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MOVIMIENTOS LITERARIOS COLONIALES

ASPECTO BARROCO NECOCLASICISMO


Arquitectura

Escultura

Pintura

Msica

Literatura

Caractersticas
literarias

Produccin
Literaria
Autores
destacados

Obras
reconocidas
DEFINICIN EJEMPLO

CALIFICATIVOS

POSESIVOS

DETERMINATIVOS DEMOSTRATIVOS

INDEFINIDOS

NUMERALES
GRADOS DEL ADJETIVO
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
IGUALDAD

SUPERIORIDAD

INFERIORIDAD
CHILAM BALAM DE CHUMAYEL
FRAGMENTO:
LIBRO DE LAS PROFECIAS

Venido de la boca de Dios es, y lo manifiestan cinco sacerdotes. Sacerdotes Adoradores, llegados a la
presencia de Dios. Ellos profetizaron la carga de la amargura para cuando venga a entrar el cristianismo.
He aqu sus nombres escritos:

Chilam-Balam, Gran Sacerdote.


Napuc-tun, Gran Sacerdote.
Nahau-Pech, Gran Sacerdote.
Ah Kuil-Chel, Gran Sacerdote.
Natzin-yabun-chan, Gran Sacerdote.

Estos Hombres de Dios, doblando su espalda sobre la tierra virgen, manifestaron la carga de las penas, en
presencia de Dios Nuestro Padre, para cuando venga a entrar el cristianismo. Vmitos de sangre, pestes,
sequas, aos de langosta, viruelas, la carga de la miseria, el pleito del diablo. En el cielo habr crculos
blancos y arder la tierra, dentro delTres Ahau Katn y el Uno Ahau Katn y los tres katunes malos.

As fue escrito por el Profeta y Evangelista Balam, lo que vino de la boca del Seor del cielo y de la
tierra. Y lo pusieron los sacerdotes en escritura sagrada, en el tiempo de los Grandes Soles, en Lahun
Chabl. Dentro del cristianismo llegarn Sal y don Antonio Martnez, para que los hijos de sus hijos
reciban justicia. Y entonces despertar la tierra. As est escrito, por mandato del Gran Sacerdote y
Profeta Chilam Balam, por el que habla. -Amn. -Jess.

La interpretacin histrica de Yucatn (?)

Profeca del Sacerdote Napuc Tun


Arder la tierra y habr crculos blancos en el cielo. Chorrear la amargura, mientras la abundancia se
sume. Arder la tierra y arder la guerra de opresin. La poca se hundir entre graves trabajos. Cmo
ser, ya ser visto. Ser el tiempo del dolor, del llanto y la miseria. Es lo que est por Venir.
Profeca de Ah Kuil Chel, Sacerdote
Lo que se desentraa de este Katn, Padre, entendedlo as, ya est viniendo. No ser arrollada otra vez la
estera del Katn, Padre, cuando ya vendr en gran demasa el peso del dolor. Vendr del norte, vendr del
poniente. En los das que vamos a tener, qu Sacerdote, qu Profeta dir rectamente la voz de las
Escrituras?
Padre, dentro del Noveno Ahau -entendedlo as todos los que poblis esta tierra- todas las almas selladas
de grandes y feos pecados.

ANLISIS:

1. Subraye los hechos que ocurriran con la llegada del cristianismo


2. A quines se refiere el fragmento al mencionar cristianismo?
3. Considera que se cumplieron las profecas?
El perro, tambin El perro vara en tamao y Eres nico, perro al que yo El tener un perro en casa
llamado can, es talla, su forma y pelaje es muy cuido requiere de todos nuestros
un mamfero carnvoro de diverso segn la raza. Posee y me cuida. Sin ti queda vaca cuidados, incluyendo la
la familia de los cnidos, que un odo y olfato muy mi nima y corazn. Tu seleccin de alimentos para
constituye una subespecie desarrollados, siendo este compaa proveerlo de una buena
del lobo. En 2001, se estimaba ltimo su principal rgano es una parte a la que estoy nutricin, lo que influir para
que haba 400 millones de sensorial. Es vertebrado y unido. que tu mascota se desarrolle
perros en el mundo. cuadrpedo. da a da de forma feliz y
saludable.
Haba una vez un nio, que El Canis lupus Pasos para baar a un perro:
quera llevar a su perro a la familiaris tambin llamado can
escuela para que aprendiera a pertence a la familia de *Elegir el shampoo de acuerdo
leer. La maestra le dijo que al los cnidos, que constituye a su pelaje
colegio no podan ir animales una subespecie del Canis *Baarlo cada 15 das
porque no aprendan a leer. El lupus. Tiene el miocardio de *Baarlo con agua tibia
nio comprendi y le ense a tamao regular el cual le da *Secarlo con una toalla
mover la colita. fuerza para correr y *Dejar que su pelaje se
mantenerse activo termine de secar con el Sol.

Historia de los medios de transporte:

La Carreta est fue la primera aplicacin que el hombre le dio a la rueda para sus propios fines. El carro
dispone de dos ruedas y utiliza la traccin animal para lograr el desplazamiento.
En la plena edad media aparece la bicicleta cuyos componentes bsicos son dos ruedas, pedales, un
manillar para controlar la direccin un silln para sentarse y un sistema de hierros que unen todos estos
elementos. El desplazamiento se obtiene al girar con las piernas los pedales que a travs de una
cadena que hace girar las ruedas.
La bicicleta evolucion a la motocicleta la cual inclua todos los elementos de la bicicleta ms una
caldera de vapor en la parte trasera, esta ha ido evolucionando hasta nuestros das suprimiendo poco a
poco elementos como los pedales, mejorando el tipo de motorhasta llegar a la moto que conocemos hoy
en da.
Aunque ya en 1769 (siglo XVIII) se desarroll el primer vehculo propulsado a vapor, no fue hasta 1866
(siglo XIX) cuando Gottlieb Daimler inventa el primer vehculo con motor. En la actualidad los
automviles llamados coches han evolucionado notablemente

EJERCICIOS:

1. Realice un mapa semntico de los medios de transporte mencionados.


2. Complete el cuadro comparativo que se presenta a continuacin:
TRANSPORTE BICICLETA MOTOCICLETA
CARACTERISTICAS

VENTAJA

3. Escriba la importancia de estos organizadores grficos.


EJERCICIOS TIPOS DE TEXTOS

1. Lea los textos y coloque el tipo de texto que presenta cada uno.
Los vertebrados son los Hoy en da las bolsas plsticas Una estrella quera convertirse LICUADO DE BANANO
animales ms grandes y se desechan sin ningn en Estrella Fugaz, intent serlo Ingredientes: Leche, agua,
evolucionados. Pueden cuidado, llegan a contaminar y no lo logr. Estaba llorando azcar, banano, mana.
mantener la forma del la ciudad y los ecosistemas mucho cuando se acerc La Procedimiento: Colocar en la
cuerpo, proteger ciertos naturales. El impacto que Estrella Mayor y le dijo que le licuadora un vaso de agua,
rganos y desplazarse. ocasionan en el mar es iba a hacer algo mejor sera la agregarle dos cucharadas de
Algunos vertebrados tienen devastador, miles de estrella que guiara a los reyes leche, un banano, una
adems un esqueleto externo animales mueren al magos a Jess. Ella fue muy cucharada de mana y
o exoesqueleto. ingerirlas. Por eso debemos feliz. finalmente endulzar al gusto.
reducir el uso de bolsas Licuar dos minutos y
plsticas. disfrutar.

La flor es roja, tiene el tallo Los osos pandas son los Hay tres tipos de
delgado y verde. Sus races animales ms tiernos y bellos microorganismos eucariotas,
son profundas, tiene muchas del mundo, su rostro refleja los protozoos (hetertrofos y
hojas circulares de color inocencia y ternura en todo sin pared celular), las algas
verde. Est siendo utilizada momento, no existe alguien microscpicas (auttrofos y
para adornar una mesa que que pueda resistirse a con pared celular de celulosa) y
est en el centro de la sala. abrazarlos y sentir su suave los hongos microscpicos
pelaje. (hetertrofos y con pared
celular.

2. Describa en una oracin lo que se le muestra en cada imagen segn el tipo de descripcin que se le
pida.
Prosopografa

Etopeya

Prosopografa

Caricatura

Topografa

Cronografa
Topotesia
XIBALB

EJERCICIOS LENGUAJE NO VERBAL.

1. Observe la imagen y en relacin a ella realice lo que se le indica en cada numeral.

FILA A

FILA B

1) En qu fila estn sentados los que son amigos?________________________


2) En qu fila estn sentados los que no se conocen?_____________________
3) Cmo se llama la disciplina que hace referencia a la distancia que existe entre las personas?
____________________________
2. Observe la imagen y realice lo que se le pide:
Encierre con color rojo la parte donde se ejemplifica la comunicacin gestual
Seale con una flecha azul la parte donde se muestra el lenguaje iconogrfico.
3. Explique qu es lenguaje no verbal.

Ejercicios EL ARTCULO
Escriba con lapicero rojo el artculo que corresponda en cada lnea, a la par escriba la clase de artculo a la que
pertenece cada uno.

_______ vaca es _______ animal rumiante.

Mi casa tiene _______ puerta de madera.

______ familia de Juan es grande.

Pedro tiene ______ automvil nuevo.

______ avin sale a ____ nueve y media.

Brasil es ______ pas muy grande.

_______ verbo gustar no se conjuga como ________ otros verbos.

Tengo ____ caballo muy veloz.

______ artculos acompaan a ____ sustantivos.

_______ equipo de Palmeiras es mejor que ______ otros.

_______ mujer paso por la calle.

EJERCICIOS ADJETIVOS

1. Complete el prrafo escribiendo los adjetivos que aparecen en la tabla, escriba debajo de cada uno la clase
de adjetivo que es.

emocionados tres primera su buenos


Bella algunos esos serios Nuestro

__________ nios que juegan bdminton son muy __________. Todos los das se sienten ________________ por los

partidos que juegan en el colegio. En _____________ equipo hay una regla de oro que indica que aunque ganen o

pierdan siempre deben disfrutar los partidos. _______________ jugadores no cumplen la regla y eso genera

problemas_________ y descontentos. Por eso cada partido los ______________ entrenadores les recuerdan la regla. Esta

ser la _____________vez que juegan fuera de la ________________ ciudad de Guatemala y por eso ______________ deseo es
que ganen.
2. Explique de qu manera se puede diferenciar un adjetivo de un pronombre y un adjetivo de un sustantivo
como en los siguientes casos. En cada caso subraye la oracin donde la palabra se usa como adjetivo.

a) Mi casa es bonita./ La blusa es para m. b) El chef italiano hizo crem brul. / El italiano no vino.
c) Pocos llegaron a la fiesta./ Pocos nios comieron. d) Aquellas se rieron. / Aquellas mujeres no llamaron.

EJERCICIOS SIGNOS DE PUNTUACION

1. Lea el siguiente texto. Observe el uso de : ; y y escriba la regla que se cumple en el uso de cada
uno.

Un da se encontraba un joven sentado en una banca del parque, l estaba


hablando con su pap, mam y hermanos, por medio de Skype; a la vez hablaba
con su amigo, vecino y primo por medio de Whats App. Entonces se le acerc
un ancianito y le dijo: Pon atencin a tus padres, valora la oportunidad de
hablar con ellos y ya luego puedes usar tu telfono. As que el joven hizo caso
al sabio consejo del anciano. Ms tarde, el anciano se le volvi a acercar y le
dijo: felicidades hijo, ya sabes lo que dicen, el que escucha consejo

;____________________________________________________________________________

: ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Escriba una oracin donde se utilice el signo de puntuacin indicado aplicando la respectiva regla.

a) DOS PUNTOS/ENCABEZADO DE CARTAS

b) PUNTOS SUSPENSIVOS/ ORACIN INCOMPLETA - SENTIDO DE SUSPENSO

c) PUNTO Y COMA/ANTES DE CONJUNCIONES


LOS ANIMALES NOCTURNOS. el Murcilago infame,
LA MARIPOSA Y LA que asusta a Mirta bella;
GOLONDRINA. la Lechuza que al templo
ni sus luces respeta.
Para evitar delitos La Mariposa simple
muy propios de las fieras iba dando mil vueltas
que en las noches oscuras de unas luces en otras,
ocultan las tinieblas, cual suele en la candela,
Jpiter soberano, y alegre las deca:
prvidamente ordena "ahora s compaeras
que con una luz ande que podemos seguras
toda nocturna bestia. salir por donde quiera".

Alegres obedecen Cuando improvisamente


por propia conveniencia deslumbrada se estrella
el Gusanillo humilde, contra un fiero Musgao
la inocente Lucerna, que se la traga entera.
el Cocuyo benigno Vindolo estaba todo
con quien los nios juegan; desde una boca-teja
y desde prima noche la Golondrina, y dijo:
encienden sus linternas. "Por boba yo saliera":
Pero al sabio mandato
ni se dan ni se prestan Los inocentes cumplen
el mortfero Bho, la ilustre providencia,
nuncio de malas nuevas; y a oscuras como siempre
los malvados se quedan.

Rafael Garca Goyena


LA RESPONSABILIDAD
La responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el
plano de lo moral.
Una vez que pasa al plano tico (puesta en prctica), se establece la magnitud de dichas
acciones y de cmo afrontarlas de la manera ms positiva e integral.
La persona responsable es aquella que acta conscientemente siendo l la causa directa
o indirecta de un hecho ocurrido. Est obligado a responder por alguna cosa o alguna
persona. Tambin es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atencin
en lo que hace o decide. En el mbito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito. En otro
contexto, es la persona que tiene a su cargo la direccin en una actividad.
La palabra responsabilidad proviene del latn responsum, que es una forma de ser
considerado sujeto de una deuda u obligacin.
EJERCICIO: Realice un resumen del tema.

COMUNICACIN Y LENGUAJE
PRIMERO BSICO
FECHA DE ENTREGA :

LBUM DE TCNICAS DE INVESTIGACIN


Instrucciones:
1. Realizar un lbum de tcnicas de investigacin
2. Entregar el trabajo en folder anaranjado tamao carta
3. Sujetar las hojas al gancho
4. Puede trabajar a mano o en computadora
5. Colocar introduccin, conclusiones (3) y recomendaciones (3)
Contenido:
Realizar un ejemplo de cada una de las cuatro tcnicas de investigacin vistas, estudiadas y
trabajadas en clase. Los temas con los que debe trabajar cada tcnica se detallan en la tabla.
Para realizar cada tcnica tome en cuenta los ejemplos trabajados en clase.
Tcnica Tema Observaciones
Observacin Comportamiento de los alumnos en los Coloque 5 aspectos
actos cvicos
Encuesta Comida saludable Escriba 5 preguntas
Entrevista Importancia de hacer deporte Escriba 5 preguntas
Fichaje La familia Utilice el libro de
Sociales
Cuestionario Importancia de los valores dentro del Escriba 5 preguntas
aula

ENCUESTA

1.

2.

3.
4.

5.

Ficha de Observacin

ASPECTO

Entrevista

1. .
___________________________________________________________________________

2. .
___________________________________________________________________________

3. .
___________________________________________________________________________
FICHA BIBLIOGRFICA

EJERCICIOS VERBO

1. Lea los verbos de la tabla y pinte la casilla de la desinencia o accidente que el verbo
presente.

VERBO PERSONA TIEMPO NMERO


AYUDO 1era. 2nda. 3ra. Pasado Presente Futuro Singular Plural
LEES 1era. 2nda. 3ra. Pasado Presente Futuro Singular Plural
RIERON 1era. 2nda. 3ra. Pasado Presente Futuro Singular Plural
OIREMOS 1era. 2nda. 3ra. Pasado Presente Futuro Singular Plural
CANTARON 1era. 2nda. 3ra. Pasado Presente Futuro Singular Plural

2. Lea las oraciones, coloque una X en la interpretacin que se le da a la oracin y


luego decida qu modo se presenta en cada una.

Mariana cantara si tuviera buena Mariana canta en la regadera. Mariana, cantars


voz. maana.
Indica posibilidad Indica posibilidad Indica posibilidad
Indica que realidad Indica que realidad Indica que realidad
Indica orden Indica orden Indica orden
MODO: MODO: MODO:

3. Lea los verbos. Clasifquelos en la tabla segn sean copulativos o no copulativos.

ES SALTAMOS TIENEN ESTAMOS PARECES MIRANDO


COPULATIVOS NO COPULATIVOS

4. Transforme los siguientes verbos a la forma no personal indicada.


VERBO GERUNDIO PARTICIPIO INFINITIVO
Llor
Viviremos
Ayudaste
Escribi
Dijimos

5. Escriba un verbo en primera persona, plural, presente, en modo indicativo. El verbo


debe ser no copulativo.

EJERCICIOS ADVERBIOS
Realice lo que se le indica en cada nmero:

1. Observe la palabra subrayada, seale con una flecha a quien modifica y determine si es
adjetivo o adverbio, escribiendo a la par.

Este pianista toca bien


el coche amarillo me gusta
el nio rubio es estudioso
el tren corre mucho
este coro canta bien

2. Escriba si el adverbio subrayado modifica a un verbo, un adjetivo u otro adverbio


este papel es muy blanco
prefiero mucho ms el cine
esta orquesta toca bien
te esperar all
los campos son muy extensos
el campo se halla bastante lejos
3. Escriba la clase de estos adverbios:

bien
aqu
mucho
maana
primeramente
quiz
ciertamente
nunca

4. Agregar los adverbios de la clase expresada entre parntesis. Escriba de nuevo cada
oracin completa.
1. (tiempo) debo trabajar (cantidad)
2. (Negacin) llegar el paquete (lugar)
3. (Tiempo) te llamar (modo) y hablamos, porque hoy estoy apresurada.
4. (Lugar, negacin) hables (cantidad) porque es una biblioteca.
5. Con mi clase (tiempo) fuimos (lugar) a conocer a esas personas (modo) educadas.
6. (Afirmacin) quiero pastel, pero (negacin) puedo comer (cantidad, tiempo).
7. (Duda) vayamos (tiempo) al boliche.

PRIMERO BSICO
FECHA DE ENTREGA EL DA DEL
EXAMEN PARCIAL 2U
LABORATORIO DE REPASO
COMUNICACIN Y LENGUAJE

INSTRUCCIONES GENERALES: Realice lo que se le indica en cada serie en su CARTAPACIO. nicamente debe
colocar LABORATORIO DE REPASO y el nmero de serie. Pegue esta hoja antes de iniciar a trabajar. Recuerde
que debe colocar el laboratorio en la parte de atrs de su cartapacio.

1. Complete los cuadrados con lo que se le pide acerca de la literatura precolombina.

Explicacin Aportes de los pueblos Principales pueblos

Forma de transmitir la riqueza Causas de la escasa conservacin


cultural

2. Explique qu es un mapa semntico y realice uno con las 4 obras precolombinas estudiadas.
3. Complete el cuadro comparativo acerca de los tipos de textos, escriba qu es un cuadro comparativo y una
recomendacin para realizarlos.
TEXTO DESCRIPTIVOS NARRATIVOS ARGUMENTATIVOS EXPOSITIVOS INSTRUCTIVOS

EXPLICACIN

FINALIDAD O
PROPSITO

DNDE SE
ENCUENTRAN

4. Compare a travs de diagramas de Venn Los dos tipos de textos descriptivos y los dos tipos de textos expositivos.
5. Lea las descripciones o los nombres de las descripciones, escriba el tipo de descripcin literaria o redacte el tipo
de descripcin, segn corresponda.
La poca precolombina abarca desde el inicio de las civilizaciones
que poblaron Amrica hasta el ao 1492 en que los espaoles
llegan al continente

Caricatura

Carmina es alta, delgada, tiene el cabello color castao. sus ojos son
grandes y verdes. viste siempre con vestidos, pues hace mucho
calor en el lugar donde vive.

Topografa

Pandora es el lugar donde viven los avatares. Ah se respeta mucho


la naturales, existen especies extraas de palantas. la vegetacin es
variada y el lugar es hermoso.

Etopeya

El to Lucas es un hombre genial, divertido y alocado, sus ojos


azules demuestran una mirada profunda, sus cabellos blancos caen
sobre su cara redonda y su sonrisa contagiosa llena de vida
cualquier lugar.

6. Ilustre un ejemplo de cada tipo de comunicacin no verbal. PROXMICA/ICONOGRFICO/GESTUAL


7. Observe las imgenes y escriba los elementos que componen el signo lingstico segn la imagen.

SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO

8. Complete los sustantivos con el artculo que corresponde de acuerdo a la clase que se indica en parntesis.
_____rosas (determinado) ________ caballo (indeterminado) ______ rboles (determinado)
_____casa (determinado) ________ nmeros (indeterminado) ______ plazas (determinado)

9. Escriba una oracin con cada grado del adjetivo: positivo, comparativo de igualdad, comparativo de inferioridad,
comparativo de superioridad, superlativo.

10. Lea las oraciones, observe la palabra subrayada, en el cuadro complete con la palabra PRONOMBRE O ADJETIVO
segn sea el caso. Explique qu proceso llev a cabo para diferenciarlos.
a) Este no salta bien
demostrativo

demostrativo
b) Aquel libro es nuevo

c) Esos son bien feos demostrativo

d) Aquellas mujeres corrieron rpido demostrativo

e) Algunos llegaron tarde indefinido

f) Pocos hombres se levantaron temprano indefinido

g) La casa es nuestra posesivo

h) Nuestra casa es bonita posesivo

11. Escriba tres ejemplos de adjetivos calificativos, numerales, posesivos. Acompae cada uno de su respectivo sustantivo.
Encierre el adjetivo.
12. Observe el texto subraye una frase donde se use (;) (:) () y escriba la regla que justifica su uso.

En una antiqusima ciudad, haba una vez un hombre que miraba las cosas a travs de una lente; pero he
aqu que la lente era opaca y todo a sus ojos pareca empaado. Por aquel tiempo, que fue el tiempo de los
magos, acert a pasar por all uno de ellos y el hombre, que buscara remedio a su mal, fue tras el mago y
le dijo: -Tengo una lente para ver las cosas: pero mi lente es opaca, y no adquiere as la perceptiva clara
de lo que miro. A lo que el mago le repuso: -Conozco tu lente. Es una lente milenaria, que a travs de mil
generaciones te legara un ancestral comn de todos los hombres. La llaman Dolor... -Y cmo he de limpiar
mi lente? El mago le dijo: -Con tu corazn. Y desde aquel instante vio el hombre, o crey ver, que en la
penumbra de su anteojo filtrbase un hilo de sol.

PRIMERO BSICO
LABORATORIO DE REPASO FECHA DE ENTREGA EL DA DEL EXAMEN
FINAL 2u
COMUNICACIN Y LENGUAJE

INSTRUCCIONES GENERALES: Realice lo que se le indica en cada serie en su CARTAPACIO. nicamente debe colocar
LABORATORIO DE REPASO y el nmero de serie. Pegue esta hoja antes de iniciar a trabajar. Recuerde que debe colocar
el laboratorio en la parte de atrs de su cartapacio.
1. Explique qu es una resumen, enumere sus caractersticas y luego realice uno acerca del tema en las pginas 96 y 97.

2. Explique las tcnicas de investigacin (5) siguiendo el formato.

Nombre de la tcnica Explicacin Utilidad

3. Realice una tabla como la que se muestra con los datos que se le piden.

MOVIMIENTO 3 CARCATERISTICAS PRODUCCIN SOBRESLIENTE AUTOR IMPORTANTE OBRA


BARROCO
NEOCLASICISMO
4. Escriba tres oraciones en forma activa y escriba su respectiva forma pasiva.
5. Escriba dos ejemplos de cada tipo de adverbio
6. Escriba una oracin en donde el adverbio modifique a un verbo, una donde modifique a un adjetivo y una donde modifique a
otro adverbio, subraye el adverbio y seale la palabra que modifica.
7. Complete la tabla con lo que se le pide analizar de los verbos dados.

VERBO Corr Come Fueron Bailars Estoy Eran Pintas Viviremos

TIEMPO

PERSONA

NUMERO

TIPO

CONJUGACIN

CLASE

8. Escriba una oracin con cada modo del verbo. (3)


9. Clasifique los siguientes verbos en una tabla de tres columnas, de acuerdo a la forma no personal a al que pertenecen.

BAILANDO COMIENDO RER LLORADO DICHO VISTO

CANTAR MOVIDO BEBER IMPRESO ESCRIBIENDO DAR

10. Escriba dilogo, utilice signos de entonacin. Coloque con rojo lo signos admiracin con rojo y los de
interrogacin con negro. Explique por qu se llaman as.
11. Lea el texto,encierre las frases encerradas entre parntesis, comillas y corchetes e indique la regla que
est cumpliendo cada uso de los signos auxiliares.
PERSEVERANCIA
La perseverancia (un valor muy importante) es un esfuerzo continuo, es alcanzar lo propuesto y buscar
soluciones a las dificultades que puedan surgir. Es un valor fundamental en la vida para obtener un
resultado concreto. Siempre es gratificante iniciar un proyecto: existe una gran ilusin, sueos y
esperanzas. No es correcto abandonar los proyectos.

Cualquier proyecto que emprendamos, debe de estar acompaado de los medios que vamos a
utilizar para poder cumplirlo, y pensar qu nos hace falta para alcanzarlo. Nuestros activos son:
habilidades, posibilidades y conocimientos, y debemos analizar minuciosamente cmo aplicarlos.
Segn la APA [Asociacin de psiclogos americanos] el guatemalteco necesita ser perseverante. Tal
vez sea difcil ser perseverante; pero realmente vale la pena luchar. Estn de acuerdo?

La perseverancia requiere de sentido comn y debemos estar conscientes de que tal vez no logremos
de inmediato el objetivo; si no lo conseguimos, es importante intentarlo tantas veces como sea
necesario, porque la perseverancia es cool ya que brinda estabilidad, confianza y es una clara
seal de que estamos madurando o tomando conciencia de nuestra responsabilidad ante las cosas.
Ojal todos pudiramos practicar este valor. Lucha por lograr lo que te propones. Ser maravilloso!

()

[]

12. Corte Los siguientes cuadros, pguelos en una hoja y escriba: a) A qu signo de puntuacin
corresponde (guion mayor o menor) b) qu regla ortogrfica cumple segn la opcin que haya
elegido.
Tengo que ir de viaje a Brasil y Mi casala de la playaest Lpez-Mndez
necesito ropa para ca- decorada al estilo colonial
lor.
Segunda guerra Mundial 1939-1945 Imperio Austro-Hngaro Si quieres puedes venir
dijo sonriendo.
Bueno dijo apoyndose en
la puerta, si no te molesta...

COMUNICACIN Y LENGUAJE
PRIMERO BSICO SECCIONES A Y B
ENTREGA:
ANLISIS GRAMATICAL
Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada numeral, utilice hojas con lneas tamao carta, folder anaranjado,
trabajar a mano, con lapicero, evite tachar y usar corrector, cuide su ortografa y caligrafa. Las partes que se pueden
trabajar en esta hoja realcelas aqu, para las otras utilice hojas adicionales. Incluya esta hoja al inicio.

ESTRUCTURA:

1. Cartula 2. Introduccin 3. Contenido

CONTENIDO:

1. Lea las palabras de la tabla, luego indique la categora gramatical y la clase a la que pertenecen.

PABLABRA CATEGORA CLASE PABLABRA CATEGORA CLASE


Honestidad Largo
Una Del
Suyo Nuevo
2. Lea las oraciones, subraye de rojo los sustantivos, de azul los artculos, de anaranjado los pronombres y de verde los
adjetivos. Escrbalas de nuevo en hojas, luego indique a qu clase de cada categora pertenece lo subrayado.

Juan corre todas las maanas. Mi hermana cort pocas flores.


Esta no toma bonitas fotos Tu computadora grande es muy lenta.
Nosotros queremos regresar tranquilos. Su ejrcito nunca dej de pelear la difcil batalla.
Ellos, los Rodrguez, trajeron doce dulces. Unos perros me persiguieron cerca de esta casa.

3. Redacte una oracin donde utilice las siguientes palabras y explique una clave para diferenciarlos.
a) aquella (pronombre) aquella(adjetivo) b) Ese (pronombre) ese (adjetivo)
c) blanco (sustantivo) blanco ( adjetivo) d) viejo( sustantivo) viejo (adjetivo)

4. Indique en la lnea qu grado del adjetivo muestra cada oracin.

La ciruela es menos dulce que la pera___________________________________

El perro es tan dcil como la oveja______________________________________

El len es ms agresivo que el perro_____________________________________

Los nios lindos se baan.____________________________________________

Los valores son importantsimos.______________________________________

5. Encierre en un crculo las palabras que representan un verbo:

Correr hambre comieron mar belleza cielo tus

Nadar viviendo estudiaremos cancionero mis sin

6. Lea y complete las oraciones con el verbo conjugado que corresponde, escrbalo con lapicero rojo si est en presente,
con lapicero azul si est en pasado y con lapicero negro si est en futuro.
1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)
2. Me_______________________estudiar la carrera de biologa al terminar la escuela. (gustar)
3. El seor Juan_________________________hoy ir al museo para ver la exposicin. (decidir)
4. Mi hermano____________________________a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
6. Es posible que la madre de Mnica_______________________de sus vacaciones el prximo sbado. (retornar)
7. Para aprobar ese examen, nosotros___________________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)
8. Nos prometi que_______________________________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)
9. Ella____________________________muy cansada del trabajo aquella noche. (retornar)
10. Jos nos coment que____________________________en la universidad a partir del lunes. (ensear)

7. Lea los verbos, escriba un pronombre en la lnea anterior a ellos y en el cuadrado escriba si S si estn en singular y P si
estn en plural.

__________saltas ___________saltaron _________pintan __________com

__________corro ___________caminamos _________estudi __________pinta

8. Lea las siguientes oraciones subraye el verbo, en la lnea escriba si es copulativo o no copulativo.

a) Esteban es guapo.__________________ d) Carlos ordea una vaca.___________________


b) Liliana parece tranquila._____________ e) Ellos estn enojados._____________________
c) Mis abuelos duermen bien.__________ f) Mayra se parece a su mama.________________

9. Lea las oraciones de la tabla, observe el verbo en negrita y pinte la casilla que muestra el modo que presenta el verbo
encerrado.
ORACION SUBJUNTIVO IMPERATIVO INDICATIVO
Mi abuelita trabajara pero est muy viejita
Los estudiantes leeran si supieran el gran beneficio que tiene la lectura.
Jos Luis, cllate porque ya es tarde.
Miriam llor mucho por su perro.
Estuardo vivir en Londres.
Si lloviera fuerte hoy, dormira toda la tarde.

10. Lea los verbos, en el crculo escriba la persona gramatical a la que corresponden. (primera/segunda/tercera)

Viviremos toma canto

Soars tienen suean

11. Lea las siguientes oraciones, subraye las que estn en voz pasiva, en hojas, pase las que estn en voz activa a voz
pasiva y viceversa. Debe copiar las dos oraciones.
1. Pablo riega las hortalizas del rancho
2. El gato es paseado por Miguel
3. El gato se tom la leche
4. Lupita hace la tarea en su cuaderno
5. Los 100 metros son corridos por Pepe

12. Lea las oraciones, subraye el adverbio y en la lnea escriba que clase de adverbio es cada uno.

Este fin de semana se ha marchado fuera. ______________________________


Andrs trabaja mucho y descansa poco. _______________________________
Las ruedas del tercer vagn chirriaban constantemente. __________________
Ayer llam a Clara y en mi vida la haba escuchado tan enfadada, luego se calm, pero le cost
mucho._________________
El causante de su irritacin s era Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen.
_____________________________
Primero pens que quizs fue una
casualidad._______________________________________________________________
Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la
tentacin.__________________________________________________

13. Lea las oraciones, observe la palabra subrayada y encierre si es un adjetivo o un adverbio.

Silvia pinta hermoso. ADJETIVO ADVERBIO l trabaja rpido. ADJETIVO ADVERBIO

Ella es rpida. ADJETIVO ADVERBIO El perro lento se fue. ADJETIVO ADVERBIO

Ellos comen lento. ADJETIVO ADVERBIO Riego el hermoso jardn. ADJETIVO ADVERBIO

14. Seale si el adverbio subrayado modifica a un verbo, adjetivo o adverbio.

este libro es muy viejo


Me gusta mucho ms el futbol
esta banda canta bien
te buscar all
los trabajos son muy extensos
Baila bastante coordinado

15. Escriba 2 ejemplos de lo que se le pide en cada inciso:

A. Verbos en gerundio __________________________ _______________________________


B. Verbos en pasado ____________________________ _______________________________
C. Verbos en subjuntivo ____________________________ _______________________________
D. Verbos copulativos ____________________________ _______________________________
E. Verbos imperfectos _____________________________ _______________________________
F. Conjunciones ____________________________ _______________________________
G. Preposiciones _____________________________ ______________________________
COMUNICACIN Y LENGUAJE
PRIMERO BSICO SECCIONES A Y B
ENTREGA:
HOJA DE TRABAJO ORTOGRAFA

NOMBRE:______________________________________________________FECHA:____________________

Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada numeral, utilice hojas con lneas tamao
carta NICAMENTE ENGRAPADAS, trabajar a mano, con lapicero, evite tachar y usar
corrector, cuide su ortografa y caligrafa. Las partes que se pueden trabajar en esta hoja
realcelas aqu, para las otras utilice hojas adicionales. Incluya esta hoja.

1. Lea las siguientes oraciones indique la razn por la que se usan los puntos
suspensivos.

Le dir que ha muerto su gato?... No tengo valor para tanto.


Me mir, yo la mir, y... se fue sin decir nada.
Se fue la luz y, de repente... alguien me toc en el hombro.
La noticia deca as: "Una afortunada persona..."
De ftbol... mejor no comentar nada.
En las fruteras venden naranjas, manzanas, pltanos...
No s quin ganar, en realidad... no tengo ni idea.

2. Con lapicero rojo, coloque ; donde sea necesario. Escriba la regla que
aplic.

Elsa pint el stano Elisa, el jardn Estela, la cocina y Emilia, la sala.

El perro corra, saltaba y ladraba el gato coma, beba y descansaba el canario cantaba,
se columpiaba y picoteaba.

Adelina, mi sobrina, quisiera ejecutar la guitarra pero nunca ha aprendido.

3. Escriba dos puntos donde sea necesario. Utilice lapicero rojo.

Texto 1

Dijo entonces el husped a los dos "A buen capelln, mejor sacristn."
Todas las esdrjulas se acentan; por ejemplo cntaro, rboles, brbaro...
Ya me cans de leer ir a dormir.
Mi querido e inolvidable amigo Recib tu carta que me alegr mucho.

Texto 2

El nico egosta que me gusta es el que dice No hay nadie como mi madre, ni hija como mi
hija.
D. Jos Prez Gmez, Secretario del Ayuntamiento de Bjar (Salamanca), Certifico Que en
el folio veinte de partidas de nacimiento no hay datos sobre su consulta.
Visto el informe de la Junta Provincial, determinamos Que la finca no se puede declarar
como urbana.
4. Lea las frases, coloque con rojo las comillas donde sea necesario, escriba la
regla que aplica para colocar las comillas.
a) Voy a ir al carwash hoy por la tarde. ___________________________________
b) Que limpio se ve el nio que se reg el helado encima. ____________________
c) La maestra dijo: Recuerden estudiar las palabras del deletreo._________________
d) Como dijo Scrates: Yo solo s que no s nada._____________________________
e) El libro se llama Azul y el autor es Rubn Daro.____________________________

5. Lea el siguiente texto, coloque con lapicero rojo los parntesis y/o corchetes
donde sea necesario, luego enumere las reglas que utiliz en cada caso en la
tabla posterior.

La revolucin industrial siglo XIX fue uno de los eventos ms importantes del mundo. La
revolucin industrial Europa facilit la vida de las personas ya que fue la poca donde se
crearon la mayora de inventos que conocemos.

Este periodo produjo cambios no todos de beneficio como los siguientes:


a Se reemplaz la mano de obra b Se aument la contaminacin
c Se aument la produccin. d Se pas de tener paisajes rurales a paisajes
industrializados

La RI Revolucin Industrial marc el inicio de una etapa de inventos, avances y desarrollo


cientfico que transform la vida del ser humano a un grado significativo. La mquina de
vapor una potente mquina relacionada con la industria textil ropa fue el primer invento
significativo de esta poca.

PARNTESIS CORCHETES

6. Escriba las siguientes oraciones colocando los signos de interrogacin y


admiracin donde sea preciso. Utilice lapicero rojo

Viste a tu hermano bajar del avin


Hola, Juan Qu tal ests
Qu magnfico, qu extraordinariamente bello apareca el paisaje
Contesta: A qu hora llegars esta noche
Dime en qu tren llegars.
Cuando lleguen las vacaciones, qu bien lo pasaremos en la playa
7. Complete la tabla con la descripcin y reglas de cada signo auxiliar que se
indica.

Signo GUIN RAYA


DESCRIPCIN

REGLAS

8. Lea las siguientes oraciones y escrbalas de nuevo colocando con lapicero rojo los
guiones que hacen falta. Luego indique la regla ortogrfica que se cumple en cada
una. Las palabras cortadas cerca del borde djelas as.

a) Hubo una reunin francoespaola, pero no se resolvieron todos los


problemas sociopolticos que se trataron.
b) El ejrcito angloamericano venci a los italogermanos en la segun
da guerra mundial (19391945).
c) La primera guerra mundial (19141918) termin con el tratado de
Verdn.
d) En principio no hubo acuerdo rusonorteamericano.

9. Escriba las siguientes oraciones colocando los guiones necesarios. Explique la regla
que se cumple.

Puedo pasar?
Adelante. REGLA
Perdone que le moleste.
T no molestas nunca.
Vena a pedirle permiso para asistir a una boda.
Bueno, hombre, que lo pases muy bien!
Muchas gracias.

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