Curso Propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual 2017

Actividad Integradora I
SEMANA DE EVALUACIN 1
Del 25 al 30 de julio de 2017

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

"Una pequea pasa una hora con un examinador, quien le hace preguntas para
indagar cunto sabe (Quin descubri Amrica? Qu hace el estmago?), su
vocabulario (Qu quiere decir disparate! Qu quiere decir campanario!), sus
conocimientos aritmticos (si cuestan ochenta centavos cada uno, cunto tienes
que pagar por tres chocolates?), su capacidad para recordar nmeros (5, 1, 7, 4, 2,
3, 8), su capacidad para comprender la similitud entre dos elementos (codo y rodilla,
montaa y lago). Tambin puede pedirle que realice otras tareas determinadas
por ejemplo, salir de un laberinto u ordenar un conjunto de fotografas o cuadros de
manera que relaten una historia completa. Tiempo despus, el examinador califica
las respuestas y obtiene un solo nmero el cociente, intelectual de la nia, o C.I.
Es probable que este nmero (que incluso se le puede mencionar a la nia) ejercer
un efecto apreciable en su futuro, influyendo en la manera en que piensen de ella
sus profesores y determinando la posibilidad de que obtenga ciertos privilegios.
Consideran que la inteligencia debe probarse con algo ms que breves respuestas a
preguntas breves, respuestas que predicen el xito acadmico; y, sin embargo, a
falta de mejor manera de pensar acerca de la inteligencia y de mejores maneras de
evaluar la capacidad individual, esta semblanza est destinada a repetirse
universalmente durante el futuro previsible."(P. 20)
Fuente: http://educreate.iacat.com/Maestros/Howard_Gardner_-
_Estructuras_de_la_mente.pdf
"Howard Gardner aade que, as como hay muchos tipos de problemas que
resolver, tambin hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner
han identificado ocho tipos:

Inteligencia lingstica
Podemos decir que una inteligencia puede operar independientemente de una cierta
modalidad en el estmulo o una forma particular de respuesta.

Inteligencia lgica-matemtica
En los individuos especialmente dotados en esta forma de inteligencia, el proceso
de resolucin de problemas a menudo es extraordinariamente rpido. Junto con la
inteligencia lingstica, el razonamiento matemtico proporciona la base principal
para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad y
constituye de la validad para resolver problemas que supuestamente pertenecen a
cualquier terreno. Sin embargo, an no se comprende plenamente el mecanismo
por el cual se alcanza una solucin a un problema lgico-matemtico.

Inteligencia espacial
La resolucin de problemas espaciales se aplica a la navegacin y al uso de mapas.
Tambin se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.

Inteligencia musical
Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la nocin musical. Incluso los
estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe una habilidad computacional
en la primera infancia hasta que el aprendizaje de notacin musical proporciona ms
tarde, cuando es aprendido, un sistema simblico lcido y accesible.

Inteligencia corporal cintica

La consideracin del conocimiento cintico corporal como "apto para la solucin de
problemas" puede ser menos intuitiva; sin embargo, utilizar el cuerpo para expresar
emociones (danza) o para competir (deportes), o para crear (artes plsticas)
constituye evidencias de la dimensin cognitiva del uso corporal.
 Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una
persona.
Las personas que poseen una inteligencia intrapersonal notable, poseen modelos
viables y eficaces de s mismos.
La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los dems, la
intrapersonal, permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo.
El sentido de uno mismo es una de las ms notables invenciones humanas:
simboliza toda la informacin posible respecto a una persona y qu es. Se trata de
una invencin que todos los individuos construyen para s mismos.

Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para
sentir distinciones entre los dems, en particular, contrastes en sus estados de
nimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta forma de inteligencia no
depende necesariamente del lenguaje.

Inteligencia naturalista
Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre
varias especies o grupos de objetos y personas, as como reconocer y establecer si
existen distinciones y semejanzas entre ellos.
Pero puede ser aplicada en cualquier mbito de la ciencia y la cultura, porque las
caractersticas de este tipo de inteligencia se cien a las cualidades esperadas en
personas que se dedican a la investigacin y siguen los pasos propios del mtodo
cientfico.
Gardner postula que este tipo de inteligencia debi tener su origen en las
necesidades de los primeros seres humanos, ya que su sobrevivencia dependa en
gran parte del reconocimiento que hicieran de especies tiles y perjudiciales, de la
observacin del clima y sus cambios y de ampliar los recursos disponibles para la
alimentacin."

Fuente: https://psicolocoronelas.blogia.com/2011/030201-resumen-de-la-
inteligencias-multiples.php
 Cules inteligencias reconoces en ti?
Inteligencia lingstica, inteligencia corporal cintica, inteligencia intrapersonal,
inteligencia interpersonal y un poco de inteligencia lgica - matemtica.
Piensas que la tecnologa puede ayudarte a desarrollarlas?
Si, porque podemos darnos cuenta de que cuales inteligencia tenemos, y cuales
podemos ir desarrollando.
Qu inteligencia te parece ms importante para el futuro de un estudiante
en la modalidad a distancia?
La inteligencia interpersonal, porque todo est en uno mismo (organizacin, tiempo,
motivacin, empeo, etc.)
Qu aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo? basada en
las respuestas que emitiste en la Etapa 3: Perfil cognitivo
Las habilidades y estragias que cada uno tiene y utiliza, que se relacionan con las
inteligencias mltiples.
 HORA / LUN MAR MIER JUE VIER SAB DOM
DIA
07:00- Aseo Aseo Aseo Aseo Aseo estudio estudio
08:00 personal personal personal personal personal
08:00- desayuno desayuno desayuno desayuno desayuno estudio estudio
08:30
09:00- Tareas Tareas Tareas Tareas Tareas estudio estudio
10:30 en casa en casa en casa en casa en casa
11:00- Checo Estudio Estudio estudio estudio estudio estudio
12:30 tareas
12:30- Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Aseo Aseo
13:00 libre libre libre libre libre personal personal
13:00- trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo comida comida
14:00
14:00- Trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo Tiempo Tiempo
15:00 con con familia
familia
15:00- trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo Tiempo Tiempo
16:00 con libre
familia
16:00- comida comida comida comida comida Tiempo Pasear
17:00 con perros
familia
17:00- trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo Tiempo Pasar
18:00 con perros
familia
18:00- trabajo trabajo trabajo trabajo trabajo Pasear Ver
19:00 perros televisin
19:00- Transcurso Transcurso Transcurso Transcurso Transcurso Ver Tiempo
trabajo a trabajo a trabajo a trabajo a trabajo a
20:00 casa casa casa casa casa
televisin libre
20:00- Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo cena Cena
20:30 libre libre libre libre libre
20:30- Cena y Cena y Cena y Cena y Cena y Pendientes pendientes
22:30 pendientes pendientes pendientes pendientes pendientes
22:30 dormir dormir dormir dormir Inconveniente Inconveniente Dormir

Viendo de manera las actividades que hago, y poniendo orden no creo que exista alguna actividad
que interfiera cumplir con mis compromisos acadmicos, y si as fuera tendra que dejar de lado
actividades que puedo realizar el fin de semana o en otro tiempo ya que por ahora mi prioridad es el
estudio.