RUTA DE APRENDIZAJE 2017

| Realizada por UTP: Mara de la Luz Abdala Crdova

PROFESOR/A: Teddy Andrs Rodrguez Faras CURSO: 6 Bsico
Asignatura Unidad N3: AVENTURA DE LA VIDA
Lenguaje y Comunicacin

EJE/S: Lectura - Escritura - Comunicacin Oral

Habilidades(que se Leer - Comprender - Identificar - Relacionar - Comunicar - Seleccionar - Describir -
abordaran en la Analizar - Interpretar - Aplicar - Inferir - Revisar - Evaluar - Utilizar - Organizar -
unidad) Explicar - Escribir - Completar -
Objetivos de
aprendizaje de la OA 1 - OA 2 - OA 3 - OA 4 - OA 6 - OA 8 - OA 9 - OA 12 - OA 13 - OA 16 - OA 22 - OA 28 -
OA 29
unidad (OA)
N clase/ Objetivo Aprendizaje de la clase
Indicadores de Evaluacin
Fecha

OA 1: Leer de manera fluida textos variados

1
Leen en voz alta:
apropiados a su edad: pronunciando todas las palabras sin error
y de manera fluida;
pronunciando las palabras con poniendo nfasis en aquello que el
precisin; sentido del texto exige;
respetando la prosodia indicada por respetando signos de puntuacin (punto,
coma, signos de exclamacin y de
todos los signos de puntuacin. interrogacin).

OA 2: Comprender textos aplicando Relacionar la informacin del texto con sus

estrategias de comprensin lectora, por experiencias y conocimientos.
Organizan informacin encontrada en textos, en
ejemplo: esquemas o mapas conceptuales.
2 organizando la informacin en
esquemas o mapas.

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio Relacionan situaciones de la vida cotidiana con

repertorio de literatura para aumentar su personajes o acciones de los textos ledos en
clases o independientemente.
3 conocimiento del mundo, desarrollar la
imaginacin y reconocer su valor social y
Mencionan textos y autores que han ledo y los
temas que abordan.
cultural, por ejemplo: Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado
novelas en clases con otros textos ledos previamente.
historietas
otros

OA 4: Analizar aspectos relevantes de las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin: explicando las actitudes y
reacciones de los personajes de acuerdo con
sus motivaciones y las situaciones que viven:
explicando las actitudes y reacciones
de los personajes de acuerdo con sus
4 lugar.
motivaciones y las situaciones que
viven;
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto
y explicando su influencia en las
acciones del relato;
relacionando el relato, si es pertinente,
Describen a los personajes de acuerdo con las
actitudes que toman en el relato frente a los
problemas.
Explican cmo ayuda o perjudica a un personaje
determinada caracterstica.
Explican qu es lo que probablemente siente el
personaje en un determinado momento de la
historia y qu sentiran ellos si estuvieran en su
Describen o recrean visualmente el lugar donde
ocurre la accin y las costumbres descritas en el
relato.
Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto
con la poca en que se ambienta.
 con la poca y el lugar en que se
ambienta.

OA 6: Leer independientemente y comprender Expresan opiniones sobre la informacin

textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
5 del mundo y formarse una opinin:
formulando y fundamentando una
opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
encontrada en los textos, explicando su punto de
vista a partir de conocimientos previos o
informacin de la lectura.
Escriben textos para compartir lo aprendido en la
lectura.

OA 8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas Completan organizadores grficos dados por el
principales docente con informacin de un texto ledo.

6 de textos ledos para satisfacer propsitos

como estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.

OA 9: Aplicar estrategias para determinar el Comentan los libros que han ledo.
significado de palabras nuevas: Comparten los libros que les han gustado.
Expresan por qu les gust un texto ledo.
7 claves del texto (para determinar qu
acepcin es pertinente segn el
contexto)

OA 12: Aplicar estrategias para determinar el Identifican la raz o afijos de las palabra y
8 significado de palabras nuevas: determinan su significado a partir de estos
conocimientos (si es pertinente).
races y afijos

OA 13: Escribir frecuentemente, para Escriben para expresar lo que han descubierto en los
9 desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos ledos, ya sea emulando estilos de escritura,
comentando la informacin o comentando los recuerdos
textos como comentarios literarios. o emociones que les gatillan.

OA 16: Escribir frecuentemente para compartir Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los
impresiones sobre sus lecturas, desarrollando que:
expresan una postura sobre un personaje o
10 un tema relevante del texto ledo y
fundamentando sus comentarios con
una situacin de un texto ledo
fundamentan su postura con ejemplos del
ejemplos texto y apuntes de su cuaderno

OA 22: Escribir correctamente para facilitar la
11 comprensin por parte del lector, aplicando
las reglas ortogrficas aprendidas en aos
anteriores
Usan correctamente la coma en frases explicativas.
Usan correctamente la coma en presencia de
conectores que la requieren.

OA 28: Interactuar de acuerdo con las Usan las convenciones de cortesa en sus
12 convenciones sociales en diferentes

interacciones de la vida cotidiana.
Adecan su registro y su vocabulario segn la
situaciones: situacin comunicativa.
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e
ideas.
 OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva
en exposiciones orales para comunicar temas
de su inters:
pronunciando claramente y usando un
13 volumen audible, entonacin, pausas
y nfasis adecuados;
usando gestos y posturas acordes a la
situacin;
usando material de apoyo (power
point, papelgrafo, objetos, etc.) de
manera efectiva;
utilizando un vocabulario variado y
preciso y un registro formal adecuado
a la situacin comunicativa.
Presentan informacin que se relaciona con el tema
seleccionado.
Dan cohesin a sus exposiciones orales por medio
de oraciones completas y conectores adecuados
(primero, en primer lugar, por un lado, por otro lado,
entonces, finalmente, por ltimo).
Utilizan vocabulario variado y preciso y un registro
formal
Emplean un volumen, pronunciacin y entonacin
adecuados.
Adoptan gestos y posturas adecuadas a la
situacin.
Expresan las ideas sin leer de un texto.