Qu se necesita para innovar en educacin?

EMILIANA VEGAS (BID)

Se ha avanzado en cobertura y acceso, pero las habilidades y los aprendizajes en la regin de Amrica
Latina siguen siendo bajos, desiguales e inadecuados para las demandas del mercado laboral

29 MAY 2017 - 09:00 CEST

Tengo la fortuna de ser testigo a diario de iniciativas educativas realmente valiosas en Amrica Latina y el
Caribe. Por ejemplo, he descubierto cmo en la municipalidad de La Pintana en Santiago de Chile, se
construy una escuela inspirada en los dibujos de sus estudiantes. En Mxico, se lanz recientemente
un proyecto con Plaza Ssamo para motivar a que las nias aprendan matemticas y ciencias de forma
divertida. En Barbados, he visto cmo trabaja la empresa privada con los sistemas educativos para que
los estudiantes obtengan certificaciones de educacin tcnica y vocacional. Todos estos proyectos
comparten un elemento en comn: la innovacin.

Y es que es bien sabido que para acelerar la mejora en la calidad de los aprendizajes de nuestros nios y
jvenes la innovacin es un elemento clave, pero qu debemos tener en cuenta cuando innovamos en
educacin?

Por definicin, innovar es una invitacin a ser creativos y pensar fuera de la caja. Sin embargo, esto
requiere que primero entendamos los retos que forman precisamente esa caja. Cuando pensamos en
educacin para nuestra regin, la primera barrera con la que nos encontramos son las deficiencias en la
calidad de los aprendizajes. Aunque hemos avanzado en cobertura y acceso, las habilidades y los
aprendizajes de la regin siguen siendo bajos, desiguales e inadecuados para las demandas del mercado
laboral. Adems, las pronunciadas brechas de gnero en aprendizajes y las altas tasas de desercin en
educacin secundaria, dificultan la formacin de un capital humano competitivo en nuestros pases.

Aunque hemos avanzado en cobertura y acceso, las habilidades y los aprendizajes de la regin siguen
siendo bajos, desiguales e inadecuados para las demandas del mercado laboral

Ante estos retos, la tarea de innovar en educacin debe partir de sentir el pulso de lo que sucede en la
regin. Debemos entrar en contacto con lo que est pasando, conocer la realidad que muchas veces es
lejana a nuestros centros de investigacin y observar cmo sortean los diversos actores las
problemticas, muchas veces imprevistas, y qu iniciativas innovadoras se encuentran ya en ejecucin.

Y esto nos lleva a hacernos preguntas especficas sobre situaciones reales que nos ayudarn a resolver
otros casos prcticos: Cmo es que una provincia en Argentina optimiza su sistema de evaluacin
interna? o De qu manera un pas de Centroamrica implementa programas de primera infancia para
cerrar las brechas de desarrollo? Conocer estas experiencias permite establecer un punto de partida
para evaluar y replicar las posibles soluciones adaptadas a distintos contextos.

Identificar ideas y proyectos piloto con nuevos enfoques es importante, pero no suficiente, para lograr
los cambios que necesitamos. Es aqu cuando la investigacin educativa se convierte en una herramienta
clave para identificar polticas y prcticas exitosas. A travs de investigacin rigurosa y de calidad,
identificamos y asimilamos las experiencias innovadoras y las transformamos en lecciones aprendidas y
en evidencia.

Nuestra experiencia dice que un componente fundamental para innovar en educacin es propiciar
ecosistemas que promuevan y convoquen la comunicacin entre hacedores de poltica, investigadores,
innovadores, y claro, la comunidad escolar (directores, maestros, padres de familia y estudiantes
incluidos). Son todos estos actores los protagonistas que potencian la transmisin de ideas y el alcance
de la innovacin.