RESUMEN CAPTULO 2: ACERCA DE LA TEORA DE LA EDUCACIN

Este captulo tratar de definir Teora de la educacin. La teora de la educacin no ser

sinnimo de especulacin sino orientada a la prctica. Durante la primera parte nos hablar
sobre el proceso histrico de la Pedagoga.

- Evolucin hasta el siglo XX

En el siglo XVIII Kant usa por primera vez Pedagoga para referirse al conocimiento acerca de
la educacin. As en un principio se tratar la pedagoga como un cuerpo nico de
conocimiento pedaggico (acerca de la educacin) que se har cada vez mas coherente y
ordenado. Ser Herbart el primer terico de la educacin que aborda con un tratamiento
sistemtico y general lo que es la educacin denominndolo conocimiento pedaggico. Su
obra se encaminar a una Pedagoga General. La educabilidad del hombre se consigue
mediante tres acciones: el gobierno (conservacin del orden exterior del nio), la disciplina
(aparicin de la voluntad, orden interior) e instruccin (adquicison de conocimentos). Todo
proceso de aprendizaje tiene cuatro etapa: claridad, asociacin, sistemacion y aplicacin.

La obra de Herbart se desvirtualiza y se dar una primera desmembracin intrapedaggica.

Por una parte, estaba el sentido moral que se iba denominando Pedagoga, pero desgajada de
la cuestin instrucitiva que se denominar Didctica. Tambin se degaj la Historia de la
Pedagoga. Por ltimo encontramos la Organizacin Escolar que estudi la estructura y
funcionalidad organizativa de la escuela. Estas disciplinas tienen una caracterstica en comn:
se denominarn hoy Ciencias de la Educacin.

A principios del siglo XX se dar una segunda desmembracin de carcter eminentemente

metodolgico. Surgirn as dos pedagogas: experimental y racional. Wunt aplicar por
primera vez un sistema experimental al campo de la psicologa, y Lay, mucho ms tarde, lo
har en su libro de Didactica Experimental. As surge la Pedagoga experimental. Aunque se
sigui entendiendo desde un punto de vista racional donde tendria un carcter unitario. Aun
as tendr varia denominaciones: General, Racional, fundamental, sistemtica y crtica.

A finales del siglo XX se dar la tercera desmembracin que afectar a la temtica. Surgir
pues las Ciencias de la Educacin.

- Actualidad

La teora de la educacin tal como hoy la concebimos se debe inscribir en Ciencias de la

educacin, aunque no podemos olvidad la relacin existente y sus consecuencias entre
Pedagoga y Teora de la educacin.

Debemos tener en cuenta el argumento linguistico-cultural. Todos los autores de perdagogia

eran alemanes. En cambio, la denominacin de Ciencias de la educacin toma carta en los
pases de habla inglesa (EEUU y Reino Unido). Los alemanes se adentran en el siglo XX con una
visin intrapedaggica y la ciencia amercana genera una atomizacin temtica de la Antigua
pedagoga germnica dando lugar a las Ciencias de la educacin. Cuando hablamos de Teora
de la educacin debemos tener encuenta su sentido pragmtico, utilitarista y continuador de
la tradicin de la Escuela de Chicago. As encontramos dos caractersticas:

- Una concepcin de la teora como saber aplicable y prctico.

- Una concepcin de la teora prxima a los desarrollos logrados en el seno de las
Ciencias humanas.