Gua tercer parcial Desarrollo psicolgico.

Qu es el esquema corporal?

El esquema corporal es la imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo, primero de manera esttica y
despus en movimiento, con sus segmentos, lmites y su relacin con el espacio y los objetos.

Quin fue Marianne FROSTING y que nos dice su teora?

Marianne Frostig naci en Viena, Austria, en 1906, y falleci en 1985, estudi educacin y psicologa en EE.
UU. En 1947, desarroll un mtodo para ensear a los nios con discapacidades de aprendizaje conocido
como el Enfoque Frostig. No es un mtodo especfico, sino un concepto para el desarrollo integral de la
personalidad del nio y el tratamiento de dificultades de aprendizaje.

As mismo afirma que la conciencia corporal (esquema corporal) es esencial para el desarrollo psicolgico y
fsico normal. Sin ella el nio no puede comprender que es un ser independiente, separado del mundo que lo
rodea, que es un yo.

Segn esta autora el esquema o conciencia corporal se basa en tres conceptos.

1. Imagen corporal

2. Esquema corporal

3. Concepto corporal

Imagen corporal: seria la suma de todas las sensaciones y sentimientos que conciernen al cuerpo, el cuerpo como se le
siente.

Tiene sus races en las primeras experiencias: sensacin de calor y fro, hambre o saciedad, tocar o ser tocado, en
definitiva en la relacin madre-hijo.

Esquema corporal Se refiere a la adaptacin automtica de las partes esquelticas del cuerpo y a le tensin y relajacin
de los msculos que son necesarios para mantener una posicin, etc. El esquema corporal se va desarrollando a
medida que el nio aprende a mantener una posicin a voluntad y a moverse, gatear, pararme, caminar, equilibrio, etc.

Concepto corporal: se refiere al conocimiento fctico (prctico) del cuerpo: saber que el ser humano tiene dos ojos, so;
hombros que se unen a los brazos, que hay partes externas e internas en el cuerpo, etc.

Etapas del esquema corporal.

Etapa del cuerpo vivido (0-3 aos) Se caracteriza por un comportamiento motor global muy emocional y mal
controlado. Al finalizar la etapa delimita el propio cuerpo de los objetos con el suyo.
Etapa de la discriminacin perceptiva (3-7 aos) El nio en esta etapa empieza ya a representarse el espacio.
Es la etapa del espacio proyectivo en la cual se buscan relaciones entre los distintos objetos o figuras. En
cuanto al tiempo, el nio puede hablar ya en futuro. Hacia los seis aos aparece cierto inters por la edad,
hacia los siete aos; conoce el reloj y planifica el tiempo, aunque el tiempo histrico le resulta de difcil
comprensin.
 Etapa de la representacin mental del propio cuerpo en movimiento (7-12 aos) el nio pose una imagen
mental del propio cuerpo, pero ms como esquema corporal o como imagen esttica. Sin embargo a lo largo
de la interaccin, motricidad etc. Adquiere un nivel de imagen corporal que se compone de dos imgenes: el
esquema postural, que es seal de estabilidad y equilibrio, y la imagen dinmica que corresponde al esquema
de accin.

Eje corporal: se definen como las lneas imaginarias que atraviesan el cuerpo en las tres dimensiones del espacio, por
lo que los tres son perpendiculares entre s.

Los tres ejes corporales que atraviesan el cuerpo humano son:

Eje Cefalopodal o cefalocaudal: Sera la lnea imaginaria que atraviesa verticalmente nuestro cuerpo desde la
cabeza hasta los pies.
Eje anteroposterior: Es el eje que atraviesa nuestro tronco de adelante hacia atrs.
Eje Transversal: Representa la lnea imaginaria que atraviesa de lado a lado nuestro cuerpo.
Funcin de los ejes corporales: Nos permiten dividir el cuerpo en dos partes, partiendo siempre de la posicin
anatmica (de pie, erguido). Y Servir de base para identificar aquellos movimientos que se producen en dicho plano.
Plano corporal: Los planos corporales son superficies y divisiones imaginarias que dividen al cuerpo en diferentes
secciones. Estos planos nos permitirn comprender mejor la situacin o la direccin que tienen las estructuras del
cuerpo.

El equilibrio: Podemos definirlo como el mantenimiento estable del centro de gravedad del cuerpo en situaciones
estticas o desplazndose en el espacio, resistiendo o ayudndose de la gravedad.

Factores que intervienen en el equilibrio Los factores que intervienen en el equilibrio de una forma especial son los
sensoriales, es decir, los propios sentidos, la vista, el odo, el tacto y los rganos.

El odo: interviene a travs de los canales semicirculares y el aparato vestibular situado dentro de l. Todo este
sistema nos informa constantemente de nuestra posicin.

La vista: a travs del ojo podemos observar las distancias de los objetos y establecer referencias, contrastes, etc.
interviniendo con ello de lleno en el equilibrio.

El tacto: este sentido al igual que los otros interviene informando de las diferentes posiciones que
experimentamos a travs de las presiones, distensiones, etc.

rganos propioceptivos kinestsicos: estos rganos estn situados en los msculos y los tendones y nos informan
constantemente sobre que msculos se estn activando en cada movimiento.

De que depende el equilibrio?

Existen cuatro puntos importantes y bsicos a la hora de intervenir en el equilibrio, estos son:

Fuerza de gravedad: es la fuerza que la tierra ejerce sobre los cuerpos atrayndolos y a la que todos estamos
sujetos. fi esta fuerza le oponemos otra de igual magnitud y de sentido contraro para poder mantenernos equilibrados.

Centro de gravedad: es el punto por donde pasan todas las fuerzas que actan sobre el cuerpo. Est situado en un
punto que es la altura del sujeto.
 Base de sustentacin: es el lugar donde se apoya el sujeto en el movimiento. Cuanto mayor sea, mayor y mejor ser
el equilibrio.

Lnea de gravedad: es una lnea imaginaria que debe pasar siempre por la base de sustentacin para que el
equilibrio se mantenga. Es la lnea que une el centro de gravedad con el centro de la tierra

Clases de equilibrio puede ser esttico , dinmico y post-movimiento.

El equilibrio esttico, lo podemos considerar como la capacidad o facultad del individuo, para mantener el cuerpo
una posicin esttica en un movimiento o gesto ,de este tipo de equilibrio podemos considerar el equilibrio postural, en
el cual el individuo trata de mantener su postura.

El equilibrio dinmico puede decirse como la capacidad para desplazar el cuerpo de forma estable por el espacio,
resistiendo o ayudndose de la gravedad. zar. Los problemas que se plantean en el equilibrio dinmico, son mucho
ms complejos que en el equilibrio esttico, ya que en accin, el individuo se ve condicionado a las fuerzas externas
que constantemente actan sobre l.

El equilibrio post-movimiento seria la capacidad de mantener una posicin esttica despus de una dinmica.