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00 (cuarta parte)

Las preferencias que elecita un sd de down son similares a las realizadas por menores con un
desarrollo tpico.

Hay distintos perfiles de chicos con sd de down, el gran perfil, dice que presentan y ocupan las
mismas estrategias que ocupa un nio con desarrollo tpico pero en forma de ________. Eso es en
un grupo pero hay otro tipo de chicos con sd de down que no se comparta de tal manera y es el
mayor desafo desde el punto de vista teraputico.

Antes del TEPROSIF-R, estaba el teprosif antiguo que fue aplicado en chicos con sd de down y
tambin nos arrojaba lo mismo que un menor pero con edad y desarrollo ms pequeo, entonces
no son cosas tan diferentes tampoco, en ciertos aspectos son bien similares a los nios con
desarrollo tpico pero hay que considerar todos los otros factores que son relevantes al momento
de la intervencin.

Caracterstica importante a considerar para la terapia: los errores inconsistentes es una


caracterstica del tr fonolgico. Hay ciertos patrones que generalmente cuando t te enfrentas a
un chicos con tel que tienden a ser bastante consistentes en la manera de aplicar la estrategia del
proceso fonolgico cada vez que t le presentas el pltano, siempre te va a decir patano de la
misma manera, entonces t tienes ciertos elementos para abordarlos desde el punto de vista de la
terapia, saber que puedes hacer como contrastarlo fonolgicamente, ocupar terapia de
falsificacin, ya sabes que hay ciertos pasos que t puedes utilizar. Sin embargo es distinto cuando
en la primera te dijo piatano, luego te dice patano y despus te dice atano y cada vez que t le
presentas el pltano te lo dice de manera distinta, entonces no hay consistencia en la estrategia
que est utilizando entonces ah se complica la forma en como abordar esta caracterstica. Una
variable importante tambin a la hora de describir el patrn fonolgico es ver si son PSF tpicos de
nios ms pequeos si sus errores fonolgicos son consistentes o no son consistentes o si
presentan PFS que son diferentes a los que licitan todos los chicos.

Utilizan PSF en periodos ms grandes que los nios con desarrollo tpico y tiene una deficiente
discriminacin de fonema.

Otra de las caractersticas significativas y que vemos en los chicos con sd de down es que la
inteligibilidad disminuye al aumentar la complejidad sintctica. Esto es sper real, son bastantes
inteligibles en palabras sueltas, palabras de contenido y frases pequeas pero a medida que la
complejidad sintctica es ms larga (cuando se largan a hablar oraciones ms largas) la
inteligibilidad tiene a disminuir de manera importante. Como dicen los autores este sera uno de
los factores que puede ayudar a explicar la discrepancia que existe entre expresin y comprensin.
Por eso usan frases ms simples y palabras de contenido porque son ms exitosos, ellos e dan
cuenta que cuando tratan de hacer frases ms largas no son tan exitosos.

Tienen dificultad en la percepcin y produccin de sonidos, secuencia de sonidos para conformar


las palabras. Tiene dificultad en memoria de cortao plazo lo que hace ms difcil asociar por
significado y eso se traduce en que hablan como nios ms pequeos, poco inteligibles y tiene
ms alterada la expresin que la comprensin. Estos son datos fundamentales que uno debe tener
al momento de preparar la intervencin de chicos con sd de down.
A nivel semntico

- Tiene un desarrollo lxico ms lento, dificultades para nominar, definir por uso y clasificar,
describir por atributo, realizar ejercicios lxicos en tareas de evocacin.

Bsicamente ellos tienden a tener un vocabulario si es que han estado sometidos a buenas
experiencias de estimulacin y entornos educativos funcionales. Por lo menos mi enfoque de
trabajo para darle mayor funcionalidad a su comunicacin es el abordaje de lectos? De fonologa,
morfo y pragmtica y nosotros ocupamos la semntica como medio para poder ensear
vocabulario. No es que nos propongamos como tarea especfica el abordaje del vocabulario
propiamente tal. No es que se le vayan a ensear los colores o la categora de los animales, medios
de transportes, sino que es mucho ms significativo para ellos poder coordinarse con los
contenidos que estn trabajando con la profesora en el centro de educacin y as reforzar lo que
ella est haciendo en aula. Ahora si vemos que hay una baja muy importante coordinar con los
entornos que nos puedan ayudar a salir adelante desde el punto de vista de las experiencias
significativas para que tenga mayor contenido y mayor vocabulario lo que le puede servir para
poder acceder a desarrollarse mejor.

La morfosintaxis

Se presenta un desafo lingstico particular para las personas con sd de down, varios estudios han
demostrado que se encuentra ms deteriorado que el vocabulario tanto en aspectos expresivos y
receptivos.

Producen menor cantidad de sintagmas nominales, flexiones verbales, estructuras de frases


complejas, menos preguntas y negaciones durante la conversacin

Tienen dificultad en los verbos auxiliares, artculos, preposiciones y flexiones verbales.

Mucha dificultad en comprensin de rdenes, partculas interrogativas son un desafo importante


para ellos y hay que trabajarlos durante mucho tiempo y en los variados contextos.

Elementos ms afectados son los artculos definidos e indefinidos, hay gran dificultad en la
concordancia gnero y numero, es un desafo para ellos la conjugacin de verbos en los distintos
tiempos y modos.

Usan sintagmas simples nominales y verbales, generalmente en base a esto se ve el tipo de


estructura en los cuales ellos se van moviendo.

Bajo uso de oraciones subordinadas, de las clausulas. No significa que no lleguen a desarrollarlas,
hay chicos que si llegan a desarrollarlas pero tampoco las tienden a usar tanto. Si hay que
abordarlas en los chicos que llegan a este nivel de desarrollo morfosintctico.

El uso de preposiciones y pronombres que es donde vamos a poner mayor nfasis en el desarrollo
de estos.

Hacen una pregunta sobre que verbos usar en el objetivo especfico, si est bien el verbo
mejorar?? R: el verbo mejorar es como bien amplio en trminos de obj. Especifico se va por las
ramas, se rie y no dice nada, solo dice que hay que ser bien especfico en la habilidad sobre la cual
estamos construyendo el objetivo como por ejemplo eliminar algn PSF.
Este otro punto de vista que nosotros estamos trabajando cada vez ms tiene que ver con el
desarrollo social en forma especfica de los chicos. Los chicos con sd de down muestran un perfil
complejo de fortalezas y debilidades en los aspectos pragmticos del lenguaje. Con la excepcin de
las peticiones los nios con sd de down utilizan la misma variedad de funciones comunicativas al
comentar, responder y protestar, solamente que tiene un poquitito menos.

Inician tema con menos frecuencia que los jvenes emparejados por edad mental, tiene a ser
bastante ms pasivos, respondidos, son reactivos frente a lo que el interlocutor les va a plantear.

Son un reto el inicio de la elaboracin de los temas, el inicio de las reparaciones de la


comunicacin y algunos aspectos lingsticos de las narraciones. El tema de la narracin es sper
complejo en ellos.

Minuto 51:43 aqu comienza una idea nueva para qu quede completa tipeada por una persona.

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