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CENTRO UNIVERSITRIO INTERNACIONAL UNINTER

JENIFER MACIEL CASTRO

PORTFLIO
UTA DE APRENDIZAGEM E COGNIO- UTA B FASE II

SAPUCAIA DO SUL
2017
JENIFER MACIEL CASTRO

PORTFLIO- UTA DE APRENDIZAGEM E COGNIO- UTA B FASE II


Uso do celular em sala de aula.

Curso: Licenciatura em Artes Visuais


Tutora: Milles Gulles
Centro Associado: Canoas

SAPUCAIA DO SUL
201
Voc sabia?

Leia a noticia publicada no site Correio de Uberlndia, em 28 de setembro de 2014.

Disponvel em: http://www.correiodeuberlandia.com.br/cidade-e-regiao/celular-e-


usado-como-recurso-pedagogico/ Acesso dia 05 de julho de 2017

Celular usado como forma pedaggica na sala de aula:

O aparelho de telefone celular, que era visto apenas como um pesadelo pelos
professores na sala de aula, j usado por alguns como aliado na aprendizagem. A
inteno deixar as atividades escolares diferentes, mais dinmicas e atrativas. Mas
para que o educador alcance os objetivos com essa nova ferramenta pedaggica,
preciso ter foco, segundo a especialista em mdias e tecnologias na educao Talita
Moretto.
necessrio fazer um planejamento focado em determinada atividade com
objetivos traados. Tambm preciso conversar com a turma e deixar claro quais
dispositivos sero usados, os tipos de servios e em quais momentos para que os alunos
no utilizem o aparelho em momentos inapropriados e tirem a ateno da aula, afirmou
a especialista, que pesquisa sobre o assunto h 5 anos.
Em Uberlndia, algumas escolas particulares e municipais permitem o uso de
celular nas salas de aula como ferramenta pedaggica. De acordo com a Secretaria
Municipal de Educao, no h uma orientao especfica do rgo sobre esse assunto.
O uso do aparelho definido pelo regimento interno de cada escola. J nas escolas
estaduais da cidade, o celular proibido, segundo a Superintendncia Regional de
Ensino.
Professora de uma turma do 4 ano em uma escola municipal no bairro
Roosevelt, a pedagoga Glucia Regina Silva Oliveira j usa o celular como ferramenta
pedaggica na sala de aula. uma maneira muito boa de trabalhar alguns aspectos com
as crianas. Como nem todos tm celular, as atividades so feitas em grupo. Ns
trabalhamos a escrita, a leitura, interpretao e montagem de vdeos. Se torna um
aprendizado mais interessante, porque o professor se aproxima mais do universo dos
alunos, com formas de aprendizado mais jovem e atual, disse Glucia Oliveira.
Tecendo Idias

A realidade atual em que vivemos est fortemente voltada tecnologia, boa


parte da populao brasileira incluindo as crianas, utiliza celulares, e, nos dias de hoje,
o celular uma fonte de informao que podemos ter acesso a reas de conhecimento e
entretenimento a todo o momento.
Logo, como o aparelho de celular est fazendo parte diretamente da vida dos
alunos, os professores podem desenvolver formas em incluir o celular como um
instrumento de aprendizagem. O uso do celular em sala de aula como um instrumento
de aprendizagem pode se tornar algo que motive os alunos e melhore o aprendizado do
mesmo, pois por meio deles, o professor pode elaborar um plano de aula que seja
diversificado e interativo.
Com esta pesquisa, quero propor como os professores de Artes Visuais podem
usar didaticamente o uso do celular em sala de aula, pois como citei a cima, a escola
precisa considerar os tempos modernos que estamos vivendo. Pois a proibio tem
comprometimento com a relao de aluno/professor.
Para Bosi (2000): Arte um fazer. A arte um conjunto de atos
pelos quais se muda e se transforma a matria oferecida pela natureza e pela
cultura. Nesse sentido qualquer atividade humana, desde que conduzida
regularmente a um fim, pode chamar-se artstica. Neste fazer artstico, de
transformaes sociais, percebe as possibilidades expressivas no processo de
construo da imagem contempornea. A conduo da cultura que sempre
mediada por uma linguagem, nos permite um trnsito em diversos suportes,
constituindo sistemas simblicos hbridos.
O uso do celular ir trazer uma interatividade maior, pois o celular passa a ser
algo em comum entre a turma. O professor pode usar o celular para trabalhos que faa
uso da fotografia ou vdeo, pois hoje em dia, a cmera uma ferramenta de grande
potencial de criao, podendo o professor criar um plano de aula onde o aluno possa
aprender sobre enquadramentos e planos da fotografia e tambm praticar com um objeto
que j faz parte do dia a dia do aluno

Por fim, acredito que devemos nos adaptar a nossa realidade atual e usar a
tecnologia a nosso favor, criando possibilidades de aulas mais interativas e
diversificadas em que o aluno possa usar o telefone celular como um meio de
aprendizado.
Mos a obra: Plano de aula de Artes Visuais

NOME: Jenifer Maciel Castro


RU:
POLO: Canoas/RS
Disciplina: Artes Visuais
Srie/ano: 8 Ano (Ensino Fundamental)
Durao da aula: 2 aulas de 1h30min

Contedo Objetivos Estratgia Recursos Avaliao


Reconhecer as Dia 1: Ir ao Museu - Cmera do Observao,
possibilidades MARGS, em Porto Celular; participao
da utilizao Alegre, com alunos e -Caderno; do debate e
da fotografia alunas do Stimo -Internet avaliao do
como meio ano, cada aluno ir para a caderno de
artstico. tirar fotos de pesquisa; campo.
Expressar quadros ou -Linha para o (Atravs da
sabendo instalaes que se mural; percepo e a
comunicar-se identificarem, logo -Prendedores investigao
em arte, aps tirar as fotos, para o mural; sobre a obra
articulando a iro usar um -Impresso ou instalao
percepo, a caderno de campo das fotos; escolhida)
sensibilidade, onde iro relatar o
investigao ao que compreenderam
realizar a visualmente e
produo sensorialmente ao
artstica. ver a obra ou
Participar do instalao.
debate
expondo sua Dia 2: Em segundo
produo e momento, eles iriam
conhecimento fazer uma pesquisa
que adquiriu mais a fundo sobre a
com a obra ou instalao
atividade que se interessaram,
proposta. iriam trazer
reveladas as fotos e
iriam fazer um
debate relatando
sobre a sua pesquisa
e sobre o que
compreenderam e
sentiram ao ver em
primeiro momento a
obra ou instalao.
Por fim, vamos criar
um mural para as
fotos que cada aluno
tirou, para deixar de
recordao para a
turma.
Referncias: http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2010/12/plano-de-arte-
8-ano.html
Resumo da Atividade

Primeiro dia: A turma do 8 ano ir comparecer ao Museu MARGS, de Porto


Alegre, em primeiro momento todos iro apreciar as obras e instalaes que haver no
local, para refletir qual ser escolhida e porque, seguindo esse momento, todos iro
fazer anotaes breves sobre as obras, em relao a percepo visual e sensorial sobre
as obras. Em segundo momento, cada aluno ir diretamente obra escolhida e tirar fotos
com a cmera fotogrfica do celular, fazer anotaes que achar relevante sobre a obra.
Em ultimo momento irei orient-los a fazer uma pesquisa mais a fundo sobre a obra
escolhida para apresentar no debate.
Segundo dia: A turma do 8 ano, em sala de aula, ir fazer um debate sobre as
obras, trazendo em mos suas fotos reveladas, sua pesquisa sobre a obra e o caderno de
campo com suas anotaes, e cada um ir mostrar para a turma e relatar sua experincia
artstica que teve no Museu, mostrando sua percepo visual/artstica e sua percepo
sensorial, ou seja, o que sentiu ao ver aquela obra. A ideia que cada aluno fale
brevemente sobre a sua pesquisa sobre a obra, enquanto v passando a foto que o aluno
tirou, logo aps isso, o aluno ir relatar sobre a questo visual e sensorial da obra. Aps
o debate, iremos fazer uma exposio em sala de aula com todas as fotos tiradas.

Critrios de avaliao

O qu: Por que: Como: Quanto:


Caderno de campo Registrando Levar os cadernos 2
o momento da obra de campo para casa
com o aluno, e ver se todos
relacionando com a fizeram anotaes
percepo visual e sobre a percepo
sensorial visual e sensorial da
obra escolhida.
Pesquisa Para o aluno fazer Pedindo para os 1
uma anlise alunos levarem a
histrica da obra. pesquisa em mos
para o dia do
debate.
Apresentao Para os alunos Observando a 2
debaterem e sobre participao do
suas experincias aluno no dia da
artsticas. apresentao.
NOTA FINAL 5

Anexos:

Modelo de pesquisa
Aluno:
Turma:
Nome da obra:
Nome do artista da
obra:
Pesquisa histrica
da obra:

Pesquisas sobre
percepes
artsticas da obra:

Pesquisa sobre o
artista:
Referncias:
Referncias:

BORDONE, Rita. O uso do celular nas aulas de arte. 2015.


(http://bdm.unb.br/bitstream/10483/16677/1/2015_RitaDeCaciaBordone_tcc.pdf)
Acesso dia 21 de julho de 2017.

Museu Margs ( http://www.margs.rs.gov.br/ ) Acesso 20 de julho de 2017.

Plano de aula 8 ano


(http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2010/12/plano-de-arte-8-ano.html )
Acesso 21 de julho de 2017

Mos a obra