Vous êtes sur la page 1sur 6

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA.

ESCUELA DE PSICOLOGIA.

PARTICIPANTE
LUISA MERCEDES DE LOS SANTOS

MATRICULA
14-5328

FACILITADORA
LIC: LUZ ROSA ESTRELLA.

MATERIA
PSICOLOGIA EDUCATIVA (I).

TEMA
APRENDIZAJE, ENSEANZAY PSICOLOGIA
EDUCATIVA.

VIERNES 07-07-2017
PEDERNALES. REP.DOM.
MANDATO:

ACTIVIDAD DE TAREA (I).


ESTA UNIDAD SE TITULA: APRENDIZAJE, ENSEANZA
Y PSICOLOGA EDUCATIVA.
AQU SE ESPERA QUE EL PARTICIPANTE ELABORE SUS
PROPIOS CONCEPTOS DE PSICOLOGA EDUCATIVA,
APRENDIZAJE Y ENSEANZA.
ESTOS CONCEPTOS SON MUY RELEVANTES PARA
LA INTERPRETACIN ADECUADA DE CADA UNA DE LAS
UNIDADES OBJETO DE ESTUDIO EN ESTA ASIGNATURA, POR
LO TANTO, SE PIDE INVESTIGAR Y ANALIZAR EL TEMA Y
LUEGO, ELABORAR UN INFORME ESCRITO QUE CONTENGA
LAS SIGUIENTES INFORMACIONES:
1.1-CONSTRUYA DOS CONCEPTOS DE APRENDIZAJE,
ENSEANZA Y PSICOLOGA EDUCATIVA A PARTIR DE LA
LECTURA REFLEXIVA, DEL TEXTO BSICO DE ANITA
WOOLFOLK, CAPTULO 1, PGINA 4-16, TOMANDO EN CUENTA
EL USO, CAMPO DE APLICACIN, PAPEL Y TRASCENDENCIA
DE LOS MISMOS EN EL CAMPO PROFESIONAL.
1.2 TOMANDO EN CUENTA LA POBLACIN ESTUDIANTIL DEL
CONTEXTO DONDE VIVES, LAS CARACTERSTICAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO, HAS UN ENSAYO,
(REFLEXIN CRTICA) DESTACANDO LOS SIGUIENTES
ASPECTOS:

RETOS QUE TIENEN LOS PROFESORES


TIPOS DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE DEBEN
DESARROLLARSE ENTRE MAESTROS, ESTUDIANTES Y
FAMILIAS.
CALIDAD DE LA ENSEANZA QUE SE ESPERA.
BENEFICIOS QUE PUEDEN EXTRAER LOS MAESTROS DE LA
PSICOLOGA EDUCATIVA

1.2. EXPLICA CON TUS PALABRAS QU ES UNA BUENA


ENSEANZA?
1.3 DESCRIBE CUAL ES EL PAPEL DE LA PSICOLOGA
EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD.
1.4 EXPLICA COMO SE APROVECHA LA INVESTIGACIN PARA
COMPRENDER Y MEJORAR EL APRENDIZAJE.
1.5 HAZ UN CUADRO COMPARATIVO RESPECTO A LOS
PLANTEAMIENTOS FUNDAMENTALES DE LAS SIGUIENTES
CLASIFICACIN DE TEORAS:

TEORAS DE ETAPAS.
TEORAS DEL APRENDIZAJE.
TEORAS CONTEXTUALES.
DESARROLLO:

1.1- CONSTRUYA DOS CONCEPTOS DE APRENDIZAJE,

ENSEANZA Y PSICOLOGA EDUCATIVA.

PRIMER CONCEPTO DE APRENDIZAJE:


El Aprendizaje es un proceso que integra las relaciones entre el
Educador y el Educando, donde el primero debe enfocarse no solo en
la educacin estricta de los planes de estudios, sino tambin en los
aspectos afectivos y emocionales de los alumnos, coronando con esta
perspectiva el xito total del alumno, no solo en el saln de clases,
sino que le servir para toda la vida.

SEGUNDO CONCEPTO DE APRENDIZAJE:


Es la combinacin de varios factores que intervienen en el
aprovechamiento del alumno, que van desde la calidad profesional del
profesor hasta la presentacin y evaluacin de las condiciones
sociales, econmicas, y afectiva de los estudiantes, ambas ligadas a
una relacin estrecha del profesor con el alumno, esperando as el
xito final en los salones de clase y en cualquier otro lugar.

PRIMER CONCEPTO DE ENSEANZA:


La enseanza es una tcnica que le permite al profesor ejercer su
funcin primordial en el aula, buscar que los estudiantes asimilen todo
el plan de clase, convirtindose el en un gua o compaero de los
alumnos, aplicando todos sus conocimientos e inventivas y deben ser
creativos.

SEGUNDO CONCEPTO DE ENSEANZA:


Es una amplia gama de estrategias utilizadas por el profesor que tiene
como eje central la asimilacin por parte de los alumnos de todo el
plan de clases, tomando como base la investigacin sobre el
desarrollo de los estudiantes, para mejorar la calidad de sus clases y
los patrones comunes a edades, culturas, clases sociales, geografa y
gneros especficos.

PRIMER CONCEPTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA:


La Psicologa Educativa es una disciplina distinta, la cual tiene sus
propias teoras, mtodos de investigacin, problemas y tcnicas y que
se ocupa de la investigacin sobre la enseanza y el aprendizaje y al
mismo tiempo el mejoramiento de la prctica educativa.
SEGUNDO CONCEPTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA:
Es la disciplina que se encarga de mejorar la prctica educativa, el
aprendizaje y la enseanza, sobre la base del desarrollo de los
nios/as, los adolescentes y sus motivaciones.

1.2 TOMANDO EN CUENTA LA POBLACIN ESTUDIANTIL DEL


CONTEXTO DONDE VIVES, LAS CARACTERSTICAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO, HAS UN ENSAYO
(REFLEXIN CRTICA) DESTACANDO LOS SIGUIENTES
ASPECTOS:

RETOS QUE TIENEN LOS PROFESORES:

En el Distrito Educativo 01-01 de esta provincia de Pedernales su


profesorado tiene de frente grandes retos que deben superar, a saber,
las grandes lagunas acadmicas, fruto de una formacin deficiente,
llenando ese cometido, tienen que luchar por el mejoramiento de su
escala salarial, tomando en cuenta su escala de desempeo ,y con
ello las condiciones de vida del magisterio, tales como seguro mdico,
viviendas, transportes, capacitacin extra curricular, la insercin en el
manejo de la computadora como un requisito obligatorio para todo
maestro.

TIPOS DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE DEBEN


DESARROLLARSE ENTRE MAESTROS, ESTUDIANTES Y
FAMILIAS.

Uno de los puntos ms crticos de esta situacin es el grado de apata


que tienen los padres a la hora de asumir sus responsabilidades frente
a la escuela que alberga sus hijos. Y que tienen el rol de velar por el
buen comportamiento del alumno dentro y fuera de la escuela,
contribuyendo as al desarrollo de la educacin de sus hijos, por no ir
tan lejos pero esa apata de los padres en el rol de darle seguimiento a
la conducta de sus hijos es parte del saln de Aquiles de la educacin.

Otro aspecto desconcertante es que muchos maestro todava


parecen que tienen acuada la frase Magister Dice (lo dijo el
maestro) que no quieren estrechar esa estrecha relacin que se
espera de ellos para fortalecer el aprovechamiento del alumno en
las aulas, adems tiene que tomar en cuenta los lasos afectivos
que los unan al estudiantado, sus condiciones econmicas,
sociales, familiares y de una u otra forma ayudar en sus soluciones.
CALIDAD DE LA ENSEANZA QUE SE ESPERA:

Creo y entiendo que con la inversin actual del 4% del PBI que hizo el
gobierno actual para la educacin, creando la tanda extendida, que
trajo como consecuencia el levantamiento de miles de aulas para
lograr al estudiantado en sus condiciones (aulas limpias, laboratorios
de ciencias, laboratorios de informtica,alimentacin,uniformes, libros
de textos y otros tiles), adems de eso la gran inversin que el
gobierno est haciendo en la formacin de maestros/as, tengo la
certeza de la educacin que nos espera ser mejor que la actual
100%.

BENEFICIOS QUE PUEDEN EXTRAER LOS MAESTROS DE LA


PSICOLOGA EDUCATIVA:

Si los profesores estudian a fondo los beneficios que brinda la


psicologa Educativa en sus planes de trabajo en las aulas y fuera
de ellas se volveran esclavos de la lectura comprensiva sobre esta
disciplina que trata de ensear cmo se maneja el proceso
enseanza aprendizaje y el mejoramiento de las relaciones
interpersonales entre el profesores/as y los/as alumno.

1.2. EXPLICA CON TUS PALABRAS QU ES UNA BUENA


ENSEANZA?
Es aquella que su centro principal es el estudiante, tomando en
cuneta que para que haya una buena enseanza debe haber buenos
profesores/as, capacitados, investigadores, sagaces e innovadores y
afectivos.

1.3 DESCRIBE CUAL ES EL PAPEL DE LA PSICOLOGA


EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD:
La formacin del profesor en todo el sentido de la palabra, por ah
comienza, porque todo se centra en que el profesor debe tener
grandes conocimientos sobre los temas que va a tratar, dominio de
sus estudiantes en el aula, la asimilacin efectiva tomando en
cuenta los parmetros que anteriormente hemos sealado.

1.4 EXPLICA CMO SE APROVECHA LA INVESTIGACIN


PARA COMPRENDER Y MEJORAR EL APRENDIZAJE:
Se puede mejorar el aprendizaje con la investigacin, ya sea
descriptiva co-relacionar o experimental, en la descriptiva se suelen
incluir resultados de encuestas, respuesta de entrevistas, muestras
dialogo reales en el saln de clase, grabaciones, videos en el saln de
clase de actividades acadmicas los experimentos permiten que los
psiclogos vayan ms all de las predicciones y estudiante realmente
las causas y efectos
Las relaciones no indican causalidad cuando la investigacin indica
que la existencia de jardines en la escuela y el desempeo escolar
estn relacionados, esto no revela casualidad
1.5 Haz un cuadro comparativo respecto a los planteamientos
fundamentales de la siguiente clasificacin de teoras:

Teoras de etapas
Teoras del aprendizaje
Teoras contextuales

Teoras: Planteamiento
fundamental de la teora:
Teora de etapas: Afirma que los seres humanos
con un desarrollo sano deben
pasar a travs de ochos
etapas entre la infancia y la
edad adulta tarda. En cada
etapa, la persona se enfrenta, y
es de esperar que domine,
nuevos retos. Cada etapa se
basa en la culminacin con xito
de las etapas anteriores. Si los
retos no se completan con xito
en una fase, es de esperar que
reaparezcan como problemas en
el futuro.
Teora del aprendizaje: Plantea que el aprendizaje
implica un cambio en la
conducta o en la capacidad de
conducirse. La gente aprende
cuando adquiere la capacidad
para hacer algo de manera
diferente. Al mismo tiempo, es
importante recordar que el
aprendizaje es inferencial. El
aprendizaje se evala en base a
lo que la gente dice, escribe y
realiza.
Teoras contextuales: Plantea que los seres humanos
aprenden con ayuda o gua.
Este andamiaje incluye:

La estimulacin del inters


del aprendizaje en la tarea
Ayudarle a mantenerse
centrado y a resaltar las
caractersticas crticas de
la tarea.
Demostrarle la manera de
desempear la tarea