UNIVERSIDAD DEL CARIBE

VICERRECTORA ACADMICA

ESCUELA HUMANIDADES

CARRERA EDUCACION

SLABO

1. INFORMACIONES GENERALES
ASIGNATURA PSICOLOGIA EDUCATIVA

CLAVE
PSI-150
PRE- REQUISITO/S
PSI-101
MODALIDAD
EDUCATIVA
SEMIPRESENCIAL
TIPO DE ASIGNATURA
FORMACIN ESPECIALIZADA
NIVEL DEL PENSUM
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS HORAS HORAS DE TOTAL
TERICAS INVESTIGACIN/ DE
CRDITOS /PRESENCIALES PRCTICAS
CRDITOS Y HORAS SUPERVISADAS TRABAJO HORAS
POR EL INDEPENDIENTE
DOCENTE Y/O
INTERACCIN
VIRTUAL

3 16
FECHA DE ELABORACIN AGOSTO 2013
FECHA DE ACTUALIZACIN DIC. 2014.

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPCIN:

Esta asignatura permite al futuro docente conocer el campo ocupacional de la

psicologa en su rama educativa, la forma de abordar los estadios del desarrollo
fsico, personal, social y cognitivo del individuo en el contexto del proceso
enseanza-aprendizaje, desde los enfoque cognitivo, conductual y
constructivista. En ese mismo orden, permite diagnosticar su actual perfil
profesional a nivel de actitud y aptitudes, favoreciendo, que trabaje un ptimo
perfil de egreso a partir del diagnstico que realice de su perfil actual. Se
enfatiza el rol del docente en la observacin visual de sus estudiantes, que le
permite referir de manera oportuna al psiclogo educativo si esto fuese
necesario. Se consideran las relaciones interpersonales en los actores
educativos en los ambientes virtuales de aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la funcin del psiclogo educativo y la importancia de que docente y

psiclogo trabajen de forma coordinada, necesario para un adecuado desarrollo
fsico, personal, cognitivo y social de los estudiantes en el proceso de enseanza-
aprendizaje.

COMPETENCIAS ESPERADAS:

Aprecia la importancia de la psicologa educativa como disciplina que

aporta caractersticas bsicas en el proceso educativo.
Conoce los modelos de aprendizaje cognitivo, psicosocial y sociocultural.
Identifica caractersticas de los educandos, segn su etapa de desarrollo
fsico, personal, cognitivo y social.
Conoce las variedades de formas en las que se diferencian los individuos.
Posee una idea clara del rol de la motivacin en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Conoce las herramientas bsicas de la evaluacin psicoeducativa.
Conoce las herramientas de la tecnologa actual.
 3. CONTENIDO.

TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conceptualizar la psicologa 1.1 Concepto de Psicologa Educativa. Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
Educativa. 1.2 Evolucin histrica de la Psicologa Educativa. 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
UNIDAD I: Revisar La evolucin 1.3 Diferencia e influencia entre la enseanza y el 2010 Mxico.
histrica de la Psicologa aprendizaje.
1.4 Caractersticas del maestro experto e inexperto. http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/102005242
CONCEPTUALIZACIN Educativa. 1.5 Tipologas de del maestro eficaz.
DE LA PSICOLOGIA Establecer la diferencia e 4/1020052424_003.pdf.
1.6 Catorce (14) principios de la educacin.
EDUCATIVA Y SU influencia entre enseanza
EVOLUCION y aprendizaje. http://www.monografias.com/trabajos92/
HISTORICA Describir las caractersticas maestro-eficaz-y-eficiente/maestro-
del maestro experto e eficaz-y-eficiente.shtml
inexperto.
Examinar las tipologas que
posee un maestro eficaz.
Analizar los 14 principios de
la educacin.
2.1 Definicin del desarrollo humano y sus tipos. Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
UNIDAD II: Definir el trmino desarrollo 2.2 Teora del aprendizaje cognoscitivo, -Jean 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
humano y sus tipos. Piaget- 2010 Mxico.
ENFOQUES Analizar las teoras del 2.3.1 Desarrollo del Lenguaje
TERICOS SOBRE 2.3.2 Desarrollo personal, social y emocional Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje
EL DESARROLLO desarrollo cognoscitivo, 2.3 Teora Sociocultural, - Lev Semionovich (Cognicin y Desarrollo Humano).
HUMANO RESPECTO psicosocial y sociocultural Vigotsky. Editorial Pados, 1995.
AL APRENDIZAJE del aprendizaje. Teora Psicosocial, -Eric Erikson.
2.4 Otras teoras. Morris, Charles: Psicologa. Editorial
PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.

Papalia, Diane: Psicologa. Editorial

Mac Graw Hill, Mxico, 1987.
 UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO ESPECIFICO

3.1 Teoras conductuales del aprendizaje: Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.

UNIDAD III: condicionamiento clsico y operante. Ivan 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
TEORIAS APLICADAS A Examinar las teoras Pavlov, -B. F. Skinner-. 2010 Mxico.
LA EDUCACION conductuales del 3.1.1 Anlisis conductual.
3.2 Teora del aprendizaje social. Albert Psicologa. 6ta.Edicin. Editorial Mac
aprendizaje.
Bandura, -Dollar & Miller-. Graw Hill, Espaa1999.
Suscitar estrategias que
3.3 Teora Constructivista del aprendizaje.
permitan la construccin del 3.3.1 Aprendizaje situado Morris, Charles: Psicologa. Editorial
aprendizaje por parte de los 3.4 Metacognicin Y regulacin. PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.
educandos. 3.5 Estudiante autorregulado.
Papalia, Diane: Psicologa. Editorial
Mac Graw Hill, Mxico, 1987.
Good, Thomas, Brophy, Jere:
Psicologa Educativa..5ta. Edicin.
Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO.

Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard:

Psicologa de la Educacin..6ta.
Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
MXICO.

Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje

(Cognicin y Desarrollo Humano).
Editorial Pados, 1995.

Martn, G. Pear, J.: Modificacin de

Conducta. Que es y Cmo Aplicarla. 5
Edicin Editorial Prentice Hall. Espaa,
1999.
 Impulsar el pensamiento
divergente y aceptacin de
las diferencias individuales.
UNIDAD IV: Analizar diversas teoras de
DIFERENCIAS
la Inteligencia y los
INDIVIDUALES EN EL diferentes estilos cognitivos.
PROCESO DE
APRENDIZAJE
Identificar la importancia del
DAD V: ambiente en el proceso de
AMBIENTES DE enseanza-aprendizaje.
APRENDIZAJE
Definir los ambientes de
adecuados a cada tipo de
estudiante, acorde a su
edad y nivel acadmico.
Describir los criterios para
organizar, distribuir y MXICO.
acomodar los ambientes de
aprendizaje.
Analizar la importancia de
una comunicacin efectiva.
4.1 Rol del facilitador/a que favorece las
diferencias individuales en las aulas.
4.2 Diferencias individuales en la inteligencia.
4.3 Necesidades especiales en la educacin.
4.4 Creatividad.
4.5 Diferencia en los estilos cognitivos.
5.1 Necesidad de Organizacin.
5.2 Creacin de un ambiente positivo de aprendizaje.
5.3 Disciplina en el Aula.
5.4 Comunicacin efectiva.
5.6 Uso de la tecnologa en la enseanza: Relacin
docente-estudiante, relacin estudiante-estudiante y
docente-docente en la educacin virtual.
Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
2010 Mxico.
http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstrea
m/10972/2057/1/4.%20Las
%20diferencias%20individuales%20y
%20el%20aprendizaje.pdf
https://prezi.com/t0hwuyfpkzx9/diferenci
as-individuales-inteligencias-multiples-
y-estilos/
Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
2010 Mxico.
Good, Thomas, Brophy, Jere:
Psicologa Educativa..5ta. Edicin.
Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO.
Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard:
Psicologa de la Educacin..6ta.
Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
4. METODOLOGA

Se trabajar con una metodologa en la que la participacin de los

estudiantes se combinar continuamente con las exposiciones de la profesora
insistiendo en el anlisis individual y/o grupal de casos y situaciones vinculadas
con el proceso Enseanza Aprendizaje, y la lectura de material de apoyo a los
contenidos de las diferentes unidades temticas. Se presenta, adems videos
psicopedaggicos. A esto se suma la realizacin de diversas actividades que
faciliten la comprensin de las personas del alumno y del maestro como ejes
centrales de dicho proceso. Entre estas actividades se encuentra el juego de
roles, basados en casos reales.

Adems, se desarrolla estrategias que favorezcan el aprendizaje

cooperativo y el desarrollo de la capacidad investigativa, donde los participantes
deben realizar un trabajo de campo, realizando una entrevista a un psiclogo
educativo de escuela, a fin de establecer los problemas ms frecuentes que se
intervienen en los centros educativos. Deben ser capaces de buscar las
soluciones de manera individual y grupal, que les permitan intercambiar criterios,
reflexiones y construir nuevos conocimientos para su futura prctica profesional.

TCNICAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS

HORAS TERICAS/ PRESENCIALES
-REVISIN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
PREVIAMENTE ASIGNADAS
-RETROALIMENTACIN
-DISCUSIN TEMA DE LA UNIDAD
-EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES Y
DOCENTES
-PRUEBAS ESCRITAS
-PRODUCCIN ESCRITA
-ESTUDIO DE CASOS
-ANLISIS DE ARTCULOS: PERIDICOS Y
REVISTAS
-INFORME DE LECTURA
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL
DOCENTE
HORAS PRCTICAS
SUPERVISADAS POR EL
DOCENTE Y/O INTERACCIN
VIRTUAL
-GUA DE ESTUDIO FSICA Y DIGITAL
-PRCTICA DE LABORATORIO
-DISCUSIONES MEDIADAS
-ANLISIS DE VIDEOS O PELCULAS
-PRCTICAS CURRICULARES
-ELABORACIN DE MAQUETAS
-EXCURSIONES GUIADAS
-VISITAS GUIADAS
-ANLISIS DE ARTCULOS:
PERIDICOS Y REVISTAS INDEXADAS
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
POR EL DOCENTE
HORAS DE
INVESTIGACIN/TRABAJO
INDEPENDIENTE
-INVESTIGACIN DE CAMPO
-PROYECTOS
-INVESTIGACIN DOCUMENTAL
-ENSAYOS
-ESTUDIOS COMPARATIVOS
-ESTUDIOS CORRELACINALES
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
POR EL DOCENTE

RECURSOS:
HORAS PRCTICAS HORAS DE INVESTIGACIN/TRABAJO
HORAS TERICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL DOCENTE INDEPENDIENTE
Y/O INTERACCIN VIRTUAL
-MATERIAL IMPRESO -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS, -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS,
-DATA SHOWS ACTIVIDADES EN LNEA, ARCHIVOS ACTIVIDADES EN LNEA, ARCHIVOS
-COMPUTADORAS ADJUNTOS) ADJUNTOS)
- VIDEOS PSICOPEDAGGICOS DE CASOS -GUA DE ESTUDIO DIGITAL -BLOG
(PLATAFORMA) O IMPRESA -MATERIAL IMPRESO.
-PLATAFORMA -VIDEOS
-BLOG -PELCULAS
-MATERIAL IMPRESO -LABORATORIOS
-VIDEOS -BASES DE DATOS EDUCATIVAS
-PELCULAS -BIBLIOTECAS VIRTUALES Y FSICAS
-LABORATORIOS -SLIDESHARE
-SLIDESHARE -WISKIS-PORTAFOLIOS
-WISKIS-PORTAFOLIOS

5. EVALUACIN

La evaluacin se llevar a cabo mediante la observacin sistemtica de los trabajos, la

verificacin del desempeo en tareas, los reportes escritos, las exposiciones grupales,
el desarrollo de la Gua de Estudio Digital, la participacin activa en las actividades
presenciales y del aula virtual, las pruebas escritas, atendiendo al siguiente cuadro:

Evaluacin:

Presencial No Presencial
70% 30%
Prueba Prueba Trabajo de investigacin Actividades Plataformas Prcticas
parcial Final Final Implementadas por virtuales Supervisin por
el Docente educativas el Docente/
Produccin Exposicin
Unicaribe: Trabajo
Escrita Oral
Gua de Estudio Independiente
Aula Virtual

15 25 8 12 10 10 20

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE (Slo se incluyen las

obligatorias)

ACTIVIDADES A FECHA INSTRUCCIONES PUNTUACION

EVALUAR
Prueba Parcial
Prueba Final
Gua de Estudio
Trabajo de Investigacin Final
* Exposiciones y Participacin.
**Aula Virtual
* Exposiciones y Participacin.
TOTAL
 * Corresponde a actividades implementadas por el docente.
**Corresponde a prcticas supervisadas por el docente y trabajo independiente
***Aplica segn la naturaleza de la asignatura, dentro de las prcticas supervisadas por el
docente y trabajo independiente.
7. Referencias
Referencias
Bsicas
Woolflk, Anita: Psicologa Educativa. 11va.Edicin.
Editorial Mac Graw Hill, 2010 Mxico.
Good, Thomas, Brophy, Jere: Psicologa Educativa..5ta.
Edicin. Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO.
Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard: Psicologa de la
Educacin..6ta. Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
MXICO.
Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje (Cognicin y
Desarrollo Humano). Editorial Pados, 1995.
Bueno, Jos, Castaedo, Celedonio: Psicologa de la
Educacin Aplicada. 1998. ESPAA.
Martn, G. Pear, J.: Modificacin de Conducta. Que es y
Cmo Aplicarla. 5 Edicin Editorial Prentice Hall.
Espaa, 1999.
Feldman, Robert: Psicologa con Aplicaciones para
Iberoamrica, Editorial Mac Graw Hill.2da Edicin.
Mxico, 1997.
Complementarias
Stephen B. Klein: Aprendizaje: Principios y
Aplicaciones. Editorial Mc Graw Hill, 2
Edicin,
1994.
Roger Tarpy: Aprendizaje . Teora e
Investigacin Contempornea. Editorial Mc
GrawHill.2000.
Maier, Richard: Comportamiento Animal. Un
Enfoque Evolutivo y Ecolgico. Editorial
McGraw Hill, Espaa 2001.
Lahey, Benjamn: Introduccin a la
Psicologa. 6ta.Edicin. Editorial Mac Graw
Hill, Espaa1999.
Morris, Charles: Psicologa. Editorial
PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.
Papalia, Diane: Psicologa. Editorial Mac
Graw Hill, Mxico, 1987.
Davidoff, Linda: Introduccin a la
Psicologa. Editorial Mac Graw Hill. 3era
Edicin 1989.
http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020052424/1
020052424_003.pdf.
http://www.monografias.com/trabajos92/ma
estro-eficaz-y-eficiente/maestro-eficaz-y-
eficiente.shtml
http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/1
0972/2057/1/4.%20Las%20diferencias
%20individuales%20y%20el
%20aprendizaje.pdf
https://prezi.com/t0hwuyfpkzx9/diferencias-
individuales-inteligencias-multiples-y-
estilos/