PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

REGISTRO DE PROCESO EDUCATIVO DE ESTUDIANTES CON NEE

Contiene la planificacin y organizacin anual, tipo de adecuacin y registro de proceso educativo individual
para dar cumplimiento al proceso de evaluacin y seguimiento de las acciones planificadas con el estudiante con NEE pertenecientes al PIE
.cumplimiento del TITULO II indicador 12, 14 19 y 20 del ITEA y TITULO IV relacionado al registro de logros del ITEA

1.- Identificacin del alumno(a):

Nombre
Fecha nacimiento
Curso
Periodo a evaluar
Profesor Jefe

2.- Identificacin equipo de aula:

Profesor jefe Prof. Esp. Psiclogo Fonoaud. A. Social

Nombre
Registro
MINEDUC

RUT
Horario
atencin

Firma

3.- Plan educativo individual:

Meta de Aprendizaje:

Desarrollar reas instrumentales del proceso lectoescritor en cuanto al reconocimiento de todas las letras del
alfabeto, lectura y escritura de palabras, oraciones y textos breves, comprensin lectora. Potenciar el rea del
clculo: resolucin de las 4 operaciones bsicas y resolucin de problemas. Fortalecer las funciones cognitivas del
pensamiento, atencin/concentracin, percepcin y memoria.

A.- Objetivos rea pedaggica.

Asignatura de lenguaje y comunicacin.

Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.

Asignatura de matemticas:

Representar y describir nmeros naturales de hasta ms de 6 dgitos y menores que 1000 millones.
Identificar valor posicional.
Comparar y ordenar nmeros naturales.
Realizar clculos que involucren las 4 operaciones bsicas.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro operaciones.

B-. Objetivo(s) asistentes de la educacin participantes del PAI: (Equipo Psiclogo, Fonoaudilogo u otros
especialistas responsables del programa)
4.- Adecuacin Curricular (marca la alternativa):

___ De Acceso ___ Objetivo aprendizaje ____Plan de estudio (elaborar PACI)

5.- Estrategias Metodolgicas de apoyo:

Aula Comn:

Apoyo permanente de Psicopedagoga en aula comn de acuerdo a horarios definidos.

Secuenciar las actividades a realizar de acuerdo al nivel de complejidad.
Entregar instrucciones parceladas.
Apoyo directo en la realizacin de las evaluaciones.

Aula de recursos:
Apoyo de Psicopedagoga para realizar actividades en do o individualmente.
Aumentar niveles de complejidad de acuerdo a los avances.
Potenciar las funciones cognitivas mediante diversas actividades.
Adecuacin de las evaluaciones.

Evaluacin:

Aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos acordes con las caractersticas de la dificultad de aprendizaje
que presenta Renata. Implica adems, la aplicacin de estrategias antes, durante y/o despus de las evaluaciones
mismas. (Evaluacin individual con apoyo directo, evaluaciones orales, pautas de observacin etc.)

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Profesor Jefe