TEORAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE

Mariana Rodas Aguilar

Mdulo 2. Del paradigma de la teora socio-histrica a la motivacin del
aprendizaje.
13/04/2016
DANIEL CANTU GONZALEZ
Introduccin.

La motivacin son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas

acciones y persistir en ellas para su culminacin. Esta misma hace referencia, a
las fuerzas o factores que incitan al alumnado a escuchar las explicaciones del
profesor, a tener inters en preguntar y aclarar las dudas que se le presenten,
participar de forma activa en la dinmica de la clase, realizar las actividades
propuestas, estudiar con las tcnicas adecuadas, investigar, experimentar, y
aprende de manera constructiva y significativa. En definitiva, presentar una
conducta motivada para aprender, acorde con sus capacidades, inquietudes,
limitaciones y posibilidades, pues cada alumno y alumna tiene unas caractersticas
individuales.

Desarrollo

Contesta las siguientes preguntas:

a. Revisa el modelo cognitivo-social de la motivacin del logro en qu

situacin lo has aplicado como alumno?

Al estar estudiando una carrera en lnea es importante como alumno

mantenerte motivado para continuar aprendiendo y ponindote
nuevos retos, porque es una manera muy autodidacta de aprender
as que t mismo tienes que establecer tus motivaciones.

b. Cules son tus motivaciones intrnsecas y extrnsecas que influyen

en tu rendimiento escolar?

Mis motivaciones intrnsecas son que quiero graduarme con un

excelente promedio y ser una excelente maestra. Mis motivaciones
extrnsecas son que cuando sea una buena maestra voy a poder
ganar mi propio dinero y mis paps me seguirn dando permisos
para salir.

c. Con cul de las teoras de la motivacin te identificaste ms?

 Con la teora de McClelland. Me sent identificada con las personas
que buscan el logro.

El siguiente grfico explica la relacin e importancia de la motivacin en el

proceso de aprendizaje como alumno y persona.

Motivacin
Logro de metas

Clima de
Curiosidad
aprendizaje positivo
Motivacin

Aprendizaje Rendimiento

El siguiente cuadro comparativo se explican las relaciones existentes entre

la motivacin y el aprendizaje, desde la perspectiva de cada una de las
teoras y se mencionan dos ejemplos de cada una.

Conductista El alumno toma una conducta dependiendo del nivel

de motivacin que sienta porque est aprendiendo.
Es importante que el alumno se sienta motivado a
aprender para que tome una conducta receptiva y
su aprendizaje sea ptimo.
 Ejemplo:
Julia es una estudiante de 5to semestre de
preparatoria, ella quiere entrar a la
universidad y estudiar medicina, dice que su
clase de historia del arte es muy aburrida y
que no le servir de nada as que prefiere no
poner atencin en la clase por lo que no
aprende nada.
Omar est estudiando para su examen de
admisin a la universidad, se le dificultan
mucho las matemticas pero sabe que si no
aprueba el examen no ser admitido en la
escuela en la que quiere estudiar as que el
asiste a sus asesoras y pone atencin en
clase, puesto que el entrar a la universidad lo
mantiene motivado para aprender ms.

Cognitivista El alumno tiene una expectativa de xito o fracaso

en su proceso de aprendizaje. Si el alumno se
mantiene motivado, propicia que sus expectativas
sobre el trabajo sean exitosas lo que logra que el
alumno mejore su proceso de aprendizaje y esto a
su vez aumenta la motivacin y las expectativas.
 Motivacin

Aprendizaje Expectativas

Ejemplo:
A Sara le dejaron de tarea hacer una
maqueta donde tiene que escribir un cuento,
Sara piensa que tiene poca creatividad y que
su cuento no ser entretenido, as que se
esfuerza muy poco por hacer la tarea y el
resultado es malo.
A los alumnos de fsica les dejaron resolver
unos problemas, Franco sabe que los
terminar pronto por que ha puesto mucha
atencin ltimamente en la clase as que se
concentra y termina sus problemas en 20
minutos.
 Enfoque El alumno se rodea de personas que pueden o no
sociocultural motivar su aprendizaje. En el alumno influyen los
pensamientos de padres, maestros y mayores, por
ello es importante que se propicie un ambiente de
aprendizaje para que el alumno no pierda la
motivacin de continuar aprendiendo.

Ejemplo:
Los paps de Martha dicen que de nada le va
a servir aprender a dibujar, que mejor tome
clases de ingls. Martha tena mucho
potencial, sin embargo como su familia no la
apoyaba ella abandon el arte.
EL entrenador de futbol de Juan Pablo dice
que es necesario entrenar todos los das para
mejorar, los padres de Juan Pablo lo llevan
todos los das a sus prcticas y Juan Pablo
se empea por ser mejor cada da.

Conclusin.

Durante este curso he logrado conocer cul es la aplicacin de los

paradigmas conductistas, cognitivistas y socio-histricos del aprendizaje,
todos estos enmarcados en la teora de la motivacin para mejorar la
prctica educativa; y durante este mdulo he aprendido la importancia de
conceptos como auto eficacia, conocimiento de las inteligencias
mltiples, el proceso de motivacin y su aplicacin al saln de clases.

Referencias Bibliogrficas.
La motivacin en el aprendizaje; Enrique Martnez-Salanova Snchez
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm

Alonso J, y Montero.(1990) Motivacin y aprendizaje escolar. En C. Coll Palacios y

A. Marchesi (Comps) Desarrollo Psicolgico y Educacin II: Psicologa de la
Educacin.

Schunk, D. (2012). Teoras del aprendizaje. Una perspectiva educativa. (6a ed.).
Mxico: Pearson.
Captulo 8. Motivacin

La Motivacin como estrategia de aprendizaje. PILAR TALLON 02/03/2005

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/motivacion-estrategia-
aprendizaje_172881.html

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/7.pdf