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UNIVERSIDAD POLITCNICA ESTATAL DEL CARCHI

NOMBRE: Ruth Cuascota

CURSO: Tercero A

FECHA: 3/05/2017

20. La siguiente grfica muestra los precios de venta (miles de dlares) de casas que se
vendieron en la zona de Billings, Montana.

a) Cuntas casas se estudiaron?


Se estudiaron 200 casas
b) Cul es el intervalo de clase?
El intervalo de clase es 50
c) En menos de qu cantidad se vendieron 100 casas?
Aproximadamente en menos de 190 se vendieron 100 casas
d) En menos de qu cantidad se vendi alrededor de 75% de las casas?
En menos de 230 aproximadamente se vendi alrededor de 75% de las casas

e) Aproxime el nmero de casas que se vendieron en la clase que va de $150 000 a $200
000.
Aproximadamente 51 0 52 casas
f) Qu cantidad de casas se vendieron en menos de $225 000?
Aproximadamente se vendieron en menos de $225000 149 o 150 casas

22. La distribucin de frecuencias de los tiempos de espera en Ecommerce.com, en el


ejercicio 18, se repite a continuacin.
a) Cuntos pedidos se despacharon en menos de 10 das? En menos de 15 das?
Aproximadamente se despacharon en menos de 10 y 15 das 25 pedidos
b) Convierta la distribucin de frecuencias en una distribucin de frecuencias
acumulativas.

TIEMPO DE ESPERA FRECUENCIA


(DIAS) FRECUENCIA ACUMULATIVA
0a5 6 6
5 a 10 7 13
10a 15 12 25
15 a 20 8 33
20 a 25 7 40
40 117

c) Disee un polgono de frecuencias acumulativas.

FRECUENCIA LIMITES DE
ACUMULATVA CLASE
0 0 LI PRIMERA CLASE
6 5 LS PRIMERA CLASE
13 10 LSSEGUNDA CLASE
25 15 LS TERCE CLASE
33 20 LS CUARTA CLASE
40 25 LS QUINTA CLASE

50
POLIGONO ACUMULATIVO
40

30

20

10

0
0 5 10 15 20 25

d) En menos de cuntos das se despach alrededor de 60% de los pedidos?

Aproximadamente en 14 das se despach alrededor de 60% de pedidos


24. Describa las similitudes y diferencias entre una tabla de frecuencias y una distribucin de
frecuencias. Asegrese de incluir cul requiere dato cualitativo y cul datos cuantitativos.

TABLA DE FRECUENCIAS Y DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS


SIMILITUDES DIFERENCIAS
Son agrupaciones de datos La tabla de frecuencias son agrupaciones de
ordenacin en forma de tabla de datos cualitativos en clases mutuamente
los datos estadsticos excluyentes en cambio la distribucin de
frecuencias puede ser cualitativo y
cuantitativo.

26. Speedy Swift es un servicio de reparto de mercanca que atiende el rea metropolitana
ms grande de Atlanta, Georgia. Para conservar la lealtad del consumidor, uno de sus
objetivos de desempeo es la entrega a tiempo. Con el fin de supervisar su desempeo, cada
entrega se mide de acuerdo con la siguiente escala: anticipada (mercanca entregada antes
del tiempo prescrito); a tiempo (mercanca entregada cinco minutos dentro del tiempo
prescrito); tarde (mercanca entregada ms de cinco minutos despus del tiempo prescrito);
extraviada (mercanca no entregada).

El objetivo de Speedy Swift consiste en entregar 99% de la mercanca en forma anticipada o


a tiempo. Otro objetivo es jams perder un paquete.

Speedy recogi los siguientes datos del desempeo del mes pasado:

a) Qu escala se emple para medir el desempeo del reparto? Qu clase de variable


es el desempeo del reparto?
Escala: Anticipada - A tiempo Tarde Extraviada
La variable desempeo del reparto es cualitativa de nivel ordinal

b) Construya una tabla de frecuencias que muestre el desempeo de reparto en el


mes pasado.
Desempeo del reparto del mes pasado de Speedy Swift
Desempeo del Paquetes Frecuencia
reparto (ni)

Anticipada 22
A tiempo 67
Tarde 9
Extraviada 2
Total 100
c) Construya una tabla de frecuencias relativas del desempeo de reparto en el
mes pasado.
Desempeo del reparto del mes pasado de Speedy Swift

Desempeo del Paquetes Frecuencia


reparto Frecuencia (ni) Relativa (hi)
Anticipada 22 0,22
A tiempo 67 0,67
Tarde 9 0,09
Extraviada 2 0,02
Total 100 1,00

d) Dibuje una grfica de barras de la tabla de frecuencias del desempeo de reparto en el


mes pasado.

Speedy Swift
Desempeo del reparto del mes pasado
80

60
Paquetes

40
Desempeo
20 del reparto

0
Anticipada A tiempo Tarde Extraviada

Categoras

e) Construya una grfica de pastel del desempeo del reparto a tiempo durante el mes
pasado.

Speedy Swift
Desempeo del reparto del mes pasado

33%
A tiempo
67%
Otros Desempeos

f) Analice los resmenes de datos y redacte una evaluacin del desempeo del reparto
durante el mes pasado en relacin con los objetivos de desempeo de Speedy. Elabore una
recomendacin general para realizar un anlisis posterior.
De acuerdo al anlisis realizado del desempeo del reparto del mes pasado de Speedy Swift,
obtuvimos los siguientes resultados:

El 89% de los pedidos entregados forman parte del desempeo anticipado y a tiempo.
La empresa tiene un 2% de pedidos extraviados que nunca llegan a su destino.
Y el 9% de los pedidos son entregados tarde.

Por lo mencionado, se recomienda mejorar en un 11% la entrega de pedidos, ya que la empresa


no cumple con el objetivo establecido.

28. Un conjunto de datos consta de 145 observaciones que van de 56 a 490. Qu tamao de
intervalo de clase recomendara?

I=
=
=

30. Los siguientes datos proporcionan las cantidades semanales que gasta en abarrotes una
muestra de hogares

a) Cuntas clases recomendara?


2 = 26 = 64 Se recomendara 6 clases
b) Qu intervalo de clase sugerira?
57041
I=
= 6
= 89

c) Cul recomendara como lmite inferior de la primera clase?

1 41 a 130
2 130 a 218
3 218 a 306
4 306 a 394
5 394 a 482
6 482 a 570

d) Organice los datos en una distribucin de frecuencias.

clases intervalos frecuencia


1 41 a 130 6
2 130 a 218 10
3 218 a 306 16
4 306 a 394 9
5 394 a 482 3
6 482 a 570 1
45

32. Por muchos aos, David Wise ha manejado su propio portafolio de inversiones. Abajo se
enlista el periodo de tenencia (registrado al ltimo ao completo) entre la compra y la venta
de su coleccin de acciones.

a) Cuntas clases propone?


2 = 26 =64 6 clases
b) Qu intervalo de clase sugiere?
153
I=
= 6
= 2 intervalo
c) Qu cantidad o utilizara para el lmite inferior de la clase inicial?

1 3a5
2 5a7
3 7a9
4 9 a 11
5 11 a 13
6 13 a 15

d) Con base en sus respuestas a los incisos a), b) y c), construya una distribucin de
frecuencias.

clase intervalo frecuencia


1 3a5 2
2 5a7 7
3 7a9 11
4 9 a 11 7
5 11 a 13 7
6 13 a 15 2
36

e) Identifique la apariencia de la distribucin de frecuencias.

De 7 a 9 se han propuesto 11 quiere decir la mayora y nos enfocamos ms en esta

34. A partir de julio de 2005, el Journal of Finance puso su contenido a disposicin de los
lectores en internet. La tabla siguiente muestra el nmero de veces que se descarg una
versin mensual, y el nmero de artculos que fueron vistos cada mes. Suponga que desea
hacer una distribucin de frecuencias del nmero de descargas.
a) Cuntas clases propone?
2 = 26 = 64 Se propone 6 clases
b) Sugiera un intervalo de clase.
7829312
I=
= 6
= 1253

c) Qu cantidad usara para el lmite inferior de la clase inicial?

1 312 a 1565
2 1565 a 2818
3 2818 a 4071
4 4071 a 5324
5 5324 a 6577
6 6577 a 7830

d) En base a sus respuestas a los incisos a), b) y c), cree una distribucin de frecuencias.

clase intervalo frecuencia


1 312 a 1565 1
2 1565 a 2818 2
3 2818 a 4071 1
4 4071 a 5324 2
5 5324 a 6577 12
6 6577 a 7830 15
33

e) Identifique la apariencia de la distribucin de frecuencias.

36. La siguiente grfica resume el precio de venta de casas vendidas el mes pasado en la
zona de Sarasota, Florida.

a) Qu nombre recibe la grfica?


Polgono de frecuencias acumulada
b) Cuntas casas se vendieron el mes pasado?
250 casas se vendieron el mes pasado
c) Cul es el intervalo de clase?
50 es el intervalo de clase
d) En menos de qu cantidad se vendi 75% de las casas?
Aproximadamente en menos de 248 se vendi 75% de casas

e) En menos de qu precio se vendieron 175 casas?


Aproximadamente en menos de 247 se vendieron 175 casas

38. Las siguientes son las cantidades de accionistas de un grupo selecto de compaas
grandes (en miles):

Las cantidades de accionistas se deben organizar en una distribucin de frecuencias y se


disearn varias grficas para representar la distribucin.

a) Utilizando siete clases y un lmite inferior de 130, construya una distribucin de


frecuencias.

CLASES INTERVALO FRECUENCIA


1 133 a 152 6
2 152 a 171 8
3 171 a 190 3
4 190 a 209 4
5 209 a 228 5
6 228 a 247 2
7 247 a 266 4
32

b) Represente la distribucin como polgono de frecuencias.


9

0
133 a 152 152 a 171 171 a 190 190 a 209 209 a 228 228 a 247 247 a 266

c) Dibuje la distribucin en un polgono de frecuencias acumulativas.

FRECUENCIA LIMITES DE
ACUMULATVA CLASE
0 133 LI PRIMERA CLASE
6 152 LS PRIMERA CLASE
14 171 LSSEGUNDA CLASE
17 190 LS TERCE CLASE
21 209 LS CUARTA CLASE
26 228 LS QUINTA CLASE
28 247 LS SEXTA CLASE
32 266 LS SEPTIMA CLASE

POLIGONO AVUMULATIVO
40

30

20

10

0
133 152 171 190 209 228 247 266

d) De acuerdo con el polgono, cuntos accionistas tienen tres de las cuatro (75%), o menos,
compaas?

e) Redacte un breve anlisis relacionado con el nmero de accionistas con base en la


distribucin de frecuencias y las grficas.
40. Midland National Bank seleccion una muestra de 40 cuentas de cheques de estudiantes.
A continuacin aparecen sus saldos de fin de mes.

a) Organice los datos en una distribucin de frecuencias utilizando $100 como intervalo
de clase y $0 como punto de partida.

clases intervalo frecuencia


1 0 a 100 9
2 100 a 200 6
3 200 a 300 6
4 300 a 400 6
5 400 a 500 5
6 500 a 600 2
7 600 a 700 1
8 700 a 800 3
9 800 a 900 1
10 900 a 1000 1
40

b) Elabore un polgono de frecuencias acumulativas.

frecuencia acumulativa lmites de clase


0 0
9 100
15 200
21 300
27 400
32 500
34 600
35 700
38 800
39 900
40 1000
poligono acumulativo
50
40
30
20
10
0
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

c) El banco considera a cualquier estudiante con un saldo final de $400 o ms como


cliente preferido. Calcule el porcentaje de clientes preferidos.

25%

d) El banco hace un cargo por servicio de 10% a los saldos finales ms bajos. Qu
cantidad recomendara como punto lmite entre los que pagan un cargo por servicio y
los que no lo hacen?

42. Un estudio reciente de tecnologas domsticas inform el nmero de horas de


uso semanal de las computadoras personales en una muestra de 60 personas. Se
excluyeron del estudio personas que laboraban fuera del hogar y empleaban la
computadora como parte de su trabajo.

a) O
r
g
a
n
i
Organice los datos en una distribucin de frecuencias. Cuntas clases sugerira?
Qu valor sugerira para un intervalo de clase?
2 = 26 = 64 Se sugieren 6 clases

10.10.4
=
= 6
= 2 INTERVALO DE CLASE

clases intervalo frecuencia


1 0a2 7
2 2a4 11
3 4a6 19
4 6a8 12
5 8 a 10 10
6 10 a 12 1
60
b) Elabore un histograma. Interprete el resultado que obtuvo.

histograma
20 19
18
16
14 12
frecuencia

12 11
10
10
8 7
6
4
2 1
0
0a2 2a4 4a6 6a8 8 a 10 10 a 12
intervalo

La cantidad
uso
mxima
es dees0.4
de
mnima
horas
10.1 horaslas
ysemanal
la cantidad
de
Existen 19 personas que usan la computadora semanalmente entre 4 a 6 horas
aproximadamente, una persona utiliza de 10 a 12 horas.

Tpicamente las personas usan 5 horas semanales en el uso de las


computadoras domsticas.
Hay 19 personas que usan la computadora semanalmente entre 4 y
aproximadamente 6 horas, y eso representa el 31.7%.
44. Un total de 5.9% del pblico que vea la televisin durante las horas de mayor audiencia
se concentraba en programas de la ABC; 7.6%, de la CBS; 5.5%, de Fox; 6.0%, de la NBC;
2.0%, de Warner Brothers, y 2.2%, de UPN. Un total de 70.8% de la audiencia vea programas
de otras cadenas televisivas de cable, como CNN y ESPN. El siguiente sitio web contiene
informacin reciente sobre la audiencia televisiva: http://tv.zap2it.com/news/ratings.
Disee una grfica de pastel o de barras para describir esta informacin. Redacte un prrafo
que resuma sus hallazgos.

Cadenas Televisivas Pblico


ABC 5.9%
CBS 7.6%
Fox 5.5%
NBC 6.0%
Warner Brothers 2.0%
UPN 2.2%
Otras Cadenas Televisivas 70.8%

Total 100%

5.90%

7.60% 5.50% ABC


CBS
Fox
6.00%
NBC
2.00%
2.20% Warner Brothers
70.80% UPN
Otras Cadenas Televisivas

El pblico durante las horas de mayor audiencia prefieren ver las cadenas televisivas
de cable como CNN y ESPN, esto representa el 71% del total de la muestra.

Las cadenas televisivas que tienen el porcentaje de audiencia ms bajo es Warner


Brothers y UPN, ambas con un 2%, seguido de las cadenas Fox, ABC, NBC y CBS lo cual
corresponde al 5%, 6%, 6% y 8% respectivamente.

46. La siguiente grfica representa los ingresos anuales, por tipo de impuesto, del estado de
Georgia. La grfica se desarroll usando Kids Zone, un proyecto de NCES (Centro Nacional de
Estadsticas de la Educacin).
a) Qu porcentaje de los ingresos estatales representa el impuesto a la venta y el
impuesto al ingreso individual?

Impuesto a la venta = 44.54%


ISR = 43.34%
b) Qu categora genera ms ingresos: los impuestos corporativos o las licencias?

Corporativos

c) El ingreso anual total del estado de Georgia es de 6.3 mil millones de dlares. Estime el
ingreso en miles de millones de dlares que gener los impuestos a la venta y al
ingreso individual.

44.546,300,000,000
Impuestos a la venta = 2, 806, 020,000
100

43.346,300,000,000
ISR = 2, 730, 000,000
100

Haciendo un total de $ 5, 536, 440,000

48. La vida en las granjas ha cambiado desde principios del siglo XX. En los primeros aos del
siglo XX, la maquinaria reemplaz gradualmente a la fuerza animal. Por ejemplo, en 1910 las
granjas de Estados Unidos emplearon 24.2 millones de caballos y mulas, y slo alrededor de
1 000 tractores. En 1960 se empleaban 4.6 millones de tractores y slo 3.2 millones de
caballos y mulas. En 1920 haba ms de 6 millones de granjas en Estados Unidos. Hoy hay
menos de 2 millones. En la lista que sigue aparece el nmero de granjas, en miles, en cada
uno de los 50 estados. Redacte un prrafo en el que resuma sus hallazgos.

2k> n i HL
n = 50 k
H = 185
26> 50 L =1
64 > 50
K=6 i 185 1 = 30.66
6
i = 35
Granjas Marca de Estados Frecuencia Frecuencia Frecuencia
(Miles) Clase (Yi) Frecuencia Relativa Relativa Acumulada
Clases (ni) (hi) Acumulada (Hi) (Ni)
0 35 17.5 23 0.46 0.46 23
35 70 52.5 16 0.32 0.78 39
70 105 87.5 9 0.18 0.96 48
105 140 122.5 1 0.02 0.98 49
140 175 157.5 0 0.00 0.98 49
175 210 192.5 1 0.02 1.00 50
Total 50 1.00

La cantidad mnima de granjas en uno de los 50 estados es 1.000

La cantidad mxima de granjas en alguno de los 50 estados es 185.000

Tpicamente hay 17.500 granjas en los Estados Unidos.

Hay 23 estados que tienen entre 0 y aproximadamente 35.000 granjas,


lo cual representa el 46%.

50. Durante un periodo de 30 das se registr el nmero de familias que usaron el servicio de
guardera de la YWCA de Minnepolis. Los resultados son los siguientes:

a) Construya una distribucin de frecuencias acumulativas.

2 = 25 = 32
654
I=
= 5
= 13

frecuencia frecuencia acumulativa


1 4 a 17 1 1
2 17 a 30 5 6
3 30 a 43 8 14
4 43 a 56 10 24
5 56 a 69 6 30
30

b) Disee una grfica del polgono de frecuencias acumulativas.

frecuencia acumulativa lmites de clase


0 4
1 17
6 30
14 43
24 56
30 69

poligono acumulativo
35
30 30
25 24
20
poligono
15 14 acumulativo
10
5 6
0 0 1
4 17 30 43 56 69

c) Cuntos das registraron menos de 30 familias que utilizaron el servicio de guardera?

Se registraron en menos de 30 familias 69 das

d) Cul fue el nivel de ocupacin 80% de los das?