Mtodos y tcnicas de intervencin psicolgica en el TDAH

La intervencin psicolgica en el Trastorno por dficit de atencin e Hiperactividad (TDAH) es una terapia para
ayudar a los nios y adolescentes a desarrollar su capacidad de autocontrol, a manejar la sintomatologa nuclear del
trastorno, a gestionar y controlar la frustracin, a mejorar y entrenar la socializacin, usando procedimientos conductuales,
de autocontrol, autoinstrucciones, pensamientos reflexivos, modificacin de conductas disruptivas, relajacin, etc.

La intervencin psicolgica en los nios y adolescentes TDAH debe incluir dominios en los que el afectado manifiesta
algn problema como cognitivo, emocional, comportamental:

ABORDAJE PSICOEDUCACIONAL:

La Psicoeducacin consiste en un abordaje que ensea al afectado y su familia en qu consiste el trastorno de TDAH, qu
caractersticas tiene y qu se puede hacer para mejorarlo.

Aspectos que trabaja:

Explicacin del TDAH al afectado

Posibles problemas o riesgos asociados al trastorno
Las diferentes vas de intervencin y tratamiento que existen
Aceptacin activa del diagnstico por parte del afectado
Acuerdos de compromiso y cumplimiento teraputico

TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL:

El enfoque teraputico cognitivo-conductal ha demostrado ser la herramienta ms eficaz de que disponemos para reducir
los comportamientos perturbadores de los/as nios/as con Trastorno por dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH) y
aumentar los comportamientos autocontrolados (Soutullo y Dez, 2007.) Para su aplicacin, es imprescindible la
implicacin de las personas responsables de la educacin del nio/a, pues son ellos/as quienes aplican las pautas en casa.
Aspectos que trabaja:

Desarrollo y orientacin personal

Resolucin de conflictos
Entrenamiento en auto-instrucciones
Organizacin y planificacin de la conducta en funcin de objetivos y metas
Autorregulacin emocional
Entrenamiento en habilidades y estrategias internas

TERAPIA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA:

La terapia de modificacin de conducta, se basa en los condicionamientos operantes, el uso de reforzadores y castigos y
favorece la extincin de conductas disruptivas y la implantacin y aparicin de conductas positivas. Aspectos que trabaja:

Normas y limites
Entrenamientos en hbitos positivos
Modificacin de conductas disruptivas y problemas de conducta
Entrenamiento en conductas positivas
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES:

El rea social es una de las reas donde mayores dificultades tienen los nios y adolescentes con TDAH. La adquisicin
de pautas, estrategias y habilidades para relacionarse de manera adecuada mediante un proceso de entrenamiento
favorecer la interaccin social de los afectados con TDAH con sus iguales y evitar problemas de rechazo social,
asilamiento y baja autoestima. Aspectos que trabaja:

Autoestima, comunicacin emocional

Entrenamiento asertivo
Reglas de sociabilizacin
Entrenamiento en conductas prosociales
Habilidades de competencia social

TCNICAS DE RELAJACIN Y CONTROL DEL ESTRS Y LA ANSIEDAD:

Las tcnicas de relajacin y trabajo corporal ayudan a controlar y canalizar el exceso de actividad, los estados de
agitacin, nerviosismo y ansiedad y favorecen las emociones positivas y mejoran la comunicacin y el ambiente
familiar.

Tambin favorecer la prctica de actividades fsicas o culturales, o de tipo social, ayudan a mejorar la autoestima de estos
nios y a desarrollar y potenciar otras capacidades y habilidades que presentan. Aspectos que trabaja:

Relajacin y respiracin
Expresin corporal
Realizacin de actividades externas como actividades deportivas, hobbies, actividades socio-culturales
Psicomotricidad

El lenguaje interno o las autoinstrucciones son las que facilitan esta interiorizacin de las reglas e instrucciones, ya que
fomentan el pensamiento organizado y reflexivo. Los procedimientos autoinstruccionales y las tcnicas de resolucin de
problemas tienen como objetivo que el sujeto interiorice pautas de actuacin generalizables a distintas situaciones con el
fin de alcanzar los objetivos propuestos.