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Progression annuelle Classe de 6e

Squences, problmatique et Comptences d'oral Comptences de lecture Comptences d'criture Comptences de langue
corpus
Squence 1 : La posie au fil du temps. - Mettre en voix un pome (lecture - Identifier un genre et ses enjeux : le - Enrichir son vocabulaire et le - Identifier les diffrentes
d' Automne malade .) haku rinvestir dans ses productions : constructions de phrases, lors de la
Par quels moyens la posie - Rcitation d'un pome avec travail - Formuler des impressions de lecture. vocabulaire des saisons, figures de style distinction de la phrase verbale et de
renouvelle-t-elle notre regard sur le sur le ton, le rythme. -Construire des notions littraires : le comme la personnification. la phrase averbale.
monde ? (6 semaines) rondeau -Produire des crits varis / crire -Acqurir la structure, le sens et
avec un clavier rapidement et l'orthographe des mots lors de la
Hakus, Victor Hugo Dernire gerbe , efficacement : rdiger un recueil de reconnaissance des diffrents
Charles d'Orlans Le temps a laiss pomes sur les saisons. homonymes (/a, son/sont, et/est...) =
son manteau , Charles Leconte de Lisle dicte
Midi , Guillaume Apollinaire - Le vocabulaire de la posie
Automne malade - Les figures de style

Squence 2 : Raconter les origines - Participer des changes oraux - Comprendre et interprter un texte - Inventer un mythe de cration en - Mettre en relation le mot,
notamment en ce qui concerne les fondateur. faisant appel sa crativit et aux l'tymologie et le sens.
A quelles grandes questions des uvres d'arts. - Lire et comprendre des uvres textes lus prcdemment. - Rvisions du prsent et de ses
hommes les rcits de cration artistiques en lien avec des textes valeurs.
rpondent-ils ? littraires, ici autour du Dluge dans - Reconnatre et employer les
les Arts. diffrents types de phrases.
La Gense : la cration du monde (La - Matriser les accords au sein du
Bible de Jrusalem) / La Gense : la tour groupe nominal / du groupe
de Babel (La Bible de Jrusalem) /Un verbal : dicte
mythe indien : l'origine des tres
humains (Ch. Rudel, Les enfants de la
lune) / Un mythe antique : Promthe
donne le feu aux hommes
Squence 3 : Ulysse aux mille ruses - Mettre en voix un texte : un extrait de - Comprendre un texte littraire et - Produire des crits varis : rdiger - tudier le vocabulaire des motions,
face aux monstres L'Odysse, en insistant sur les l'interprter : le caractre monstrueux une nouvelle ruse d'Ulysse / inventer des sentiments.
motions, sur le caractre envotant des personnages et le pouvoir de la un monstre. - Distinguer phrase simple et
Comment les monstres de l'Odysse des Sirnes. ruse. phrase complexe.
incarnent-ils les peurs de l'tre humain ? - Mettre en relation textes et images : - Rvisions du pass simple et de
reprsentations de Circ et du l'imparfait.
OI : L'Odysse d'Homre. cyclope. - Initiation l'tymologie.
Extraits : Ulysse et Circ / Le cyclope
Polyphme / Ulysse et les sirnes /
Charybde et Scylla
Squence 4 : Il tait une fois... La Belle - Mettre en jeu un texte : un dner - Comprendre un texte littraire et -Rcrire partir de nouvelles - Le discours direct
et la Bte entre la Bte et la Belle. l'interprter : le dbut d'un conte, consignes : rcrire un dialogue entre - L'impratif prsent : observer le
Quel est le rle du monstre dans le essayer d'en dduire la suite du conte. la Belle et la Bte sous la forme d'une fonctionnement du verbe et
conte ? Comment la Bte volue-t-elle ? - Prsenter un point de vue et en pice de thtre. l'orthographier.
En quoi est-elle merveilleuse ? dbattre : l'action de la Bte est-elle - Identifier les complments du
condamnable ? verbe.
OI : Madame Leprince de Beaumont, La - Adopter un comportement de lecteur
Belle et la Bte autonome.
Le portrait de la Belle / Rencontre avec - Comprendre des extraits de films,
un monstre / La Bte apprivoise / La fin des images et les interprter.
du sortilge + extraits d'adaptations :
Disney 1991, version Cocteau.
Squence 5 : Rus Renard ! - Mettre en voix un texte. - Comprendre un texte littraire et - Produire des crits varis : rdiger - Les mots de la ruse et de la force.
Quelles ruses le renard invente-t-il - Participer un change oral : dbattre l'interprter : la personnification des un carnet de lecture sur un extrait du - Les expansions du nom
pour triompher dans les fables ? sur le rle du renard. Est-il animaux pour se moquer des dfauts Roman de Renart (devoir maison) - Les synonymes et les antonymes
condamnable ? des hommes. - Rdiger une suite de fabliau. - Matriser l'expression du lieu, du
GT : Le Corbeau et le Renard (Esope - Parler en prenant en compte son - Identifier le genre de la fable. temps et de la manire
et La Fontaine), Le Renard et le auditoire : prsenter une fable de son - Mettre en lien textes et images :
Bouc (La Fontaine), Le Renard et le choix. faibles et forts dans les illustrations
Coq (M. de France), La jeune poule des fables.
et le vieux Renard (Florian ), extraits
du Roman de Renart (LC)
Squence 6 : Le mdecin malgr lui - Parler en prenant en compte son - Comprendre un texte littraire et - Raliser un document pour rendre - viter les rptitions : les reprises
Quelles ruses les personnages de auditoire : jouer une scne de l'interprter :distinguer les formes de compte d'une lecture : une affiche nominales et pronominales.
comdie emploient-ils pour s'opposer thtre. comique, identifier une satire. pour le spectacle Le mdecin - Matriser les accords du participe
aux plus forts ? malgr lui . pass : dicte
OI : Molire, Le mdecin malgr lui - Le vocabulaire du thtre
Extraits : Acte I, scne 1 ; Acte I, scne
4 ; Acte II, scne 4 ; Acte III, scne 6 ;
dnouement
Squence 7 : Terres d'aventures - Lire un texte de manire expressive. - Identifier les marqueurs temporels - Raconter un affrontement avec la - La description de la nature
Pourquoi les romans d'aventures du rcit. nature.
plongent-ils les hros au cur de la - Comprendre un texte littraire et
nature ? l'interprter.
GT : Jack London, Jules Verne, Joseph
Kessel, Ernest Hemingway
LC : Le royaume de Kensuk