Universidad Rural de Guatemala

Auditoria y Contadura Pblica primer semestre

Seccin: B
Lic. Arnaldo Ramrez

Fundamentos de ciencias naturales y del ambiente

Texto Paralelo

Kimberly Yulisa Molina Sanabria

No. Carnet: 17-000-0432

Guatemala, 20 de mayo del 2017.

 METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin
cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos concebir el mtodo
cientfico como una estructura, un armazn formado por reglas y principios coherentemente
concatenados.

EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL

Es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual significa que parte de
conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el mtodo cientfico no
puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o
preferencias personales. Tambin es racional porque las ideas producidas se combinan de
acuerdo a ciertas reglas lgicas, con el propsito de producir nuevas ideas.

EL METODO CIENTIFICO ES ANALTICO

El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la
situacin total en trminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen
cada totalidad y las interrelaciones que explican su integracin. Por tal razn, los problemas de
la ciencia son parciales y as con sus soluciones, ms an: los problemas son estrechos al
comienzo, pero van amplindose a medida que la investigacin avanza.

EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO

La claridad y la precisin del mtodo cientfico se consiguen de las siguientes formas:

Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir son los
problemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categoras fundamentales.

El mtodo cientfico inventa lenguajes artificiales utilizando smbolos y signos; a estos

smbolos se les atribuye significados determinados por medio de reglas de designacin.

EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE

Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y

experimental. Por tal razn la ciencia fctica es emprica en el sentido de que la comprobacin
de sus hiptesis involucra la experiencia; pero no es necesariamente experimental y, por eso,
no es agotada por las ciencias de laboratorio.

EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO

Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios; adems
de responder al como son las cosas, responde tambin a los porqus, porque suceden los
hechos como suceden y no de otra manera.

OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO

El mtodo cientfico busca alcanzar la verdad fctica mediante la adaptacin de las ideas a los
hechos, para lo cual utiliza la observacin y la experimentacin.

El mtodo parte de los hechos intentando describirlos tales como son para llegar a formular los
enunciados fcticos que se observan con ayuda de teoras se constituye en la materia prima
para la elaboracin terica.

ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO

Cuando se analiza un determinado fenmeno se procede sistemticamente, siguiendo una serie

de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el denominado
mtodo cientfico, o experimental que se estructura de:

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

OBSERVACIN O EXPERIMENTACIN

La observacin consiste en un examen crtico y

cuidadoso de los fenmenos, notando y analizando los
diferentes factores y circunstancias que parecen
influenciarlos.

La experimentacin consiste en la observacin del

fenmeno bajo condiciones preparadas de antemano y
cuidadosamente controladas. Sin la experimentacin la Ciencia Moderna nunca habra
alcanzado los avances que han ocurrido. Los laboratorios son esenciales para el mtodo.
 ORGANIZACIN

Se refiere al anlisis de los resultados cualitativos y

cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los
resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se
expresan mediante frmulas o en palabras.

HIPTESIS Y TEORIA

En este paso se propone explicaciones tentativas o hiptesis, que deben ser probadas mediante
experimentos. Si la experimentacin repetida no las contradice pasan a ser teoras. Las teoras
mismas sirven como guas para nuevos experimentos y constantemente estn siendo sometidas
a pruebas. En la teora, se aplica razonamientos lgicos y deductivos al modelo.

Caractersticas de la hiptesis

1.-Debe referirse a una situacin real, social realizable.

2.-Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles, estar
bien definidas y ser lo ms concretas posibles.
3.-La relacin entre variable propuesta por una hiptesis
deben ser claras y ser lo ms concretas posibles.
4.-Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre
ellos deben ser observables y medibles.

5.-La hiptesis debe estar relacionada con tcnicas disponibles para probarlas

VERIFICACIN Y PREDICCION

El resultado final es la prediccin de algunos fenmenos no

observados todava o la verificacin de las relaciones entre
varios procesos. El conocimiento que un fsico o investigador
adquiere por medios tericos a su vez puede ser utilizado por
otros cientficos para realizar nuevos experimentos para
comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El fsico terico
entonces revisa y modifica su modelo de modo que est de acuerdo con la nueva informacin.
En esta interrelacin entre la experimentacin y la teora lo que permite a la ciencia progresar
continuamente sobre una base slida.

IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIN:

Como ya se analizado anteriormente este mtodo cientfico es de vital importancia para la

ciencia en general, porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han
producido en todos los campos cientficos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad.
Gracias a sus componentes estructurales y a lo que busca en si este mtodo ha dado los pasos
necesarios para que grupos de cientficos dedicados a su materia vayan descubriendo y
detectando fallas en teoras predecesoras a las suyas.

INVESTIGACION: Es el proceso sistemtico organizado o dirigido que tiene como

objeto fundamental la bsqueda de procedimientos vlidos y confiables sobre hechos y
fenmenos del hombre y del universo.
INVESTIGACIN POR EL PROPSITO: Es aquella que establece la intencin de lo
que se pretende realizar con los resultados de la investigacin. Se divide en bsica y
aplicada.
INVESTIGACIN BASICA: Se caracteriza porque busca el conocimiento en s, en la
determinacin de generalizaciones universales, realizando teoras cientficas,
sistemticas, y coherentes que se refieren a una arrea del saber humano.
INVESTIGACIN APLICADA: Es el trabajo cientfico que busca obtener
conocimientos e informar sobre hechos o fenmenos para aplicarlos en el
enriquecimiento de la ciencia y la solucin de los problemas humanos.

4. DISCUSIN: El mtodo cientfico nos da el camino para descubrir nuevas cosas en el

mundo cientfico, por lo cual debemos tenerlo presente siempre cuando se va realizar un
informe de cualquier ndole, nunca debemos restarle importancia porque al hacerlo
perderemos el rumbo hacia donde queremos llegar. Pero un cientfico y aun nosotros como
estudiantes debemos ser cuidadosos en no confundir la teora con los hechos experimentales.
Son demasiadas las ocasiones que en el pasado una teora incorrecta se ha aceptado como un
hecho y esto ha retrasado el progreso de la ciencia.
 Ciencias naturales y El ambiente

Las Ciencias Naturales son un campo de

conocimientos prcticos y elaborados en los
que se mantiene un constante monitoreo de los
aspectos fundamentales de la vida natural del
planeta ha sido como el impacto del hombre
en los medios que son explotados o no
renovables. Las Ciencias Naturales se
encargan de distribuir y mantener organizadas
a las especies de animales y plantas para su estudio y consideracin. El estudio de las ciencias
naturales se divide en ramas que a su vez desarrollan destrezas y estudios capaces de hacer
nfasis en cualquier aspecto de la condicin estable de la naturaleza de la tierra.

El ambiente

El ambiente El ambiente incluye todo lo que nos rodea,

desde las fuentes naturales como la flora, fauna, el agua o
los minerales, hasta los servicios de los ecosistemas como
la produccin de maz, el suministro de energas y el
mantenimiento del suelo.

En la Teora general de sistemas, un ambiente es

un complejo de factores externos que actan sobre
un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podra considerarse
como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o
ms parmetros, fsicos o de otra naturaleza.

Estos factores externos son:

Medio fsico: Geografa Fsica, Geologa, clima, contaminacin.

 Medio biolgico:

1. Poblacin humana: Demografa.

2. Flora: fuente de alimentos o productores.

3. Fauna:animales consumidores primarios, secundarios, etctera.

Medio socioeconmico:

1. Ocupacin laboral o trabajo: exposicin a agentes qumicos, fsicos.

2. Urbanizacin o el desarrollo cultural de cada familia

1. Desastres: guerras, inundaciones(precipitaciones).

 Biologa

Es una ciencia que estudia el origen la evolucin y

las matrices de comportamiento de los seres
humanos y los organismos con vida del planeta.

Breve historia de la biologa,

Biologa antigua; Del primer periodo del

desarrollo de la humanidad, la Prehistoria, no se
cuenta con ningn documento, pues el hombre no
utilizaba todava la escritura. Por esta razn todo
lo que se conoce de esta poca se basa en estudio
de resto humanos, utensilios y pintura.

En esta etapa de vida sedentaria, el hombre empez a observar los fenmenos de la naturaleza
como son; los cambios de estaciones las mareas las lluvias y trato de explicrselo
atribuyndolos a la accin de diferentes dioses. De la misma manera fueron creados espritu
maligno para justificar las enfermedades.

Relacin con otras ciencias:

La fsica es una materia esencial en las ciencias naturales, con los que se estudian y
analizan los estados de la materia, estructura y composicin, con esta rea de las
ciencias naturales, se desentraan los misterios del origen del planeta.
La qumica estudia las interacciones de los distintos tipos de materias y sus
consecuencias al medio ambiente y comportamiento de los elementos del planeta.
La Astronoma, ciencia fundamental en la que se estudian los planetas y satlites del
sistema solar, as como tambin las incidencias de agentes externos a la tierra y sus
consecuencias.
 Origen de la vida

El origen de la vida en la Tierra se produjo a travs de un largo proceso, hace ms de 2700

millones de aos. La teora ms extendida sugiere que se form en el medio marino, a partir de
una sopa prebitica de compuestos orgnicos que pudieron formarse en dichas condiciones,
evolucionando y consiguiendo con el paso del tiempo un mayor grado de auto organizacin.
Tambin existen teoras creacionistas, que parten de la hiptesis de la existencia de alguna
potencia inteligente capaz de generar la vida, y otras teoras que involucran algn tipo de
origen extraterrestre.

TEORIAS:

La panspermia

La panspermia incluye todo un conjunto de teoras que tienen en comn considerar que el
origen de los seres vivos est en grmenes que se distribuyen por todo el espacio.

La generacin espontnea

La teora de la generacin espontnea, segn la cual los seres vivos nacen de la tierra o de
cualquier otro medio inerte, se difundi durante la edad media y se mantuvo sin oposicin
hasta el siglo XVII. El cirujano Ambroise Par, que vivi en el siglo XVI, sostuvo que haba
desenterrado en su via una piedra hueca y cerrada por todas sus partes que aprisionaba en
su interior un grueso sapo que slo poda haber nacido de la humedad putrefacta. Las
experiencias de ciertos sabios, como Francesco Redi, en la segunda mitad del siglo XVII,
demostraron que, al menos para los animales visibles, la idea de la generacin espontnea era
falsa. En particular, Redi demostr que los gusanos blancos que colonizan la carne nacen en
realidad de huevos depositados por las moscas.

VIDA EXTRATERRESTRE

Nada se opone a que se haya formado vida en planetas distintos de la Tierra. La investigacin
de la vida y las condiciones de existencia en esos otros planetas es el objeto de una ciencia
nueva llamada exobiologa.
 Especie

Una Especie es un conjunto de individuos con caracteres biolgicos semejantes y que pueden
cruzarse entre si dejando una descendencia frtil, por ej un grupo de Conejos blancos, una
grupo de Conejos Negros, etc.

Una Poblacin es un conjunto de individuos de la misma especie con caractersticas

biolgicas semejantes y que viven en un lugar determinado del ecosistema, por
ejemplo un Cardmen (conjunto de peces), una Arboleda (conjunto de rboles
semejantes), una Manada (conjunto de animales semejantes).
Comunidad: Conjunto de poblaciones de especies diferentes de animales y plantas que
conviven en 1 lugar o biotopo determinado. Los organismos vivos de 1 comunidad o
Biocenosis dependen directamente del medio en que viven, aun cuando pueden
modificarlo en mayor o menor medida.
Una biocenosis constituye 1 unidad de equilibrio en el tiempo, de forma que si no
actan elementos externos, como pueda ser la mano del hombre, el conjunto tiene
capacidad de perpetuarse.

Teora del origen de la especie humana y el proceso de humanizacin

La evolucin biolgica es el conjunto de transformaciones o cambios a travs del

tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a
partir de un antepasado comn.
Segn esta teora, la evolucin se define como un cambio en la frecuencia de los alelos
en una poblacin a lo largo de las generaciones.

Hay dos mecanismos bsicos de cambio evolutivo:

La seleccin natural favorece a los genes que mejoran la capacidad de supervivencia y

reproduccin del organismo.
La deriva gentica es el cambio aleatorio en la frecuencia de los alelos, provocado por
muestreo aleatorio de los genes de una generacin a la siguiente.
 Proceso de hominizacin

Los elementos ms significativos del proceso de hominizacin son los siguientes:

1) El bipedismo supuso una serie de complicadas modificaciones en el cuerpo de

losprehomnidos :

a) el crneo, que sufri significativas transformaciones aumentando su tamao y

abombndose. Las mandbulas redujeron su tamao y pierdieron su prominencia hacia afuera
(prognatismo). Sobresali la frente, la barbilla y la nariz. Se redujeron los arcos supraciliares.
El arco dentario se redonde, perdiendo la acusada forma de U que tienen en los
prehomndos, y los dientes quedaron alineados y disminuyeron de tamao, permitiendo todo
ello una gran movilidad de la lengua, factor que posibilit , junto al perfeccionamiento de
otros rganos fonadores , la emisin de sonidos y el lenguaje. Y, por ltimo, el cambio de
posicin de agujero occipital , que se sito en un plano horizontal respecto de la base cerebral,
y no inclinado en un plano ms o menos oblicuo de atrs hacia adelante.

b) La columna vertebral adquiri una forma ligeramente curvada, en una especie de doble S
que permite mantener el equilibrio corporal y soportar el peso de la cabeza.

c) la pelvis humana es ancha y corta en relacin con la de los primates, ms larga y estrecha.
La estructura de la pelvis humana recibe el peso del cuerpo y lo descarga sobre las piernas.

d) Las extremidades inferiores se alargan y se especializan para la sustentacin del peso

corporal y para la marcha. El pie, en el que el dedo gordo deja de ser oponible y se alarga y
alinea con los dems dedos, limitando su funcin a la sustentacin y a la marcha.

Una consecuencia relevante de la posicin bpeda en el ser humano es el considerable

aumento del campo visual. El sentido de la vista, que en los primates va adquiriendo una
papel predominante sobre los dems sentidos, llega a constituir en el ser humano un
perfeccionadsimo sistema de informacin.

2) la Liberacin de las manos permiti su transformacin en instrumentos de presin y

manipulacin.La mano humana, con un pulgar perfectamente oponible a los dems dedos,
pueden efectuar movimientos de flexin y extensin, en estrecha asociacin con el sistema
nervioso central, se convierte en un rgano idneo para construir y manejar con perfecta
precisin todo tipo de tiles o herramientas.

3)El aumento del tamao y de la complejidad del cerebro onstituye uno de los rasgos bsicos
de la hominizacin. No se debe olvidar que, en el proceso evolutivo, eltejido nervioso es el
rgano especializado en el procesamiento de la informacinrecogida a travs de los estmulos
internos y externos y el centro director de las respuestas que se dan a los estmulos.

El volumen cerebral del ser humano es bastante mayor que el de los dems homnidos. La
corteza cerebral , a travs de un complicado sistema de fisuracin y de circunvoluciones,
aumenta considerablemente su superficie y complejidad.

Este desarrollo del cerebro permiti a los homnidos:

la capacidad de tener un pensamiento abstracto y larealizacion de una conducta

racional.
el desarrollo de la capacidad simblica y la comunicacin mediante el lenguaje como
instrumento de transmision de ideas y sentimientos.
el control de los impulsos primitivos tales como la agresividad y la sexualidad,
posibilitando la libre eleccin de su conducta y la constitucin de grupos sociales
organizados segn sus propias reglas.
la precisin y control de los movimientos corporales, sobre todo los de la mano, lo que
posibilitar la construccin de tiles y herramientas.

4) El nacimiento inmaduro de los fetos del gnero homo es una caractersticas de especial
relieve en el proceso de hominizacin, que permite al ser humano una enorme plasticidad de
su conducta permitiendolo una enorme capacidad de adaptacin a entornos muy distintos.

La adquisicin del bipedismo y la posicin erecta como forma habitual de locomocin

dificultaron el parto de las hembras : la estructura de la pelvis estrech la apertura del canal de
nacimiento, lo que puso en peligro sus vidas y la supervivencia de la especie. Las mutaciones
genticas , que posibilitaron la expulsin del feto antes de su maduracin definitiva ,
resolvieron el problema.
El nacimiento inmaduro de las cras del ser humano abri la posibilidad de una larga crianza
y, por tanto, de un prolongado aprendizaje , mediante el cual adquiere el lenguaje y la cultura,
realizandose de forma simultnea la necesaria maduracin del sistema nervioso.

Lamarck: Planteo las ideas de a evolucin aos anteriores a Darwin

Los rganos se adquieren o se pierden como consecuencia del uso o desuso y los caracteres
adquiridos por un ser vivo, son heredados por sus descendientes. Adems de que se la
relacione con la teora de la evolucin, se la suele vincular con otro tipo de evolucin: la
cultural humana.

La evolucin humana, en marcada oposicin a nuestra historia biolgica, es de carcter

lamarckiano. Lo que aprendemos, lo transmitimos por medio de la enseanza y la escritura. A
evolucin lamarckiano es rpida y acumulativa. Explica la diferencia cardinal entre nuestro
antiguo mecanismo de cambio, puramente biolgico y nuestro actual enloquecedora
aceleracin hacia algo nuevo y liberador Gould reflexiones sobre Lamarck

Bleger:
el ser humano es un ser humano aislado, es un ser social, el ser humano emerge en esa doble
matriz que va desde lo biolgico, atravesado por lo social. Su condicin material orgnico de
ser, ser vivo, y condicin de ser social, entre esas dos cosas, emerge entre lo orgnico y el ser
humano, que va a estar determinado por las condiciones materiales de existencia, a economa.
(Las condiciones histricas de producciones materiales). Bleger, dice que el ser humano es un
ser social, que surge del entrecruzamiento del eje natural con el eje social y ah emerge el ser
humano, determinado por las condiciones materiales de existencia.

MITOS Y DUALISMOS.

Bleger plantea una mitologa que impregna a los fundamentos de la psicologa: el mito del
hombre natural, el mito del hombre aislado, el mito del hombre abstracto, la antinomia
individuo- sociedad y la antinomia innato-adquirido.

Mito del hombre natural:

La concepcin del hombre como ser natural sostiene que existe una esencia humana previa a
toda experiencia individual que se ha corrompido por el contacto con la cultura y la sociedad;
el ser humano nace bueno y sus cualidades se pierden al interactuar con la sociedad. Este mito
tiene larga historia religiosa en occidente que entiende al ser humano como un ser creado por
dios a su imagen y semejanza y por lo tanto en estado de pureza, que va caer en la tentacin y
en el pecado. Estas ideas religiosas y filosficas de carcter esencialista y universalista acerca
de un estado de naturaleza comn a todos los seres humanos pueden entenderse tanto como un
estado natural prehistrico del cual se derivan los seres humanos actuales o bien un estado
universal presente que subsiste mas all de cualquier diferencia social y cultural.

Mito del hombre aislado:

Desde esta concepcin se cree que el ser humano es en su origen un ser aislado, no social,
como individuo y como especie, que se socializa con mucho esfuerzo a medida que crece. El
ser humano es un ser social; se constituye como humano a partir del atravesamiento de su
realidad biolgica por su realidad cultual, y es en esta doble matiz donde inicia su gnesis.
El mito del hombre abstracto:

Es el error conceptual y metdico ms serio en que ha incurrido la psicologa, este mito se

establece al querer comprender al ser humano buscando caractersticas ms fijas, generales,
universales, descontextualizadas de las realidades sociales e histricas que le otorgan su
sentido. Sacando el contexto del ser humano en el que est inserto, lleva a un proceso de
generalizacin y universalizacin de las unidades que estudio, que ya no dan cuenta de ningn
ser humano en concreto. La generalizacin excesiva universaliza y borra las diferencias, estas
permiten conocer al ser humano en su especfica realidad social e histrica. Bleger dice que no
existe el hombre "in vitro", en estado puro, sin cultura alguna. Para Bleger, y siguiendo una
interpretacin desde Foucault, esta visin termina por acomodar sus afirmaciones a
determinados presupuestos tericos, en una maniobra ideolgica deliberada que tiene como fin
el control y el dominio de los dems.
En vez de estudiar "al" hombre, hay que estudiar a "este" hombre, en lugar de estudiar a "la"
percepcin o a "la" memoria, hay que analizar a la percepcin o la memoria de "este" hombre
que percibe o recuerda, a "esto" percibido o recordado, en "esta" estructura socioeconmica,
en "este" momento y en "este" lugar
 Compuestos Orgnicos e inorgnicos

Diferencias entre los compuestos orgnicos e

inorgnicos en sus diferentes propiedades:

Los compuestos orgnicos tienen una serie de caractersticas

que los distinguen de los compuestos inorgnicos, por
ejemplo, los compuestos inorgnicos son en su mayora de
carcter inico, solubles sobre todo en agua y con altos
puntos de ebullicin y fusin; en tanto que, en los
compuestos orgnicos predomina el carcter covalente, sus puntos de ebullicin y fusin son
bajos, se disuelven en disolventes orgnicos no polares (cmo ter, alcohol, cloroformo y
benceno) y son generalmente lquidos voltiles o slidos.

En la solubilidad recordemos la regla emprica que dice LO SIMILAR DISUELVE LO

SIMILAR, es decir que compuestos no polares o de baja polaridad como son los orgnicos,
slo se disolvern en sustancias de caractersticas similares (de baja polaridad o no polares).

Los compuestos orgnicos tambin se diferencian de los inorgnicos en la forma cmo

reaccionan. Las reacciones inorgnicas son casi siempre instantneas, inicas y sencillas,
rpidas y con un alto rendimiento cuantitativo, en tanto las reacciones orgnicas son no
inicas, son complejas y lentas, y de rendimiento limitado, realizndose generalmente a
elevadas temperaturas y con empleo de catalizadores.

Compuestos Orgnicos Compuestos Inorgnicos

Elementos constituyentes C, H, O, N, S, P y halgenos 103 elementos
Estado Fsico Slido, lquido, gaseoso Slido, lquido
Volatilidad Voltiles No voltiles
Solubilidad en agua Insolubles o poco solubles Muy solubles
Velocidad de reaccin a Lentas con rendimiento Rpidas con alto
Temperatura ambiente limitado rendimiento cualitativo
Velocidad de reaccin a alta Desde moderadamente rpidas Muy rpidas
Temperatura hasta explosivas
Necesidad de catalizadores S, con frecuencia Generalmente NO
Tipo de enlace Covalente Inico u
Covalente polar
 Informacin Gentica

La informacin gentica est contenida en la secuencia de bases de los nucletidos que

integran el ADN, del mismo modo en que la informacin contenida en un libro viene dada por
la sucesin de las letras que componen las palabras.

La informacin gentica est contenida en la secuencia de bases de los nucletidos que

integran el ADN.

- Los genes y el patrimonio gentico

Los genes son comparables a "frases" moleculares, cuyo significado est contenido en
"palabras" compuestas por secuencias determinadas de "letras" (nucletidos). El patrimonio
gentico de todo organismo vivo puede, en consecuencia, considerarse como un libro
compuesto por frases moleculares.

Cmo definimos al "gen"?

En general, un gen se define como una secuencia de nucletidos que contiene la informacin
para sintetizar una protena, o como una secuencia de nucletidos especfica para un tipo
particular de ARN (de transferencia).

- Tipos de bases en el ADN

En el ADN se encuentran cuatro tipos de bases: por consiguiente, el nmero de las distintas
secuencias posibles en un gen con n nucletidos es cuatro elevado a n. Si n es del orden de las
centenas, como efectivamente sucede en los genes, cuatro elevado a n resulta ser un nmero
extraordinariamente elevado de combinaciones posibles. Se sabe que cada protena est
constituida por una cadena de aminocidos, por lo que la informacin gentica de una protena
se descompondr en secuencias de aminocidos.

ADN Y ARN

El cido desoxirribonucleico (ADN) est constituido por cadenas de desoxirribonucletidos y

el cido ribonucleico (ARN) por cadenas de ribonucletidos (ambas monofosfato). Las
uniones entre nucletidos se realizan mediante enlaces fosfodister
 LOS AMINOCIDOS

AMINOCIDOS NO ESENCIALES:

Alanina: Interviene en el metabolismo de la glucosa. La

glucosa es un carbohidrato simple que el organismo utiliza
como fuente de energa.

Arginina: Est implicada en la conservacin del equilibrio

de nitrgeno y de dixido de carbono. Tambin tiene una
gran importancia en la produccin de la Hormona del
Crecimiento, directamente involucrada en el crecimiento de
los tejidos y msculos y en el mantenimiento y reparacin del sistema inmunolgico.

Asparagina: Interviene especficamente en los procesos metablicos del Sistema Nervioso

Central (SNC).

Acido asprtico: Es muy importante para la desintoxicacin del hgado y su correcto

funcionamiento. El cido L- Asprtico se combina con otros aminocidos formando molculas
capases de absorber toxinas del torrente sanguneo.

Citrulina: Interviene especficamente en la eliminacin del amonaco.

Cistina: Tambin interviene en la desintoxicacin, en combinacin con los aminocidos

anteriores. La L Cistina es muy importante en la sntesis de la insulina y tambin en las
reacciones de ciertas molculas a la insulina.

Cisteina: Junto con la L- cistina, la L- Cisteina est implicada en la desintoxicacin,

principalmente como antagonista de los radicales libres. Tambin contribuye a mantener la
salud de los cabellos por su elevado contenido de azufre.

Glutamina: Nutriente cerebral e interviene especficamente en la utilizacin de la glucosa por

el cerebro.
AcidoGlutminico: Tiene gran importancia en el funcionamiento del Sistema Nervioso
Central y acta como estimulante del sistema inmunolgico.

Glicina: En combinacin con muchos otros aminocidos, es un componente de numerosos

tejidos del organismo.

Histidina: En combinacin con la hormona de crecimiento (GH) y algunos aminocidos

asociados, contribuyen al crecimiento y reparacin de los tejidos con un papel especficamente
relacionado con el sistema cardio-vascular.

Serina: Junto con algunos aminocidos mencionados, interviene en la desintoxicacin del

organismo, crecimiento muscular, y metabolismo de grasas y cidos grasos.

Taurina: Estimula la Hormona del Crecimiento (HG) en asociacin con otros aminocidos,
est implicada en la regulacin de la presin sangunea, fortalece el msculo cardiaco y
vigoriza el sistema nervioso.

Tirosina: Es un neurotransmisor directo y puede ser muy eficaz en el tratamiento de

la depresin, en combinacin con otros aminocidos necesarios.

Ornitina: Es especfico para la hormona del Crecimiento (HG) en asociacin con otros
aminocidos ya mencionados. Al combinarse con la L-Arginina y con carnitina (que se
sintetiza en el organismo, la L-Ornitina tiene una importante funcin en el metabolismo del
exceso de grasa corporal.

Prolina: Est involucrada tambin en la produccin de colgeno y tiene gran importancia en

la reparacin y mantenimiento del msculo y huesos.

AMINOCIDOS ESENCIALES:

Isoleucina: Junto con la L-Leucina y la hormona del crecimiento intervienen en la formacin

y reparacin del tejido muscular.
Leucina: Junto con la L-Isoleucina y la hormona del crecimiento (HG), interviene con la
formacin y reparacin del tejido muscular.

Lisina: Es uno de los ms importantes aminocidos porque, en asociacin con varios

aminocidos ms, interviene en diversas funciones, incluyendo el crecimiento, reparacin de
tejidos, anticuerpos del sistema inmunolgico y sntesis de hormonas.

Metionina: Colabora en la sntesis de protenas y constituye el principal limitante en las

protenas de la dieta. El aminocido limitante, determina el porcentaje de alimento que va a
utilizarse a nivel celular.

Fenilalanina: Interviene en la produccin del colgeno, fundamentalmente en la estructura de

la piel y el tejido conectivo, y tambin en la formacin de diversas neuro-hormonas.

Triptfano: Est implicado en el crecimiento y en la produccin hormonal, especialmente en

la funcin de las glndulas de secrecin adrenal. Tambin interviene, en la sntesis de
la serotonina, neuro-hormona involucrada en la relajacin y el sueo.

Treonina: Junto con la con la L-Metionina y el cido Asprtico, ayuda al hgado en sus
funciones generales de desintoxicacin.
 Teora celular

La clula es una estructura constituida por tres

elementos bsicos: membrana plasmtica, citoplasma
y material gentico (ADN). Posee la capacidad de
realizar tres funciones vitales: nutricin, relacin y
reproduccin.

La clula es la unidad ms simple conocida, lleva a

cabo esas tres funciones vitales por s misma, es decir,
sin necesidad de otros seres vivos.

Los conceptos de materia viva y clula estn estrechamente ligados. La materia viva se
distingue de la no viva por su capacidad para metabolizar y auto perpetuarse, adems de contar
con las estructuras que hacen posible la ocurrencia de estas dos funciones; si la materia
metaboliza y se auto perpeta por s misma, se dice que est viva.

La clula es el nivel de organizacin de la materia ms pequeo que tiene la capacidad para

metabolizar y auto perpetuarse, por lo tanto, tiene vida y es la responsable de las
caractersticas vitales de los organismos.

En la clula ocurren todas las reacciones qumicas que nos ayudan a mantenernos como
individuos y como especie. Estas reacciones hacen posible la fabricacin de nuevos materiales
para crecer, reproducirse, repararse y autorregularse; asimismo, produce la energa necesaria
para que esto suceda. Todos los seres vivos estn formados por clulas, los organismos
unicelulares son los que poseen una sola clula, mientras que los pluricelulares poseen un
nmero mayor de ellas.

1. La clula es la unidad estructural: todos los seres vivos estn formados por al menos una
clula, independiente de su origen animal o vegetal. En ese sentido, las clulas deben ser
entendidos como los cimientos estructurales de lo vivo, no es posible concebir vida en
ausencia del fenmeno celular.
2. La clula es la unidad funcional: todos los procesos y reacciones qumicas necesarias para
que un organismo viva, ocurren al interior de las clulas, y no en otro espacio. Es decir, el
sinfn de transformaciones moleculares de las cuales depende un organismo para su
sobrevivencia, llamadas metabolismo, ocurren en compartimientos especficos dentro de las
clulas, y no fuera de ellas.

3. La clula es la unidad de origen: toda clula, mediante el proceso de divisin celular, dar
origen a dos clulas hijas, idnticas en tamao, forma, contenido y estructura a su predecesora.
El mecanismo mediante el cual los organismos definen su continuidad estructural y funcional
est determinado por las mismas clulas.

4. La clula es la unidad hereditaria: toda clula contiene la informacin necesaria para

replicar las caractersticas propias que definen a un organismo completo. La informacin que
definir todo aspecto de la vida de un organismo, independiente de su origen animal o vegetal,
o del nmero de clulas que puedan constituirlo estarn guardadas en un cdigo gentico
especfico, nico e irrepetible para cada ser vivo.
 Procesos Biolgicos

Fotosntesis

Las plantas actan como una fbrica; utilizan

la luz para trasportar el dixido de carbono y
el agua en compuestos orgnicos llamados
azcares, como la glucosa; y oxgeno, que se
desprende y pasa a formar parte del aire. Los
azcares se almacenan posteriormente en las
hojas, tallo y races de las plantas en forma de
almidn.

Factores que afectan la fotosntesis

TEMPERATURA. Se mencionaron anteriormente las observaciones de Blackman

sobre las interrelaciones de la intensidad lumnica y la temperatura. Este encontr que
aunque la absorcin y la reaccin lumnica no se afectan demasiado, las reacciones
enzimticas u oscuras dependen estrechamente de la temperatura
OXIGENO. El oxgeno influye mucho en la fotosntesis de diversos modos. Algunos
transportadores de electrones de la fotosntesis pueden transferir electrones al oxgeno,
en particular la ferredoxina parece ser sensitiva al Oz . Con luz brillante, mucho
oxgeno causa un dao irreversible al sistema fotosinttico probablemente por
oxidacin de los pigmentos
Dixido de CARBONO. Bajo condiciones de campo, la Concentracin del dixido de
carbono es con frecuencia el factor limitante de la fotosntesis. La concentracin de
0.033% (330 ppm) en la atmsfera est muy por debajo de la saturacin con COZ para
la mayora de las plantas; algunas recin se saturan cuando alcanzan concentraciones
de 10 a 100 veces mayores.
Luz: Como se podra esperar de un proceso que depende de la luz, la intensidad de ella
afecta directamente la tasa de la fotosntesis.
 Biodiversidad

Segn la cumbre mundial de la Tierra, organizada en 1992 por las Naciones Unidas en Ro de
Janeiro, se entiende por biodiversidad la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente.

Podemos distinguir tres niveles de biodiversidad:

Diversidad gentica: es la variacin en los genes dentro de una misma especie que da lugar,
por ejemplo, a las distintas cepas de un virus o las diferencias individuales entre humanos.

Diversidad de especies: es la variedad de especies existente en una regin. Tiende a

aumentar desde los polos hacia el ecuador.

Diversidad de ecosistemas: hace referencia a la variedad de comunidades que pueden

constituir ecosistemas semejantes; por ejemplo, todos sabemos qu es un bosque, pero hay
muchos tipos de bosques y cada uno alberga comunidades diferentes.

Medidas para conservar la biodiversidad

La conservacin de la biodiversidad va ligada a la idea de alcanzar un desarrollo sostenible. A

continuacin se detallan algunas de las medidas que se estn poniendo en marcha para frenar
la extincin de las especies; sin embargo, no resultarn efectivas si no existe un marco legal
adecuado y verdadera voluntad poltica:

Reintroduccin de especies autctonas.

 Prevenir la deforestacin (limpiar los bosques peridicamente, evitar las talas ilegales,
introducir cortafuegos, etctera).

Luchar contra el comercio ilegal de especies.

Evitar el efecto barrera implantando pasos para animales en las vas de comunicacin.

Respetar los ciclos biolgicos de las especies objeto de explotacin (establecer periodos de
veda para las especies cinegticas, exigir tallas mnimas y limitar las capturas de peces y
mariscos, etctera).

Proteger zonas de alto valor ecolgico.

Impedir el urbanismo salvaje.

 La evolucin

La Evolucin se puede subclasificar en micro evolucin y macro evolucin. La documentada

anteriormente es la micro evolucin. Grandes cambios, tal como cuando una especie nueva se
forma es la macro evolucin. Los bilogos piensan que los mecanismos de la macro evolucin
son diferentes de la micro evolucin. Otros piensan que la macro evolucin es una
acumulacin de micro evoluciones. De este modo la evolucin sera slo la seleccin natural.

Tipos de evolucin

La evolucin no biolgica

Es un concepto ms que todo fsico, relacionado con los cambios de masa y energa que han
ocurrido en grandes perodos de tiempo, desde los diversos puntos de vista, incluyendo los
cambios de clima, la superficie terrestre, etc.

La evolucin biolgica

Se refiere al origen de la vida, el desarrollo y diversificaciones subsecuentes a travs de miles

de millones de aos experimentados por las plantas, animales, y microorganismos actuales.
Como concepto, se sostiene que todas las especies de origen contemporneas no existieron
iguales a las de ahora, sino que se han originado de otra especie ahora extinta, estas especies
son los descendientes ancestros primordiales y, en la mayora de los casos, ms sencillos.
 Ecologa

Ciencia que estudia las relaciones entre los

organismos vivos y su medio ambiente, lo que
implica una forma de pensamiento complejo, ya
que el medio ambiente se refiere no slo a los
recursos naturales, comprende el conjunto de
factores fsicos, biolgicos, tecnolgicos y sociales
que influyen en la vida de los organismos, as
como el impacto de las actividades humanas sobre
estos factores.

Relacin con otras ciencias.

INDIVIDUO

Es cada ser vivo presente en la naturaleza. Un individuo es un caballo, un rbol, un clavel, un

hombre o una bacteria.

ESPECIE

Son los individuos que se reproducen entre s y dejan cras frtiles, como los seres humanos,
los bovinos o los sauces.

POBLACION

Conjunto de individuos que viven al mismo tiempo en un mismo lugar, se relacionan entre s y
pertenecen a la misma especie. Son ejemplos la poblacin humana, la poblacin de pltanos o
la poblacin de camellos.
COMUNIDAD

Es el conjunto de poblaciones que conviven en un mismo lugar. Es por eso que en una
comunidad hay muchas especies vegetales y animales. A la comunidad tambin se la
denomina biocenosis.

BIOMA

Es un conjunto de ecosistemas con algunas caractersticas similares referentes al clima y a la

vegetacin uniforme.

BIOSFERA

Es la parte de la Tierra (agua, aire y suelo) donde existen condiciones para que pueda
desarrollarse la vida. La bisfera o biosfera est representada por todos los vegetales,
animales, hongos y microorganismos que habitan en el planeta. Se extiende desde la
profundidad de los ocanos hasta una altura en la atmsfera de alrededor de los seis
kilmetros, a partir del nivel el mar

HBITAT

Es un determinado lugar que ocupa una poblacin (hormiguero, colmena, cueva) o una
comunidad (fondo de un lago, orilla de un ro).

NICHO ECOLGICO

Es la forma en que cada especie o poblacin aprovecha los recursos (alimentos, agua) y las
condiciones de su hbitat (temperatura, humedad, velocidad de las corrientes de agua) para
poder crecer, vivir y reproducirse.
 Ecosistema

Un ecosistema es un sistema natural donde los componentes que lo conforman interactan y

coexisten entre s. Un ecosistema est conformado tanto por seres vivos como por factores
abiticos.

Elementos que conforman el ecosistema

Los factores abiticos son los que permiten la

supervivencia y el desarrollo del ciclo de vida natural
de los seres vivos, por lo que se puede incluir a la luz
solar, el agua, los nutrientes naturales, el suelo, la
temperatura y la humedad.

En cuanto a los seres vivos, considerados factores

biticos, se les clasifica de la siguiente manera:
organismos productores, organismos consumidores y
organismos descomponedores.

Tipos de ecosistemas

1) Acutico:

Esta clase de ecosistema los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos, adquieren
caractersticas fsicas muy similares entre s como consecuencia de su adaptacin al agua. En
este ecosistema las variaciones de temperaturas no son muy marcadas, por lo que esta no
afecta la supervivencia de los seres vivos. Este ecosistema es el de mayor tamao ya que
representan el 75%.
2) Areo:

Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de ser de transicin. Ningn ser vivo lo habita
permanentemente, sino que tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentacin o
procreacin, por lo que no resulta autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del
ecosistema terrestre.

3) Terrestre:

Este ecosistema se desarrolla sobre la superficie de la Tierra llamada Bisfera. Los individuos
ms numerosos en este ecosistema son los insectos, de los que existen 900.000 especies. Las
aves ocuparan el segundo lugar, con unas 8.500 especies. En tercer lugar, los mamferos de
los que hay 4.100 especies. A diferencia del ecosistema acutico, en el terrestre los individuos
presentan caractersticas mucho ms variadas, esto se debe a los numerosos factores que
condicionan a las especies.
 Flujo de energa y nutrientes en los ecosistemas

Flujo de energa y nutrientes en un ecosistema es el nombre que recibe la totalidad de la

cadena trfica, as como el flujo de cualquier fuente aprovechable de energa. El flujo de
energa es el aprovechamiento de los productos primarios y secundarios por organismos que a
su vez utilizaron consumidores primarios herbvoros de los cuales se alimentan los
consumidores secundario es bsica para el funcionamiento de cualquier ecosistema.

Niveles trficos

Los niveles trficos son el tipo de clasificacin segn el tipo de alimentacin que tiene cada
especie. Son:

Auttrofos o productores
Hetertrofos o consumidores:
Descomponedores

Los productores

Constituyen el primer nivel trfico. Toman la energa del sol y la transforman en molculas
orgnicas ricas en carbohidratos, lpidos y azcares. Los principales productores en los
diferentes ecosistemas son:

Ecosistemas acuticos: algas.

Ecosistemas terrestres: plantas.

Los consumidores

Consumidores Primarios (herbvoros).- Se alimentan de los organismos productores.

Consumidores Secundarios (carnvoros).- Se alimentan de herbvoros.
Consumidores Terciarios.- Se alimentan de los consumidores secundarios.
Descomponedores.- Son principalmente bacterias y hongos. Se alimentan de los seres
muertos, y de sus desechos; as forman una conexin entre lo orgnico y lo inorgnico.
 Materia y Energa

Los ecosistemas funcionan como mquinas que necesitan materia y energa para funcionar.
Estos dos trminos, estn interrelacionados entre s, pues los dos forman parte fundamental de
un ecosistema y la materia contiene energa.

La materia puede existir de forma inerte, es decir, elementos abiticos; y materia orgnica
que forma parte de los seres vivos. La materia orgnica son los elementos biticos, como los
animales o plantas.

La materia que existe en los ecosistemas es limitada, por lo que debe reciclarse
continuamente. Pasa del medio a los seres vivos, y viceversa, realizando el ciclo de la materia.

La energa que existe en los ecosistemas proviene del Sol, por lo que es relativamente
ilimitada. Los seres vivos auttrofos captan una pequea parte de la energa y, mediante la
fotosntesis la usan para transformar la materia inorgnica en materia orgnica. Mucha de esta
energa se pierde en forma de calor. Por eso se dice que la energa fluye, no se recicla.

Muchas de las relaciones entre materia y energa se representan con pirmides ecolgicas,
redes trficas y cadenas trficas.
 Principales fuentes de energa

La principal fuente de energa de la mayora de los ecosistemas es el Sol, y la energa que

subministra es ilimitada. Alguna de esta energa es captada por las plantas, algas y algunas
bacterias y mediante la fotosntesis , la utilizan para transformar la materia inorgnica en
orgnica.

La mayor parte de la energa que tienen los organismos la pierden con las heces o en
forma de calor.
La energa en los ecosistemas fluye, no se recicla.

Todos los organismos obtienen la energa a partir de las molculas orgnicas diferentes:

Seres auttrofos: capaces de formar materia orgnica que luego utilizan para sus
funciones vitales. Son productores.
Seres hetertrofos: necesitan tomar energa orgnica ya elaborada por los productores
porque no tienen capacidad para elaborarla.

Prdida de Energa

Cuando un organismo ingiere a otro hay una transferencia de materia y energa. La energa se
pierde en una sola direccin y no se recicla, la mayor parte de ella se pierde en forma de calor.
La cantidad de energa que pasa de un nivel a otro vara entre el 5% en los carnvoros y un
20% en los herbvoros. Como media se considera que el 10% de la materia o energa queda
disponible para el siguiente (regla del 10%).
 Ciclo del Agua

El agua se encuentra en la naturaleza y es el lquido vital para los seres vivos, porque
contiene sales minerales necesarias para la nutricin, oxgeno necesario para la respiracin y
dixido de carbono esencial para la nutricin de las plantas acuticas y algas.

El agua dulce se emplea fundamentalmente en la agricultura, ganadera industria y uso

domstico. Solo si es potable es apta para el consumo humano.

Ciclo del agua o ciclo hidrolgico

El agua de la tierra est en constante movimiento. El ciclo del agua es una forma de
representar los movimientos y cambios de estado del agua. Este ciclo sucede a causa del calor
del sol y la gravedad.

1. Evaporacin: El sol calienta el agua de lagos, los ros, mares y ocanos. El agua lquida se
transforma en vapor (gas) que sube en el aire.

2. Transpiracin: Las plantas devuelven por sus hojas a la atmsfera en forma de gas, parte
del agua que absorben del suelo por sus races .

3. Condensacin: El agua en estado gaseoso contenida en el aire, se enfra y forma las nubes
que la devuelven a la tierra como precipitacin de gotas de lluvia, nieve o granizo.

4. Infiltracin: Si la lluvia cae sobre la tierra, se introduce en el terreno y puede incorporarse a

las aguas subterrneas.

5. Deslizamiento superficial: El agua que no se evapora ni se infiltra en el terreno se desliza

por las laderas para formar torrentes o ros que llegan finalmente a mares y ocanos
 contaminantes del agua.:

1- Contaminantes agrcolas y ganaderos : Los agricultores utilizan abonos y pesticidas

para fertilizar sus tierras y acabar con las plagas que afectan los cultivos, con las lluvias estos
contaminantes caen a las fuentes de agua. los desechos orgnicos como los excrementos de
animales tambin contaminan las aguas a las que se vierte.

2- Contaminantes industriales: los contaminantes industriales son los que producen las
fabricas o industrias que contienen compuestos de plomo, mercurio y otros metales txicos.
otro contaminante industrial es el derrame de petrleo o de aceites usados en vehculos y
maquinaria pesada. un tipo especial de contaminacin es la que producen las centrales
nucleares que utilizan agua para enfriar sus instalaciones y la devuelven a mayor temperatura
afectando la vida de las especies acuticas.

3- Contaminantes domsticos: las aguas residuales urbanas estn cargadas de residuos

fecales y detergentes que favorecen el desarrollo de las bacterias, produciendo enfermedades
a todos los seres vivos.
 Ciclo del carbono

El ciclo del carbono es un ciclo biogeoqumico por el cual el carbono se intercambia entre la
biosfera, la litosfera, la hidrosfera y la atmsfera de la Tierra. Los conocimientos sobre esta
circulacin de carbono posibilitan apreciar la intervencin humana en el clima y sus efectos
sobre el cambio climtico.

El carbono es el cuarto elemento ms abundante en el Universo, despus del hidrgeno, el

helio y el oxgeno . Es el pilar de la vida que conocemos. Existen bsicamente dos formas de
carbono: orgnica e otra inorgnica.

En el planeta Tierra, el carbono circula a travs de los ocanos, de la atmsfera y de la

superficie y el interior terrestre, en un gran ciclo biogeoqumico. Este ciclo puede ser dividido
en dos: el ciclo lento o geolgico y el ciclo rpido o biolgico.

Suele considerarse que este ciclo est constituido por cuatro reservorios principales de carbono
interconectados por rutas de intercambio. Los reservorios son la atmsfera, la biosfera
terrestre. El ocano contiene el fondo activo ms grande de carbono cerca de la superficie de
la Tierra, pero la parte del ocano profundo no se intercambia rpidamente con la atmsfera.
 Ciclo del nitrgeno

La atmsfera es el principal reservorio de

nitrgeno, donde constituye hasta un 78 % de los
gases. Sin embargo, como la mayora de los seres
vivos no pueden utilizar el nitrgeno atmosfrico
para elaborar aminocidos y otros compuestos
nitrogenados, dependen del nitrgeno presente en
los minerales del suelo. Por lo tanto, a pesar de la
gran cantidad de nitrgeno en la atmsfera, la
escasez de nitrgeno en el suelo constituye un
factor limitante para el crecimiento de los vegetales.

1. Fijacin del nitrgeno: consiste e la conversin del nitrgeno gaseoso (N2) en

amonaco (NH3), forma utilizable para los organismos. En esta etapa intervienen
bacterias (que actan en ausencia de oxgeno), presentes en el suelo y en ambientes
acuticos, que emplean la enzima nitrogenasa para romper el nitrgeno molecular y
combinarlo con hidrgeno.
2. Nitrificacin: proceso de oxidacin del amonaco o ion amonio, realizado por dos tipos
de bacterias: Nitrosomonas y Nitrobacter (comunes del suelo). Este proceso genera
energa que es liberada y utilizada por estas bacterias como fuente de energa primaria.
3. Asimilacin: las races de las plantas absorben el amonaco (NH3) o el nitrato (NO3 -
), e incorporan el nitrgeno en protenas, cidos nucleicos y clorofila. Cuando los
animales se alimentan de vegetales consumen compuestos nitrogenados vegetales y los
transforman en compuestos nitrogenados animales.
4. Amonificacin: consiste en la conversin de compuestos nitrogenados orgnicos en
amonaco, se inicia cuando los organismos producen desechos como urea (orina) y
cido rico (excreta de las aves), sustancias que son degradadas para liberar como
amonaco el nitrgeno en el ambiente abitico.
5. Desnitrificacin: es el proceso que realizan algunas bacterias ante la ausencia de
oxgeno, degradan nitratos (NO3 -) liberando nitrgeno (N2) a la atmsfera a fin de
utilizar el oxgeno para su propia respiracin.
 Ciclo del Azufre

El azufre es un elemento qumico no metal de smbolo S, el dcimo ms abundante en la

Tierra. El ciclo del azufre es un ciclo biogeoqumico que consiste en el paso de este elemento,
en sus diversas formas, a travs de la naturaleza. Se le considera un ciclo qumicamente
complejo, ya que a su camino por el suelo, el agua y los ecosistemas, el azufre pasa por
diferentes estados de oxidacin. La oxidacin se produce cuando una sustancia se combina
con oxgeno.

EN QU CONSISTE?

-Descrito de forma simple, el ciclo del azufre comienza en la litosfera: la corteza superficial
del planeta Tierra. Los sulfatos son sales o steres que estn presentes en el suelo. Los sulfatos
tambin estn disueltos en las aguas.

-Las plantas absorben los sulfatos del suelo a travs de sus races y los incorporan a su
sustancia vegetal. Ellas reducen los sulfatos a sulfuros.

-Una vez en la estructura vegetal, el azufre puede pasar a travs de los seres vivos en las
cadenas alimentarias de la naturaleza.

-Los animales herbvoros se alimentan de las plantas e incorporan el azufre en su cuerpo.

-Los carnvoros se alimentan de los

herbvoros, as que la carne de estos, que
ya contiene azufre, pasa a su propio
cuerpo para contribuir a su
funcionamiento.
 Ciclo del Fosforo

El ciclo del fsforo es el ciclo biogeoqumico por el que el fsforo pasa a travs del suelo, el
agua y los organismos (litosfera, hidrosfera y biosfera, respectivamente) una y otra vez. El
fsforo (P) es un elemento qumico no metal que, al igual que el oxgeno, el carbono, el
nitrgeno y el azufre, es esencial para la vida. Tiene una alta capacidad para reaccionar al
contacto con otras sustancias qumicas o elementos, por lo que en la Tierra nunca se encuentra
solo.

Otra caracterstica singular del ciclo del fsforo es que es sedimentario, es decir, su principal
depsito son las rocas sedimentarias y no la atmsfera. La corteza terrestre es la principal
reserva de fsforo, y se encuentra principalmente en las rocas, a partir de las cuales pasa a
otras partes de los ecosistemas y sus seres vivos. Sin embargo, la cantidad de fsforo que
necesitan las plantas es inferior a la cantidad de nitrgeno que requieren para realizar algunas
de sus funciones. Tambin est en el guano y sedimentos formados por los excrementos de
aves marinas, sedimentos del ocano compuestos por restos de seres vivos y, claro, en los
minerales del grupo de los fosfatos.

EN QU CONSISTE?

-En las rocas, el fsforo est unido (enlazado) al oxgeno, y juntos forman los fosfatos.

-La lluvia, el viento, el deshielo y otros agentes producen meteorizacin de las rocas
fosfatadas, es decir, las desgastan, desintegran y disgregan lentamente, por lo que los fosfatos
se liberan. La contaminacin y la escorrenta tambin liberan fosfatos al pasar por las rocas.

-Los fosfatos son acarreados al fondo del mar, ros o arroyos y se depositan como sedimentos.
Tambin pueden depositarse en el suelo de la corteza continental.

-Las corrientes que emergen desde el fondo de las aguas llevan parte del fsforo hacia la
superficie, el cual es aprovechado por el fitoplancton.

-Otra parte del fsforo permanece en el fondo marino a lo largo de miles o millones de aos, y
se convierte en nuevas rocas sedimentarias.
-Animales marinos absorben fitoplancton, y entonces el fsforo pasa a su cuerpo. A su vez,
estos animales son consumidos por otros, por lo que el mineral pasa a travs de las cadenas
alimentarias marinas.

-Aves que se alimentan de peces producen guano, es decir, excremento. Este es rico en fsforo
y suele ser usado como fertilizante, tras lo cual retorna al suelo.

-Los seres humanos consumen pescado (y otros animales acuticos), por lo que el fsforo pasa
a su cuerpo.

-En el suelo donde se depositan los fosfatos a partir de las rocas sedimentarias, las plantas los
absorben a travs de sus races para usarlo en sus procesos vitales.

-Al morir las plantas y los animales, bacterias descomponedoras disgregan la materia orgnica
de los cuerpos, y el fsforo se reintegra al suelo en forma de fosfatos solubles.

-Una vez en el suelo, puede formar nuevas rocas sedimentarias como fosfato inorgnico, llegar
a los fondos marinos o ser absorbido por las plantas.