INFORME PSICOLGICO

I. DATOS DE FILIACIN

NOMBRES Y APELLIDOS : Samira

EDAD : 13 aos 0 meses
FECHA DE NACIMIENTO : ---------------------------
LUGAR DE NACIMIENTO : Lima
CENTRO EDUCATIVO : IEP-----------------------
GRADO DE INSTRUCCIN : 1ero Secundaria
No. DE HERMANOS : 1 (Isabela 6 meses)
AREAS EVALUADAS : rea Cognitiva
rea de Organicidad
rea Emocional
rea Familiar
rea Sexual
rea Social
FECHAS DE EVALUACINES : 28 Noviembre y 5, 12, 19
Diciembre 2016
EXAMINADORA : Isabell Condori Apaza ( TUNOMBRE
COMPLETO , NO PONGAS SIGLAS)

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre y su actual pareja, Manolo, son los que buscan la ayuda

profesional por la situacin emocional que presumen atraviesa Samira y que
se traduce en rebelda y distraccin, rasgos que causa irritacin en ambos, a
este respeto la madre expresa es nerviosa, sensible, emotiva y llora un
montn.

Manolo seala que Samira ha tenido diversos cambios como los de

vivienda, la reconstitucin familiar y el nacimiento de su hermana. Viven
solos desde Enero de este ao, se trasladaron a vivir a La Molina y se cambi
de colegio.

Samira en su comunicacin manifiesta su deseo por ser ayudada,

menciona sus dificultades en el mbito educativo y familiar, revela que
nunca ha asistido a un servicio psicolgico pero que entiende que tiene
dificultades, que quisiera cambiar aunque desconoce cmo lograrlo.

La madre expresa su deseo de brindarle ayuda a su hija y de ser orientada

para asumir adecuadamente su rol dentro de la familia que le permita
mejorar la relacin que tiene actualmente con ella, se advierte desconcierto y
desorientacin para enfrentar y encontrar soluciones a los problemas
materno filiales.
 III. OBSERVACION DE CONDUCTA
Isa aqu pones en orden primero como la vez como se presenta, luego que se observo en las
evaluaciones en general en todas las evaluaciones y luego como fue la relacin con el
entrevistador, osea contigo. EJM:

Adolescente que aparenta la edad cronolgica referida, de tez triguea,

contextura delgada, estatura por encima del promedio y de aspecto en
general saludable. Se presenta a las sesiones de manera puntual, se aprecia
un adecuado cuidado personal y con la vestimenta apropiada para la
estacin.

En el transcurso de las sesiones evaluativas que se han sostenido se ha

mostrado asequible y colaboradora, logrando establecer una relacin
adecuada con la examinadora. Sus respuestas han sido rpidas aunque
reflexivas he intentado manejar su tristeza con sonrisas, lo que pudiera ser un
intento por ganar confianza y seguridad.

IV. ANTECENDENTES DE IMPORTANCIA

Seleccionar de la historia psicolgica aquellos datos histricos que consideren

relevantes para la explicacin del caso

V. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

Tcnicas aplicadas:
Observacin psicolgica.
Entrevista psicolgica.

Instrumentos aplicados:
Test de la Figura Humana de Machover.
Test Proyectivo Verbal- Completamiento de Frases de Sacks.
Test de la Persona Bajo la Lluvia.
Test del HTP
Test de Wartegg.

VI. INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Isa en cada rea Cognitiva, Emocional, familiar, social y sexual pones la INTERPRETACIN

Loque pusiste en la historis clnica + resultados final de tu cuadro comparativo =

INTERPRETACIN

rea Cognitiva

En el rea intelectual, su rendimiento es homogneo tendiendo a realizar con similar

destreza para como manejar los problemas .Encontramos que su potencial es mayor
al empleado en su desenvolvimiento cotidiano, pudindose ubicar en la categora
promedio si hiciera uso de todos los recursos con los que cuenta, dicha diferencia
 inferimos es debido a factores emocionales que estn interfiriendo en su
performance. Se considera pertinente destacar su capacidad para abstraer
perceptualmente, habilidad que permite estimar su potencialidad, entendida por etc.

rea de Organicidad

rea Emocional

En cuanto al rea emocional Samira es la primera hija de la madre,

producto de una relacin conflictiva con el padre y la disolucin del vnculo
entre ellos, esta situacin fue pretexto para que el progenitor disminuyera su
comunicacin hasta eliminarla con la nia, desde hace 7 aos que no la
frecuenta y ha favorecido para que ella utilice el apellido materno para
identificarse, negando de este modo a la figura paterna. La madre
reconstituyo su familia luego de 2 aos de relacin con su actual pareja, pero
no se cuid el que con Samira tuviese frecuencia y pudiera disminuir la
desconfianza que ella actuaba en su comportamiento, se mudaron y con ello
suspendieron la rutina diaria as como las relaciones afectivas y sociales que
ella haba formado hasta ese momento, se le impuso una nueva convivencia
y la existencia de su hermana menor, a quien ella no haba representado
mentalmente que formara parte de su mundo familiar. Lo mencionado no le
est posibilitando el desarrollo emocional que requiere e irrumpe en el
proceso de configuracin e identidad personal que est en proceso de
consolidar.

rea Familiar

En su dinmica familiar que la ha albergado en estos aos y por otro se

resiste a la presencia de integrantes que le restan protagonismo con su mam,
a quien la culpabiliza por lo que est viviendo. Experimenta sentimientos de
culpa frente a lo transitado y una ambivalencia fraternal an por resolver.

El tema de la figura paterna se encuentra como pendiente de elaborar,

aparece ligado a sus sentimientos de abandono e inseguridad.

rea Sexual
rea Social

VII. CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS

Samira acude a consulta por la situacin emocional de inestabilidad

descrita por la madre, quien expresa su deseo de ser orientada para
asumir adecuadamente su rol dentro de la familia.
 Intelectualmente logra ubicarse en la categora intelectual promedio su
rendimiento es homogneo y su potencial intelectual es mayor al
empleado en su desenvolvimiento cotidiano.

Su desarrollo perceptivo nos permite estimar un desempeo acadmico

promedio. Se descarta la presencia de posibles indicadores de lesin
cerebral.

Con tendencia a la extroversin, emocionalmente presenta un Yo con

reas integradas pero se advierten conflictos internos que se ven
traducidos en su rebelda y bajas en su rendimiento acadmico.

En su dinmica familiar revela sus deseos de sentirse protegida y expresa

inadaptacin como confusin en conducirse frente a la reorganizacin
por la que atraviesa el ncleo familiar. Esta situacin interfiere en su
desarrollo emocional generndole inestabilidad.

VIII. RECOMENDACIONES

Continuar con la estimulacin a nivel cognitivo reforzando los logros

obtenidos.

Proporcionarle un ambiente saludable que le posibilite una expresin

abierta de sus sentimientos, favorecer espacios privados con Samira en
donde la apertura comunicacional sea un permanente y la disminucin de
la rigidez adulta un esfuerzo por parte de quienes mantendrn contacto
con ella. Todo ello con la intencin de crear un clima propicio de salud
en la familia.

Evaluar las diversas situaciones que se pudieran presentar en su real

magnitud sin magnificar ni generalizar, tener en cuenta la necesidad de
reconocimiento de todo nio y adolescente as como la etapa vital que
actualmente recorre.

Talleres de desarrollo personal.

Psicoterapia Individual.

Orientacin Psicolgica a los padres.

Seguimiento del caso.