MOSAICOS EN TRES DIMENSIONES

ACTIVIDAD 1: Mosaicos
regulares
Volver al índice

Te habrás dado cuenta de que últimamente muchos recipientes, tradicionalmente

cilíndricos han sido sustituidos por otros de base cuadrada o rectangular, mal llamados
“tetrabrik” de diversos tamaños y contenidos, depósitos de detergentes y hasta la
tradicional fregona. ¿A qué crees tu que se debe este avance de las formas rectangulares
frente a las cilíndricas?

Además, como ya conocerás, existen estructuras hechas por la Naturaleza

(cristales minerales) y otras hechas por las personas (techos de pabellones y naves,
brazos de grúa, etc.) basadas en poliedros.

Empecemos con alguna definición: ¿Qué es un poliedro regular? Con

diferentes piezas del Creator construye distintos poliedros regulares. ¿Cuántos crees
que existen?

Haz una tabla en la que aparezcan todos los que has conseguido construir y
además el número de caras, vértices y aristas de cada uno, así como la relación que
existe entre estos tres elementos.

¿Podríamos hacer una demostración rigurosa de la existencia de sólo 5 poliedros

convexos regulares?. ¿Cuántas caras se cortan en un vértice como mínimo y como
máximo?. ¿Cuánto vale la suma de los ángulos interiores de las caras que confluyen en
un vértice?

Aplicando el mismo argumento del plano para los mosaicos regulares, llamando
m al número de caras en cada vértice y n al número de lados de las caras del polígono
regular nos encontramos con la desigualdad: 180 . (1-2/n) < 360/m, o la equivalente:

m . [(n-2) . 180/n] <360 , con n y m mayores que 2.

Operando resulta la expresión: (n-2) . (m-2) <4

Ahora debes buscar las soluciones naturales que cumplan la ecuación anterior para los
valores de n y m:

n m n-2 m-2 (n-2)(m-2)

Para ver algunas de las respuestas a las cuestiones anteriores además de una
hermosa demostración de Luca Pacioli de la existencia de 5 poliedros regulares
 pincha en este enlace. Por todo lo anterior podemos concluir que: Aunque hay infinitos
polígonos regulares, sólo hay 5 poliedros regulares.

Hemos visto que hay 3 polígonos regulares que teselan el plano (triángulo
equilátero, cuadrado y hexágono regular), luego ahora surge de manera natural la
siguiente pregunta:

¿Qué poliedros regulares tendrán la misma propiedad para el espacio? Prueba y deduce
cuáles sirven para rellenar el espacio. Practica con el material apropiado (Creator) y
escribe a continuación las conclusiones que obtengas.

Los polígonos convexos regulares teselaban el plano ya que cumplían la

siguiente condición: "la suma de sus ángulos interiores debía ser 360º". ¿Cuál será la
condición equivalente para juntar varias aristas de varios poliedros? ¿Cómo se llaman
los ángulos que forman las caras de los poliedros regulares? ¿Son todos iguales?
¿Cuánto miden?

A continuación tienes una tabla con los ángulos diedros de cada uno de los
sólidos regulares con el fin de que puedas concluir qué poliedros teselan el espacio:

Tetraedro Cubo Octaedro Dodecaedro

Ángulo diedro 70° 31’ 44’’ 90° 109° 28’ 16’’ 116° 33’ 54’’

Por lo anterior podemos concluir que los poliedros

regulares que teselan el espacio (usando sólo un
tipo de ellos) son los siguientes:

...............................................................................................
.................

...............................................................................................
..................
Icosaedro

Solución

ACTIVIDAD 2: Mosaicos
semirregulares
Volver al índice

Estudiaremos ahora las

condiciones para poder teselar el
espacio (retículas) con más de
un tipo de poliedros regulares.

¿Por qué unos sí

rellenan y otros no?
¿Cómo son los ángulos
diedros de los
poliedros para que
formen retícula?
¿Cómo deben ser las
caras de los poliedros
para que se puedan
juntar?

Para poder
contestar a lo anterior
investiga con diferentes
poliedros regulares, sin
olvidar la medida de sus Grúa
ángulos diedros de la
tabla del apartado
anterior.

Después de hacer
tus hipótesis puedes ver
aquí la solución.
Retículas
arquimedianas:

Podemos ampliar
los resultados del
apartado anterior si
utilizamos los llamados
poliedros
arquimedianos, que son
aquellos que tienen uno,
dos o tres ángulos diedros
diferentes.

Miraremos si con
solo uno de ellos podemos
formar retícula y luego
buscaremos más retículas
para combinaciones de Sólido de Kelvin (octaedro truncado) en el inte
distintos poliedros
arquimedianos o de éstos
y de poliedros regulares
(aunque sólo lo haremos
en algunos casos)
Antes de nada
conozcamos algunos de
estos poliedros
arquimedianos:

Sólido de Kelvin:
Se conoce con este
nombre a cada uno de los
módulos que resultan al
cortar un cubo en dos
partes iguales, pasando
por el punto medio de seis
de sus aristas. La sección
plana resultante es un
hexágono regular (ver
figura 1). Figura 1. Sólido de Kelvin (derecha) a partir del
Nota: Interesantes
actividades de este tipo
se pueden encontrar en
Visión espacial: cortando
el cubo, de Pilar Alonso y
Ángel Salar, publicado en
la revista Aula, nº 5
(suplemento Aula 6) de
septiembre de 1.992.

También podemos
obtener el sólido de Kelvin
al truncar un octaedro por
un tercio de cada una de
sus aristas (ver figura 2).

El sólido de Kelvin
consta de 6 caras que son Figura 2. Sólido de Kelvin a partir del octaed
cuadrados y 8 caras que
son hexágonos regulares.
Tiene 24 vértices y 48
aristas.

También se conoce
por el nombre de
tetracaidecaedro.
 Cuboctaedro: Se obtiene
al truncar un cubo por los puntos
medios de cada una de sus
aristas.

El cuboctaedro
consta de 6 caras que son
cuadrados y 8 caras que
son triángulos equiláteros.
Tiene 12 vértices y 24
aristas. cuboctaedro

Troncohexaedro: Se
obtiene al truncar un cubo de
forma que las aristas situadas
sobre la cara del cubo de
procedencia (lo que queda de la
arista original) miden lo mismo
que los segmentos de arista
situados sobre las aristas del
poliedro final (ver figura).

El troncohexaedro lo
forman 6 caras que son
octógonos y 8 caras que
son triángulos equiláteros. troncohexaedro
Tiene 24 vértices y 36
aristas.
Existen más poliedros arquimedianos como el triacontágono, el troncotetraedro, el tronco icosaedr
típico balón), etc.

Como sería muy largo el tratarlos aquí para quien quiera más información sobre e
encontrar en el libro Superficies poliédricas, de José Luis Ferrer, editorial Paraninfo.
Actividad: Construye varios sólidos de Kelvin, obteniéndolos de las dos form
varios cuboctaedros y otros tantos troncohexaedros. En la siguiente actividad los us
teselar el espacio.

Actividad: Nos centramos ahora en la búsqueda de retículas formadas

poliedros arquimedianos junto con poliedros regulares. Para lo cual debemos te
la tabla siguiente:

Poliedros Ángulos diedros

Sólido de Kelvin 125° 15’ 52’’ (cuadrado-hexágono) y 109° 28’16’’ (
 hexágono)
90º (cuadrado-cuadrado), 125° 15’ 52’’ (triángulo-cu
Cuboctaedro
109° 28’16’’ (triángulo-triángulo)
Troncohexaedro 90º (cuadrado-cuadrado), 125° 15’ 52’’ (triángulo-octó
¿Pueden rellenar solos el espacio? ¿Cómo deben ser las caras de los poliedros para que se puedan junta

Con los poliedros arquimedianos construidos, junto con los poliedros regula
distintas posibilidades para formar retículas en el espacio.

Hay muchas posibilidades, pero si quieres puedes pinchar aquí para ver algunas s

ACTIVIDAD 3: Construcción de los deltaedros

Utilizando el Creator (es imprescindible ir costruiyendo los sucesivos deltaedros para p

planteadas):

1. ¿Qué piensas que puede ser un deltaedro? Define deltaedro. Construye

existen.

2. Completa la siguiente tabla:

Tipo de vértice
Nombre C V A V3 V4 V5
∆ 4 4 4 6 4 0 0

3. Define poliedro regular. Matiza la definición de deltaedro.

4. Busca estrategias para contar el número de aristas de cada deltaedro

éste.
 5. Explica cómo construyes cada deltaedro a partir del anterior: ¿Por dónd
obtener el siguiente?

6. ¿Por qué sólo hay deltaedros con un número par de caras?

7. ¿Por qué no existe ∆ 18 ?

8. ¿Por qué no sigue el proceso a partir de ∆ 20?

9. ¿Cuál es el número mínimo y máximo de triángulos equiláteros que pue

hacer construcciones

tridimensionales?. Y si consideramos otros polígonos regulares, ¿cuáles s

Una vez que lo tengas puedes comprobar aquí tus respuestas

ACTIVIDAD 4: Relaciones de volumen

Imagina que tenemos un cubo cuya arista es la unidad, ¿cuánto vale su volumen?

Si ahora consideramos un cubo cuya arista sea el doble a la del cubo inicial, ¿cuánto

¿Cuál es la relación de volúmenes entre ambos cubos, de aristas 1 y 2?

Veamos a continuación si esta relación se puede generalizar a otros cuerpos tridimen

Estrella octángula:

Utilizando el Creator,

Estudiemos la relación entre los volúmenes de tetraedros de arista 1 y 2:

♦ Para empezar corta cuatro tetraedros de arista 1 en cada una de las esquinas de un tetraedro

¿Qué cuerpo queda dentro? ______________________________________

¿Cuánto mide su arista? ________

♦ Sobre cada una de las caras del anterior poliedro añadimos un tetraedro
obtenemos es la estrella octángula (así la llamó Kepler en el siglo XVIII) consisten
arista 2.
 ♦ Las ocho puntas de la estrella octángula son los vértices de un sólido reg
¿Sabrías decir de cuál? ___________________________________________
¿Cuánto mide la arista de este cuerpo? __________
♦ Juntemos ahora varias estrellas octángulas.
¿Rellenan el espacio? _________
¿Qué sólido regular es necesario para completar los huecos dejados?
_______________________________________________________
______________________________________________________________
♦ El cubo cuyos vértices coinciden con los de la estrella octángula, ¿por cu
formado?
______________________________________________________________
♦ Saquemos ahora nuestras conclusiones:
• A partir del apartado anterior, deduce el volumen del octaedro de aris
octángula, y del tetraedro de arista 1.
• Así podemos concluir que: En un octaedro regular caben ____ tetraedr
• Ahora con lo anterior y recordando el primer punto de la actividad, pu
de un tetraedro de arista 2.
• Concluimos que: En un tetraedro de arista 2 caben ___ tetraedros de
volumétrica que cumplen dos cubos de lados 1 y 2 respectivamente?
• Finalmente nos preguntamos sobre cuál es la relación volumétrica en
misma arista. Antes de hacer ninguna cuenta realiza una conjetura:
______________________________________________________________________

• Después compara los volúmenes de un cubo y un tetraedro de arista

En un cubo caben ___ tetraedros de la misma arista. ¿Te sorprende el resultado
Si quieres comprobar tus investigaciones puedes pulsar en este enlace: s

ACTIVIDAD 5: Cubo soma

Utilizando los multicubos,

1. Define y construye todos los tricubos y tetracubos.

2. Clasifica e identifícalos. Estudia sus simetrías.

3. Quita el tricubo nº 2 y los tetracubos nos 1 y 2 (ver enlace anterior). Con los restantes,
un tricubo y seis tetracubos, tienes un total de 27 cubitos con los que debes intentar

hacer un cubo de arista 3 (tres cubitos), llamado cubo Soma (no debes separar en partes los
tricubos

y tetracubos que lo forman).

4. Inventa distintas representaciones y notaciones para poder reproducir el cubo Soma.

Existen otras posibilidades para construir cubos de arista 3 (3 cubitos en cada una) a partir de tricubos y te
´Berine o Lesk.

A continuación te presento las piezas necesarias para poder hacer los cubos anteriores. Intenta construir los