ADECUACIONES CURRICULARES

4 PERIODO PAC

NOMBRES ESTUDIANTES Angelina Cerda /Cristofer Alfaro/ Sebastin Rosson/ Claudia Araya/
Pablo Benavides/Roco Alarcn
CURSO 2B
ESCUELA Escuela Repblica de Francia
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicacin
TIEMPO DE DURACIN Septiembre-Noviembre
DOCENTES QUE PARTICIPAN Jessica Ayala (Educ. Diferencial)
Sara Villar (Docente de asignatura)

Objetivos de la clase Actividades de apoyo

Leer en voz alta para adquirir fluidez:
- pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones;
- respetando el punto seguido y el punto
aparte;
- sin detenerse en cada palabra (OA2).
Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
- relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos;
- visualizar lo que describe el texto;
- hacer preguntas mientras se lee (OA3).
Leer independientemente y familiarizarse con
un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
- poemas;
- cuentos folclricos y de autor;
- fbulas;
- leyendas;
- otros (OA4).
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, notas, instrucciones y
artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
- extrayendo informacin explcita e implcita;
- comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto;
- formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura (OA7).
Apoyo personalizado los estudiantes.
Se potencia las habilidades y destrezas.
Se fomenta el trabajo colaborativo entre los
estudiantes potenciando las oportunidades de
aprendizaje
Leen en voz alta: - respetando signos de
puntuacin (punto, coma, signos de
exclamacin y de interrogacin); - adoptando
la entonacin que propone el sentido del texto;
- manteniendo una velocidad que demuestre
decodificacin automtica de la mayora de las
palabras.
Hacen una recapitulacin, oralmente o por
escrito, de un texto ledo.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana
con personajes o acciones de los textos ledos
en clases o independientemente.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a informacin implcita del texto.
Explican, oralmente o por escrito, los
problemas que enfrentan los personajes y
cmo se resuelven.
Describen a los personajes usando
informacin explcita e implcita del texto.
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
- estableciendo conexiones con sus propias
experiencias;
- identificando el propsito;
- formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas;
- respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita;
- formulando una opinin sobre lo escuchado
(OA23).
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
- manteniendo el foco de la conversacin;
- expresando sus ideas u opiniones;
- formulando preguntas para aclarar dudas;
- demostrando inters ante lo escuchado;
- mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros;
- respetando turnos (OA25).
Explican, oralmente o por escrito, la
informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este proceso: - organizan las ideas en
prrafos separados con punto aparte; - utilizan
conectores apropiados; - emplean un
vocabulario preciso y variado; - adecuan el
registro al propsito del texto y al destinatario;
- mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y docente; - corrigen
la ortografa y la presentacin
Las evaluaciones sern con un 50% de
exigencia.