UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

NOMBRE
Rosa Yulendy Lpez Hernndez

MATRICULA:
15-0214

PROFESOR:
EDWARD FLIX VALENTN DUARTE

ASIGNATURA:
Didctica Esp. De la Lectura la Escritura

FECHA:
28/07/2017
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad III: Lectura y Estrategias de Comprensin e
Interpretacin . A travs de la Estrategia Indagacin Basada en el Descubrimiento consulte los
recursos de aprendizaje u otras fuentes bibliogrficas (Lectura y construccin de
conocimiento de Bartolo Garca Molina; Aprendizaje de la Lectura, Wikipedia, la enciclopedia
libre) y luego proceda a realizar las actividades indicadas a continuacin:
Contesta
1. A qu se llama Lectura?
Es el ncleo bsico de la escritura
2. Cules clases de lectura plantea Bartolo Garca Molina (2017, p. 66) si se toma en
consideracin el gnero y los objetivos o fines lectorales? Presente dichas clases de lectura
en el siguiente cuadro.
Clases de Lectura Gneros ms frecuentes Objetivos
Evasiva y de entretenimiento Literarios, de chateo Entretenimiento
Exploratoria Literarios acadmicos Tener una visin gral.del texto
Informativa Academices ensaysticos,
Comprender y retener el
periodsticos contenido del texto
Dogmtica Religiosos acadmicos Escoger y asumir de manera
Ensaysticas acrtica el contenido del texto
Selectiva Periodsticos ensaysticos Escoger la parte del texto que
convengan, de acuerdo a algn
fin
Critica o reflexiva Cientficos Acadmicos Dialogar con el autor o el texto
Ensaysticos y aplicar todas las estrategias
Critica Forenses Legales Periodsticos de lectura

3. Cules clases de lectura plantea Bartolo Garca Molina (2017, p. 68) si se considera el
papel del destinatario? Presente dichas clases de lectura en un cuadro.
Clases de Lectura segn el destinatario Objetivos
Eferente Leer para complacer o responder a la solicitud de
otros
Esttica Leer para s mismo por el placer de leer
Critica Es la identificacin de los puntos fuertes y dbiles de
los estudios publicados
Autotelica Por iniciativa propia con objetivo trazado por el lector
Compulsiva Para crear una especie de fobia hacia el texto escrito
Acadmica Para favorecer el discurso escrito, entender mejor el
discurso oral que el propio discurso academico

4. Explique las etapas del proceso de la lectura indicado a continuacin:

a) Prelectura
 La prelectura es la etapa que permite generar inters por el texto que lees. Es el momento
para revisar los conocimientos previos. Adems, es una oportunidad para motivar y generar
curiosidad, activar los contextos, experiencias, creencias y conocimientos de los lectores.
b) Lectura
La lectura es un eficiente medio de comunicacin humana que nos permite adquirir nuevos
conocimientos, donde intervienen dos elementos fundamentales: percepcin visual de un texto
escrito y el intelectual, encargado de la comprensin lectora.

c) Postlectura
Es la etapa que permite conocer cunto comprendi el lector, lo cual te ayudar a desarrollar las
siguientes actividades.
Resumir la informacin mediante organizadores grficos como: mapas conceptuales, cuadros
sinpticos, diversos esquemas, etctera.
Preparar guiones y dramatizar.
Armar collages que muestren el contenido.
Plantear juicios sobre personajes y situaciones de la lectura y sostener con argumentos la valoracin
que se hace de un texto.
Verificar las predicciones realizadas durante la prelectura.

5. A qu se llama Estrategias de Lectura?

Son todas aquellas tcticas espontneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
6. Por qu todo lector debe utilizar Estrategias de Lectura?
Para interpretar y comprender un texto, de la mejor manera posible
7. Por qu el lector debe variar las Estrategias de Lectura?
Para decidir sobre el antecedente de un pronombre, sobre la relacin entre caracteres, sobre las
preferencias del autor, entre muchas otras cosas. Incluso puede utilizarse la inferencia para decidir lo
que el texto debera decir cuando hay un error de imprenta.
8. Por qu las Estrategias de Lectura generan hbitos lectorales?
Porque saber leer no es slo poder decodificar un conjunto de grafas y pronunciarlas de manera
correcta, sino que fundamentalmente, se trata de comprender aquello que se lee, es decir, ser capaz
de reconstruir el significado global de un texto; esto implica identificar la idea principal que quiere
comunicarnos el autor, el propsito que lo lleva a desarrollar dicho texto, la estructura que emplea,
etc

9. Explique las estrategias de comprensin e interpretacin sealadas por Bartolo Garca

Molina indicadas a continuacin
a) Estrategias de prelectura
Est vinculada con la motivacin y vinculacin de esquemas y por tanto a la comprensin
b) Estrategias de comprensin, interpretacin y control de la lectura: sealizacin,
focalizacin, parfrasis parcial y Metacomprensin parcial.
Los buenos lectores normalmente manejan estrategias que permitan comprender bien el texto y
controlar el proceso de lectura
La estrategia de sealizacin surge de la interaccin del lector con el texto y con el autor virtual.
La focalizacin, leer con objetivo permite discriminar lo pertinente de lo no pertinente de un texto, es
decir, no es lo que permite el autor sino el inters del autor.
La parfrasis implica reorganizar el texto o una parte del mismo de acuerdo con el estilo del lector.
Los lectores hbiles y eficientes desarrollan estrategias que les permitan contrastar el proceso de
lectura verificar los resultados
d) Estrategias de comprensin e interpretacin textual: inferencias globales,
representacionales, macroestructurales.
En el proceso de lectura se produce dos momentos inferenciales: el de procesamiento y el de
comprencion discursiva
Inferencias globales, sin inferencia no es posible darle sentido al texto, porque todo texto o discurso
incluso todo acto de habla, tiene implcita gran parte de significado. Las inferencias constituyen la
esencia de la construccin del sentido.
Representacionales: es la inferencia que hace el lector aplicando los conocimientos previos,
necesarios para enmarcar debidamente el texto.
Macroestructura: un buen lector debe ser capaz de extraer del texto la macroestructura que lo
representa globalmente es decir ser capaz de extraer o elaborar la idea principal
e) Estrategias de construccin global de sentido o Poslectura
Probablemente es el momento ms importante del proceso lector, pues se pone en juego la
inteligencia del lector. Algunos mtodos sobre la lectura han considerado que el significado est en el
texto y que su comprensin depende de la captacin correcta del contenido.
Otros mtodos formulan la hiptesis de que el proceso se inicia en el lector y que es l el
responsable de dotar significacin al texto. Desde este punto de vista, explicitar el significado
construido por el lector es tarea relevante.

10. Qu entendemos por hbitos?

Se denomina hbito a toda conducta que se repite en el tiempo de modo sistemtico.
11. Por qu es bueno pensar a la Lectura como un hbito?
Porque no solo proporciona informacin sino que nos educa, ayuda a mejorar nuestro lxico y a
conocer palabras cultas.

12. Desde cundo debe ser promovido el hbito lector? Por qu?
Desde la ms tierna infancia, porque La aficin a la lectura tiene muchas posibilidades de
consolidarse cuando se ha despertado en la niez.
13. En qu consiste la animacin a la lectura?
Son aquellas actividades participativas que tienen como objetivo animar el texto y dotar de vida a los
libros
14. Cules pasos pueden fomentar la lectura?
Una actividad apropiada para fomentar la lectura sobre todo en los nios es dramatizar las historias,
es decir se le puede decir a una persona adulta o nio, lee este libro y despus me cuentas o haces
una representacin de la historia
Otro de los consejos para fomentar la lectura, es leer todos los das un tiempo especfico, si es
necesario se debe leer un rato con los nios diariamente.
Tener un lugar especial con muchos libros har que los nios y dems personas destinen un tiempo.
Uno de los consejos para fomentar la lectura en las personas que se niegan a realizar esta actividad
es leer historia de personas exitosas, en el caso de los nios hroes.
Antes de que los nios empiecen a leer tambin es importante fomentar la lectura en ellos,
leyndoles cuentos interesantes.
Pero sin duda alguna la mejor forma de fomentar la lectura es importante que los nios o personas a
las que se quiere motivar para que lean, vean que tambin lo haces.
15. Cules actividades pueden realizarse para estimular a la lectura? Explique cada
actividad.
l lee, los dems interpretan.

Es divertido para nuestros pequeos ver como los pap u otros componentes de la familia
dramatizan o escenifican lo que el lee. Es una buena forma de convertir en juego el momento de la
lectura.

Instrucciones para hacer manualidades o recetas de cocina.

Invita a tu hijo a seguir unas instrucciones para preparar una tarta o elaborar una manualidad, la
lectura formar parte del proceso de forma natural y divertida.

Buscamos letras

Por turnos con el nio puedeis esconder papelitos con algunas letras en diferentes lugares de la
habitacin. Mientras que uno esta buscando papelitos, el otro puede ayudar diciendo: Fro-fro,
Como el agua del ro o Caliente caliente como el agua ardiente. Cuando encuentran el papelito
se debe nombrar la letra. Al encontrar todos podemos formar palabras.

Cantamos vocales

Primero necesitan preparar una tabla chica con vocales. Ahora pueden revisar cuanto tiempo el nio
puede cantar una vocal (fijndose en la letra): a-a-a-aaaaaaaaaaaaaaaaaaao-o-o-
oooooooooooooooo..

Pueden hacer un concurso entre las personas: quien puede cantar una letra ms tiempo. Tambin
pueden hacer lo siguiente , una persona va mostrado las letra en una pizarra , la otra persona va
cantado la letra segn se va indicando: oooo-uuuuuuuuuuuuu-aaaaaaaaaaaaa-eee-iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-aa-
iiii

Escribimos letras en espalda

Una persona escribe grandes letras con un dedo en la espalda de otra persona. Objetivo del primero
es adivinar cual letra es.

El Gato y Los Ratones

Una persona ser gato, otras ratones. Ratones tienen casitas, donde pueden ocultarse, estas son
crculos de papel con diferentes letras en el piso. Cuando gato sale a cazar ratones ellos pueden
ocultarse solo en casa con una letra nombrada por gato antes. Para ocultarse es suficiente estar
cerca de la letra o poner un pie en papelito. Usted puede incluir algunos momentos de teatro para
que el juego sea ms emocionante.