TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Electrnica Analgica

Clave de la asignatura: AEF-1021

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniera Electromecnica e Ingeniera Elctrica.

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
La asignatura aporta al estudiante la habilidad de disear circuitos analgicos, acopladores y sistemas
de potencia para controlar equipos electromecnicos y elctricos.

En esta asignatura se describen y aplican las etapas de control, acoplamiento y potencia; para ello, es
necesario conocer la construccin, funcionamiento y aplicacin de los dispositivos semiconductores,
circuitos de media escala de integracin (amplificadores operacionales), optoacopladores y tiristores,
indispensables en el diseo de circuitos analgicos para controlar cargas.

Para abordar la asignatura es necesario tener la habilidad de utilizar los instrumentos de medicin y
prueba, as como el anlisis de circuitos elctricos, para aplicarlo en el diseo de circuitos de disparo,
rectificadores, recortadores, fuentes conmutadas y convertidores en la electrnica de potencia.

Intencin didctica
El estudiante analiza, disea y aplica circuitos electrnicos analgicos, con diodos, transistores
bipolares de unin y de efecto de campo, amplificadores operacionales y tiristores, basado en las leyes
y reglas fundamentales del diseo elctrico-electrnico.

En el primer tema conoce el panorama general de los semiconductores considerando las caractersticas,
funcionamiento y aplicacin de los diferentes tipos de diodos.

En el segundo tema conoce la estructura y las condiciones de operacin del transistor de unin bipolar
como interruptor y amplificador de pequeas seales.

En el tercer tema conoce la estructura y las condiciones de operacin del amplificador operacional, su
implementacin en el manejo de operaciones aritmticas, y su aplicacin como acondicionador de
seales analgicas recibidas por un dispositivo sensor con fines de aplicacin en el monitoreo y control
de variables de procesos.

En el cuarto tema conoce la estructura, aplicacin y condiciones de operacin de los dispositivos

optoelectrnicos, dispositivos electrnicos de potencia y su aplicacin en sistemas electromecnicos y
elctricos.

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin o
Participantes Evento
revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Centro Interdisciplinario de
Investigacin y Docencia en
Educacin Tcnica, Acapulco,
Aguascalientes, Apizaco, Boca
Ro, Celaya, Chetumal,
Chihuahua, Chilpancingo,
Chin, Cd. Cuauhtmoc, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Cd.
Victoria, Colima, Comitn,
Cuautla, Durango, El Llano de
Aguascalientes, Huixquilucan,
Valle Bravo, Guaymas,
Huatabampo, Huejutla, Iguala,
La Laguna, La Paz, La Zona
Elaboracin del programa de
Maya, Len, Lerma, Linares,
estudio equivalente en la
Los Mochis, Matamoros,
Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Mazatln, Mrida, Mexicali,
Implementacin Curricular y
Aguascalientes del 15 al 18 de Minatitln, Nuevo Laredo,
Fortalecimiento Curricular de las
junio de 2010. Orizaba, Pachuca, Puebla,
asignaturas comunes por rea de
Quertaro, Reynosa, Roque,
conocimiento para los planes de
Salina Cruz, Saltillo, San Luis
estudio actualizados del SNEST.
Potos, Tehuacn, Tepic,
Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Torren, Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Altiplano de
Tlaxcala, Coatzacoalcos,
Cuautitln Izcalli, Fresnillo,
Irapuato, La Sierra Norte
Puebla, Macuspana, Naranjos,
Ptzcuaro, Poza Rica, Progreso,
Puerto Vallarta, Tacmbaro,
Tamazula Gordiano, Tlaxco,
Venustiano Carranza,
Zacapoaxtla, Zonglica y
Oriente del Estado Hidalgo.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Morelia
Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de las
del 10 al 13 de septiembre de
Aguascalientes, Apizaco, Boca Asignaturas Equivalentes del
2013.
del Ro, Celaya, CRODE SNIT.

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Celaya, Cerro Azul, Chihuahua,

Cd. Cuauhtmoc, Cd. Hidalgo,
Cd. Jurez, Cd. Madero, Cd.
Valles, Coacalco, Colima,
Iguala, La Laguna, Lerdo, Los
Cabos, Matamoros, Mrida,
Morelia, Motl, Mzquiz,
Nuevo Laredo, Nuevo Len,
Oriente del Estado de Mxico,
Orizaba, Pachuca, Progreso,
Purhepecha, Salvatierra, San
Juan del Ro, Santiago
Papasquiaro, Tantoyuca, Tepic,
Tlatlauquitpec, Valle de
Morelia, Venustiano Carranza,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Selecciona, analiza y utiliza dispositivos bsicos de electrnica analgica, optoelectrnica y potencia
para desarrollar circuitos que den una solucin a los requerimientos de los sistemas elctricos y
electromecnicos.

5. Competencias previas
Conoce la estructura atmica de los materiales conductores y aislantes.
Realiza mediciones de variables elctricas.
interpreta diagramas de circuitos elctricos
Comprende y aplica las leyes de Ohm y de Kirchhoff.
Comprende y aplica las reglas divisor de corriente y de voltaje.
Comprende y aplica los teoremas de Superposicin, Thevenin y Norton.
Conoce y realiza el anlisis de los circuitos elctricos de CD tipo RLC.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Diodos 1.1 Diodo semiconductor
1.1.1 Semiconductores contaminados P y N
1.1.2 Unin PN
1.1 Tipos de Diodos
1.2 Aplicaciones del diodo
1.3 Regulacin con diodo zener
1.4 Reguladores de Voltaje con circuito
integrado
1.5 Construccin de una Fuente Regulada
2 Transistores Bipolares y de efecto de campo 2.1 Transistor Bipolar
2.2 Configuraciones del transistor
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bipolar y de efecto de campo

2.2.1 Polarizacin en CD
2.2.2 Limites de operacin y hoja de
especificaciones.
2.2.3 Punto Q
2.2.4 Polarizacin con una y dos fuente
2.3 Aplicaciones del Transistor bipolar
y de efecto de campo
2.3.1 Como interruptor
2.3.2 Como amplificador
3 Amplificadores Operacionales 3.1 Arquitectura de un Amplificador
Operacional
3.2 Tipos de Amplificadores
Operacionales
3.3 Especificaciones de los
Amplificadores Operacionales
3.4 Aplicaciones Bsicas de los
Amplificadores Operacionales.
3.4.1 Comparador.
3.4.2 Seguidor.
3.4.3 Inversor.
3.4.4 No Inversor.
3.4.5 Sumador y Restador.
3.4.6 Diferenciador.
3.4.7 Integrador
4 Optoelectrnica y dispositivos de potencia 4.1 Dispositivos optoelectrnicos.
4.1.1 Fotodiodo
4.1.2 Fotoresistencia
4.1.3 Fototransistor
4.1.4 Optoacopladores
4.2 Dispositivos electrnicos de
potencia
4.2. 1 SCR.
4.2.2 TRIAC.
4.2.3 DIAC.
4.2.4 Transistores IGBT.
4.3 Aplicaciones de Dispositivos de Potencia.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Diodos
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar el principio de conduccin en los
Identifica los elementos semiconductores en la semiconductores.
regulacin de voltaje para aplicarlos en Analizar y relacionar el diodo de unin en la
dispositivos bsicos. rectificacin.
Utilizar el diodo como elemento rectificador

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Genricas: de media onda y onda completa.

Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de fuentes
diversas
Disear e implementar un regulador de voltaje
utilizando el diodo Zener.
Investigar, exponer y discutir el
funcionamiento de los diferentes tipos de
diodos.
Identificar las caractersticas de los diferentes
tipos de encapsulados de reguladores
integrados.
Construir las etapas de una fuente regulada de
voltaje con CI.
Utilizar herramientas computacionales para
comprobar los datos obtenidos en laboratorio.

Transistores Bipolares y de efecto de campo

Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Conocer el principio de funcionamiento del
Examina, clasifica, e interpreta las caractersticas transistor bipolar (BJT) en unin NPN y PNP.
y aplicaciones bsicas del BJT y FET para Conocer el principio de funcionamiento del
utilizarlos en aplicaciones bsicas. transistor efecto de campo canal N y P.
Conocer las configuraciones bsicas del BJT.
Genricas: Conocer las configuraciones bsicas del FET
Capacidad de abstraccin, anlisis y Aplicar el uso del transistor BJT y FET como
sntesis interruptor.
Capacidad de aplicar los conocimientos en Aplicar el uso del transistor BJT y FET como
la prctica amplificador
Capacidad de comunicacin oral y escrita Calcular la ganancia de voltaje y la ganancia
Habilidades en el uso de las tecnologas de de corriente en las diferentes configuraciones
la informacin y de la comunicacin. del transistor.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de fuentes
diversas.

Amplificadores operacionales
Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar el funcionamiento de los
Aplica el amplificador operacional para el control amplificadores operacionales.
de cargas en sistemas electromecnicos y Comprender la estructura de un amplificador
elctricos. operacional.
Resolver ejercicios de circuitos no lineales con

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Genricas: amplificadores operacionales en las diferentes

Capacidad de abstraccin, anlisis y configuraciones.
sntesis Utilizar los modelos de las configuraciones
Capacidad de aplicar los conocimientos en bsicas en el tratamiento, procesamiento y
la prctica acondicionamiento de seales de tensin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de fuentes
diversas.

Optoelectrnica y dispositivos de potencia

Competencias Actividades de aprendizaje
Especifica(s): Investigar, exponer y discutir el
Aplica dispositivos optoelectrnicos, tiristores e funcionamiento de los dispositivos
IGBT, para el diseo de circuitos de potencia optoelectrnicos bsicos.
bsicos. Realizar un cuadro comparativo de las
caractersticas de los dispositivos
Genricas: optoelectrnicos.
Capacidad de abstraccin, anlisis y Identificar las caractersticas de los
sntesis dispositivos de IGBT, SCR y TRIAC.
Capacidad de aplicar los conocimientos en Investigar y resumir condiciones de disparo y
la prctica bloqueo, para dispositivos de potencia, en
Capacidad de comunicacin oral y escrita cargas resistivas e inductivas.
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de fuentes
diversas

8.Prctica(s)
Construir un circuito de rectificacin para una seal alterna mediante el diodo.
Construccin de un regulador a 5V con diodo zener.
Construir un interruptor ptico que gobierne un foco de C.A. como carga
Construir una fuente de voltaje fija y variable, utilizando los CI reguladores

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Disear y construir un amplificador en pequea seal mediante BJT y/o FET.

Construir con el amplificador operacional Inversor, no inversor, sumador, restador, comparador,
integrador, diferenciador.
Construir un control de iluminacin para un foco de CA, mediante el uso de tiristores

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte
de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las
actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social
e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10.Evaluacin por competencias

Debe aplicarse evaluacin:
Diagnstica, al inicio del curso, sin que se considere para la evaluacin sumativa.
Formativa, durante el desarrollo de la asignatura, apoyndose en los instrumentos y
herramientas que se sealan a continuacin.
Sumativa, al final, para determinar la valoracin numrica de la asignatura se debe basar
en los niveles de desempeo establecidos en el Lineamiento para la Evaluacin y Acreditacin
de Asignaturas vigente.

Se recomienda el uso de la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin.

Todos los productos deben de estar contenidos en el portafolios de evidencias que el alumno integrar
durante el desarrollo de la asignatura. El docente tendr en resguardo dicho portafolios al finalizar el
curso. El portafolios de evidencias puede ser electrnico.

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:

Instrumentos Herramientas
Mapa conceptual Rbrica
Problemario Lista de cotejo
Examen terico/prctico Matriz de valoracin

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Esquemas Gua de observacin

Representaciones grficas o
esquemticas
Mapas mentales
Ensayos
Reportes de prcticas
Resmenes
Simulaciones

11. Fuentes de informacin

1. Boylestad, R. y Nashelsky L. (2009). Electrnica, Teora de circuitos (8 Ed.). Mxico. Pearson
Educacin.
2. Coughlin, R.(1999). Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales (6 Ed.).
Mxico. Pearson Educacin.
3. Malvino, A. (2007). Principios de electrnica (7 Ed.). Mxico. Mc Graw Hill.
4. Prez J., Hilario A. y Castro M. (2006). Simulacin y Electrnica Analgica. Prcticas y
problemas (2 Ed.). Mxico. Ra-Ma,
5. Savant R. (2000). Diseo Electrnico (3 Ed.). Mxico. Prentice Hall.
6. Boylestad Robert L., Nashelsky Louis (2009)Electrnica Teora de Circuitos y Dispositivos
Electrnicos, Mxico, Dcima edicin, Editorial Prentice Hall.
7. Millman J,, Halkias Cristos C., (1991) Electrnica integrada circuitos y sistemas analgicos y
digitales, (9 edicin). Editorial Hispano Europea, S. A.
8. Grob, B. (1983) Circuitos electrnicos y sus aplicaciones. Editorial. Mc Graw Hill
9. Floyd Thomas L. (2008) Dispositivos Electrnicos. Editorial Limusa, Prentice Hall.
10. Savant Clement J, Martin S. Roden, Gordon L., Carpenter. (1998) Diseo Electrnico, Circuitos
y Sistemas. Editorial Prentice Hall.
11. Sedra, S. A. (2008). Microelectrnica. Editorial Mc. Graw Hill.

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