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TTULO: NOS VEMOS EN EL RO

1. PLAN DE SESIONES.

SESIN 1: Presentacin del plan de trabajo, recursos, objetivos +


Evaluacin inicial (Asamblea)
SESIN 2: Salida a campo (uso de claves dicotmicas)
SESIN 3: Breve explicacin + Trabajo en grupos, toma de
decisiones, planificacin y coordinacin.
SESIN 4: Trabajo en sala de ordenadores (bsqueda de
informacin)
SESIN 5: Creacin de las FICHAS de los seres vivos seleccionados.
SESIN 6: Salida a campo. Toma de fotografas y otros recursos +
Prctica observacin de macroinvertebrados.
SESIN 7: Breve explicacin Investigacin relaciones intraespecficas
e interespecficas ms importancia de cada especie. (Sala de
ordenadores)
SESIN 8: PRESENTACIN de las fichas
SESIN 9: Visionado de corto medio ambiental + Breve explicacin +
Trabajo en grupos
SESIN 10: Sala de ordenadores. Tabajo con glogster PSTER
SESIN 11: Fecha lmite de entrega del producto final y diarios
personales + Realizacin de autoevaluacin y reflexin.

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2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Anotaciones del profesor. Observacin directa.

Diario de aprendizaje personal reflexin: Es un diario personal que


se cumplimentar semanalmente haciendo referencia a las sesiones
realizadas.

Rbricas de las tareas intermedias (Fichas + Presentacin)


Rbrica producto final (PSTER VIRTUAL)

3. EVALUACIN DEL PROYECTO


Evaluacin inicial-
Se har de manera informal a modo de asamblea, cuando se presente el
plan de trabajo y el producto final a conseguir de manera colaborativa se
ir escuchando las intervenciones del alumnado o invitndoles a participar
con preguntas directas que nos darn una idea general del estadio inicial
grupal y detalles particulares del nivel de algunos alumnos.

Evaluacin formativa-
El profesor ir recogiendo datos de todas las sesiones y aportar, cuando
sea necesario las ayudas, apoyos, actividades alternativas o lo que se
considere necesario para facilitar el proceso de aprendizaje.
Cada una de las tareas intermedias (Fichas y Presentacin) llevar una
evaluacin con rbrica.

Evaluacin sumativa-
La evaluacin de las tareas en base a la rbrica del proyecto nos dar una
visin de grupo.
Basndonos en las anotaciones recogidas durante el desarrollo del proyecto
y en sus diarios personales cada alumno puede tener un bono de
incremento o descenso de la calificacin individual.

Autoevaluacin-
Como ya se ha nombrado, cada tarea parcial ser evaluado por el profesor
con una rbrica, el grupo entregar el trabajo junto con su propia rbrica
completada. Estas rbricas estarn disponibles en red tanto para el
alumnado como para las familias desde el inicio del proyecto.
El diario personal semanal tambin dar pie a la reflexin del alumnado y
puede servir para que redirijan su proceso as como da informacin al
profesor.

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4. APOYO A LA REFLEXIN

Aqu simplemente planteo unas preguntas gua para incenctivar la reflexin


del docente y el alumn@.

DOCENTE

-Se cumplieron los objetivos?

-Han funcionado bien los recursos digitales?

-Ha sido un trabajo realmente colaborativo?

-Ha habido desorden en el aula?

-Has conseguido dar una atencin individulizada?

-Te has sentido cmodx con esta forma de trabajar?

-Qu te ha aportado esta forma de trabajar

-Qu crees que ha aportado al grupo?

-Qu cambiaras de este proyecto?

-Recomendaras esta forma de trabajar? Por qu?

ALUMNx

-Te ha divertido esta forma de trabajar?

-Has aprendido algo nuevo?

-Has aprendido algo interesante?

-Ha habido desorden en el aula?

-Habis trabajado todxs de manera equilibrada?

-Te has sentido apoyado por el grupo?

-Te has sentido acompaado por el profesor en vuestro aprendizaje?

-Coincide tu calificacin esperada con la del profesor?

-Qu opinas del resultado final de tu grupo?

- y del de otros grupos?

-Qu consejo daras a quin tenga que hacereste proyecto otro ao?