COMPRENSIN LECTORA

TEXTO N 01
La lectura es una confrontacin crtica con el material y con las ideas del autor. Los libros
-ms an los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen
significaciones mltiples. Planteo esta cuestin porque la primera fase es biolgica, la
escuela ensea a leer, a comprender un contenido expresado en signos grficos, y el nio
se siente poderoso.
Qu suele pasar despus?. Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la
impuesta por la formacin y la informacin. Se le pide al nio que entienda y explique un
tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con l la lectura obligatoria
que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto,
antes de que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo,
se le convierte en un artefacto para practicar la gramtica o la ortografa: en lugar de
guiarlo para entrar en l, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor
no debera ser un transmisor de saberes, sino un impulsor.
KOHAN, Silvia Adela
Disfrutar De La Lectura

21. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es

a) Qu importancia tiene la lectura?
b) Cmo se capta el mensaje de un texto?
c) De qu manera se fomenta la lectura?
d) Qu significa trasmitir saberes?
e) Cmo relacionan lectura y gramtica?

22. En el texto se seala que la lectura escolar obligatoria

a) Slo permite entender gramtica y ortografa.
b) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
c) Convierte al profesor en un impulsor.
d) Discrimina sobre todo los buenos libros.
e) Se preocupa por la formacin del alumno.

23. Qu elemento debe considerar un autntico docente?

a) Disciplina
b) Locuacidad
c) Inteligencia
d) Motivacin
e) Perseverancia

24- Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes, entonces

a) Los estudiantes adquiriran el hbito de lectura.
b) No estaramos estimulando la prctica de la lectura.
c) Slo se podra interpretar un texto de modo parcial.
d) Se estara descuidando la funcin formativa.
e) El estudiante slo aprendera ortografa y gramtica.
25. La expresin expande lo imaginario tiene estrecha relacin con
a) La mejora de la memoria.
b) El aprendizaje de la gramtica.
c) La estimulacin de la creatividad.
d) La ampliacin del anlisis critico.
e) La difusin de las novelas y cuentos.

TEXTO N 02
El divorcio entre la obra universitaria y la realidad nacional, constatado melanclicamente
por Victor Andrs Belaunde, pero que no lo haba embarazado para gratificar a la
universidad con el ttulo de encarnacin nica y sagrada de la continuidad histrica patria,
ha dependido exclusivamente del divorcio, no menos cierto aunque menos reconocido,
entre la vieja clase dirigente y el pueblo peruano.. Belande escriba lo que sigue: "Un
triste destine se ha cernido sobre nuestra Universidad y. ha determinado que llene
finalmente un fin profesional y tal vez de esnobismo cientfico: pero-no un fin- educativo
y mucho menos un fin de afirmacin de la conciencia nacional. Al recorrer rpidamente
la historia de la universidad se destaca este rasgo desagradable y funesto: su falta de
vinculacin con la realidad nacional, con la vida de nuestro medio, con las necesidades y
aspiraciones del pas".
La investigacin de Belande non poda ir ms all. Vinculado por su educacin y su
temperamento a la casta feudal, adherente al partido que acaudillaba uno de sus ms
grandes representantes, Belande tena que detenerse en la constatacin del desacuerdo,
sin buscar sus razones profundas. Ms aun, tena que contentarse con explicrselo como
la consecuencia de un "triste destino".
MARITEGUI, Jos Carlos
7 Ensayos de interpretacin de la realidad peruana

26. La tesis que el autor desarrolla en el texto es

a) La Universidad peruana atraviesa un triste destino.
b) Belande no es realmente un intelectual calificado.
c) La problemtica universitaria parte de la clase dirigente.
d) La dase dirigente no ha permitido el bienestar de la sociedad.
e) Podra darse un divorcio entre la Universidad y la realidad social_

27. A decir del autor los planteamientos de Belande

a) Tratan sobre el divorcio entre la universidad y nuestra realidad.
b) Ratifican la inclinacin profesionalista de nuestra universidad.
c) Constituyen un diagnstico elemental que no apunta a la raz.
d) Resultan limitado debido a la marginacin de que es objeto.
e) Sostienen el triste destino del proceso educativo peruano.

28. En el contexto, el trmino gratificar hace alusin a

a) Una expresin sarcstica.
b) Un mensaje de elogio.
c) Un enaltecimiento infundado.
d) Una calificacin polmica.
e) Un planteamiento ingenuo.
 29. Se deduce que la interpretacin de determinado fenmeno social est influenciada por
a) La formacin profesional.
b) La posicin social.
c) El nivel de documentacin.
d) Los niveles de sinceridad.
e) Las aspiraciones personales.

30. Por la manera con que se trata el tema, el texto trasluce un enfoque
a) Economista.
b) Sociolgico - poltico.
c) Filosfico - poltico.
d) tnico cultural.
e) antropolgico.

ORACIONES INCOMPLETAS C) escepticismo - mbito

D) subjetivismo - retroceso
31. A nuestra desaforada ................ sucedi
E) empirismo - campo
una ................ profunda: hallamos por fin la salida,
pero conduca a un abismo.
35.Sera .................. crear una institucin basada en
A) ilusin - alegra la herencia, en lugar de los mtodos de
B) esperanza - depresin eleccin ..................
C) pasmacin - tragedia A) ilegal - ciudadana
D) expectativa - duda B) ilegtimo - estatal
E) pasin - clera C) antijurdico - secreta
D) antidemocrtico - peridica
32. La hipocresa es ms honda que la
E) inconstitucional - legislativa
................. sta puede ser circunstancial, aquella es
...........
36. En filosofa, un idealista nunca aceptar que
A) dicha - premeditada
toda evidencia de la ................. procede de
B) falsedad - superficial los .................
C) adulacin - provocada A) razn - cientficos
D) mentira - permanente B) verdad - sentidos
E) insinuacin - profunda C) materia - humanos
D) eficacia - procesos
33. En cualquier poca y lugar no puede florecer el
arte si no existen previamente el ................. y la 37. Se puede administrar una empresa con buen
.................... juicio y sin mucha fortuna; pero no con ................. y
A) talento - ingeniosidad grandes .................
B) ingenio - objetividad A) malas decisiones - resultados
C) recurso - creatividad B) psimas directivas - errores
D) sentimiento - libertad C) mal juicio - desaciertos
E) entusiasmo - independencia D) ideas erradas - errores
E) mucho tino - logros
34. El .................. en la ciencia es un gran problema
porque traba el .................. cientfico, lo cual 38. Las verdades no se igualan a clavos que de un
evidencia estancamiento. solo martillazo introducimos en el ........... ; la
A) pensamiento - desarrollo verdad se ................ gota a gota.
B) dogmatismo - progreso
A) hoyo - descifra D) ampuloso
B) concreto - humedece E) refinado
C) madero - infiltra
45. ATOSIGAR
D) muro - desliza A) molestar
E) leo - escurre B) pavor
C) acosar
39. En vista del ............... con que ella me trataba, D) portentoso
perd la ............... ; no me atreva a despegar los E) inexacto
labios en su presencia.
A) enojo - cortesa 46. ESCARPADO
B) modo - expresividad A) abrupto
B) plaga
C) rencor - paciencia
C) matanza
D) desprecio - confianza D) erosin
E) desinters - valenta E) explotado

40. As como el sabio no escoge los alimentos 47. ALTRUISTA

ms ............... sino los ms sabrosos, tampoco A) prosista
ambiciona la vida ms prolongada, sino la B) cliente
ms ............... C) caritativo
A) frescos - til D) alienar
B) caros - agradable E) alcurnia
C) exticos - efmera
48. INGENTE
D) abundantes - intensa A) pequeo
E) nutritivos - adecuada B) humillacin
C) expulsar
SINNIMOS D) enorme
E) abuso
41. BUSILIS
A) suposicin 49. FERAZ
B) exactitud A) productivo
C) premonicin B) improductivo
D) atencin C) temporal
E) dificultad D) desastroso
E) compendio
42. EREBO
A) neutralidad 50. FACUNDO
B) afliccin A) descarado
C) holganza B) desfachatez
D) violencia C) hablador
E) infierno D) falso
E) alterado
43. NEBULOSO
A) impertinente ANALOGAS
B) irracional
C) atrabiliario 51. CONOCIMIENTO : PODER ::
D) engaoso a) democracia - gobierno
E) brumoso b) acumulacin - autocracia
c) ignorancia - exclavitud
44. DILECTO d) riqueza - dominio
A) preferido e) fuerza - autoridad
B) inafecto
C) descompuesto 52. BEODO : ABSTEMIO ::
a) hurao - popular a) JUAN RAMN JIMENEZ
b) egosta - altruista b) GABRIELA MISTRAL
c) egregio - marmol c) HERNAN HESSE
d) ignorante - competente d) LUIGUI PIRANDELLO
e) solitario - impopular e) JEAN PAUL SARTRE

53. EPLOGO : DRAMA :: 60. La historia de Efran y Enrique, dos nios que
a) epstola - carta buscan restos de comida entre los basurales, es el
b) episodio - novela tema desarrollado en el cuento:
c) epitafio - vida a) El Trompo
d) epgrafe - obra b) Paco Yunque
e) epteto - nombre c) La Insignia
d) El nio de junto al cielo
54. FILO : CUCHILLO :: e) Los gallinazos sin plumas
a) llama - encendedor
b) silla - mesa
c) rueda - automvil LENGUAJE
d) mango - escoba
e) pintura - brocha 61. Seale la alternativa que presenta infinitivo en
segunda conjugacin:
55. PUNTO.: RECTA :: a) Demandar
a) curva - crculo b) Jugar
b) eslabn - cadena c) Perder
c) lnea - paralela d) Yendo
d) radio - dimetro e) Abierto
e) tringulo - lado
62. Seale la alternativa que presenta participio:
a) Demandar
LITERATURA b) Jugar
c) Dicho
56. La clebre frase Los viejos a la tumba, los d) Yendo
jvenes a la obra! pertenecen a .. y aparece e) Abrir
en .
a) Pardo y Aliaga Constitucin Poltica 63. Seale la alternativa en la que aparece un verbo
b) Ricardo Palma La Bohemia de mi tiempo en modo subjuntivo:
c) Gonzlez Prada Discurso en el Politeama a) Duerme ya
d) Gonzlez Prada Discurso en el teatro Olimpo b) Ira si no llueve
e) Jos Carlos Maritegui El problema del indio c) Espero que apruebe con buena nota
d) Inculparon sin pruebas
57. En qu ao naci el escritor de la novela El e) No vuelvas ms
sueo del Celta?
a) 1956 64. Verbo en aspecto imperfectivo
b) 1936 a) Director volver martes
c) 1975 b) Inculc bien a sus hijos
d) 1960 c) Amanece muy temprano
e) 1965 d) Est escibiendo una nota
e) No sabe cundo vuelve
58. Protagonista del cuento Ushanan Jampi:
a) El Fiero Vsquez 65. No es accidente gramatical del verbo:
b) Rosendo Maqui a) nmero
c) Cunce Maille b) persona
d) Benito Castro c) tiempo
e) Calixto Garmendia d) modo
e) voz
59. PNL 1946
 C.L. O.I. SIN. ANA. LIT. LENG.
21. C 31. B 41. E 51. D 56. C 61. C
22. B 32. D 42. E 52. B 57. B 62. C
23. D 33. D 43. E 53. D 58. C 63. C
24. B 34. B 44. A 54. A 59. C 64. B
25. C 35. D 45. C 55. B 60. E 65. E
26. C 36. B 46. A
27. C 37. A 47. C
28. C 38. C 48. D
29. B 39. D 49. A
30. B 40. D 50. C