Taller 1

Tema: Conocimiento de uno mismo: "Mis caractersticas"

Presentacin de los talleres

Presentacin del/la coordinador/a y los participantes (la dinmica de presentacin es

opcional).

Introduccin acerca de las implicancias del conocerse uno mismo a partir de los cambios

producidos en el proceso de crecimiento, donde inciden las distintas experiencias de vida.

Trabajo individual y grupal

Se distribuyen tarjetas que tienen escritas preguntas relacionadas con los cambios que viven

los adolescentes. Preguntas sugeridas: Cmo describira mi forma de actuar?, cmo creo

que me ven mis compaeros?, qu cosas valoro de m?, qu cosas les gustan a los otros de

m?, en qu creo que debera cambiar?, qu tendra que cambiar segn lo que me dicen mis

compaeros que debera cambiar?

La consigna orienta a reunirse en grupo y compartir lo reflexionado. Se sugiere que, por

grupo, confeccionen el dibujo de un adolescente y lo describan integrando las distintas

reflexiones surgidas en el grupo.

Intervalo
Puesta en comn

Cada grupo presenta sus dibujos y los explica en funcin de sus caractersticas.

Se realiza una reflexin general rescatando los elementos comunes, las problemticas y

aspectos positivos que aparecen. En cuanto a las sugerencias de cambio es importante ser

contenedor y aportar alternativas.

Se dispone de un espacio para preguntas.

Cierre y conclusiones

Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para

realizar antes del prximo taller, que pueda ser incorporada al mismo y funcionar como nexo

temtico.

Taller 2
Tema: La imagen que los otros poseen de cada
compaero
Presentacin del taller

Se recupera la consigna del taller anterior y se propone la actividad prevista para la presente

jornada.

Se enuncian los temas que sern desarrollados.

Trabajo grupal

Se dividen en grupos (la cantidad de grupos debe ser un nmero par). Cada grupo se dividir

en dos, y cada subgrupo describir a los miembros del otro subgrupo de acuerdo a: cmo lo

ven los dems, qu cosas positivas encuentran en l/ella, qu habilidades posee, y lo ponen

en comn. Luego se compartir grupalmente lo dialogado en cada subgrupo.

Intervalo

Puesta en comn

Cada grupo realiza una reflexin sobre la imagen que cada uno de sus integrantes posee de s

mismo y la que los dems tienen de l, y las diferencias entre estas imgenes.

A continuacin, se propone un dilogo acerca de las vivencias, sentimientos y emociones que

surgieron a partir de lo conversado. Hacer hincapi en aquellos comentarios de los

compaeros que pueden haber molestado a alguno de los integrantes del grupo.

Consigna para el prximo taller

Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para

realizar antes del prximo taller.

Taller 3

Tema: La autoestima. Aspectos aceptados y rechazados

de "la personalidad"
Presentacin

Presentacin de las caractersticas del taller y la temtica a desarrollar.

Trabajo individual y grupal

 Se propone un momento de reflexin individual -que se volcar por escrito- sobre qu

aspectos le agradan a cada uno de s mismo y cules les gustara modificar. Entregar gua

orientadora. Estas reflexiones pueden ser compartidas con un compaero que haga un

feedback de lo que cada uno ha estado pensando.

Lo compartido en dos puede ser integrado en grupos de a cuatro.

Intervalo

Puesta en comn

Presentacin de los aspectos comunes que surgieron en los diferentes grupos.

A partir de lo dialogado, el coordinador realizar una sntesis. Antes de la finalizacin de la

actividad, el coordinador realizar preguntas en torno al clima de trabajo en los grupos, el

proceso de reflexin personal y la apertura para compartir las conclusiones con sus

compaeros.

Si surgieran dificultades en los grupos, trabajarlas.

Consigna para el prximo taller

Se realiza una ronda de opiniones para evaluar la jornada y se propone una actividad para

realizar antes del prximo taller.

Taller 4

Tema: El rol que cumple el adolescente dentro de la

dinmica familiar, como elemento que incide en la
construccin de su identidad
Presentacin del taller

Explicar qu significa y cmo se producen cambios en la familia a partir del crecimiento

adolescente.

Trabajo grupal

Se dividirn en pequeos grupos para realizar una representacin. Debern elegir una escena

de la vida familiar en la que pueda verse a un adolescente junto a su ncleo familiar, y que

enfatice algunas caractersticas del vnculo entre ellos. Por ejemplo, cmo es la comunicacin,

cmo se distribuyen las tareas en el hogar, cmo acuerdan lmites y horarios.

Intervalo
Puesta en comn

Se realiza una reflexin desde las caractersticas representadas en funcin de los roles que

desempean los adolescentes en su familia.

Cierre

Evaluacin general y compromiso

Se realiza un plenario final, en el que se lleva a cabo la evaluacin escrita de los talleres en su

conjunto.

Comentarios de los participantes y palabras de despedida.

Sugerencias

Proponer a los alumnos que realicen las actividades basndose en imgenes. Si no cuentan

con una cmara filmadora o de fotos, podrn utilizar las webcams que incluyen los equipos o

un celular con cmara de fotos.

En los dispositivos de los alumnos y en las notebooks de los docentes hay una serie de

softwares educativos y quizs resulte oportuno utilizar el programa Cheese.

Las presentaciones podrn realizarse en Power Point o a travs de un video; en este ltimo

caso puede utilizarse el programa Movie Maker.

Los alumnos debern organizarse en grupos y distribuir los roles y tareas para realizar un

trabajo colaborativo. Podrn compartir los archivos y documentos utilizando el software

Google Docs.

Tambin podrn compartir los archivos y documentos y alojarlos en la red de la escuela o en

alguna de las mquinas, para ello quizs resulte oportuno utilizar el programa OCSInventory

Cliente, ideal para trabajar con computadoras en red.