MBITO 1 JCLIC

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENIZAJE

ACTIVIDAD INDICADOR DE
AMBITO DESTREZA RECURSOS
DESTREZA LOGRO

IDENTIDAD Y Practicar con autonoma Saludo afectuoso y bienvenida a las JCLicen Realiza hbitos de
AUTONOMA hbitos de higiene compaeras (os) resaltando los hbitos de Computadora higiene de forma
personal como lavarse las higiene. Pendrive autnoma antes y
manos, los dientes y la Presentacin y observacin grupal del video: despus de tomar
cara. hbitos de higiene. sus alimentos.
https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwIL
k04Y
Para la consolidacin se utiliza el programa de
JCLicen la que se utiliza el juego de memoria,
reconociendo imgenes de
 MBITO 2 POWTOON

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENIZAJE

ACTIVIDAD INDICADOR DE
AMBITO DESTREZA RECURSOS
DESTREZA LOGRO

EXPRESIN Realizar ejercicios que Presentacin del video creado en Proyector Ejecuta
CORPORAL Y Computadora
involucran POWTOON. movimientos
MOTRICIDAD Pendrive
movimientos Interpretacin y ejecucin de movimientos corporales de las
segmentados de partes corporales de partes gruesas y finas segn partes gruesas y
gruesas y finas del se mencionan en la cancin presentada por finas siguiendo la
cuerpo (cuello, parte de los nios y nias del aula. letra de canciones
hombro, codo, Integracin de diferentes partes del cuerpo presentadas por la
mueca, dedos, que no se hayan mencionado en la letra de maestra.
cadera, rodilla, tobillo, la cancin.
pie).
 MBITO 3 EDUCAPLAY

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENIZAJE

ACTIVIDAD
AMBITO DESTREZA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
DESTREZA

Respetar las Interpretacin de la cancin: Te quiero yo. Demuestra respeto

CONVIVENCIA Proyector
diferencias Conversacin acerca de la importancia de brindar Computadora a las diferencias
individuales que afecto y respetar a todos los nios (as), Plataforma individuales que
existe entre sus independientemente de su raza, religin, cultura, existe entre sus
EducaPLay
compaeros como: tipo de familia, vestimenta, etc. compaeros como:
gnero, diversidad Recopilacin de materiales para el trabajo gnero, diversidad
cultural, necesidades grupal: siluetas, recortes de imgenes nios (as) cultural,
especiales, estructura de diferentes etnias, culturas, y necesidades. necesidades
familiar, entre otros. Formacin de grupos para ejecutar un trabajo especiales,
grupal de completar el crucigrama creado en estructura familiar,
EducaPlay. entre otros, al llevar
a cabo un trabajo
grupal.
 MBITO 4 STORYJUMPER

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENIZAJE

ACTIVIDAD
AMBITO DESTREZA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
DESTREZA

Nombra las
RELACIONES Identificar Interpretacin de la cancin: Todo un da. Proyector
caractersticas de Conversacin sobre la letra de la cancin Computadora caractersticas de
LOGICO
maana, tarde y interpretada tomando en cuenta las StoryJumper maana, tarde y
MATEMATICAS
noche. caractersticas de la maana, tarde y noche. noche, sin dificultad.
-Ubicacin secuencia de las escenas en orden
lgico de acuerdo a las nociones: maana, tarde
y noche.
Visualizacin de el cuento: referente al tema,
creado en StoryJumper
 MBITO 5 JCLIC

PLANIFICACIN DE LA EXPERIENCIA DE APRENIZAJE

ACTIVIDAD
AMBITO DESTREZA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
DESTREZA

COMPRENSION Y Asociar la imagen de la Interpretacin de la cancin: Si t tienes Proyector

Parea las imgenes
EXPRESION DEL portada con el ttulo de muchas ganas de aplaudir, clap, clap. Repetir Computadora de la portada de
LENGUAJE los cuentos conocidos. cuentos con el ttulo de
ms acciones. JClic los mismos, trabajando
Conversacin sobre los cuentos que conocen. en forma grupal.
Nominacin de ttulos de los cuentos ms
conocidos por los nios y nias.
Ejecucin del juego: Relacionar cada ttulo del
tema con su imagen correspondiente en la
aplicacin JClic
Gana el grupo que relacione la imagen con el
ttulo del cuento correctamente en el menor
tiempo posible.