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Los valores son caractersticas morales que toda persona debe poseer, tales como la humildad, la piedad y el respeto como

conjunto de ejemplos que la sociedad establece para las personas en la relacin social, son guas de la vida que permiten
referirnos a una enseanza constante y funciones sociales que aseguran la convivencia y el respeto mutuo, as pues que, la
comunidad debe implantar valores de respeto entre los ciudadanos y ciudadanas que la integran para que de ese modo haya
convivencia armnica en el accionar diario.

La familia es una institucin social que conforma la unidad bsica de la sociedad insertada en las normas de la comunidad a
la cual pertenece. Los padres son los primeros maestros de sus hijos, luego comparten la formacin integral de los nios y nias
con los docentes y los vecinos de la comunidad. La familia escuela y comunidad contribuyen al desarrollo de la personalidad de
los nios y nias, forman un sistema de valores universales donde se educan bajo el ejemplo de los mayores. En algunos casos
especficos los nios, nias y adolescentes de hoy no tienen un mnimo de respeto hacia sus compaeros, maestros, padres y
representantes. En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores. Aunado a los anterior este proyecto de aprendizaje
surge de la observacin en la U. E. E. Conc Digna Berta Chaparro de Mrquez. especficamente en los grados 4 y 5 seccin
nica, donde se viene visualizando prdida de la prctica de valores en los educandos ya que algunos nios y nias no practican
valores como el respeto dentro de la convivencia escolar ni el hogar, son estudiantes con un vocabulario inadecuado y una
conducta agresiva, debido al medio que los rodea.
 Esta es posiblemente, una de las causas del aumento de problemas y violencia entre nios y nias haciendo difcil el nivel
de convivencia entre ellos, situacin que da a da se va deteriorando progresivamente en los ltimos tiempos. Ante estos
hechos, ser requiere un docente con visin comunitaria, que resalte en los nios y nias el respeto como valor familiar,
comunitario y personal que sirva de base a la convivencia humana.

En este sentido se requiere la planificacin de actividades y estrategias innovadoras que ayuden a comprender la
importancia del respeto entre humanos, empezando desde el aula y su convivencia, para hacer de esa manera nios y nias
con formacin ciudadana para resaltar el convivir como eje de la educacin. En funcin de lo expuesto la educadora en
formacin, muestra inters en realizar este proyecto de aprendizaje intitulado SEMBRANDO VALORES PARA OBTENER
UNA VIDA PROSPERA con el mismo, se busca transformar comportamientos sociales, de manera que cada nio y nia
exprese el deseos de servir a los dems, a travs de la adquisicin de los valores humanos y la comprensin de algunos
contenidos que intervienen en la formacin de su desarrollo optimo pertinente a su desempeo cognitivo , motriz y actitudinal
para satisfacer de manera conjunta sus necesidades, de la misma manera lograr fortalecer el aprendizaje de los valores para
lograr cambios de actitud en los educandos, que les permita construir su proyecto de vida con valores fundamentados en el
respeto, solidaridad, amor, compaerismo y hermandad para la sana convivencia en la escuela y en el hogar.
 Ahora bien, en cuanto a las temticas relevantes y diversas estrategias ldicas innovadoras se incluirn realizacin de sus
proyectos de vida en conjunto con la familia, su identidad, su entorno inmediato, los valores, la familia, relaciones familiares. Entre
las estrategias pueden ser mencionadas los videos , debates, conversatorios, talleres con la familia sobre valores familiares,
canciones, juegos, dramatizaciones, entre los recursos se utilizar la coleccin Bicentenario, la porttil Canaima, revista tricolor y
la biblioteca escolar, todo esto trabajando en conjunto con la familia-escuela- comunidad.

El mismo se fundamenta en la C.R.B.V, en el artculo 102 y 103, donde reza que todas las personas tienen derecho a una
educacin integral de calidad. As mismo en el artculo 53 de la L.O.P.N.A, expresa el derecho a recibir una educacin gratuita de
calidad de manera integral. En la LOE Artculo 3 La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada la
familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los
procesos de transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la PAZ. En la Ley orgnica para la proteccin de nios, nias y
adolescentes en su artculo 93 literal a: todos los nios, nias y adolescentes tienen los siguientes deberes: a) honrar a la patria y
a sus smbolos. y en plan de la patria 2013-2019 gran objetivo histrico N 5 V. Contribuir con la preservacin de la vida en el
planeta y la salvacin de la especie humana.
 Fortalecer el aprendizaje de valores para que los educandos interioricen y pongan en
prctica la importancia de los mismos, en los que pueda apoyarse durante toda su vida, ya que
forman parte de su identidad y les permite orientarse en la toma de sus propias decisiones y
en la expresin de sus deseos, impulsos y fortalezas, a travs de juegos que permitan el
afianzamiento de el valor de compartir, cooperar, respeto, trabajar en equipo, y del mismo modo
preparase para su proyecto de vida.

B.C.J.S.
 rea: Matemtica, ciencias naturales y sociedad
Finalidad: Que el nio y la nia logren formular y resolver actividades y problemas
generados por la vida cotidiana mediante la aplicacin de diversas estrategias y conceptos
sugeridos de la matemtica y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los
aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.
Componente: Estimacin y resoluciones de ejercicios y problemas de
actividades a travs de operaciones matemticas.
Referentes Tericos:
1. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin por dos cifras de
nmeros naturales y decimales.
2. Lneas y figuras circulares, polgonos regulares.
3. Unidades de tiempo, masa, capacidad, longitud, unidades de
superficie.
4. Nmeros romanos
Componente: Valoracin de conceptos cientficos provenientes de las
ciencias naturales.
Referentes Tericos
1. Salud mental
2. Las drogas y los problemas psicosociales.
3. Los valores.
4. Proyecto de vida.
Se dividir en grupos un grupo ser reporteros, otros nios realizarn encuestas sobre temas relacionados con la actualidad para
realizar la produccin del peridico mural del mes de junio con el fin de que el estudiante aprenda a participar y a crear por medio
del trabajo liberador. Indicador: Participa con entusiasmo en la produccin del peridico mural del mes de Junio.
Elaboracin de la portada del proyecto para que el estudiante aprenda a participar y a crear por medio del trabajo liberador.
Indicador: Elabora la portada del proyecto de aprendizaje con creatividad.
Lectura diaria de textos de la Coleccin Bicentenario grupal a travs de la lectura para luego generar un cuestionario sobre la salud
mental con el fin de realizar un debate con la intencin de aprender a participar por medio del trabajo liberador. Indicador:
Participa con agrado en el debate sobre la salud mental.
Mediante una puesta en comn la docente indagar acerca de las drogas y el mal uso de los medios de comunicacin que los
estudiantes realicen una dramatizacin acerca de los mismos con la intencin de aprender a crear, reflexionar y valorar. Indicador:
Reconoce e interpreta por medio de la dramatizacin los peligros de las drogas y uso inadecuado de los medios de comunicacin.
Dinmicas grupales que fomenten el amor, respeto, solidaridad y compaerismo, para que aprendan a convivir, participar
Indicador: Participa dinmicas grupales sobre los valores..
Taller sobre los valores y la familia dirigidos a padres y escolares con el fin de estrechar lazos familiares entre la familia- escuela ,
con la intencin de participar por medio del trabajo liberados. Indicador: Participa en taller sobre los valores y la importancia de la
familia.
Debates entre los estudiantes al compartir cada refrn que seleccionaron y reflexionar acerca de su enseanza y el valor y antivalor
que representa con la intencin de que aprendan a valorar, crear y convivir en un ambiente de paz. Indicador: Participa con
entusiasmo en el debate de refranes sobre valores y antivalores.
Mediante un taller la docente indagar y explicar de como realizar un proyecto de vida donde al final del proyecto realizarn su
exposicin en conjunto de sus padres y representantes con la intencin de participar, valorar, reflexionar mediante el trabajo
liberador. Indicador: Reflexiona y argumentacin acerca de la importancia de la elaboracin de su proyecto de vida. Expone su
proyecto de vida acompaado de su representante.
Conversatorio da a da sobre un valor especifico donde luego realizarn laminas alusivas a cada valor con la intencin de aprender a
convivir, crear y participar. Indicador: Participa en el conversatorio sobre los valores realizando lminas y pancartas.
identificacin de palabras agudas, graves y esdrjulas con la intencin de que aprendan a participar por medio del trabajo liberador.
Indicador: Identifica las palabras agudas, graves y esdrjulas.
Por medio de un torbellino de ideas la docente explicar acerca de la familia donde los educandos realizarn un rbol genealgico de
su familia. Indicador: Elabora con creatividad rbol genealgico sobre la familia.
Realizacin de dinmica llamada La Bolsa de los Valores, en donde los estudiantes debern cumplir con la actividad referida a los
valores y antivalores que les corresponda de la misma. Indicador: Participa conjuntamente con el compaero para realizar la
actividad de la bolsa de los valores, mostrando a su vez creatividad para realizar la misma. Dinmicas grupales relacionadas al
proyecto de aprendizaje.
Sentados en un circulo, se realizara un conversatorio acerca de nosotros mismos, sobre que aspectos nos definen, que nos gusta
hacer, que se hacemos bien, entre otros. Con estas cosas que descubramos de nosotros mismos elaboraremos un sol el cual
identificara todas la cosas brillantes que somos y hacemos en la vida; el mismo se realizara de la forma siguiente: se realiza el sol y
en el centro se colocara nuestra respectiva foto en el centro, y luego en cada rayo se colocara cada aspecto o cualidad que se abra
mencionado en el conversatorio. Indicador:Participa en el conversatorio, hablando con fluidez acerca de sus aspectos o cualidades.
Narracin oral y escrita de fbulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al respeto, responsabilidad, cooperacin, justicia,
libertad con la intencin de aprender a crear y a valorar. Indicador: Narra en forma oral y escrita cuento sobre los valores.
Por medio de la demostracin los nios aprendern a jugar ajedrez donde luego se realizarn con material reusable con intencin de
que aprendan a reflexionar y a crear. Indicador: Participa en la realizacin de un juego de ajedrez.
Taller sobre el respeto para los escolares con la intencin de que aprendan a valorar, reflexionar y participar. Indicador: Participa en
el taller de valor del respeto.
Por medio de la demostracin la docente explicar sobre las Unidades de tiempo, masa, capacidad, longitud, unidades de superficie
luego los estudiantes realizarn una ejemplificacin de los mismos con la intencin de que aprendan a reflexionar por medio del
trabajo liberador. Indicador: Reconoce e identifica las Unidades de tiempo, masa, capacidad, longitud, unidades de superficie.
Elaboracin de diapositivas en el programa openoffice.org sobre los valores articulado con la docente especialista de informtica con
la intencin de que aprendan a crear por medio del trabajo liberador.
Video educativo sobre Las drogas y los problemas psicosociales con el fin de que los estudiantes realicen afiches informativos sobre
su prevencin con la intencin de que aprendan a crear, reflexionar y valorar. Indicador: Realiza afiche informativo sobre Las drogas y
los problemas psicosociales.
Formados en equipo la docente explicar sobre los recursos literarios donde luego identificarn en el Libro cardenalito la
onomatopeya, humanizacin, exageracin, metfora, comparacin presentes en algn cuento o leyenda con la intencin de que
participen por medio del trabajo liberador. Indicador: Identifica por medio del libro cardenalito los recursos.
 TECNOLOGICOS

Computador.
Escala De Estimacin. cmara fotogrfica laptop.
Registro Descriptivo. Canaima.
Radio.

DIDCTICOS
MATERIALES Libros Bolivarianos,
Papelera en general, Valores ciudadanos.
marcadores, bordadora, lpiz, Coleccin Bicentenaria.
reglas, hojas, material Biblioteca.
fotocopiado, otros.