Diagnstico da ao docente

O professor acompanhado da rea de Filosofia e as turmas 1, 2 e 3anos. O

professor nunca demonstrou nas aulas atitudes que pudessem demonstrar um
envolvimento e preocupao com a educao inclusiva e a percepo de uma
diversidade de estudantes na sala. O professor no comentou nada em relao ao seu
planejamento levando em considerao alunos com necessidades especiais. Pensando
em elementos que ajudem estudantes com dificuldades, o professor entrega a prova
corrigida e pede que os alunos refaam as questes com as respostas corretas e depois
reajusta a nota.

No caso de alunos com necessidades especiais, o caso mais evidente foi um

estudante surdo no 3ano. Existe uma intrprete que acompanha o garoto em todas as
aulas. O que foi notado que o professor no faz nenhum tipo de adaptao na aula,
justificando sua postura pela existncia da intrprete. Nesse sentido, nos parece que
devem existir muitos casos desse tipo, nos quais a existncia de um mecanismo de
incluso na sala de aula dispensa mais esforos por parte dos professores. Mesmo o
seminrio, apresentado pela maioria dos estudantes na forma de slides e vdeos, teve
uma pequena frase gesticulada em libras pelo estudante surdo e traduzida pela
intrprete. Entretanto a relao dos alunos entre si pareceu ser bem mais inclusiva do
que o professor. Alguns colegas inclusive parecem conhecer libras e conversam por
meio de gestos bsicos.

Quando voltamos a ateno para a condio socioeconmica dos alunos, talvez o

ponto mais relevante seja o capital cultural associado a uma vantagem de alguns alunos
sobre outros. O acesso a conhecimento desde cedo na famlia e os recursos
tecnolgicos, como a internet e um celular mais avanado, gera algumas diferenas
encontradas por alguns alunos no aprendizado. Todavia, isso somente um dos fatores
que concorrem para que a condio socioeconmica possa afetar a incluso ou
discriminao dos estudantes. No geral, ouvimos relatos de professores que inclusive
organizaram arrecadao de roupas e alimentos para alunos carentes, entretanto isso
pareceu ser algo isolado e que no encontra envolvimento por parte da escola.
 Fiquei pensando no que vc disse e mesmo que tenha acabado acho que vc
mudou mais que eu em relao a isso...a gente nunca brigou nem precisou termina como
a maioria das pessoas faz...nos somos bem diferentes, da pensar que isso eh ate bom
demais ou ruim...vc foi meu primeiro relacionamento longo que realmente me envolvi e
senti algo para alem do comum...criei muita iluso tambm pra mim mesmo...vc tem o
seu jeito que fala o que pensa e age pra mudar quando precisa, e eu invejo um poko,
como eu percebi e vc mesma falou que mudou muito ate, mas ainda assim sempre
temos uma essncia que no muda ne...a minha eh essa, passiva tranquila ate demais,
algo que sempre me incomodou, agora ainda mais...eh sempre difcil mudar e
incmodo, da acabamos ficando do mesmo jeito...penso que quero tanto que tudo
continue como estava que continua agindo como se no tivesse mudado...ate essa coisa
de jogar a culpa em mim...autocritica eh bom mas sei que o jeito que falo com vc sem
me colocar e colocar minhas opinies eh de uma passividade ruim pra mim e pra
vc...enfim precisava fala essas coisa, no quero viver uma iluso com vc, quero a
realidade...isso que quis dizer, eu sofro por no mudar e perder as oportunidades e
pessoas importantes pra mim, mas j sei que no adianta so fala ne, tem que
agir...sempre fui assim, e me sinto realmente um estranho, diferente demais, mas
minhas experincias de vida me fizeram assim, e como eu reagi a elas tambm claro...