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Toda clase bien planificada debe seguir un orden claro, que permita tanto al profesor,
como a los alumnos visualizar el propsito que se quiere lograr a travs de ella. Esto no
significa rigidizar la clase, sino ser flexible y oportuno para adaptarse a las necesidades
que van surgiendo de los estudiantes y a redisear si es necesario, las actividades
(individuales o grupales) que se desarrollan. Permitiendo un uso eficiente del tiempo,
del espacio y de los recursos.
Las etapas o fases que debiera tener una clase bien estructurada son: Inicio, Desarrollo
y Cierre.
INICIO
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estilos de aprendizaje, etc. Ej. Contar una ancdota, plantear una situacin
problemtica, mostrar una presentacin multimedia, escuchar una cancin, observar
una imagen, plantear una pregunta desafiante, escuchar una noticia, ver un anuncio
televisivo, escuchar la lectura de un texto, etc. No debe descuidar que lo planteado sea
alusivo al tema de la clase, que involucre a los alumnos, los active y les recuerde en
qu estn.
DESARROLLO
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planificados para esa clase, se sugiere que ocupe el 65% del tiempo de la clase.
CIERRE
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aprendizajes y lograr la generalizacin o transferencia de los aprendizajes. Se sugiere
que ocupe el 25% del tiempo de la clase.
Tener una planificacin de la clase que considere los tiempos de cada etapa y
actividad.
Elegir la manera que utilizar para evaluar los aprendizajes (preguntas, ideas
fuerzas etc.)
REFERENCIAS:
http://aprendiendo-ship.blogspot.com/2008/03/estructura-de-una-clase_21.html
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=14752&id_seccion=3780&id_portal=569