COMANDO GENERAL DEL EJRCITO ESCUELA MILITAR DE

INGENIERA MCAL .ANTONIO JOSE DE SUCRE.

Derechos Humanos

25. Comida y Alojamiento Para Todos

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado para la salud y el bienestar de l, as
como el de su familia, incluyendo la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica
y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de
desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de prdida de sus medios de
sustento por circunstancias ms all de su control.

La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los

nios, nacidos dentro o fuera del matrimonio, tienen derecho a igual proteccin social.

El derecho a una vivienda digna no solamente hace referencia al derecho de toda persona de
disponer de cuatro paredes y un techo donde encontrar refugio, si no que tambien implica acceder a
un hogar y a una comunidad seguras en las que vivir en paz, con dignidad salud fsica y mental.

El derecho a una vivienda adecuada se halla reconocido en el pacto internacional de derechos

econmicos sociales y culturales As los gobiernos locales signatarios del pacto deben desarrollar
polticas que garanticen este derecho, priorizando la atencin a los grupos ms vulnerables. Para
hacerlo, el Comit DESC de Naciones Unidas considera que, independientemente del contexto, hay
algunos elementos que hay que tener para que la vivienda se pueda considerar adecuada:
a) seguridad jurdica de la tenencia;
b) disponibilidad de servicios materiales e infraestructura;
c) gastos soportables
d) habitabilidad
e) accesibilidad
f) lugar
g) adecuacin cultural
26. El Derecho a La Educacin
El derecho a la educacin es un derecho humano reconocido y se entiende como el derecho a
una educacin primaria gratuita obligatoria para todo nio, una obligacin a desarrollar
una educacin secundaria accesible para todos los jvenes (sin distincin racial), como tambin un
acceso equitativo a la educacin superior, y una responsabilidad de proveer educacin bsica a los
individuos que no han completado la educacin primaria

Los Estados convienen en que la educacin debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su obra hacia dignidad, y debe fortalecer el respeto por los
derechos humanos y las libertades fundamentales.
Convienen asimismo en que la educacin debe capacitar a todas las personas para participar
efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre
todas las naciones y entre todos los grupos raciales, tnicos o religiosos, y promover las
actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
La "enseanza primaria debe ser obligatoria y accesible a todos gratuitamente";
La "enseanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseanza secundaria tcnica y
profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean
apropiados, y en particular por la implantacin progresiva de la enseanza gratuita";

Etapas de Expansion

El derecho a la educacin es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una
educacin primaria para todos los nios y nias, desarrollar una educacin secundaria accesible
progresivamente a todos los nios y nias y el acceso a la educacin superior en funcin de los
mritos.

Katarina Tomasevski explic que la concretizacin del derecho a la educacin es un proceso

continuo que pasa ordinariamente por cuatro fases:

1. Reconocimiento de la educacin como derecho,

2. Segregacin de ciertas categoras : mujeres, indgenas, etc.
3. Paso de la segregacin a la asimilacin por la va de la integracin,
4. Adaptacin a la diversidad.
Implementacin

Las leyes internacionales no se manifiestan al respecto de la educacin pre-primaria, y por lo

general los documentos legales omiten este tem. A pesar de que los chicos son considerados los
principales beneficiarios del derecho a la educacin, la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos declara que todos tienen derecho a recibir educacin

El derecho a la educacin se divide en tres reas:

Educacin primaria: Debe ser obligatoria y gratuita para cualquier nio sin importar su
nacionalidad, gnero, lugar de nacimiento o cualquier otro tipo de discriminacin.
Educacin secundaria: Debe estar disponible y ser accesible.
Educacin superior: (nivel terciario, universitario). Debe proveerse de acuerdo a las
capacidades, es decir, cualquiera que alcance los niveles acadmicos necesarios debe poder
acceder a una educacin superior.

Tanto la educacin secundaria como la superior, deben hacerse accesibles "por todos los medios
posibles, particularmente mediante la inclusin progresiva de la educacin libre"

27. Derechos de autor

El derecho de autor es un conjunto de normas jurdicas y principios que afirman los derechos
morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el
simple hecho de la creacin de una obra literaria, artstica, musical, cientfica o didctica, est
publicada o indita. La legislacin sobre derechos de autor en Occidente se inicia en 1710
con el Estatuto de la Reina Ana
Se reconoce que los derechos de autor son uno de los derechos humanos fundamentales en
la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Historia de los derechos de autor

Desde los orgenes de la humanidad, las obras no tuvieron prohibiciones de copia, de

reproduccin ni de edicin
Luego de la aparicin de la imprenta, se facilit la distribucin y copia masiva de las obras, y
posteriormente surgi la necesidad de proteger las obras no como objetos materiales, sino
como fuentes de propiedad intelectual.
Los primeros casos que se recogen en leyes sobre el derecho de copia provienen de la
antigua Irlanda.
Aunque formalmente suele datarse el nacimiento del derecho de autor y del copyright durante
el siglo XVIII
en realidad se puede considerar que el primer autor en reclamar derechos de autor en el
mundo occidental, mucho antes que el Estatuto de la Reina Ana de 1710 del Reino Unido o
las disputas de 1662 en las que interfiri la Unin de las Corona, fue Antonio de Nebrija,
creador de la clebre Gramtica castellana e impulsor de la imprenta en la Universida de
Salamanca a fines del siglo XV
Ms tarde, en la Inglaterra del siglo XVIII los editores de obras (los libreros) argumentaban la
existencia de un derecho a perpetuidad a controlar la copia de los libros que haban adquirido
de los autores. Dicho derecho implicaba que nadie ms poda imprimir copias de las obras
sobre las cuales tuvieran el copyright.
Bolivia
En Bolivia, la Ley 1322 sobre derechos de autor19 ttulo IV, captulo III, artculo 18 establece
que La duracin de la proteccin concedida por la presente Ley ser por toda la vida del
autor y por 50 aos despus de su muerte, en favor de sus herederos, legatarios y
cesionarios.
En el caso de obras realizadas en colaboracin, el artculo 19 de dicha ley expresa:
el plazo de cincuenta aos correr a partir de la muerte del ltimo coautor que fallezca. Los
derechos patrimoniales sobre las obras colectivas, audiovisuales y fotogrficas, los
fonogramas, los programas de radiodifusin y los programas de ordenador o computacin,
durarn cincuenta aos a partir de su publicacin, exhibicin, fijacin, transmisin y
utilizacin, segn corresponda o, si no hubieran sido publicados, desde su creacin.
Dicho plazo de 50 aos se computar desde el da primero de enero del ao siguiente al de
la muerte o al de la publicacin, exhibicin, fijacin, transmisin, utilizacin o creacin, segn
proceda.
28. Un Mundo Justo y Libre
Sobre qu trata este derecho?
Toda persona tiene derecho a que se establezcan un orden social e internacional en el que
los derechos y las libertades proclamados en esta declaracin se hagan plenamente
efectivos.
Tenemos el derecho de que exista un nivel de orden necesario para que podamos disfrutar de
estos derechos y libertades en nuestro propio pas y en todo el mundo.

Ejemplo:
Uno de los ejemplos claves que tenemos hoy en da es el del tercer mundo, ya que esas
personas no tienen un medio de trasporte para poder viajar, no tienen zapatos para poder
caminar ni dinero para alimentarse, si fuese un mundo justo y libre no tendran miedo para
caminar por la calle, ellos no necesitan tener arco iris ni tampoco necesitan tener las calles
llena de gente lo nico que necesitan es libertad para vivir.
Soluciones:
La solucin clave para este tipo de derecho seria nacer todos en un mismo mundo, tener todo
el mismo gobierno, o quitas quitas no tener gobierno, ni tampoco religiones, que cada
persona actuar segn sus sentimientos, seguro que le sacaramos mucho mas provecho a
esta clase de mundo sin sentido.
29. Responsabilidad
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que slo en ella puede desarrollar
libre y plenamente su personalidad.
2. En el ejercicio de sus derechos y sus libertades, toda persona estar slamente sujeta a las
limitaciones establecidas por la ley con el nico fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los
derechos y libertades de los dems, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden
pblico y del bienestar general en una sociedad democrtica.
3. Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso, ser ejercidos en oposicin a los
propsitos y principios de las Naciones Unidas.

30. NADIE PUEDE ARREBATARTE TUS DERECHOS HUMANOS

Nada en la presente Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al
Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos
tendentes a la supresin de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin.