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Hasta ahora se ha tratado el bagaje conceptual de la Poltica de Empresa. En esta clase se tratar
la cuestin desde el punto de vista del actor: del poltico de empresa, del que dirige o gobierna. Si
antes se deca que todo era discutible, ahora, en mayor grado. A pesar de esta advertencia, lo que
se expone es fruto de la prctica de muchos directores, con aos de xitos en el gobierno de
empresas de negocios detrs. De otra parte, los contenidos conceptuales tratados, son fruto de
analizar la direccin partiendo de lo que hacen los buenos directivos que ahora se expone.
Dirigir la accin
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CLASE EJECUTIVA
Para decidir se necesita el concurso de la inteligencia ayudada por
la memoria, luego, mover la voluntad a h acerlo ayudada por el
empuje de las pasiones, y no al revs. El sentimiento va despus y
se excita para que ayude, pero no se piensa ni decide con l.
Conviene no olvidar esto, tanto para uno mismo como directivo, como
para los dems al diri girles; ltimamente, se acu de a mover a los
dems con el sentimiento y esto es lo ltimo: hay que dar razones. A
veces no ha y tiempo para eso, es el momento d e tirar a ba se de
liderazgo, pero sugerimos no prolongar esa situacin. Otras veces la
personas no atendemos a razones, o n o estamos totalmente de
acuerdono se puede esperar al consenso universal para decidir y
Pedir consejo es una
actuar; se h a de d ejar un espacio discrecional al que g obierne y
cuestin de sentido
tambin dotarle de medios coactivos suficientes.
comn y de humildad
directiva
Pedir consejo es una cu estin de se ntido comn y de humildad
directiva. Que uno no sabe todo no es noticia ni tampoco lo es el que
las pasiones oscurecen la inteligencia y la visin, por eso tendra xito
un libro que se titulara La humildad directiva como fuente de
ventajas competitivas sostenibles en el tiempo.
Dirigir la accin supone dirigir a los actores y esto sup one con
frecuencia saber ir tirando de la g ente con p aciencia, afecto y
exigencia; para ello sirve de ayuda tener formalizado un pla n de
futuro con expresado en trminos de objetivos, polticas, planes no As como la prudencia
necesariamente estratgico de tal modo que el argumento ltimo es la principal virtud del
de direccin sea el plan. gobernante, la paciencia
es la virtud ms
Dirigir tiene muchas reglillas prcticas y conviene que cada uno tenga necesaria para el
las suyas; por ejemplo: hacer; dar que hacer y dejar hacer. gobernado y conviene
no jugar con ella
Por ltimo, as como la p rudencia es la principal virtud del
gobernante, la pa ciencia es la virtud m s necesaria para el
gobernado y conviene no jugar con ella.
CLASE EJECUTIVA
Lo ms e specfico resulta ser la impla ntacin; si no se esta ra ante
una tarea de asesora, consultora, pedagoga, etc., no de a ccin.
Remedando a Ortega y Gasset: o haces poltica o haces
definiciones.
Para llevarlo a cabo, pod ramos desglosar las tare as II y III, en las
siguientes reas, llamadas reas de Gobierno:
1. Eleccin del futuro: el negocio y su formulacin
2. La estructuracin u organizacin de los encargos de que se
compone el negocio y de las relaciones personales
3. Disponer de los procedimientos de avance o sistemas de
direccin como ayudas para que las personas de la estructura
realicen los trabajos conviviendo humanamente
4. La configuracin Institucional: la conjugacin de dineros, los El directivo de cumplir
poderes y la iniciativa emprendedora. simultneamente con los
fines de la empresa:
La tarea consiste tambin en armo nizarlas, acompasarlas y da rles ofrecer bienes y
sentido en cada momento. Pero el ncleo de la tarea se puede servicios, crear VEA y
sintetizar en el fenmeno de la iniciativa accin para conseguir algo- procurar la continuidad
y el de la direccin p ropiamente dicha, en cu anto a ordenacin del de la empresa
conjunto para conseguir objetivos previstos.
El directivo: caractersticas
Inteligencia
De la inteligencia, poco que decir; se trata de tener un cierto mnimo y
de carcter prctico. De la Prudencia, slo aadir que se basa en el
sentido comn, en los principios bsicos tales como:
El todo es mayor que la parte
Una cosa no puede ser y no ser a la vez
Distinguir causas de efectos. pg. 3
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Sobre las causas, conviene recordar que para que algo lo sea, debe
cumplir que:
si se da la causa, se da el efecto
si no se da la causa, no se da el efecto
la causa siempre es anterior al efecto.
Prudencia
Para acabar con la virtud de la prudencia (virtud = hbito operativo
bueno) mencionamos una serie de virtudes que la acompaan, que
son sntoma y garanta de ella: la cautela, la circunspeccin, la
discrecin. Esta ltima est en franca crisis, lo que aadido a la
soberbia y a la falta de se ncillez, nos sugiere que no es ste u no de
los mejores momentos de la histori a en trmino s de capa cidades
directivas a pesar de todas las tcnicas y modelos al uso sobre el
management.
Afeccin al rgimen
Sobre la afeccin al rgimen, caben comentarios obvios pero lo que
nos sugiere es que en los niveles directivo-institucionales, es bsica
tal afeccin, tal grado de confianza que es la condicin sine qua non
para ser alto carg o directivo. As lo recoge acertadamente el Real
Decreto 1382/85 por el que se regula la relacin laboral especial de la
alta direccin. Para desistir (despedir) a un directivo, basta con haber
perdido la co nfianza en l y no por ra zones penales o de efi cacia
directiva; se l e comunica por escrito agradeciendo los servicios y
no es necesario nada ms.
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Aun as, hay diferencia entre la afeccin y el amiguismo y no
todos los directivos tienen que tener ese carcter de afectos. Incluso
los de la masa crtica, pueden no tener ms puntos en comn que los
relativos a l a buena ma rcha de la empresa de ntro del m bito
institucional.
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institucional, por haber intervenido en la el aboracin del Plan
Estratgico.
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cundo y como enfadarse y todo teniendo claro cual es el Proceso de
Negocio.
Por razn del peso del que dirige y a quien dirige, se dice que el xito
de una empresa es un 50% estrategia y un 50% de factor humano
y este porcentaje se mantiene incluso en trminos de distribucin del
tiempo en el trabajo.
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sacia sin saciar) basta con cumplir honestamente los fines y con los
modos mnimos.
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