UNIVERSIDAD PEDAGGICA

MINISTERIO DE EDUCACIN BOLIVIA

Nombre: Ricardo Quisbert pope

Modulo: 14
Maestria: polticas de formacin docente
Fecha: 12-06-2017

CAPITULO III
PROPUESTA DE LA TRANSFORMACIN
APORTE TERICO AL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO
POLTICAS DE PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN LA
RECUPERACIN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL REA URBANA

INTRODUCCIN

El capital sociocultural en el entorno de las familias es marcador para el futuro de los

jvenes que estn cursando en las unidades educativas, entonces sera conveniente
enfatizar la intervencin de los sabios con sus conocimientos, hacer conocer estas en la
comunidad.

La intervencin sobre las familias puede hacerse desde las escuelas, en el sentido de
fomentar la participacin de los sabios, y los padres y madre en el proceso educativo. Sin
embargo, es tambin un tema de polticas pblicas, ya que los conocimientos no solo se
transmiten en el aula a base de un plan curricular, debera ser un objetivo central de las
polticas y prcticas para la recuperacin de saberes.

En este proyecto se quiere enfatizar el recuperar los saberes en las reas urbanas, donde
existe un descrdito a las culturas ancestrales, o sabiendo la influencia no se reconoce
como una actividad de conocimiento, y mucho menos en las unidades educativas.

Introducir los conocimientos ancestrales a las unidades educativas y al aula

proporcionando explicacin racional de todos los eventos educativos. Es decir,
unir la prctica de los sabios con los conocimientos tericos del aula, los sabios
aportaran su experiencia, como se prefiera, y los profesores pueden ofertar la
explicacin terica a esa experiencia desde la ms profunda teora o desde la ms
sutil prctica educativa.
JUSTIFICACIN

A partir de ley educativa Avelino Siani Elizardo Perez, en las unidades

Educativas se toman en cuenta los saberes y conocimientos de la comunidad
educativa, que son importantes para la educacin y los conocimientos de los
estudiantes, en el rea rural los padres de familia participan con mayor frecuencia,
as tambin los sabios que conocen sobre los conocimientos de la naturaleza del
medio natural, y la participacin de la comunidad en la escuela, pero en las
familias de las reas urbanas no participan con la misma intensidad, incluso no se
reconoce los saberes y conocimientos ancestrales.

Tambin es cierto que la comprensin del tiempo y del espacio, la incorporacin

de la mujer al mundo laboral, los cambios econmicos, tecnolgicos y sociales,
condicionan las actuaciones de los padres, en general, los padres se sienten
preocupados por la educacin de sus hijos y exigen calidad, pero su participacin
es muy poca solo cuando los convocan.

En la Ciudad de El Alto una mayor parte de los padres, abuelos son provenientes
de reas rurales, que ya no emplean sus los conocimientos, pero existen algunos
que manejan estos conocimientos ancestrales, los yatiris, conocimientos que no
se socializan con la comunidad y mucho menos en las Unidades eduactivas.

PROPUESTA POLTICAS DE PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN LA

RECUPERACIN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL REA URBANA

Identificar a los sabios, que se encuentran alrededor la comunidad

educativa, en la Zona donde se ubica la unidad educativa, ya sean estas
miembros del entorno familiar de los padres de familia de la unidad
educativa
Buscar estrategias de participacin de los sabios que se encuentran en
reas urbanas, en el idioma nativo.
Solicitar, gestionar a las direcciones distritales el reconocimiento a aquellos
sabios que participan en la Unidad educativa, en el aula con su experiencia,
como parte de la poltica de revalorizar nuestros conocimientos.
 Realizamos rplicas de reconocimiento en las unidades educativas, por los
estudiantes.

MEDIDAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIN DE LOS SABIOS LAS

UNIDADES EDUCATIVAS

La escuela actual parece haber perdido el carcter de mera instructora al adoptar

un rol educativo integral. La disociacin clsica entre instruccin y formacin
parece no existir en los tiempos actuales. Para llevar a cabo ese trabajo necesita
la afluencia del entorno familiar porque, ambas, son los agentes educadores ms
importantes para los sujetos. Estos nuevos planteamientos han posibilitado
potenciar las polticas de participacin de los padres

Es cierto que las estrategias pueden ser instrumentos que faciliten acabar con el
rechazo cultural que se observa en especial en los jvenes adolescentes. Por ello
analizar las medidas y estrategias adoptadas para la entrada de los sabios a las
Unidades educativas se convierte para nosotros en el objetivo de este trabajo con
el fin de apreciar si se estn produciendo o no los efectos beneficiosos apuntados.

El conjunto de medidas que vamos a utilizar pueden dividirse en legislativas y

organizativas. Entre las primeras se encuentran la Constitucin y las distintas
leyes educativas, organizativas cabe destacar las estrategias parte desde la
reflexin de los consejos educativos.

Medidas legislativas que establecen la participacin de los padres en la

escuela

La constitucin poltica de estado

Ley Avelino Siani Elizardo Perez
Ley 045 Racismo y toda forma de discriminacin

Todos los cuerpos legales avalan la incorporacin formal de los sabios a la

comunidad educativa lo que ha constituido, sin duda, un paso importante en la
democratizacin de nuestro sistema educativo. Supone el reconocimiento expreso,
por parte del Estado, de los derechos fundamentales de la familia en materia de
educacin institucionalizada.