntar Qu es un ser vivo? Revistas Durante 6
BLOQUE 3 Conocimiento del Descubrimiento y reconocer sabores, texturas, sonidos, imgenes y olores que se Observar a todos los seres vivos que hay Textos semanas
medio natural y comprensin del encuentran en su entorno. en el entorno de su escuela Hojas
cultural medio natural y Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus Preguntar qu animal es su preferido Laminas
La naturaleza y cultural Caractersticas, cuidados y proteccin. Dibujar una planta Cuaderno
yo Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas Realizar un collage sobre la naturaleza Pinturas
se obtienen. Incentivarle al cuidado del medio
Determinar los cuidados que las plantas requieren para su ambiente
supervivencia. La importancia de agua
Establecer el origen de los alimentos que consumen, para
distinguir los que son saludables de los que no lo son.
Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno
para el beneficio de los seres vivos.
Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la
utilizacin del material de reciclaje, el cuidado del agua y la
 energa.

Relaciones lgico Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno.
matemticas Identificar los cuerpos geomtricos en objetos del entorno.
Reconocer, estimar y comparar objetos segn la nocin de
Capacidad (lleno/ vaco).
Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso, spero,
suave, duro, rugoso, delicado).
Reproducir, describir y construir patrones de objetos con base en
un atributo.
Estimar y comparar nociones de tiempo (antes/despus) en
situaciones de la vida cotidiana.
Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5,6 y 7.
Utilizar los nmeros ordinales del primero al quinto en la
ubicacin de elementos del entorno.
Comprensin y Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza, para Observacin de la lamina Lamina
expresin oral y Identificar elementos explcitos del texto (personajes, animales, Comentarios y dibujar lo que le falta Pinturas
escrita plantas, objetos, acciones y escenarios). Pinta los objetos cuyos nombres Hojas
Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en empiezan con el sonido a Dibujos
la comunicacin oral (conciencia semntica). Nmbralos en forma rpida y lenta Textos de
Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las Formula oraciones cuentos
Plantas para ordenar secuencias lgicas. Escribe con tu propio cdigo Hojas con
Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza, para diferenciar e Pinta a los animales que hacen ruido e dibujos
identificar el nmero de palabras que componen una cadena imitan sus sonidos
Sonora (conciencia lxica). Escucha las oraciones que leer tu maestra
Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para Dibuja y completa
identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas Une con una lnea los dibujos cuyos
(sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia nombres tienen el sonido inicial igual al
Fonolgica). dibujo
Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en Nombrar al animal que aparece en el
funcin de identificar sonidos onomatopyicos y voces de grafico
personas conocidas. Dibuja mascotas
Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la Escucha el cuento y expresa lo que sabes
Naturaleza con ayuda de material complementario. de plantas
Leer lminas o carteles que acompaan a las exposiciones y Pinta los objetos que se nombran en el
Comprender los mensajes. texto.
Escribir con su propio cdigo explicaciones sobre el cuidado de la Escucha oraciones que lee tu maestra
naturaleza y leerlas. Completa oraciones con dibujos
Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente. Escucha retahlas y luego colorea
Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman
su nombre con las grafas del mismo en funcin de reconocer su
 nombre escrito.
Discriminar visualmente objetos imgenes o trazos de acuerdo a
sus caractersticas.
Repasa las lneas punteadas Hojas
Comprensin y Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a Pinta los signos iguales al modelo Texto
expresin artstica travs del dibujo. Une los puntos de modelo que copien el Cuaderno
Representar grficamente distintas situaciones e imgenes de la modelo Laminas
naturaleza. Escucha y repita rimas Lpiz
Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artsticas Escucho canciones Crayones
(msica) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas. Pica por la lnea punteada Pinturas
Representar creativamente situaciones reales o imaginarias Dobla en forma de abanico
desde la utilizacin de las tcnicas grafo plsticas. Escribe tu nombre
Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto Pintar la siguiente dibujo
en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la Utilizando varias colores
observacin, identificacin y descripcin de los sonidos emitidos Completar lo que falta
por diferentes fuentes.
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.
Recortar las la lmina de las partes del
Expresin Identificar los distintos tonos musculares: movilidad cuerpo humano
Corporal /inmovilidad; flexin/ contraccin; flexin/extensin. Pegar segn corresponda
Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del Recortar y pegar a lado derechos a la
cuerpo, demostrando creatividad e imaginacin. nia y al nio a lado izquierdo
Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con Cancin de la mano
referencia a s mismo (izquierda/derecha). Juegos
Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar
los recorridos siguindolos adecuadamente.
Realizar ejercicios de respiracin en diferentes posiciones para
aprender a relajarse.
 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
BLOQUES EJES DE COMPONENTES DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO APRENDIZAJE
CURRICULARES APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS PERIODOS
METODOLGICAS DIDCTICOS

Conocer el entorno donde Paisaje

BLOQUE 4 Conocimiento del Descubrimiento Describir las caractersticas del campo y la ciudad vives sus estudiantes Observacin del
medio natural y y comprensin Comparndolas con el entorno en que vive. Analizar sus caractersticas medio
cultural del medio Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer Compararlas con otros Video
Mi comunidad y yo natural y cultural Sus beneficios. entornos
Reconocer los medios de transporte ms comunes para Sus ventajas y desventajas
Caracterizarlos y utilizarlos. Anlisis en conjunto de la
Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica, contaminacin
Asociarlos con su utilidad y asumir responsabilidades. Causa , efecto y
Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar consecuencia
Actitudes positivas para su uso. Campaas para mejora r el
Relacionar el avance de la tecnologa con las actividades diarias. medio ambiente que lo
Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro rodea
del entorno en que vive.
Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran
en su comunidad para valorarlos, protegerlos y cuidarlos.
Reconocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en
que vive, y encontrar sus consecuencias y solucin

Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en objetos del Elaborar figuras Fomix
Relaciones lgico Entorno. geomtricas siguiendo e l Laminas
matemticas Discriminar temperaturas entre objetos del entorno entorno , Hojas
(fro/caliente). Recortar las figuras Pintura
Reproducir, describir y construir patrones con cuerpos geomtricos. geomtricas Cuaderno
Identificar la derecha y la izquierda en los dems. Comparar el la maana da Tijera
Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo la tarde y la noche Cartulina
ayer, hoy, maana, tarde y noche. Cancin de la mano derecha Piedras
Usar el calendario para contar y nombrar los das de la semana y los se mueve Objetos del medio
meses del ao. Pintar los objetos que se
Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 0. encuentran a lado derecho
Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en objetos del entorno. Elaborar el calendario en
Discriminar temperaturas entre objetos del entorno (fro/caliente). una cartulina
Reproducir, describir y construir patrones con cuerpos geomtricos. Formar conjuntos con
Identificar la derecha y la izquierda en los dems. diferentes objetos
Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo Construir patrones con
 ayer, hoy, maana, tarde y noche. pepas y pintarlos
Usar el calendario para contar y nombrar los das de la semana y los
meses del ao. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales
8, 9 y 0.
Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la Contar cuentos ,leyendas Textos
Comunicacin Comprensin y comunicacin oral (conciencia semntica). ,trabalenguas retahlas Diccionario
verbal y no verbal expresin oral y Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar elementos Explicar el significados de Vestimenta
escrita explcitos del texto (personajes, acciones y escenarios). alumnas palabras que no Cartulina
Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad, para diferenciar comprenden Hojas
e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora Pinturas
(conciencia lxica). Dramatizaciones Marcadores
Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar, discriminar, Leer pictogramas
suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al Dibujar
medio de las palabras (conciencia fonolgica). Escriba con sus propios
Participar en narraciones orales de cuentos, experiencias y cdigos
ancdotas, teniendo en cuenta la coherencia en el discurso. Escriba el nombre
Participar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias.
Leer imgenes de narraciones de cuentos y ordenar la informacin
siguiendo una secuencia lgica.
Participar en la produccin de textos colectivos de instrucciones
sencillas, siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del
docente.
Escribir con su propio cdigo narraciones del entorno en que vive con
un propsito comunicativo, y leerlas en clase.
Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamente.
Escribir su nombre para identificar sus trabajos.
Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a Observar la Dibujos
Travs del dibujo. comunidad Campo
Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su Dialogar como es la Nios
Comprensin y comunidad. comunidad grande Pinturas
Expresin Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas pequeas, bonita etc. Hojas
artstica (Teatro) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas. Pintar la comunidad Laminas
Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la donde vive
utilizacin de las tcnicas grafo plsticas. Participacin de una
Imitar y crear series rtmicas preestablecidas con diferentes danza
movimientos corporales. Dramatizacin de un
Producir sonidos con su propio cuerpo, con objetos o con instrumentos leyenda
musicales. Recitacin de una
Distinguir los sonidos por su altura (graves o agudos) tanto en el rima
entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, Baile
identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes
 fuentes.
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas,
rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral
Controlar los componentes bsicos del equilibrio corporal: Dinmica del baile de mi Nios
Expresin corporal Posicin erguida, apoyos y desplazamientos. cuerpito Pelota
Dominar los desplazamientos en inestabilidad/equilibrio. Realizar movimientos del Soga
Realizar movimientos corporales con diversos elementos cuerpo
Del entorno. Saltar
Comprobar distintas velocidades alcanzadas por el propio cuerpo en Trotar
funcin de las diferentes posturas durante un desplazamiento. Bailar
Jugar
Ejercicios

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUES EJES DE COMPONENTES DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
CURRICULARES APRENDIZAJE APRENDIZAJE DIDCTICOS PERIODOS

Realizar actividades acorde a la Hojas 6 semanas

BLOQUE 5 Descubrimiento Identificar las caractersticas de su entorno y compararlas con otros edad de los escolares Revistas
Conocimiento del y comprensin espacios geogrficos del pas, describiendo sus semejanzas y Aspectos positivos del pas Goma
medio natural y del medio natural Diferencias. Es importante dar a conocer que Pinturas
cultural y cultural Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse el ecuador es un pas mega
Mi pas y yo como miembro De una comunidad. diverso
Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos. Con una gran variedad de flora y
fauna de cada regin
Las diferentes cult6uras
Realizar visitas de observaciones
a lugares patrimoniales y
naturales de su comunidad
,iglesias , museos , parques
Valorar y cuidar la identidad
nacional
Reconocer, describir y construir patrones con colecciones de objetos, Manipulacin de objetos Objetos del
siluetas, figuras, cuerpos geomtricos o cantidades indicadas. Identificacin de objetos medio
Relaciones lgico Identificar la derecha y la izquierda en la ubicacin de los objetos del Construccin de objetos en fomix Piedras
matemticas entorno. las figuras geometras Maz
Establecer la relacin ms que y menos que entre colecciones de Pintar las siguientes figuras Pepas
objetos a travs de la identificacin de nmeros y cantidades. Unir con lneas segn corresponda Hojas
Identificar los nmeros Cuaderno
 Recolectar y representar informacin del entorno en pictogramas. Componer y descomponer un Lapiza
Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 10. numero Figuras
Realizar adiciones y sustracciones con nmeros enteros del 0 al 10. Asociar numeral con cantidad. Fomix
Leer y escribir en forma ascendente y descendente en el crculo del 1 al 10.
Completar secuencias numricas Laminas
Reconocer las monedas de 1, 5 y 10 centavos en situaciones ldicas Reconocer el numeral que va
antes y despus
Contar numeral
Leer numeral
Observacin de la lamina Laminas
Comunicacin Comprensin y Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones del Ecuador para Comentarios Pinturas
verbal y no expresin oral y reconocer la situacin de comunicacin (quin emite, a quin y a qu Pintar a las personas que hay en Pincel
verbal escrita se refiere). la lamina Lpiz
Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la Cuaderno
comunicacin oral (conciencia semntica). Encierre en un crculo el animal
Escuchar descripciones acerca de los lugares tursticos del donde vive Texto
Ecuador, para diferenciar e identificar el nmero de Unir con lneas lo que se relaciona Hojas
Palabras que componen una cadena sonora (conciencia lxica). Exprese una oracin de grficos Cartulina
Escuchar instrucciones sobre cmo ser un buen ciudadano y ciudadana que observo Carteles
para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas Marcadores
(sonidos) al inicio, al final y en el medio de las palabras (conciencia Unir las palabras que tiene el Tarjetas
fonolgica). sonido inicial igual
Construir textos orales mediante la observacin de imgenes Dibuja y escribe tu propio cdigo
y narrarlos que te guste

Escuche el cuento y nombra el

lugar que te gustara conocer
del pas
Dibuja otro lugar que te gustara
conocer
Como est el tiempo durante esta
semana
Pinte el plato tradicional que
ms le guste.

Expresar con libertad vivencias relacionadas con su pas a travs Observacin de la lamina Cartulina
Comprensin Del dibujo. Descripcin de la lamina Goma
y expresin Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su Pintar el espantapjaros Ulva
artstica Pas. Decorar con papel recortado el soga
Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas (danza) espantapjaros Hojas
para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas. Realizar un collage del Laminas
Representar con creatividad situaciones reales o imaginarias desde la espantapjaros Cuaderno
 utilizacin de las tcnicas grafo plsticas. Utilizacin de varias tcnicas Texto
Distinguir los sonidos por su duracin (largos y breves) tanto en el Recortado Tijera
entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, Trozado
identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes Rasgado
fuentes. Cosido
Manipular diferentes instrumentos musicales para identificar sus Pintado
sonidos. Danzas
Experimentar con independencia y realizar de manera artesanal Juegos
instrumentos musicales u objetos con material de reciclaje o del Bailes
entorno (cartones, botellas plsticas, corchos, conchas, tillos o tapas Caminatas
coronas, entre otros).
Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.

Ejecutar distintas formas de desplazamientos, coordinando sus Juegos Pelota

Expresin movimientos. Canciones Soga
corporal Controlar movimientos ojo - mano, ojo - pie en relacin a los objetos Dinmicas
y a las caractersticas del espacio. Saltos
Practicar rondas y juegos tradicionales para demostrar coordinacin y Carreras
equilibrio corporal.
Reconocer las nociones bsicas de orden espacial: primero/ltimo;
principio/final; anterior/medio/posterior

6.- EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
De los estudiantes:
Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.
Participa en actividades grupales.
Identifica y nombra a sus compaeros y compaeras.
Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra.
Identifica los miembros de su familia y los nombra.
Conoce sus datos personales: nombre, apellido, direccin, entre otros.
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano.
Describe las caractersticas del entorno en que vive.
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente.
Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.
Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma.
Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos.
Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos.
 Usa los cuantificadores uno/muchos; ninguno/algunos/todos; ms/menos en situaciones cotidianas.
Describe la posicin y ubicacin de los objetos (izquierda/derecha; arriba/abajo; encima/debajo; primero/ltimo; cerca/lejos; dentro/fuera).
Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos, figuras y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulos, pirmides, cubos y cilindros.
y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 64
La nueva Constitucin de la Repblica
En
Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/largo/alto/bajo; vaco/lleno/ liviano/pesado; grande/pequeo; caliente/fro).
Usa los conceptos del tiempo (maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana) en situaciones significativas.
Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales.
Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo.
Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora.
Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras.
Reconoce personajes, escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto.
Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.
Lee imgenes y narra historias en secuencia.
Reconoce y escribe su nombre.
Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos.
Imita ritmos con su cuerpo.
Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas.
Dramatiza situaciones de la realidad.
Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie.

7.- BIBLIOGRAFA: Bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
Actualizacin de 1ao de educacin bsica

8.- OBSERVACIONES

ELABORADO VALIDADO
DOCENTE: Lcda. Silvia Aguiar DIRECTORA: Lcda. Silvia Aguiar

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